[课件借鉴] 大班数学看图编题教案反思写作范例。

作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺利开展，就要提前准备好教案教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，一般给小朋友们上课之前，老师就早早地写好了教案课件，关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢？以下是小编为大家收集的“[课件借鉴] 大班数学看图编题教案反思写作范例”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.引导幼儿初步体验编一道加法应用题必须要有一件事情，两个已知数(条件)及一个问题。能在老师的指导下学习自编加法应用题。

2.发展幼儿分析问题的能力和想象力，培养幼儿良好的操作习惯。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

教具：课件

学具：算式卡片人手一份。

活动过程：

一、复习5的组成。

1.师：小朋友们，我们一起来复习一下5的组成。

教师： “嘿嘿，我的1球碰几球?”(嘿嘿，你的1球碰4球。)……

教师：通过刚才的游戏，你们知道5有几种组成吗?(4种)对了，5有4种组成， 5有哪4种组成?

教师板书：说得真好，我们一起来读一读。

二、引导幼儿看图编5以内的加法应用题。

1.教师点击课间出示图片一，引导幼儿观察

(1)教师：“盒子里有什么?”(盒子里有3块糖果)可以用数字几来表示?(3)

教师：又怎么样了?(又拿来了2块糖果)

引导幼儿尝试用“一共”来提问。

教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几块糖果?)

教师：现在老师用数字3和2以及你们提出的问题编一道加法应用题，你们要仔细听哦。(教师边指图边讲)“盒子里有3块糖果，过了一会儿又拿来2块糖果，一共有几块糖果呢?”

教师分析：(结合图)这道题叫应用题，在这道应用题中，必须讲一件事情，这件事情就是：盒子里的糖果;还要有两个已经知道的条件，这两个条件是：盒子里有3块糖果是已经知道的和又拿来了2块糖果是已经知道的，也就是3和2是已经知道的条件。最后还要提出一个问题，一共有几块糖果呢?

(2)体验应用题的基本结构。

教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”

“这样我们就编好了一道应用题。”

教师：“那这是一道加法应用题还是减法应用题?”

教师：谁来列算式?(幼儿列算式，教师出示3+2=5)

总结：我们一起说说这个加法算式中的各个部分分别表示什么?(3表示盒子里有3块糖果，2表示又拿来了2块糖果，也就是3和2是已经知道的条件; 5表示一共有五块糖果;用算式：3+2=5。)

2.教师点击课间出示图片二，引导幼儿观察

教师：“图上有什么?”(图上有2颗草莓)可以用数字几来表示?教师：又怎么样?(又拿来了3颗草莓)

引导幼儿尝试用“一共”来提问。

教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几颗草莓?)

教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”

教师：谁来列算式?(幼儿列算式，教师出示3+2=5)

3.出示图片三

教师：“图上有什么?”(图上有4只蝴蝶)可以用数字几来表示?教师：又怎么样?(又飞来了一只蝴蝶)

引导幼儿尝试用“一共”来提问。

教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几只蝴蝶?)

教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”

教师：谁来列算式?列出算式4+1=5。

三、看加法算式编应用题。

教师：请看图片上的这道加法算式，刚才小朋友们都学会了看图编加法应用题，那你们能根据加法算式编出相应的应用题吗?和你的伙伴说一说，(2分钟)

教师：谁想好了?(老师重复)xx小朋友编的这道应用题讲了一件什么事情?xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，问一共有……表示算式中的xx?(教师边指图边讲)说的真好表扬他。

教师：还有谁想出了不一样的?(请多位幼儿尝试编应用题并检查纠正不正确的。)

教师小结：小朋友们有学会了新本领，会看算式编应用题。知道编一道应用题要有两个已经知道的数字及一个问题。如果少了一个数字或少了一个问题，这道就不好编了，更没办法算了。

四、请幼儿看卡片自由编应用题。

教师：请每位幼儿拿一张算式编应用题(2分钟)

请幼儿与同伴或老师分享自己编的应用题。

收拾操作材料，活动结束。

活动反思：

1. 作为教师应该掌握孩子的思辨能力，要站在孩子的角度进行分析，制定适合孩子学习的方法，适合教师的教法。

2. 本次活动中，活动目标基本达成，幼儿能够根据教师的要求自编加法应用题。

3. 在列算式这个部分可以看出孩子们对算式和应用题的概念还不是很强，可以在平时的活动中加强此方面的锻炼。

4. 在演示部分，可将操作材料一一对应演示，让孩子更加一目了然，更加容易了解如何编加法应用题。

5. 在纠正量词以及提问上，花费的时间过长，语言不够简洁，精炼，在以后得数学教学过程中还有待加强，提高语言的有效性。

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[教案系列] 大班数学撒花片教案反思写作范例

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活动目标：

1.尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果，初步感知5的分合。

2.在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果，体验操作的乐趣。

3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动重难点：

尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果，初步感知5的分合。

在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果。

活动准备：

红、蓝两种颜色的记录笔若干、花片若干(花片一面红色，一面蓝色)、记录单人手一份、小棒人手一根、纸盘人手一份。

活 动 过 程

一、导入活动，激发兴趣。(观察花片特征)

1.今天花仙子给我们送来了很多漂亮的花片?来看看它是怎么样的?

