月度教案精选 幼儿园大班科学说课稿《彩色的阳光》之五。

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢？下面的内容是小编为大家整理的月度教案精选 幼儿园大班科学说课稿《彩色的阳光》之五，仅供参考，希望能为您提供参考！

《彩色的阳光》

说活动目标：

基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点，我从以下三方面来制定本次活动的目标：

1、通过自主观察、探索、发现太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

2、借助各种材料学习探索发现太阳光的方法，激发幼儿发现身边事物本质的兴趣。

3、初步尝试分格对应记录实验过程，培养协商交往能力。

说教材：

1、活动背景

我从两方面来分析：

《新纲要》中指出：科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次活动《彩色的阳光》就是取材于我们身边最熟悉的一种现象：阳光。阳光虽然在我们身边，给我们的生活带来了很多方便，但很多幼儿都不知道阳光原来是多彩的！另外基于阳光的不可见性，我决定通过各种材料，让幼儿在动手探索中去产生疑问，调节认识。

2、幼儿的年龄特点：

大班幼儿对自然界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们已有一些动手操作的经验，但他们对物质世界的认识还必须以具体材料为中介和强梁，在很大程度上借助于对物体的直接操作。所以我为幼儿准备了一些常见的材料，我根据陈鹤琴玩中学、玩中教的思想，让幼儿通过玩一玩、看一看、说一说、填一填，认识太阳光的七种色彩。从玩一种材料玩多种材料，从填简单的记录表填复杂的记录表，我的每一个过程都是从幼儿的年龄特点以及认知特点出发。

说活动准备：

1、经验准备：

只有在了解幼儿原有经验的基础上，才能提升幼儿的经验，所以以下两经验是幼儿必有的：

（1）、已经接触过简单的记录表。

（2）、认识三棱镜，知道它的玩法。

2、物质准备：

根据《纲要》中指出提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，我做了以下三项物质准备。

（1）、三棱镜人手一面。

（2）、两类记录表《彩色的阳光》（含红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）彩色笔四组加教师一张大记录表（上面没有材料的图片），及一份与大表大小匹配的材料图片，

（3）、实验用品；肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。

天气要求：晴朗的天气。

说活动重、难点：活动重点：利用各种材料发现七色光。

活动难点：分层次记录实验过程。

说活动过程

这次活动我分为以下几个环节来实施：

初玩材料，感知多彩再玩材料，加深认识课后延伸，巩固经验。

一、玩三棱镜，初步感知阳光的多彩。

1、引发兴趣，发现阳光的色彩。

师幼人手一面三棱镜

师：把三棱镜对着阳光看一看，你看到了什么？

（我采用直接导入法，通过我自身的演示引导幼儿去发现阳光的奥秘，在幼儿发现问题的基础上，进入下一小环节。）

2、记录简单的记录表。

教师出示记录表：请你再用三棱镜对着阳光看一看，看到什么颜色就在颜色下的格子里打。

幼儿自由运用三棱镜观察记录。

（这里我请幼儿记录简单的记录表，唤醒幼儿已有的经验，为下面记录复杂的记录表打下基础。）

3、反馈记录表。

请幼儿边说边展示自己的记录表。

4、小结。

师：这是谁的颜色？

共同小结：原来阳光不是无色的，它是多彩的。

（这一环节中，幼儿通过玩三棱镜这一种材料，发现了阳光的多彩。幼儿通过操作记录法，使这一问题在脑中变得更清晰，那阳光到底有哪些颜色呢？通过这一提问，自然过渡到第二环节。）

二、加深认识，寻找运用多种材料探索的方法。

1、介绍材料，引发探究欲望。

师：老师也准备了一些材料，让我们一起来认识一下。

师出示材料，并根据幼儿的回答在大记录表上贴上材料图片。

2、认识记录表。

（1）、出示先前简单的记录表

师：这张记录表和刚才的有什么不一样？

（2）、师介绍记录法。

师：我们先选一种材料对着阳光看一看，再在这种材料后面的格子里用表示出你所看到的颜色。

（3）、游戏：你说我指。

（幼儿是具体形象思维，所以在这一下环节中，我利用前记录表和新记录表比较，让他们通过直观的对比，认识新记录表。另外这一环节我利用游戏解决了分层次记录这一难点，为下面的操作打好基础。）

