快乐的活动场大班教案精选。
作为一位幼儿园大班老师,保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动,教案课件是老师需要精心准备的,写好幼儿园大班教案,有哪些关键要点呢?下面是小编帮大家编辑的《快乐的活动场大班教案精选》,仅供参考,大家一起来看看吧。
快乐的活动场大班教案(篇1)
活动目标:
1.初步尝试看懂图示,能找到同伴跟音乐有节奏的做动作。
2.体验集体音乐活动的快乐。
活动准备:
音乐、图谱、圆圈
活动过程:
一、听音乐进入课堂
师幼听着《圈圈舞》走进教室。
二、出示小红和小蓝游戏图谱
1.好听的音乐吸引了两位小朋友,看看是谁?
2.看看小红和小蓝在干什么?
3.谁来学一学他们的动作
(背对背的圈圈,肩对肩的圈圈,脸对脸的圈圈,拜拜我的圈圈)
4.请你和你旁边的小朋友来玩一玩。
教师哼唱歌曲,幼儿跟着音乐的旋律做圈上的动作。
5.请个别幼儿示范。教师和其余幼儿集体唱歌。
三:游戏:快乐圈圈舞
1.看图谱,小红该怎么玩?小蓝该怎么玩?我们一起到圆圈上来试一试
看着图谱,小红在里圈,小蓝在外圈。当唱到背对背的圈圈,肩对肩的圈圈,脸对脸的圈圈,拜拜我的圈圈时,一个小红找一个小蓝来进行背对背的圈圈,肩对肩的圈圈,脸对脸的圈圈,拜拜我的圈圈的游戏。(听着音乐来玩2~4次)
2.讨论:在两个圈上同时走的时候要注意什么问题?
3.继续游戏1-3遍。
4.加深游戏的难度。
平时你们喜欢玩什么游戏?小红和小蓝,还喜欢玩石头、剪刀、布,你们会玩吗?
那谁愿意和我来玩一玩呢?(赢的人可以做什么动作,输了的人可以做什么动作,两人打平手可以做什么动作?)哪两个孩子愿意来试一试。如果我把石头剪刀布的游戏加入这段音乐。你们觉得这个石头剪刀布的游戏可以放在那一段音乐里来进行呢?
5.按照你们说的来试一试,听着音乐来玩一玩。
6.小红和小蓝还想让你们挑战更难的游戏呢?你们愿意来挑战吗?
7.看看小蓝和小红的位置有什么不一样的呀?
试一试,想一想,小红和小蓝往相反的地方转,那朋友会不会变呢?我们一起来玩一玩吧!
8.你们都能找到小红和小蓝做游戏吗?有的孩子就没有找到,说一说这是什么原因呢?(走的速度不一样,方向不一样,人与人的距离有长有短)
9.那我们想想有什么好办法,下次再来试一试。
快乐的活动场大班教案(篇2)
1.欣赏诗歌,感受诗歌的意境美和语言美。
2.能够联系生活,培养幼儿细致的观察力,发现各种小动物的本领。
3.理解欣赏诗歌内容,尝试仿编诗歌。
诗歌、大森林的背景图ppt、图谱:小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁等。
一、情境导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:孩子们,春天到了,我们一起去寻找春天的美吧!
(屏幕上出现大森林图片)你们看我们到大森林了,大森林真美啊,我们就在这休息会吧!
师:你们喜欢大森林吗?谁来说一说大森林里会有什么?
看!这里有很多鹅卵石呢,真漂亮,你们说鹅卵石可以用来干什么呢?(铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等)
小朋友们用鹅卵石搭成了一间小屋,小动物来装饰这间小屋了,猜一猜他们是谁?会怎样来装饰小花屋呢?
二、完整的欣赏诗歌,引导幼儿理解诗歌内容,感受助人为乐的快乐
师:那今天老师给大家带来了一首好听的诗歌《快乐的小屋》,我们一起来听……
教师播放录音,引导幼儿完整欣赏诗歌。
师:在这首诗歌中你听到了什么?
