课件范文: 大班数学自编加法应用题教案(篇四)。

当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性，不仅要让孩子们听得懂，还要记得劳，这怎能少得了教案呢。教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，教案课件是老师不可缺少的课件，您是不是不太清楚幼儿园大班教案怎么写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“课件范文: 大班数学自编加法应用题教案(篇四)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1．学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。

2．初步获得编加法应用题的感性经验。

活动准备：

教师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。

活动过程：

1．教师边操作实物边描述。

师：我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。刚才老师怎么说的？请小？请小朋友照着老师说也来说一说。

教师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。

2．幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。

（1）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。

（2）师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？

3．教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。

（1）师：如果把"一共有３辆汽车"变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）（2）提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。

（3）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。

（4）师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？

4．幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。

介绍各组材料：

第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；第二组：桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。

玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。

幼儿分组自由编加活动应用题。教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。

师幼分享交流：你选用什么玩具？怎么编题的？

活动延伸：

区域活动：在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。

生活活动：鼓励幼儿利用周围环境中的事物编加法应用题。

延伸阅读

[教案系列] 大班数学教案：教孩子4的加法范文

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，一般给小朋友们上课之前，老师就早早地写好了教案课件，您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[教案系列] 大班数学教案：教孩子4的加法范文”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

教学目标：

1.让幼儿来理解加法的含义

2.让幼儿掌握4的加法

3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力

教学准备：

1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张；

2、数卡若干（1-----4）

3、幼儿用书

教学过程：

一、碰球游戏：复习4的组成

二、出示直观教具，学习4的加法

1、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问 1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？

2、幼儿列算式1 3=4请幼儿说出1、3、4的含义

3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）

4、引导幼儿观察1 3=4和3 1=4两道算式，发现他们的秘密。

三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题

四、玩谁最快游戏

教师出题，幼儿用数卡摆算式，看谁摆得又快又对。

2022课件推荐 大班数学活动教案：看灯笼找式题(篇二)

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，那么怎么才能写出优秀的幼儿园大班教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2022课件推荐 大班数学活动教案：看灯笼找式题(篇二)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、在操作中学习5的加法列式，理解加法算式题的真正含义。

2、在情景中能够找出一些中国特色的喜庆物品，提高观察能力。

活动准备：

1、知识经验准备：了解中国的一些传统节日、认识一些传统喜庆物品

2、材料准备：ppT、幼儿操作材料（图片卡人手一份）注：幼儿用图片内物品均为5个，且2部分特征的数量为3和2，ppT内图片中物品数量为5，但是特征数量为3、2,1、4两组.

重点：在操作中理解加法算式的意义

活动过程：

一、中国的节日

·提问：

1、你知道我们中国有哪些节日？

2、你能从图片中找到我们中国人在庆祝节日中喜欢用的一些物品吗？

·小结：中国人在过节时喜欢用金色、红色来表示喜庆的心情，喜欢在夜晚用灯光、鞭炮声表示热闹的气氛。

二、看照片找式题

·每个人手里都有一张庆祝节日的照片，说说你的照片上人们是用什么来庆祝照片的？

·你的照片上有几个···（有的是鞭炮、有的中国结、有的是喜字）

·你用什么办法知道的？说说你列的加法题是什么意思？

如：3+2=5表示3个鞭炮加2个鞭炮就有了5个鞭炮（列出同样算式的幼儿举手，个别说说不同的题意）

三、看灯笼

·说说灯笼的不同特征（大小、形状、图案、挂绳长短等）

·根据不同特征尝试列式

·说说不同式题的意义。

[教案系列] 大班数学《学习5以内的加法》教案1篇

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，准备好教案是每个老师的工作之一，幼儿园大班教案的内容具体要怎样写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[教案系列] 大班数学《学习5以内的加法》教案1篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

能分别用三句话讲述出一幅图的图意，注意用词正确。

活动准备：

教具若干。

活动过程：

集体活动。

出示图一。

“这是什么地方？有谁？”“哪位小朋友能用一句最简单的话将图上的事说清楚。”（山坡上有两只乌龟）教师移动磁性乌龟：“这件事还有谁也能用一句简单的话说清楚。”（又爬来了一只乌龟）请小朋友把两句话连起来说一说。

教师指图：“最后一句话应该怎么说呢？谁会用三句话把图上的事说清楚：幼儿个别、集体讲述三句话。

列算式理解其含义。

“谁能用一道算式来表示图上的表情？”

“这道算式什么意思？我们一起说说看。”

“大家一起把算式读两遍。”