2.它有一个好听的名字叫双色花。今天我们要用这个双色花来玩一个撒花片的游戏。

二、撒一撒，说一说。(感知5个花片可以分成两份)

1.学看记录单，按要求取数。

(这个游戏怎么玩呢，它需要一张记录单，我们来看看记录单，你觉得要取几个花片?)

2.猜测撒花片结果。

(如果把这5个花片撒在我的盘子里，会出现什么结果呢?)

3.教师示范操作，引导幼儿进行表达。

(5个花片撒出来的结果是怎么样的?)

4.幼儿尝试取花片、撒花片、分花片、说结果。

(我们先取一张记录单，看看上面花片的总数，然后取一样多的花片，摇一摇，撒到你的盘子里，再用魔法小棒把两种颜色的花片隔开来。)

(交流：你的5个花片撒出来的是怎么样的结果?)

三、撒一撒，试一试。(尝试用不同的方法记录并表达结果)

1.学看记录单，探索记录方法。

(出示记录单，你觉得撒出来的结果记录在哪比较合适?我给你们准备了红颜色和蓝颜色的笔，我们可以怎么记?)

2.尝试记录第一次撒花片的结果。

(请小朋友把你撒的结果记录下来。)

3.集体交流、验证。

(如果把中间的小棒拿走，想一想这两种颜色的花合起来会是几个呢?)

小结：虽然它们变成了几个蓝的几个红，可它们合起来还是5个。

四、撒一撒，记一记。(边撒边说，正确记录撒花片结果)

1.幼儿多次撒花片，记录结果。

(下面还有几次撒花片的游戏?继续撒一次记一次。)

2.集体交流，记录不同的结果。

(你撒出来的结果有和我的不一样的吗?教师记录)

(看看我们记录的两个部分合起来是多少?依次验证)

小结：原来5分成了两个部分，这两个部分合起来还是5。

五、延伸活动，激发再次探索的欲望。

5个花片就能撒出那么多的结果，要是6个、7个花片那又会撒出怎么样的结果呢?

[教案必备] 幼儿园大班数学教案《玩玩填空题》(写作示例)

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大班数学活动教案《玩玩填空题》

幼儿园大班数学教案：玩玩填空题

【设计意图】

面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围，为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿能够顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数学打下良好的基础，培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索数学奥秘。

【活动目的】

1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

【活动准备】

教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个）

学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。

【活动过程】

一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个；一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4

二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7

三、引导幼儿做“对应口头练习”如：

① 7 ＋ 3 ＝ 10

苹果是7个 梨了是3个 总体是10个

这是部分数 也是部分数 这是总数

同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？

② 10 －3 ＝ 7

水果有10个 苹果有3个 梨子有7个

这是总数 这是部分数 也是部分数

同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？

四、引导幼儿说出关键句。如：

①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。

得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。

②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。

得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。

五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。

六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。

七、幼儿认识括号“（ ）”；书面练习；教师巡回指导。

3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10

7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6

八、教师总结，检查幼儿练习结果。

【活动反思】

本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。

第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。

第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几？部分数在哪里，又是几和几？在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。

第三次试教，效果显著。

总结三次的数学教育活动，得到的启示是：

①在教学活动中不断找到新的切入点。

②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。

③与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。

[实用课件] 大班数学活动教案写作范例

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活动目标：

1、 教幼儿认识梯形，正确说出其名称，知道梯形特征。

2、 发展幼儿的观察力和想像力，培养幼儿的分析比较等能力。

3、 引发幼儿学习图形的兴趣。

4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、 引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、磁性教具：各种几何图形

2、长方形、梯形纸各一张（人手一份），彩色纸条若干

3、吹塑纸做的梯子，纸折的轮船

4、画有各种几何图形的纸幼儿人手一份，油画棒若干

活动过程：

一、复习几何图形

师：小朋友，大家学过许多几何图形，现在老师说儿歌，大家猜一猜它是什么图形，好不好？

1、圆溜溜，胖乎乎，滚来滚来真可爱。

2、三条边，三个角，站着像小山，样子真漂亮。

3、四条边一样长，四个角一样大，稳稳当当最像样。

4、四条边，四个角，上下对边一样长，左右对边一样长。

师：小朋友真聪明，认识了这么多图形宝宝，今天老师给大家带来了一个新图形，它和长方形很像，现在我们一起来认识它。（出示梯形）大家看它像什么？（梯子），这是梯形宝宝，我们叫它梯形。（幼儿跟说）