萤火虫,(萤火虫给小花屋点亮了灯)蜘蛛,(小蜘蛛给小花屋织好了窗帘)逐一出示小麻雀纺织娘、蛐蛐、小蚂蚁(小麻雀在屋旁种上了花草)(纺织娘来小花屋弹琴)(蛐蛐到小花屋唱歌)(小蚂蚁手拉手跳起了圆圈舞)。
师:在这首诗歌里你体会到了什么?(快乐)
对,大家帮助了小花屋,把小花屋装扮的更漂亮了,大家都觉得很快乐,小花屋也觉得很快乐。那在生活中你做什么事情时会觉得很快乐?(幼儿自由回答)
教师小结:刚才小朋友说了那么多快乐的事情,对,帮助别人,为别人付出了,别人再感到快乐的同时,自己也会很快乐,所以我们要做一个快乐的人。
四、利用图谱,共同有感情的朗诵诗歌。
师幼共同有感情的朗诵诗歌
师:让我们用好听的声音快乐的心情一起来朗诵一下这首诗歌吧!
小朋友朗诵的读得真好听,让我们一起跟着优美音乐在来朗诵一遍吧!
五、通过表演,巩固幼儿对诗歌的理解,引导幼儿体验游戏的快乐。
师:听了这么美得诗歌我都迫不及待想来表演一下了呢。请小朋友们和我一起来吧!注意表演的时候要加上自己的动作,朗诵时声音要优美。
六、引导幼儿根据图片进行仿编,鼓励幼儿大胆的想象。
1.提问:从这首诗歌中,萤火虫为什么能给小花屋点灯呢?(因为萤火虫的屁股挥发光。你还发现了什么?
小结:小动物们都用他的本领来进行装扮小花屋。
2.请幼儿展开想象,大胆尝试仿编。
师:小朋友用鹅卵石,搭了一间小屋。谁给小花屋做了什么呢?(利用图片提示的形式,引导幼儿大胆的仿编诗歌)
教师引导幼儿把仿编的内容用轻轻地,好听的声音进行朗诵。
把仿编的内容讲给爸爸妈妈听,尝试继续仿编。
附诗歌:
小朋友用鹅卵石,搭了一间小屋。
萤火虫给小花屋点亮了灯,
小蜘蛛给小花屋织好了窗帘,
小麻雀在屋旁种上了花草,
纺织娘来小花屋弹琴,
蛐蛐到小花屋唱歌,
小蚂蚁手拉手跳起了圆圈舞。
大家都说,这真是一间快乐的小屋。
活动反思:
《快乐的小屋》是一首语言朴实、短小精悍的诗歌。它以清新的语言、拟人化的手段,形象生动的描述了小动物们利用自己的特长、本领让小屋变成快乐的小屋,给大家带来快乐的一个内容。诗歌鲜明的结构特点,拟人化富有人情味的语言风格,给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验,也符合大班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的要求。
在指南中指出:语言艺术活动就是让幼儿欣赏美、感受美、创造美。那么在本节活动中我注重让幼儿去感受诗歌的意境美和语言美,注重自主学习创新能力的培养,通过在讨论交流、探索等学习方式中,让孩子们自主的去学习。
一、活动导入新颖,调动幼儿的积极性
“漂亮要从头开始”在这节语言活动中,为了一开始就给孩子们创设一种轻松、愉悦的环境,同时孩子们又能不知不觉的参与到活动中,我采用了多媒体课件展示春天的美,再配上音乐带孩子们进入情景,调动了幼儿的积极性,激发了幼儿的兴趣,兴趣是幼儿最好的老师。所以新颖的导入比起简单的讲述等能激发幼儿的积极性,使孩子们乐于参与到活动中。
二、感受诗歌的美,发展幼儿求异思维能力
在活动中,积极引导幼儿将听到的、看到的和想到的大胆的说出来,鼓励幼儿大胆展开想象说出不同的想法,教师起到穿针引线的作用,巧妙点拨,以促进幼儿在激烈的讨论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和思维能力的发展。让幼儿进一步感受到语言活动的乐趣,感受诗歌的美。
三、注重幼儿的“说”,让活动“活”起来
本次活动《快乐的小屋》通过小动物的装饰小屋,使的小屋变得更加美丽,在这里用这首美丽的诗歌来描述,美妙的语境描述、精巧的语言运用,都进一步引导幼儿去感受诗歌的美及诗歌中的快乐,在活动最后,我加入了创编环节,让幼儿根据诗歌内容与其生活经验相结合进行大胆创编,并将幼儿创编的作品加入到诗歌中,使每位幼儿都成为一名小小的诗人,让整节活动“活”起来。