3、自主探究活动。

（1）、布置任务：

A、每个人选其中的两种材料玩一玩。

B、填写记录表。

（2）、幼儿自由分组活动。

教师个别巡视。

（3）、反馈活动结果。

师：你用了什么材料？

你看到了什么颜色？

请幼儿上台边回答边展示自己的记录表。（请四位选择不同材料的幼儿）

同伴互相检查记录表。

4、验证展示记录表。

（在这一环节红，我为幼儿提供了丰富的材料，但同时我又明确提出了要求：只能玩两种材料，这是根据幼儿的实际情况出发的，一下子要求幼儿操作四种材料，违背了幼儿的操作水平，选两种材料，不仅满足了幼儿的操作需求，而且在选材料中，当两个人发生碰撞，就需要协商解决，能力目标在这时得到了体现。同时，幼儿的操作水平具有个体差异性，教师的巡视指导兼顾了这些幼儿，保证了活动的顺利实施。在反馈展示环节中，我充分发挥了幼儿的主体性，让幼儿自主回答展示记录表，通过同伴间的体验交流让他们验证自己的操作。）

总结延伸，区角玩一玩，巩固经验

1、总结

师：太阳光到底有哪些颜色呢？

请幼儿根据记录表总结：阳光是由红、橙、黄、绿、请、蓝、紫组成的。

2、延伸：

把材料投放到区角，请幼儿玩一玩自己没有玩过的材料。

（衡量一次科学教育活动是否成功的核心在与它的教育价值是否具有可持续性，而我的最后一环节也体现了这一点。另外区角活动在现代科学教育中起到了主流作用，一次活动只是一个科学旅程的开始，区角活动是它的延续与发展。）

扩展阅读

课件推荐: 幼儿园大班科学教案《彩色的阳光》最新模板

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幼儿大班科学教案《彩色的阳光》

【活动目标】

1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。

2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。

3、产生探索自然奥秘的兴趣。

【活动准备】

1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。

2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆4~5个。

3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。

【活动过程】

1、去室外看阳光，引起探索的兴趣。

师：小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗？说说你们看到的阳光的颜色。

2、了解探索阳光的材料。

师：我们这里有很多的材料，都有什么材料呢？用这些材料可以干什么呢？让幼儿说说材料的名称及用法。

3、利用材料探索阳光的颜色。

教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。

（1）探索一：将许多水盆放在室外，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发现什么？

（2）探索二：提供许多纸板，请小朋友对着纸板看玻璃瓶，(教案来源：屈老师教案网) 看一看还能发现什么？回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。

（3）探索三：引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？

4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。

师：每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗？

幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿交流表格的颜色。

课件范文: 大班科学教案彩色的阳光之三

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，作为老师的任务写教案课件是少不了的，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？小编为此仔细地整理了以下内容《课件范文: 大班科学教案彩色的阳光之三》，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动设计背景

《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”幼儿生活的世界是五彩斑斓的，《彩色笔和恶老头》是大班主题活动《对对碰》的一个活动，是一个颜色变化的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

活动目标

(1)理解故事《彩色笔和恶老头》。

(2)懂得不同事物的颜色。

(3)了解事物之间相克的关系。

(4)培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

(5)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

重点：懂得不同事物的颜色。

难点：了解事物之间相克的关系。

活动准备

1、幼儿用书《彩色笔和恶老头》。

2、自制的无色城堡背景图。

3、图片：彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶。

4、筷子戏道具：狂风、大火、水、沙土、黑夜、太阳。

活动过程

一、活动引入

出示无色城堡图。

(1)教师：小朋友，这是干什么?(城堡)这个城堡有什么特别的地方?(没有颜色)

(2)教师：这座城堡为什么会没有颜色呢?今天我们要听一听这个故事《彩色笔和恶老头》。

二、活动指导：

(一)观看筷子偶表演

1、教师把彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶图片贴在背景图旁边，操作筷子偶，讲述故事《彩色笔和恶老头》。

2、教师：谁把城堡变得没有颜色?(恶老头)

3、教师：后来他们又发生了什么事情呢?我们再听一次这个故事吧。

(二)分段欣赏和讨论

教师在无色城堡背景图面前分段操作筷子偶表演。

1、观赏第1段故事(从开头到“变得和它一样没有颜色”)。

教师：城堡里住着谁?为什么说他是恶老头?

