「教案模板」大班其他教案：鞭炮炸了壹篇。

作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺利开展，就要提前准备好教案教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，为了让小朋友在课堂快速进入状态，老师们早早就写好了教案，你知道幼儿园大班教案可以从哪些方面来写呢？以下是小编为大家精心整理的“「教案模板」大班其他教案：鞭炮炸了壹篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。

设计意图：

一年一度的春节快要到了，小朋友们和家长都非常期待那一天能早点到来，盼望着穿新衣、放鞭炮、舞龙舞狮真热闹的情景，再加上我们正在进行这个主题过年了的活动，特设计此活动。

一、活动目标：

1、用身体伸展和收缩的动作来表现放鞭炮的情景；

2、学会用多种材料制作鞭炮炸了的技巧，培养想象力和动手操作能力。

3、通过制作鞭炮炸了并引发对鞭炮炸了的联想，体验分享过年的乐趣。

二、活动准备：

1、红色的材料：裁成A4纸大小的卡纸、长条皱纹纸、毛线、蜡光纸、红布条。

2、剪刀、胶带、彩色笔、对开书写纸、卫生纸卷筒；

3、每个幼儿一个记录本、一串装饰性的鞭炮、小鞭炮的录音带。

三、活动过程：

1、老师将身体缩小，缩成圆柱形状，并发出鞭炮爆炸砰的声音。问幼儿：老师刚才表演了什么？

2、出示一串装饰性的鞭炮，引起幼儿制作和联想的兴趣。

3、提问：当你看到鞭炮炸了时让你想到了什么？每个幼儿拿着记录纸开始记录。

4、请几个幼儿起来说出记录的内容，让大家分享。

5、变鞭炮炸了的魔术给幼儿看，即教师边示范边讲解制作鞭炮炸了的方法：把A4纸大小的红色材料裁成一半，并连接成长条；然后用食指卷成圆筒状，并用胶带粘住纸边；接着自开口处往下剪至2分之1处，约剪4段；最后手往上拉，鞭炮就爆炸了。

6、幼儿自由组合，利用多种材料来制作鞭炮炸了的情景。在制作过程中教师给予适宜的引导，多关注能力较差的幼儿，并进行帮助。

7、玩游戏：请幼儿两人一组，一人将身体变成鞭炮，另一人当点鞭炮的人。大家一起念儿歌，念到一点着，当点鞭炮的幼儿就要点鞭炮，假装把鞭炮点燃，然后与当鞭炮的幼儿一起伸展身体砰！

8、游戏交换角色：老师扮演点鞭炮的人，全体幼儿当鞭炮，放过年了的音乐以相同的方法来玩游戏。

9、把自己制作的鞭炮放到操作区。

四、延伸活动：

幼儿继续探索制作鞭炮，也可以在操作区制作雪花、年兽、狮子纸偶等。

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[实用课件] 大班其他教案：无笔画壹篇

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，幼儿园大班教案你知道怎么写更好呢？下面是小编为大家整理的“[实用课件] 大班其他教案：无笔画壹篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

设计思路：

幼儿很喜欢玩颜料，他们在涂涂抹抹中发现一些有趣的东西。我们怎样抓住他们的兴趣点，让幼儿获得美的感受。其实给幼儿欣赏一些美好的艺术作品，提升他们的想象能力、画面布局能力。

活动目标：1、通过欣赏不同画法的绘画作品，用多种手法表现水里的小动物（金鱼、螃蟹等）。

2、感受掌压、指点的不同之处。

活动准备：铅化纸、颜料、抹布、水盆、抹布、多幅绘画作品。

活动设计：

一、看画展

我们来看看，这是什么地方？这些画的画法一样吗？有什么不同？

二、小画家

这次的画展主题是《水里的动物》，你们想不想创作一幅画参加画展呢？可以用手掌压、手指点来表现小动物的形态。

幼儿尝试创作，教师观察指导。

三、点评

你们创作了哪些小动物？是用什么画法画的？（幼儿介绍）

2022课件推荐 大班其他教案：饺子壹篇

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“2022课件推荐 大班其他教案：饺子壹篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目的：