当然在活动中也有一定的不足,需要我去不断地去摸索、探讨,如:形式多样的教学方法等,这样才能更好调动孩子们的积极性,使他们在“学中玩,玩中学”,另外还要有适当的表扬和鼓励,让孩子在中间充满自信得到各方面能力的提升。
快乐的活动场大班教案(篇3)
活动目标:
1.了解冬季的一些有趣的事情。
2.练习画雪花、雪人等,能表达出对冬季的喜爱。
3.培养幼儿大胆绘画的习惯。
活动准备:
多媒体课件、绘画纸、水彩笔
活动过程:
1.观看多媒体课件《快乐的冬天》,引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情。
2.引导幼儿谈论和观察冬季趣事。
观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景。
3.引导幼儿画《快乐的冬天》,教师指导。
请幼儿画自己想画的有关冬天的内容,表达对冬季的喜爱之情。
4.展示幼儿绘画作品,互相欣赏,评价。
5.延伸:下次活动可以用油画棒进行涂色,使画面更完整美观,请幼儿自己讲解绘画内容。
快乐的活动场大班教案(篇4)
活动目标:
1.尝试运用火柴棒拼贴画的形式来表现人物的特征。
2.能够较好地了解好朋友的明显特征,感受美术操作活动的快乐。
3.用简短的句子描述我的好朋友,激发对好朋友的喜爱之情。
活动准备:
1.请幼儿利用休息时间观察自己的朋友,了解朋友的相貌特点及衣服特征。
2.火柴棒若干、白乳胶每桌一碟、双面胶、单面胶、固体胶、液态胶、订书机等用于固定、粘贴的材料和工具。
3.彩色卡纸每人一张(幼儿事先已画好朋友的轮廓线)。
4.《火柴棒贴画》课件。
5.多媒体软件、数码相机。
活动过程:
1.游戏:猜一猜
(1)师:小朋友,你们有朋友吗?你能告诉我们你的朋友长什么样子吗?老师想请小朋友来说一说你的朋友长什么样子,我们大家一起来猜一猜你的朋友是谁好不好?
(2)请2名幼儿说说自己朋友的相貌和服饰特征,教师和其他小朋友猜猜他的好朋友是谁。
2.通过老师讲述自己的好朋友,展示火柴棒贴画的制作方法。
(1)师:老师也有一个好朋友,你想不想知道他是什么样子的?
(2)老师介绍自己的朋友,边讲边演示课件,最后出示一个小姑娘,并告诉小朋友小姑娘的名字叫晨晨。
(3)看,这是老师为晨晨小朋友做的画像,漂亮吗?你知道老师是用什么材料做的吗?老师是怎样将火柴棒贴到纸上去的吗?
3.鼓励幼儿大胆尝试火柴棒贴画的方法,感受火柴棒贴画这一美术形式的趣味性。
(1)幼儿分组进行操作,尝试用老师提供的材料和工具进行火柴棒粘贴。
(2)请3名幼儿讲一讲自己的操作方法,并讲述自己认为最好的方法。
(3)老师小结:小朋友都很能干,想出了这么多好方法。你们想不想知道老师是怎样贴上去的呢?
4.通过演示课件,使幼儿了解火柴棒贴画所需的材料和操作步骤。
(1)老师演示课件,引导幼儿仔细观察。
(2)提问:小朋友看清楚了吗?制作火柴棒贴画需要哪些材料?有哪些步骤啊?
(3)老师小结。
5.幼儿大胆进行火柴棒贴画,教师个别辅导。
(1)师:小朋友,你们想不想也帮自己的朋友做一幅画像呢?老师准备了很多火柴棒和各种各样的材料,你可以选择你觉得最合适的材料进行操作,帮你的好朋友制作一幅漂亮的画像。你们准备好了吗?
(2)小朋友个别操作,老师个别辅导,重点帮助能力稍弱的幼儿进行操作。并将幼儿的作品拍成图片,传到多媒体软件里。以便活动结束时欣赏,并将幼儿的作品展示在泡沬板上。
6.展示幼儿的作品,引导幼儿欣赏别人的作品,
(1)师:小朋友,我们来看一看我们的作品好不好?你也来猜一猜:他的好朋友是谁?
(2)引导幼儿观看刚拍的照片,猜猜画中的人是谁?