2、观赏第2——6段故事(从“有一天”到“再也不敢出来了”)。

(1)教师：彩色笔兄弟如何对付恶老头变的狂风?

(2)教师：什么颜色的铅笔可以对付恶老头变的大火?

(3)教师：恶老头又变成黑夜，彩色笔兄弟怎么样抵抗黑夜呢?

3、观赏第7段故事(从“彩色笔兄弟”到结束)。

教师：最后，五兄弟是怎么样改变这个没有颜色的城堡的?

(三)不同的颜色

1、教师：大树是谁变的?(绿色和咖啡色)那，你还想到什么是绿色的?

2、教师：水勇士和沙土勇士是谁变的?(蓝铅笔和黄铅笔)还有什么是蓝色的?黄色的呢?

3、太阳是谁变的?(红铅笔)还有什么是红色的?

小结：彩色笔五兄弟为了救出蝴蝶，变成了这么多和东西来对付恶老头，平时小朋友也要细心观察身边的东西，发现身边五彩的颜色。

(四)尝试表演

1、幼儿翻看幼儿用书《彩色笔和恶老头》，尝试复述故事。

2、请幼儿分别扮演五个彩色笔兄弟、恶老头和蝴蝶，并将与自己的扮演角色所对应的指偶在手指上，然后在教师的指导下尝试运用背景图和图片，合作表演指偶戏《彩色笔和恶老头》。

(五)游戏：谁怕谁

1、幼儿各拿一张空白纸牌，在纸牌上画一个自己觉得威力强大的东西，如火、水、风、墙、黑夜、太阳、树、虫、啄木鸟等。如果幼儿想像的东西不全面，教师可以先在纸牌上写上事物的名称，幼儿按题作画。

2、幼儿分为两队，各自拿着自己的纸牌，根据物体之间的相史关系出牌。如第一组幼儿出一张纸牌“火”，第二队的幼儿就在自己的队里找出一张能克制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一队再继续按照相克关系出牌。

教学反思

1、本次活动过程始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导。

2、积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

3、但是总的来说，幼儿对于这个活动的积极性不是很高。我想，一方面，可能是这个颜色变化的题材，对于大班孩子来说，太过熟悉和简单了，在小班的时候应该已经接触过了。

[教案必备] 大班科学教案彩色的阳光其二

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，作为一名幼儿园大班老师该怎么写好一份教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案必备] 大班科学教案彩色的阳光其二”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、 观察陀螺旋转时色彩的变化。

2、 探索学习彩色陀螺的制作方法。

3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、 发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、 彩色陀螺。

2、 火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。

3、 在科学区提供陀螺供幼儿探索、游戏。

活动过程：

1、 欣赏彩色陀螺。

——师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。

——幼儿分组玩陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。

2、 讨论制作方法。

——讨论：有趣的陀螺怎么做呢?

——师幼共同总结制作步骤。

3、 设计制作。

——启发幼儿运用七种颜色大胆地进行装饰，画出各种不同的图案。

——要求幼儿涂色均匀、鲜艳。

4、 陀螺旋转比赛。

——幼儿转动陀螺，启发幼儿思考：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢?

——引导幼儿比较不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么?

——启发幼儿思考方形陀螺会不会转，鼓励幼儿有机会到科学区中继续探索。

活动反思：

陀螺玩具貌似普通，颜色不算漂亮，外表没有电动玩具有吸引力。可是他凭什么能流传至今呢?一直是小朋友心爱的伙伴。到底陀螺玩具藏着什么秘密，让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探索，不停地变换角度实践与思考，挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。我们也一同分享着我们共同拥有的快乐与幸福。当我第一次出示陀螺，孩子们不以为然，我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名词。“对，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏紧了陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺自己一个人在桌子上旋转起来，转呀转呀，速度减慢，最后停了下来。“陀螺有什么用?”“能转起来。”“陀螺旋转的秘密有很多，需要小朋友仔细看。这回，看谁的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的情绪逐渐高涨，此刻兴致勃勃地观看起来。我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。有的转速较快，有的转速较慢，快速飞转的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心满意足才罢手……小朋友的心情也随着陀螺的变化而变化着，平静的引子，跌宕起伏的高潮，余犹未尽的曲终人和……“老师，陀螺转起来没有颜色了?”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢?”“老师，XX转的时间很长，XX转的时间很短。”你们发现了这么多的秘密，想想这究竟为什么呢?自己讨论商量，能否找到答案?于是孩子们小鸟蜜蜂似的喳喳喳喳起来。

