幼儿园大班教案《神奇的尾巴》(篇三)。

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢？小编收集并整理了“幼儿园大班教案《神奇的尾巴》(篇三)”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标

1、培养幼儿的好奇心。

2、在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。Www.ZjAN56.cOM

3、发展想像力和创造力。

一、理解故事内容

1、出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，（大森林）图上有谁。（松鼠妈妈和小松鼠）

2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢？（引出故事题目）

3、借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：

①故事里出现了哪些动物？

②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？

③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？

④小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿讨论，学会自我保护的意识）。

二、表演故事

1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2、幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。

三、续编故事

1、启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等）

2、请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

四、师幼评议。

师幼评议续编的故事的讲述情况。

五、活动延伸：

请家长带孩子到动物园观察动物。

小编推荐

「课件收藏」幼儿园大班教案《神奇的尾巴》(篇四)

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，教案课件是老师需要精心准备的，怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“「课件收藏」幼儿园大班教案《神奇的尾巴》(篇四)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。

2、培养幼儿在游戏中的合作意识和合作能力。

活动重难点：

重点：训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。

难点：培养幼儿在游戏中的合作意识和合作能力。

活动准备：

动物尾巴若干、平整的场地、音乐

活动过程：

一、导入活动

教师带领幼儿做热身运动导入

第一次游戏

1、教师：小朋友们，今天我们要来玩一个好玩的游戏，这个游戏的名字叫做揪尾巴，一会呢老师会把尾巴发下去给你们，你们要把尾巴夹在裤子后面，就像这样（教师示范），老师吹一声口哨后，就要来揪你们的尾巴哦，你们准备好了吗？（幼儿进行游戏）

2、教师：（教师吹两声口哨集合）刚刚我们玩了一遍游戏，你们都会玩了吗？（会），那盘老师现在要来说规则了哦，现在开始小朋友们，在跑的时候不能跑出这个圈，如果跑出了这个圈就算犯规哦！听清楚了吗？（幼儿再次进行游戏）

3、（教师吹两声口哨集合）跑的太累了，我们现在深呼吸在吐气（让幼儿放松）

第二次游戏

休息过后，盘老师要加深难度了哦！你们能迎接挑战吗？（能）好，这次要请你们自己去找小朋友，两个人互相揪对方的尾巴（教师示范）

小结：（教师吹两声口哨集合）小朋友，你们发现没有，要怎么样才不会被对方抓住尾巴而且自己却能抓住被人的尾巴呢？（鼓励幼儿快跑闪躲、身体灵活性动作要快）

第三遍游戏

让幼儿分组，男生一组女生一组，音乐停止后，哪队的尾巴剩的多哪队获胜。

结束活动：获胜的小朋友，去领你们的大礼物吧，没有获胜的小朋友也有礼物，我们一起把礼物带回教室吧。

[课件]《神奇的尾巴》大班教案

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，每个老师不可缺少的课件是教案课件，如何才能将幼儿园大班教案写的清晰而有条理呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件]《神奇的尾巴》大班教案”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、认识各种动物的尾巴。

2、了解动物尾巴的作用。

3、激发幼儿有探索的欲望。

教学重点：

了解动物尾巴的作用。

教学难点：

知道壁虎尾巴和其余动物尾巴的不同之处。

活动准备：

故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

活动过程：

1、找尾巴。

出示小动物的身体

师：小朋友们看老师黑板上的是什么东西啊？你看它们有什么特别之处吗？

出示动物的尾巴，让幼儿帮小动物找尾巴并说一说小动物的尾巴像什么？

师：你觉得这些尾巴漂亮吗？这些尾巴不仅漂亮他们还有很大的用处呢？

带领小朋友们观看动物的图片，引导幼儿说一说各个动物尾巴的作用。

2、欣赏故事。

师：小朋友们说的真好，老师把小朋友们说的话编成了一个好听的故事。

教师放录音后提问：

（1）故事里都有谁啊？

（2）刚刚故事里还有哪个小动物我们刚才没有说到的啊？

师：它的尾巴与其他小动物的尾巴有什么不同的地方？

它的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴）

3、找一找。

发给幼儿每人一根动物的尾巴让幼儿自己去找小动物的身体。

[教案借鉴] 《神奇的尾巴》大班教案(篇七)