快乐的活动场大班教案(篇5)
活动目标:
1.倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。
2.在盖砖房子动作的基础上,尝试探索盖木房子和草房子的动作;在"大灰狼来了"的情境中,根据不同的小猪角色做出相应的动作反应,3.锻炼快速反应和保持造型的能力。
活动准备:
1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。
2.物质准备:《三只小猪》音乐。
活动过程:
一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。
教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。
二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。
1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?
2.再次倾听,并随音乐做动作。
提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?
3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。
4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的`动作,随音乐表现"小猪盖房子"的故事情节。
1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢?
2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。
3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。
教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?
4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。
5.随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。
四、循环游戏教师:砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。
活动延伸:
区域活动:小舞台表演中可以继续巩固这个游戏,也可以根据角色来进行童话剧表演。
提示:此教案有配套的课件
快乐的活动场大班教案(篇6)
活动目标:
1、积极参与活动,体验与同伴合作游戏的快乐。
2、能听口令进行前后左右的运动,提高身体协调性。
3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
长条绸布、篮球、遥控汽车各一个。
活动过程:
1、热身活动:前后左右。
在欢快的音乐声中,幼儿听教师口令进行向前、向后、向左、向右地走动。
2、游戏:齐心协力。
(1)幼儿共同手持长条绸布,合作进行前进行走、下蹲起立、旋转奔跑等动作。
(2)幼儿分别站在长条绸布两旁,双手用力将长条绸布绷紧。教师将皮球、遥控汽车在绸布上来回滚动、行走,让幼儿感受合作玩游戏的快乐。
3、游戏:同舟共济。
(1)创设游戏情境:现在我们在海面上划着船,(.教案来自:教.案网)海面上的浪很大,我们要齐心协力到达岸边。
(2)幼儿4人一组用力划船,教师及时表扬有坚持性、勇敢到达岸边的幼儿。
(3)遭遇暴风:幼儿听教师口令前后左右摆动身体,共同战胜困难。
4、放松活动:爱的传递。
幼儿围站成一个大圈,相互传递爱的亲吻,活动结束。
快乐的活动场大班教案(篇7)
1.通过表演农民和小苗苗的动作,感知和表现音乐AB段和尾段的结构。
2.能在乐曲的伴奏下创编小苗苗逐渐成长的动作造型,并根据音乐按角色完成游戏,尝试多人合作进行游戏。
3.能够大胆表现农民,小苗苗的动作及表情,体验角色扮演、合作游戏的快乐。
1.甩葱歌音乐mp3
2.ppt课件,图谱
3.小草帽,小苗苗头饰
一、故事导入活动,吸引幼儿兴趣
师:今天我是一个快乐的农民,我拥有一个很大的农场。瞧,我的农场漂亮吗?
在这个漂亮的农场里,我准备种上许多的蔬菜和水果。
教师出示ppt图片引导幼儿观察种了哪些农作物。
二、完整聆听音乐,学习A段农民和小苗苗的动作
1.教师带领幼儿完整聆听音乐,感受音乐的节奏与情感
师:每天我都要伴着美妙的音乐在我的农场里干活,我们一起来听一听这段好听的音乐。
2.教师引导幼儿思考农民干活时会做哪些工作?
教师出示A段音乐图谱(翻土、浇水看一看),引导幼儿进行观察模仿。
3.师幼一起完整模仿农夫动作。
4.师幼学习模仿创编小苗苗逐渐长大的动作。
(1)教师出示小苗苗生长的图谱,引导幼儿观察思考。
提问:小苗苗有什么变化?它是在在什么时候长的?
(提醒幼儿浇完四下水后小苗苗才能长一次。)
(2)模仿小苗苗逐渐长大动作及创编动作练习。
教师引导幼儿创编小苗苗生长的不同造型。
5.幼儿分角色进行表演。
三、播放B段音乐,学习并创编小苗苗和农民的动作
1.小苗苗遇害虫生病枯萎,幼儿自主创编小苗苗生病的动作。
师:正在小苗苗长大的时候,忽然发生了什么事?它们生病的时候会是什么样子的呢?
2.教师出示图谱,带领幼儿学习模仿农民救治的动作。
师:哎呀,小苗苗生病了,你们会想什么办法来救救它呢?
教师示范B段音乐动作(农民观察小苗苗的动作、想办法、喷农药),幼儿进行模仿学习。
(2)当农民喷洒农药后小苗苗又会有什么样的反应?
