「教案收藏」大班语言教案：春雨和种子基础版。

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，幼儿园大班教案你知道怎么写更好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“「教案收藏」大班语言教案：春雨和种子基础版”，希望对您的工作和生活有所帮助。

一、文学欣赏：春雨和种子

二、设计意图：

依据《纲要》语言领域的内容与要求第４条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；第３条养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，达到语言领域的目标第２条：注意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清楚地说出自己想说的事，并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。

三、活动准备：

１、录音机、散文欣赏磁带（背景音乐为春雨沙沙）。

２、春雨雨滴立体球偶一个（浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线），沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

３、背景图：土壤（可以移动）、远山等，插入教具：春雨、种子（拟人化）

４、表演玩具：

拟人春雨、种子服饰（挂历纸做）；

工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

四、课题设计：

１、出示小雨滴立体球偶，春雨雨滴作自我介绍：引出课题，沙沙...我是春雨，我来到大地上，寻找我的好朋友，想知道我的好朋友是谁吗？先请欣赏散文春雨和种子；

２、配乐欣赏第一遍散文，后提问：

散文中春雨的好朋友是谁？他们之间发了什么样的事？

３、利用贴绒教具欣赏散文第二遍，后提问：

１）寒冷的冬天，春雨和种子分别在哪儿？

２）种子睡醒了，他感觉怎么样？

３）这时，小种子能动弹吗？为什么？他对大地妈妈说了什么？

４）小种子正着急时，周围发生什么变化了？谁来了？对他说什么了？

５）小种子喝了春雨感觉怎么样？

４、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。

５、观看操作卡（五），欣赏春天的美丽，并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友？有了他的帮助，他们都变得怎么样了？

６、再次让幼儿欣赏散文，让幼儿模仿春雨或种子，桃花等的语言，用自编的动作进行表演。

区角活动：

语言角：

投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。

自然角：

与幼儿一起播下种子，观察并记录种子发芽和生长。

精选阅读

【教案收藏】 幼儿园大班语言教案《盆和瓶》.wps

作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺利开展，就要提前准备好教案教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《【教案收藏】 幼儿园大班语言教案《盆和瓶》.wps》，但愿对您的学习工作带来帮助。

大班语言公开课教案《盆和瓶》

【活动目标】

1、初步学习绕口令，尝试正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。

2、进一步了解绕口令的特点，体验说绕口令的乐趣。

【活动准备】

1、课件-视频。

2、与绕口令内容相符的小图片六张。

【活动过程】

一、听听说说，激发兴趣。

1、教师快速念读绕口令，激发兴趣。

师：今天，老师为小朋友们带来了一段绕口令，想听吗？

教师快速地表演绕口令《盆和瓶》，幼儿认真倾听，教师可根据幼儿的反应，决定是否再念一遍。

2、说说听后感受，感受绕口令的特点。

师：听完后，你们有什么感受呢？

引导幼儿自由讲述其感觉，如：很有趣、听不清楚、很快等。

3、小结：老师刚才表演的是绕口令，快就是绕口令的特点之一。

绕口令是我国传统的语言艺术，里面一些词语的发音念起来都很相似，而且念的速度要求很快，多说绕口令可以让我们的口齿更加清晰，思维更加敏捷。

二、视听结合，学习朗诵。

1、师：刚才那段绕口令中到底说了什么呢？让我们再来听一听！

教师放慢速度，再次朗诵。

2、提问：这段绕口令中说了什么呢？

（引导幼儿说出绕口令中的字、词、句，并根据幼儿说到的内容，出示相应的图片，并用绕口令中的语句进行反馈，同时，引导幼儿集体学说。

如：若幼儿说听到了“盆和瓶”，则出示“盆”和“瓶”的图片，引导幼儿注意其字音，一起念读等。）

3、看看说说，学习朗诵。

师：小朋友，刚才我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》，现在老师来完整地念一遍，你们可跟着一起来念一念。

教师边念边根据绕口令的前后顺序，排好图片，然后引导幼儿看着图片，慢速念读绕口令，注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式，帮助幼儿反复练习、念读，掌握绕口令的内容。