小组活动第一组：玩玩讲讲水果列算式。

第二组：玩玩讲讲动物列算式。

教后感：这节课上下来，大部分孩子都能掌握5以内的加法。他们通过自己的操作得出结果，尝试到了成功了，所以记得很牢。

[2023课件] 大班数学看图编题教案反思精选一篇

当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性，不仅要让孩子们听得懂，还要记得劳，这怎能少得了教案呢。教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，教案课件是老师需要精心准备的，怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢？以下是小编为大家精心整理的“[2023课件] 大班数学看图编题教案反思精选一篇”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

能根据图中事情发展的顺序和相关数量，讲述图意，并提出加法应用题的问题。

知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

重点：根据图意自编加法应用题。

难点：能够清楚、完整的表达]

活动准备：

图片;卡片、练习本

活动过程：

(一)逐一出示数组成及算式卡片，以开火车的形式个别练习口算。

教师出示第一张卡片，由第一组第一位幼儿口算，算对了即坐下;第二位幼儿马上起立，口算第二张卡片上的算式，依次类推，连续进行。如某一幼儿算错或算不出的时候，请别人帮忙，同时换一个小组，继续进行。

(二)逐一出示图片，学习讲述图意和提出问题。

1、出示图(1)。启发幼儿说出"原来有几把椅子，小朋友又搬来了几把?"想一想，如果用加法算，应问一个什么问题。

2、出示图(2)。这幅图中讲了一件什么事情?有哪两个已经知道的数字?最后问一个什么问题?

3、出示图(3)同上形式提问。

4、小结：刚才小朋友们讲的都叫应用题，每道应用题中必须讲一件事情，起码要有两个已经知道的数字，最后要提出一个问题。

(三)游戏《击鼓传卡片》，幼儿自编应用题中的问题。

把一叠实物卡片放在纸袋中。游戏开始，教师闭眼击鼓，幼儿按次序传递纸袋。当鼓声停止，纸袋在谁的手里，谁就从纸袋中抽出一张卡片。教师按卡片中实物的数量讲一件事情，再由该幼儿补上一个问题，然后全体幼儿口头列式和计算。游戏重新开始。第二次时可请幼儿来击鼓。

自编应用题(二)

活动目标：

能根据图中事情发展的顺序和相关数量，提出减法应用题的问题。

发展逻辑思维能力和注意力。

重点：根据图意自编减法应用题。

难点：能够清楚、完整的表达]

活动准备：

每人一套0~8数字卡片;图片3幅;雪花片。

活动过程：

(一)口头练习8以内各数的组成和加减。

1、请幼儿把数字卡片按0~8的顺序摆好。

2、教师口头报算式，幼儿举起得数，对动作的的幼儿给予鼓励。

3、请幼儿将卡片整理好。

(二)逐一出示3幅图片，练习讲图意和提出减法应用题的问题。

1、出示图(1)车上有几位 ?下来了几位?如果用减法算，应提一个什么问题?

2、出示图(2)。图中讲了一件什么事情?有哪两个已经知道的数字?最后应提一个什么问题?

3、出示图(3)。教师讲述不规范的应用题，请幼儿指出错误，并给以纠正。

教师说：地上有8朵蘑菇，小白兔采来朵蘑菇，地上还剩3朵蘑菇。

4、归纳：刚才编的应用题都是用减法算的，叫减法应用题。它和加法应用题一样，要讲一件事情，知道两个数字，最后提一个问题。

(三)游戏《猜一猜，另一只手中有几颗》，练习按游戏过程编减法应用题

1、两人一组，每组取8颗蚕豆。

2、猜拳，胜者先出题。幼儿一只手中拿2颗豆，另一只手中拿6颗豆，同时问对方："一共有8颗都，左手拿2颗，请你猜一猜，右手拿几颗?"活动结束：

猜对了互换角色，游戏继续进行。

活动反思：

整个活动过程通过让幼儿发现观察层层递进，每个环节发散幼儿的思维，从而让幼儿理解减法应用题的实际意义，不仅培养了幼儿的观察能力，而且还能提高了幼儿口语表达能力，在活动中幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验了成功喜悦，充分体现了以幼儿为主的理念，然而我也发现了不足，幼儿在创编过程中，内容比较单一，有一个孩子编出来，多数的孩子都模仿他的思路创编，只有少部分幼儿创编有新意，以后要加强幼儿平时生活经验的积累。要突破幼儿单一的模式，加强在培养幼儿创新意识，自编减法应用题是在自编加法应用题的基础上进行的便于大班幼儿在模仿的基础上去创新去表达，整个活动达到了预期目标，孩子都参与在活动中，能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿完成减法应用题的创编。