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，教案课件是老师需要精心准备的，那么怎么才能写出优秀的幼儿园大班教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[教案借鉴] 《神奇的尾巴》大班教案(篇七)》，供您参考，希望能够帮助到大家。

设计背景

动物的尾巴各有作用。有的可以是报警器，有的可以是武器，有的可以发出声音有的尾巴断了还可以长出来。动物的尾巴很神奇。

活动目标

1、了解动物尾巴的特点和作用，进一步探索动物尾巴的兴趣，爱护动物。

2、提高幼儿的观察能力和收获信息的能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

重点难点

1、动物尾巴的特点和作用。

2、请幼儿与家长共同收集资料。

活动准备

小猴子。壁虎。鲤鱼。图片小狗。动物世界教学碟片、毛线

活动过程

1、复习儿歌;比尾巴。

2、提出问题;动物的尾巴有什么特点，请幼儿思考。

3、出示图片请幼儿认真观察动物的尾巴有什么不同。

4、播放教学碟片。请幼儿观看动物尾巴的作用。

5、幼儿讨论，教师总结。

6、尾巴配对游戏，教师把动物的尾巴打乱请幼儿配对。

7、活动结束。教育幼儿爱护动物。

月度课件精选 幼儿园大班教案《神奇的尾巴》其一

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，那么，优秀的幼儿园大班教案模板有哪些？小编特地为您收集整理“月度课件精选 幼儿园大班教案《神奇的尾巴》其一”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标

1、 探索动物尾巴的特点，初步了解它们的用途。

2、 培养幼儿爱护动物的情感。

3、 发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。

4、 使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。

5、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

重点：了解各种动物尾巴的外形特征。

难点：初步了解它们的用途。

活动准备

准备：各种动物图片挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐

活动过程

一、带领幼儿讲讲动物，了解动物尾巴的不同

1.情境导入：小动物们来到班级做客，同时观察动物的尾巴是怎样的。（出示各种动物图片）

2.教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。

二、玩“捉迷藏”的游戏，进一步了解动物尾巴的特征

出示动物已经藏好的背景图，让幼儿根据动物尾巴的特征，猜出是什么动物。

三、初步了解动物尾巴的作用

1.让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件，之后并提问，在幼儿回答中，总结出一些动物尾巴的作用。

2.观看关于老虎和袋鼠的视频，让幼儿猜想它们尾巴的作用。

3.小结：动物的尾巴有着不同的外形特征，也有着各自不同的作用。

四、活动延伸

老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏。

活动反思

这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。

[推荐教案] 大班科学教案神奇的尾巴最新范文

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，那么，优秀的幼儿园大班教案模板有哪些？小编收集并整理了“[推荐教案] 大班科学教案神奇的尾巴最新范文”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1、情感目标：对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

2、认知目标：大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂浮的成因。

3、能力目标：培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、知识经验准备：

幼儿已有经验：知道有些物品在水中会浮于水面，有些物品会沉在水底的浅显知识

2、物质、材料准备：

水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫块、树叶等)、PPT、动画。

活动过程：

一、开始部分

1、谜语《水》

一种东西清又清，没有味道很透明。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、简单说说水的特点：

小朋友们，你们知道水有哪些特点吗?

(小结：水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢，所以我们可以在水里游泳，东西还可以浮在水面上。)今天老师给你们带来了几样东西，我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去?

二、基本部分：

(一)让幼儿感受物品在水中的"沉"与"浮"。

1、教师做实验，幼儿观察物体沉浮现象。

2、教师提问：为什么泡沫、核桃、树叶会浮在水面上，而葡萄会沉在水底呢?

(小结：因为泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯水的浮力，所以它会沉在水底。)

(二)小魔术"葡萄浮起来了"

1、你们有什么办法让葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼儿讨论)

2、教师演示(变魔术)我也有办法让葡萄浮起来，我既不用***的方法，也不用***的方法。

小魔术，出示一杯放了盐的水，葡萄放进去立刻就浮了起来。

(原来我在水里加了一种神秘的东西，你们猜一猜是什么?)教师出示盐、糖、味精(用不同颜色的碗装着)。

问：我刚才就是往水里加了这三个"好朋友"中其中的一个，你们猜猜我放的会是谁呢?我现在先不告诉你们，我请小朋友们都来做一个小科学家，自己动手，去试试，发现我的秘密，你们有兴趣吗?