三、分析特点，学习快速朗诵。

1、根据已有经验，分析绕口令的特点。

（1）师：小朋友们真棒，已经掌握了绕口令的内容了，那么你觉得怎样念，才能让绕口令更有趣呢？

（幼儿知道可以念快一些，让绕口令更有意思。）

（2）自由尝试，教师巡视倾听。

教师：请你自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。

幼儿自由尝试，教师巡视倾听，了解幼儿快速念读的情况。

（3）个别表演。

师：谁愿意来试一试，快速地念一念这段绕口令。

提问：那你觉得快速念读绕口令容易吗？为什么？

（引导幼儿亲自尝试后，发现念起来不容易，因为它其中很多字音念起来都是差不多的。）

（4）小结：原来，绕口令是由许多读音相近的字、词排列在一起的，念的时候一定要分清楚。

2、再次练习，找出其中不易念清的字、词、句。

提问：那你觉得哪些地方，你念起来是有困难的？

（提醒幼儿注意每个字念得要短，不要拖，且集体念时，声音可以轻一些。）

3、以较快地速度，再次尝试。

（1）完整示范，以较快的速度来念读。

教师：现在葛老师来将这段绕口令，完整、快速地念一念，请小朋友们认真听。

（2）集体练习。

教师：让我们跟着节奏，一起快速、完整地念一念，注意每个字音都要念准了！

【活动延伸】

1、播放相声视频，引导幼儿了解说绕口令有很大的用处，且是不容易的。

师：小朋友们真棒，现在让我们一起来欣赏一段相声，看看相声演员的精彩表演。

2、小结：我们刚刚看的是一段相声表演，有趣吗？相声演员他们每天都要练习各种绕口令，练习这些绕口令，让他们的口齿更加清晰，我们小朋友回家后，小朋友们要继续练习，还可以去表演给爸爸妈妈看！

附绕口令《盆和瓶》

桌上放个盆，

盆里有个瓶，

砰砰啪啪，

啪啪砰砰，

不知是瓶碰盆，

还是盆碰瓶。

「教案收藏」大班语言教案：磨磨和吉吉(推荐一篇)

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，那么，有哪些可以值得参考的幼儿园大班教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“「教案收藏」大班语言教案：磨磨和吉吉(推荐一篇)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。

3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

活动准备：

幼儿用书人手一册、大书一本、字卡

活动过程：

1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。

教师：吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么？结果一样吗？

2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。

教师个别指导并倾听幼儿的讲述。

3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。

教师：谁来说说，他们都做了些什么？结果一样吗？，把你看到的讲给大家听。

4、初步感知故事，理解画面内容。

展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。教师提问：

1）故事的名字是什么？

2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？

6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。

7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。

吉吉和磨磨

吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清楚。

吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。

吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是，他们都学到了许多东西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚咚---咚----咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。

怎么办呢？他们想了一个好办法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听！

从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加两人三脚的赛跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一点，磨磨跑得稍微慢一点，他们还得了第一名！

吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。

教你写教案: 大班教案基础版

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，每个老师为了上好课需要写教案课件，那么，值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些？下面是小编帮大家编辑的《教你写教案: 大班教案基础版》，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标

1、利用废旧纸张等设计服装，激发幼儿制作活动的兴趣。

2、培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

3、培养幼儿感受美、表现美的能力。

4、发展幼儿的动手能力。

5、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备

1、收集各种颜色、材料不同的衣服范样。（活动室的一角布置着童装展览）

2、旧挂历、皱纹纸、报纸、塑料袋、固体胶、剪刀、彩笔、浆糊等等。

活动过程

一、开始部分：组织活动

教师：小朋友，六一节到了，老师要送给你们每人一件漂亮的衣服，现在我和你们一起到服装超市去购买。

二、基本部分：

1、 带幼儿到超市购买服装 。(超市：各种颜色、材料不同的衣服范样)