教师做农民喷农药,幼儿抖动并作出最终小苗苗造型。
3.师幼分角色进行表演,巩固B段音乐和动作。
四、农民与小苗互动完整游戏。
1.教师做农民,幼儿自由做农作物进行完整游戏。
2.请男孩做农民,女孩做小苗苗分组进行游戏。
3.教师出示小草帽,小苗苗头饰,请幼儿进行角色扮演
每一位农民都找一个小苗苗进行照料,各自管理好自己的小苗苗,并相互进行评比,看看谁的小苗苗长的最美最好。
4.师幼讨论收菜动作并进行模仿。
师:小苗苗长大了,我们的农民要收菜了,赶快把自己的小苗苗收到自己身后的篓子里。
教师引导小苗苗排在农民的身后。
5.教师选两位农民完整进行游戏,在音乐中结束活动。
可以配合主题活动,引发幼儿种植乐趣,帮助幼儿了解不同农作物的生长过程。
第一段音乐:
农民动作:翻土、浇水。
小苗苗动作:摆好造型静静等待,一点一点长大。
第二段音乐:
农民动作:看、逗小苗、想办法、喷杀虫剂。
小苗苗动作:蔫、互逗、抖虫子、摆出水果蔬菜造型。
第三段音乐:收菜
特效音“呦”出现时,扮演小苗苗的幼儿迅速摆出蔫、生病了的动作及痛苦的表情。
农民喷杀虫剂时小苗苗要使劲抖动身体并摆出最漂亮的造型。
快乐的活动场大班教案(篇8)
活动设计背景
这个学期以来,学校提倡教师多带领幼儿走出教室,多接近大自然,多参加各种户外活动,让幼儿在各种游戏中学到知识、锻炼身体。本班的大部分幼儿都很喜欢交流,并且对绘画很感兴趣,所以特别设计此次活动。
活动目标
1、引导幼儿根据故事开头续编故事结尾,并用绘画的方法表现故事结尾。
2、培养幼儿创造性思维,以及语言表达能力。
3、要求画画布局合理,色彩搭配协调。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
教学重点、难点
重点:引导幼儿回忆活动课的情景;让幼儿边回忆边用语言表达出来。
难点:续编故事结尾;引导幼儿把故事画出来。
活动准备
1、幼儿绘画工具人手一份。
2、启发幼儿回忆起户外活动时活动场周围的景色。
3、引导幼儿回忆户外活动时的情景。
活动过程
1、教师讲述《快乐的活动课》的故事开头:
这是一个晴朗的冬天早晨,太阳公公笑眯眯地挂在天上,幼儿园小操场边的大树上传来叽叽喳喳的叫声,原来飞来了几只小鸟。突然听到了一阵阵欢乐的笑声,看,树下有一群可爱的小朋友……
2、启发幼儿回忆学校活动场周围的景色:周围有些什么建筑,有什么植物,天上有些什么东西等等。
3、引导幼儿续编故事结尾,并用绘画的形式表现出来:
(1)启发幼儿围绕故事的开头续编故事结尾;
(2)请个别幼儿在集体中讲述续编的故事结尾;
(3)讲解户外活动时小朋友的不同动态;
(4)交代注意事项;
(5)幼儿作画,老师巡回指导。
教学反思
整个活动我认为还算比较成功的,教师用了绘画的形式来表现故事情景,能够让幼儿边动脑来回忆故事情景,边练习情景说话,同时以绘画的形式来表现出来,在活动中锻炼了幼儿的动脑、动手、动口的能力。
教师在整个活动中充分发挥主导作用,调动幼儿的积极参与性,立足活动课实际情况,鼓励幼儿大胆发挥想象力,根据故事的开头,把故事的结尾续编出来,并把户外活动课的快乐情景在绘画中表现出来。
快乐的活动场大班教案(篇9)
活动目标
1、让孩子学会听音乐做相应的动作,并按照音乐节奏玩游戏。
2、在音乐游戏中培养幼儿大胆表演的能力。
3、让孩子们在音乐游戏中感受快乐。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
活动准备
斗牛视频 斗牛舞蹈视频 游戏主题音乐 红布20条 牛仔帽子
活动过程
1、观看真实的斗牛表演视频,引入话题。
2、观看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音乐的节奏,自由创编动作。
4、教师进行音乐分段讲解,让孩子学习第一次音乐游戏的玩法。
5、第二次游戏新的玩法。
6、第三次新的玩法。
结束活动
1、请在场的所有老师一起来玩一次。
2、教师小结。