1、通过观看煮饺子的全过程，了解饺子从入水到沸腾过程中沉淀、起伏、旋转等动态，丰富幼儿感性经验，培养幼儿细心观察关注周围生活中的现象的能力。

2、能大胆想象并用合理的肢体语言大胆表现自己的体验和情感。

3、乐意用自己喜欢的方式表现乐曲的变化，感受音乐带来的快乐。

活动准备：

1、录像带音乐磁带《春节序曲》电视数码摄像机

2、前一天的午点安排吃饺子。

活动流程：引发兴趣感受体验表达表现

活动过程：

1、谈话引入：以饺子是怎样煮为题，引导幼儿观看煮饺子的过程。

师：昨天我们都吃过了饺子，味道怎么样？你们知道饺子是怎样煮熟的吗？

2、观看录象：让孩子带着饺子是怎么入锅的？在水里发生了哪些变化？的问题有目的地看、了解饺子从入水到沸腾过程中沉淀、起伏、旋转等动态。

3、引导幼儿自由交流看到的情景，教师及时肯定、鼓励幼儿在期间的发现和表现。(可以设计几个问题：如1，

4、欣赏音乐《春节序曲》。

欣赏后提问：这首曲子的音乐情绪有哪些变化？

5、合着音乐进行第一次的音乐表现活动。

师：今天我想请你们扮演饺子，和着刚才这首好听的音乐来表现你们从入锅到出锅的情景，用你们自己觉得合适的动作来表演。

（幼儿自由发挥，师不要介入指导。在音乐结束后请幼儿说说他在不同的乐段：缓慢激烈缓慢中是用了哪些肢体语言，和煮饺子的过程吻合吗？请幼儿自己点评。）

6、再次观看录象，让幼儿对所模仿的情节更了解一些。

7、幼儿再次进行音乐表现，师录下孩子的表演。

（幼儿根据刚才的点评对自己的表演做一些完善，比如缓慢的音乐开始时必须用柔和安静甚至是静止的动作表现，激烈的音乐可以用热烈活泼的动作表现。能力强的幼儿可建议他们表演的动作不仅要和音乐相吻合还可以更优美点更有创意点。）

8、请幼儿观看刚拍下的表演，自由欣赏、讨论，分享体验音乐带来的快乐。

延伸活动：在分区活动时添加一个生活区让孩子们一起包饺子，煮饺子最后分享饺子。

[课件借鉴] 大班其他教案：花好月圆壹篇

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，那么如何写好我们的幼儿园大班教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件借鉴] 大班其他教案：花好月圆壹篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1．引导幼儿用优美完整的语句描述画面景物，熟悉《花好月圆》的曲调。通过荷花开放、小青蛙呱呱叫等情节、动作，初步感知乐曲AB的结构，并感知乐曲优美、柔和及跳跃、欢快的音乐特性。

2．通过整体模仿动作，学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部。

3．知道《花好月圆》是我国有名的民族乐曲，激发幼儿对祖国的热爱之情。

活动准备：

1．多媒体课件

2．打击乐器若干：小铃、串铃、圆舞板、小鼓

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣

1．幼儿演唱《小星星》

师：小朋友，让我们和小星星唱首歌吧！

我们什么时候能看到星星？老师带来了一幅夜景图，请小朋友用好听的句子来讲一讲。

2．幼儿观看多媒体画面，用优美语句描述画面内容

你刚才看见了什么？（幼儿讲述）

二、幼儿欣赏乐曲

1．幼儿初次欣赏乐曲，感受乐曲性质

这首乐曲好听吗？听了以后，你有什么感受？好象看见了什么？

2．介绍乐曲名称

师：这首乐曲是我国有名的民族乐曲，叫《花好月圆》。

3．出示图谱，教师指图欣赏乐曲

4．幼儿模仿身体动作

（1）萤火虫提着灯笼，一闪一闪的，谁来学一学呢？

（2）荷花是怎样开放的？（幼儿创编动作）

（3）小青蛙是怎么来的？（一蹦一跳）

（4）它是怎么唱歌的？（呱呱呱）

5．幼儿整体模仿身体动作

我们一起听着音乐来做身体动作，想一想，这首乐曲有几段？

6．小结

这首乐曲有两段，第一段比较优美、柔和，第二段比较欢快、跳跃。

三、幼儿演奏乐曲

1．幼儿选择乐器

2．幼儿演奏

四、幼儿完整欣赏民乐《花好月圆》

1．师：这首乐曲是我国有名的民族乐曲《花好月圆》，现在我们完整的来欣赏一下。

2．美术活动：幼儿动手装扮夜景图.

[优质教案] 大班其他教案：大一岁了

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，每个老师在上课前需要规划好教案课件，怎么写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[优质教案] 大班其他教案：大一岁了》，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：1、引导幼儿围绕大一岁，我学会了这一话题展开讨论。

2、帮助幼儿养成良好的倾听习惯。

活动准备：幼儿已经有过年后大一岁的概念、过年图片（1）（2）（3）

活动过程：

一、通过观看过年图片，引出主题

教师：看看这些是什么时候的图片？他们在干什么？过年后我们是长大了还是变小了？（引导幼儿观察图片并回答问题）

二、幼儿自由讨论大一岁，我学会了

教师：请你和你旁边的小朋友说说，大一岁你学会了些什么？（引导幼儿学会用大一岁，我学会了这句话。）

三、集体讲述

教师引导幼儿将自己与同伴讨论的内容，主动、大胆的用大一岁，我学会了这句话讲述出来。教师提醒其他幼儿注意倾听他讲述的内容，并用提问的方式引导幼儿倾听。

四、教师小结

教师根据幼儿的回答做小结，让幼儿知道大一岁的意义。

活动反思：

在活动中孩子们能快乐、积极的与同伴进行讨论，能学会使用大一岁，我学会了这句话，能知道图片中是过年的情景。在自由讨论时，有个别孩子语言表达较弱，需要教师从旁引导。在集体讲述时，多数孩子能大胆、主动的举手要求讲述，但个别孩子需要通过教师鼓励后才进行讲述。根据孩子们出现的现象，需要在平时对语言表达能力和表现能力弱的子进行有目的的锻炼，以此来提高他们的语言表达能力和表现能力。