此刻，孩子们都成了研究专家，有的拿着陀螺转呀转，有的边商量边玩……望着这一切，我感触颇深：别小瞧一件普通的东西，往往深藏着许许多多的可贵之处。

[精选教案] 大班科学说课稿：动物的自我保护.wps

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，老师工作中的一部分是写教案课件，你知道幼儿园大班教案可以从哪些方面来写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[精选教案] 大班科学说课稿：动物的自我保护.wps”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、说教材：

动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实验或探究进行学习，老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料、整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识，是科学讨论型的活动。

二、说活动准备：

这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我保护的资料，如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段，如准备好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观地展示动物的自我保护方法，更有利于孩子的讨论、交流、学习。

三、说目标：

科学讨论型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达交流，以达到分享知识经验的目的。结合大班孩子已经具备一定的交流能力，而且随着各个幼儿园科学探索活动的深入，孩子们也积累了一些有关记录的经验，本次活动的目标

1、了解常见的动物自我保护方法并尝试用绘画等方式进行归类和记录。

这是活动的重点也是难点。

2、运用语言大胆讲述自己的观点同时注意倾听别人的意见。

四、说教学方法：

1、观察分析法：让幼儿自己观察交流，总结动物保护自己的方法。

2、比较法：比较人和动物不同的自我保护方法，加以区分。

五、说过程：

根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：

一、故事，引出动物的自我保护。

二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。

1、利用身体颜色保护自己。

提问：图上有谁？为什么你很难发现它们？

小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近，都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害。

2、利用身体结构特点保护自己。

提问：图上有谁？身上有什么？遇到危险它们是怎样保护自己的？

三、幼儿阅读幼儿用书，进一步了解自我保护的方式。

引导幼儿看图想一想，说一说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？这些动物是怎样保护自己的？

四、教师带领幼儿一起完整地讲述画面：

1、毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我，我是有毒的；

2、青蛙身体的颜色会随着季节而改变；

3、变色龙会随环境的变化而改变颜色；

4、豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近；

5、北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的；

6、螃蟹有两个大钳子，可以用来攻击对方保护自己；

7、蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，不容易被别人发现；

8、狮子鱼身上有长长的毒刺，使敌人不敢靠近它；

9、海龟身上有硬硬的壳，发现敌情海龟会将头和四肢缩进硬壳里；

10、梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。

五、扩展幼儿的经验。

启发幼儿大胆地想一想：你还知道哪些动物？他们是怎样保护自己的？

六、教师念谜面：

一只大鸟真古怪，有翅不飞跑得快，

遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。

请幼儿猜一猜这是什么动物？并在图上勾出这一动物。

「热门课件」幼儿园大班科学说课稿其六

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，那么，值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些？下面的内容是小编为大家整理的「热门课件」幼儿园大班科学说课稿其六，希望能为您提供更多的参考。

首先，我对教材做如下分析：这节活动选自幼儿园大班科学领域上册中的《玉米真好吃》。正是金秋时节，对于孩子们来说，玉米一定不会陌生，但是他们受年龄限制，不能更全面的了解玉米的特征。新《纲要》中说：5-6岁幼儿在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系、发现一些浅显的规律。在提倡教改的今天，我尝试让孩子自主学习，和家长、老师一起共同找寻、搜集资料，通过各种途径找寻答案，同“学”同“教”，获得更多教材以外的知识，增强家长、孩子和老师之间的情感。

其次，针对以上的教学材料分析，我设定了以下几个活动目标：

1、认知上：感知玉米的外形特征，了解它的生长过程。

2、能力上：了解玉米制品并品尝，知道它好吃又有营养。

3、情感上：通过和家长共同收集，培养孩子主动学习的兴趣、乐于用语言大胆表述自己的发现。

根据目标，和幼儿自身年龄特点，在活动中，我把感知玉米的外形特征，了解它的生长过程设为教学重点，把知道玉米好吃又有营养，乐于用语言大胆表述自己的发现设为难点。

为了实现以上的教学目标和教学重难点，我采用了以下教学方法：

1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行教学的传统模式，而是根据教材内容，为幼儿创设了一个丰收的学习环境，在孩子们周围摆放了各种秋天的水果和蔬菜、农作物。在这样的情境中，向孩子们说：你们看，丰收的玉米在向你们招手呢！这种效果是与以前仅通过图片理解的效果是完全不一样。充分激发幼儿学习的兴趣。