二、认识梯形

1、现在大家一起数数，梯形有几条边？（4条边）梯形有几个角(4个角),对，梯形有4条边，4个角，，长方形有4条边，4个角，那梯形和长方形有什么地方不一样呢？

引导幼儿观察上下两条边的长短（师：长方形的上下两条边一样长，梯形的上下两条边长短一样吗？）小结：梯形上下两条边一条短，一条长。

大家再看看梯形上下两条边的距离怎么样？（一样长）

师：它到底一样不一样，我们来做个实验。老师这儿有许多彩色纸条，咱们用它来量一量。先从上边这条边开头量，上边的边到下边的边是这么长，我们把多余的部分剪掉。再从上边这条边的中间量，上下两条边的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。最后从上边这条边的后面量，上下两条的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。好，现在我们把三条彩纸比一比，看看它们是不是一样长呢？（一样）这说明上下两条边的距离是一样长，也就是上下两条边是平行的。（幼儿反复说）

大家再看看梯形旁边两条边是怎样的?(斜斜的，像个小坡一样的)

教师小结;梯形有4条边，4个角，上下两条边一条长，一条短，并且是平行的，旁边的边是斜的。其实梯形有好多种，今天咱们认识的是特殊梯形，等小朋友长大后再认识其它的梯形。

2、幼儿动手操作，体验长方形和梯形的关系。

师;小朋友的桌子上有老师给每个人准备的长方形和梯形，大家把它们两个重叠在一起，折一折，变一变，看看发现了什么？

引导幼儿说出自己得到的结果。梯形两边比长方形多出两个三角形。请小朋友把多出的两个三角形折到后面，梯形变成了长方形。再把折到后面的三角形打开，长方形又变成梯形。

3、今天我们认识的梯形宝宝真调皮可爱，喜欢翻跟头。瞧，它翻呀翻，这样站立，是不是梯形？??? 它又翻呀翻，这样站立，是不是梯形？?????? 这样呢？?? 这样呢?对，调皮的梯形宝宝，不管怎样站立，它都是梯形。

三、幼儿操作，巩固对梯形的认识。

我们的生活中许多东西都是梯形，（出示梯子。轮船）梯子是不是梯形？(对，它每一个格子都是梯形)再看看轮船，船身是不是梯形?(对，它是一个倒立的梯形)

小朋友的桌子上有许多漂亮的图片，选一张自己喜欢的，看看图片上哪部分是梯形，把它用好看的颜色涂出来。

四、作业展评

请幼儿相互说说自己图片上画的什么？你涂的是那一部分？为什么?

活动反思：

本次活动能通过幼儿的观察 比较，从而得出梯形的基本特征。运用“梯形宝宝翻跟头”,变化不同的位置，增强幼儿方位感。用“涂”的方式使学会的梯形，在实际生活中得到进一步的应用，科学和艺术有机整合，提高了幼儿的学习兴趣。

不足之处：

1、量梯形的上下两条边的距离时，教师应先让幼儿自己想办法该怎样量，再与同伴相互讨论，最后得出结论，这样效果会更佳。

2、“涂”画的时候，个别幼儿的行为习惯较差，应加以纠正。

今日课件: 大班数学自编应用题教案范本

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，作为老师的任务写教案课件是少不了的，优秀有创意的幼儿园大班教案要怎样写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“今日课件: 大班数学自编应用题教案范本”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

目标：

1. 教幼儿初步学习自编口述应用题。

2. 培养幼儿思维的灵活性。

3. 发展幼儿的口语表达能力。

准备：挂图，算式题卡片。

过程：

一、引题

小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我们栏目的口号是：（幼儿回答）快乐数学，快乐无限！我们快乐数学大本营又开始招收新的小朋友了，如果你们也想加入快乐数学大本营，就先要通闯过三关快乐数学关。

二、快乐数学第一关：游戏：阳光快车

师生一问一答的形式复习10以内的加减法。（出示加减算式卡片，如：2+5=?小朋友告诉我，你的汽车几点开？朱老师告诉你，我的汽车7点开。）

三、快乐数学第二关：我说你来算

1、今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你列好算式并算出得数（花园里有两只蝴蝶，又飞来四只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。