（1）教师带幼儿去超市。（可放音乐，教师与幼儿边歌边舞）

（2）请幼儿选择自己喜欢的服装。

（3）幼儿付款。同时向幼儿进行安全教育。

（4）离开超市回幼儿园。（可放音乐，教师与幼儿边歌边舞）

2、教师提问：

（1）你买的这件衣服花了多少钱？

（2）你为什么喜欢这件衣服？

（3）你知道你买的衣服和身上穿的衣服是谁做的？

幼儿个别回答和集体回答相结合。

教师小结 。

教师谈话：“衣服是妈妈或者设计师精心设计的，可真漂亮。那么，小朋友，你们想不想自己当一回设计师，制作一件漂亮的衣服……”。导入下一个活动。

3、幼儿自己利用各种废旧纸张等设计制作服装。

幼儿自由选择旧挂历、皱纹纸、报纸、塑料袋、固体胶、剪刀、彩笔、浆糊材料，教师指导鼓励幼儿自己创作、设计出漂亮的服装。

4、游戏活动：服装模特表演。（播放音乐）

师：小朋友设计的服装真漂亮，我们来穿上自己设计的服装表演一下好吗？

让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行模特表演，教师引导鼓励，参与其中。

教师小结。

活动结束

1、教师谈话：小朋友，你们设计的服装真漂亮，表演的也太棒了！北京服装展览会上的叔叔阿姨听说了，打电话邀请我们去北京参加设计比赛呢，你们想去吗？……好！现在我们就出发吧！

2、带幼儿走出活动室，结束活动。

「教案收藏」大班语言教案《彩色的雨》wps版

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，教案课件是老师不可缺少的课件，那么怎么才能写出优秀的幼儿园大班教案呢？下面是小编为大家整理的“「教案收藏」大班语言教案《彩色的雨》wps版”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

教学目标：

1、帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。

2、帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。

3、尝试创编。

教学准备：

教具;《彩色的雨》图片，伴奏

教学过程：

一、师生律动出场

1)教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧!你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(放音乐进场)

2)教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗?雨是什么样子的?雨又是什么颜色的?

教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

二、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗?

让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

幼儿欣赏散文，教师提问。

(1)这篇散文的题目叫什么?(《彩色的雨》)

(2)在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么?

(让幼儿初步感受散文的内容)

三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。

(1)教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

(2)幼儿欣赏散文。

(3)教师提问*教师：雨衣象什么?为什么说雨衣象云?

*教师：雨伞象什么?为什么说雨伞象花?

*教师：雨鞋象什么?为什么说雨鞋象船?

(按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容)(引导幼儿用散文中的优美的句子来回答)

*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?

四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话?

五、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。

教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。

幼儿初步尝试创编散文

1、教师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编

2、请幼儿创编3.共同朗读创编的内容

3、教学结束

【教案收藏】 大班语言教案：愉快的节日(经典版)

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，做好教案课件是老师上好课的前提，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？下面是小编帮大家编辑的《【教案收藏】 大班语言教案：愉快的节日(经典版)》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目的：

1、能围绕话题，较连贯、流畅地谈论自己在假期中的事情。

2、能耐心地倾听同伴讲话，了解别人的谈话内容，养成不打断别人讲话的好习惯。

活动准备：

1、开学前教师对部分幼儿进行家访，与家长、幼儿交谈，了解幼儿的假期情况。

2、布置展览假期生活记载表，自制、绘画的各种作品。

3、小红花若干

活动过程；

1、创设谈话情境，引出话题：教师与幼儿一起围坐在展览角，引导幼儿观看同伴的作品和假期生活记载表，激发幼儿谈话的兴趣。

2、引导幼儿围绕话题假期中最高兴的事和假期中学会的本领自由谈话。（启发幼儿将自己的作品中的内容接给同伴）

3、引导幼儿拓展谈话范围：听了别人的假期生活活动报告，你喜欢谁的呢？为什么？（鼓励幼儿为自己认为假期生活愉快、进步、有趣的小朋友发小红花）在以后的假日里，你准备做些什么更有趣的、更有进步的事呢？

4、律动《敲锣打鼓放鞭炮》，进一步感受节日的喜庆。