2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《玉米长大了》发展孩子的观察力，了解玉米的生长过程、种类、相关制品。

3、提问法：在教学中，我站在孩子们的角度，与他们一起共同探索，所以我将提问方法改成多样性、开发性的提问，例如，看了视频，你都了解了什么？这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法，以达到解决教学难点的目的。

4、交流讨论法：《纲要》指出：要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法，要引导幼儿积极参与讨论。所以这是本次教学我将采用的重要方法。在师生互动，生生互动中解决本次活动的重难点。

在活动前我做了以下两方面的准备：

1.物质的准备

我精心的布置了活动室的玉米丰收的环境，给小朋友准备了多媒体课件《玉米长大了》，通过各种途径寻找生活中的玉米制品、未剥皮的玉米若干、课件、录音机、微波炉、实物玉米植株一棵。

2.知识的准备

课前请家长和孩子共同收集有关玉米的各种资料并了解相关知识

在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：

一、情境导入，激发兴趣：

兴趣是幼儿主动参与活动的关键，我通过情景引导幼儿直接进入了活动主题：秋天是个美丽的季节，不仅有各种各样的水果和蔬菜，还有许多农作物也在这个季节收获。你们看，丰收的玉米在向你们招手呢！

二、情景展示，交流讨论：

《纲要》提出：在科学教学中，教师要引导幼儿积极参加小组讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，并学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。所以这一环节我主要要引导孩子们积极讨论和交流。这一部分又分两个环节：

1、孩子们带着自己课前和爸爸妈妈搜集的玉米图片资料和老师、同伴自由交流自己已掌握的有关知识。

2.师生共同布置丰收的展牌，将手中的玉米资料粘贴后和同伴交流。

三、观察比较，感知特点：

引出植株“玉米”，让孩子们通过触摸、观看、讨论了解它的外形和有关知识。“孩子们，快看，我为你们带来了一株玉米，让我们一起来看一看，摸一摸，他长得什么样？”培养幼儿爱观察思考、爱提问和积极回答问题的良好习惯。

四、观看课件，深入了解：

组织幼儿观看课件，通过精美有趣的动画使幼儿巩固和加深了解玉米的生长过程、种类、相关制品，

五、做做吃吃，体验乐趣：

通过观看课件孩子们了解了一些玉米制品，所以这一环节，我把搜集来的玉米制品展示给幼儿，并与他们共同制作好吃的食品，在做做吃吃的过程中积极引导幼儿表达自己的感受，培养孩子们学习科学的兴趣，感受玉米又好吃又有营养。教学难点也就迎刃而解了。

六、活动延伸：

幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动，并注意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互补作用，要做到在生活中学习，在游戏中学习。因此继续围绕玉米的主题我设计了在美工区让幼儿利用玉米皮、骨、叶进行制作活动，激发幼儿的想象力、创造力。同时在自然角师幼一起用玉米进行种植活动。

课件范文: 幼儿园大班科学说课稿写作范例

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，您是不是不太清楚幼儿园大班教案怎么写呢？下面是由小编为大家整理的“课件范文: 幼儿园大班科学说课稿写作范例”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

教学目标：

1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。

2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。

教学准备：ppt、各种树叶

教学过程：

一、说说树朋友的变化

1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧!

(通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。)

2、诗歌小结(进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。)

二、议议两类树的不同

1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢?

(了解幼儿已有经验。)

2、听听落叶树和常绿树的话。

3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗?交替是什么意思?

(关注孩子们的倾听理解能力。)

三、找找两类树叶的不同特征

1、这些树叶你们都认识吗?这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢?

2、观察要素：

关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。

3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。

4、验证表述各自的想法。

小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。

(由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。)

四、延伸教学

你对树朋友还有什么想了解的?你还有什么问题吗?

(提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。)活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深入观察、细腻体会、专注探索落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用"电子白板"等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深入感受大自然的美好。"台上一分钟，台下十年功"，精彩活动离不开多年的积累和磨练。