(三)第一次探索：盐可以增加水的浮力幼儿分成三组，每组6人，幼儿人手一个杯子、一颗葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一种调料，幼儿开始试验，把这三种调料各倒进水杯中搅拌，到它们完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的现象?

师幼共同总结：从刚才的探索结果我们可以知道，原来老师放的那个神秘的东西是盐，盐水能增加水的浮力。

盐能增加水的浮力，那么盐的多少和浮力有关系吗?(递进的提问引出下次试验)

(四)第二次探索：盐越多浮力就越大幼儿给水中加盐，逐步越加越多，并搅拌完全溶解，看葡萄沉浮情况，教师逐一指导。

师幼共同总结:只有当盐达到一定浓度后葡萄才会浮起来，说明盐越多水的浮力就越大。

(五)扩展经验：观看死海图片及PPT《死海的秘密》。

小结：死海里有非常非常多的盐，它的盐含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

三、结束部分：

教师总结：今天我们通过自己动手操作并知道，盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多水的浮力就越大。

活动延伸：

在我们的日常生活中还有许多的材料，如玻璃球、鸡蛋、橡皮泥、玩具等等，我们都可以去试一试，加几勺盐能让它们浮起来，同时也可以想一想，我们能让葡萄浮起来，那有什么办法让葡萄沉下去呢?小朋友们回家跟爸爸妈妈一起去试一试吧，找到办法了带来给我们大家分享吧。

教案推荐: 大班科学教案神奇的尾巴之二

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，每个老师在上课前需要规划好教案课件，幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢？小编收集并整理了“教案推荐: 大班科学教案神奇的尾巴之二”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动设计背景

我们班的孩子一直都对我的黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我想既然他们这么有兴趣，就为他们设计了这样一节课。本次活动的内容源于生活，选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。

活动目标

1、培养幼儿积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验科学实验所带来的乐趣。

2、让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的基本特性和作用。

3、培养幼儿的合作能力，初步学习用记录的方式记录自己的实验结果。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

活动重点：让幼儿通过自主活动了解磁铁的基本特征。

活动难点：让幼儿通过探索，合作发现并记录观察结果。

活动准备

各种形状大小不同的磁铁、积木、回形针、积塑、饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、水瓶、木板、纸、布、磁铁的小人、公园的背景图、记录表

活动过程

(一)导入活动：

1、 师：今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放有磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。

2、 师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)

3、 介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。

4、 “你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么?”

5、 产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测)

(二)操作探索

1、吸各种制品

师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装有各种小东西的封袋，假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西?”

幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。

提问：磁铁吸住了哪些东西?

小结：原来磁铁吸住了铁钉、针。。。吸不住木块、布条、玻璃。。。。

2、记录

师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，那我们把这些能吸的东西通通都记下来好吗?

师发记录表，在能吸的东西下面画“√”。不能吸的东西下面画“×”。

小结：请你们记住这些可以被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西。

(三)讨论活动

1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住?

2、被吸住的东西是什么做的?

3、小结：铁制品能被磁铁吸住。

(四)磁铁游戏

1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢，今天就让它带着小朋友玩魔术好吗?”

2、让幼儿玩磁铁，让磁铁粘着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。

教学反思

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力”等，突出了教师在幼儿探索中的引导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣，同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小朋友都不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。在指导孩子时，我发现很多孩子把积木、花布猜测为可以被磁铁吸起来，还有很多小朋友把硬币定为不能吸起来，经过试验以后才发现积木和花布不能被磁铁吸起来，硬币可以被吸起来，并把自己所得到的试验结果记录在记录表上，本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料，孩子们在活动中探索了磁铁的特性，同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来，什么东西部可以被磁铁吸起来，尝试了先猜测，再记录和边试验边记录的方法，大部分的孩子学会了记录，但是还是有个别孩子不知道如何记录，在以后的活动中应该多引导孩子们学会记录自己的试验结果，还可以鼓励他们去生活中和大自然寻找可以被磁铁所吸引的东西。