2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。

（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。

（2）、教师完整讲述，并板书：4+3=7

3、出示图片，请幼儿发挥想象把图片编成一段话，举手回答问题。

4.小结：小结：刚才小朋友们讲的'都叫应用题，每道应用题中必须讲一件事情，起码要有两个已经知道的数字，最后要提出一个问题。

四、快乐数学第三关：抢答题。

今天我们学习了看图编应用题，生活中还有很多的事情都可以编应用题，大家想一想，编一编。

1. 教师出示计算卡片，请幼儿根据卡片自编应用题。

2. 提问个别幼儿。

五、幼儿每人一张算式题卡，编出应用题说给父母听（每人编2题），编对的幼儿到老师处领一面红旗，表示闯关成功。

2022课件推荐 大班数学教案找方位教案反思写作范例

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢？下面是小编为大家整理的“2022课件推荐 大班数学教案找方位教案反思写作范例”，希望能为您提供更多的参考。

活动设计背景

客观世界的各种事物众彩纷呈、千变万化，但它们都有内在的规律。大班的孩子虽然处于前运算思维阶段，可是在他们的生活空间里，常常了解或发现一些规律。在节日里，他们看到街上按红、黄、绿得规律排列着一串串气球或一排排彩旗，在晚上看到月亮从小到大，，又从大到小有规律地变化。这些都是他们的直觉感受，还没有真正认识事物规律，更谈不上掌握这些规律和运用规律。所以，找规律有利于幼儿的学习。

活动目标

1、初步掌握并运用事物排列规律。

2、能仔细观察物品排列规律，发展幼儿观察能力。

3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

让幼儿有规律的意识，发现规律

活动准备

1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品(气球、小旗、各种图形)

2、 三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形

3、 印章、珠子、蜡笔、粘贴图片若干。

活动过程

一、寻找活动：如何挑

1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室

2、 师：“孩子们，你们看，今天我们的教师真美丽，你能发现有什么?”

(幼儿找出①按颜色排列的规律：气球是按红黄顺序排列的，小旗是按红蓝得顺序排列的……②按图形排列的规律：三角形、正方形、圆形。③找出其他按大小、高矮、长短等规律)

二、采用变魔术的形式，学习掌握事物的规律

1、师：“我这里有三个魔术盒，看看他们有什么规律。”(一个比一个小或一个比一个大)

师：“我们打开其中一个魔术盒，看看里面会变成什么?”从第一个魔术盒里找到了一张纸条，上面写着送个孩子们一个动作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各一下……教师和幼儿一起练习动作，幼儿说一说其中的规律。

2、打开第二个魔术盒。里面“变”出来的是两张图片

带领幼儿观察图片一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个。

带领幼儿观察图片二：四个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。请幼儿找出其中的规律：一个鱼缸里游得金鱼比另一个鱼缸里游得金鱼多两条。

3、打开第三个魔术盒

送给每个幼儿一盒几何图形。幼儿自由摆一摆，要求有一定的规律。排列好以后可以告诉老师和好朋友说一说自己是按什么样的规律排列的。

三、幼儿动手操作复习对规律的认识

教师出示准备好的印章、珠子、蜡笔、粘贴图片等，要求操作中体现一定的规律特点。

四、活动延伸：在街上、家里找一找那些东西是有一定规律

教学反思

1、 本次活动我以规律的广泛性存在一切事物中的特点而设计的。通过有趣的游戏形式展开活动，在活动中洋溢着欢乐的气氛，寓教于乐。孩子们通过拍手拍脚的动作找出规律，通过观察图片找出递增、递减的规律，通过用摆图形找出颜色、形状的规律。最后幼儿在穿珠子、粘贴图片等操作过程中去掌握规律的普遍存在，培养幼儿的发散性思维能力。

2、 在教法上我采用多层次从易到难，循序渐进的方法进行。活动开始让幼儿观察活动室的物体，幼儿按颜色、形状、大小、长短、高矮观察其中的规律存在，逐渐过渡到永动作拍出的规律，用图发现数的递增、递减规律，用图形摆出规律等层层深入，为幼儿认识规律加深了难度。

3、 活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

2022课件推荐 大班数学教案看图列算式之三

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，作为老师的任务写教案课件是少不了的，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？小编为此仔细地整理了以下内容《2022课件推荐 大班数学教案看图列算式之三》，仅供参考，希望能为您提供参考！

目标：

1. 学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用。

2. 理解加法交换率与加减的互逆关系。

3. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4 提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

准备：图片、算式卡片。《幼儿画册》(第三册P.55)过程：

1. 引导幼儿看图并说出图意及数量关系。

出示图片1，提问：原来池塘里有几只青蛙?又来了几只?

这幅图的问题可以用加法算呢?还是减法。怎么列式?

2. 用相同方法引导幼儿学习看图片并说出数量关系。

3. 让幼儿自由结伴选图，相互说题意并列算式。

教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意提问题，帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己掌握学着自己编应用题。

4. 分组操作。

(1)看图列算式(见《幼儿画册》)。鼓励幼儿看清图意。

(2)三个数摆算式，提醒幼儿摆一道，记一记，读一读。

(3)算式接龙，将得数接在后面。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。