[2023课件] 大班下学期科学教案反思《弹力球》。

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，教案课件是老师需要精心准备的，怎么写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[2023课件] 大班下学期科学教案反思《弹力球》”，但愿对您的学习工作带来帮助。

一、说教材

设计意图：孩子们玩过各种各样的球，如篮球、足球、乒乓球、玩具保龄球等，并且知道这些球的特点和玩法，（教案出自：教案网）它们都具有弹性，而弹力球具有比其它球都大的弹性，孩子们在玩的时候，发现弹力球在有些地方跳得高，有些地方跳的低。因此，为了满足幼儿的好奇心，从小培养幼儿科学探究的精神，促进幼儿动手能力，设计了大班科学活动《弹力球》。

二、重点和难点

教学重点：幼儿操作，感知弹力球的特点。

教学难点：让幼儿大胆猜想，鼓励幼儿能在尝试中发现解决问题的多种方法。

三、活动目标：

1、在活动中，感知弹力球的特点。

2、能在尝试中发现解决问题的多种方法。

四、活动准备：

1、活动要在玩过几种球的基础上进行。

2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。

3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的辅助材料(如木板、地毯、海绵等)

五、教法与学法

教法：

1、游戏教学法：以游戏的形式教学，在欢乐愉快的活动中，让孩子快乐的玩弹力球。

2、引导法：针对幼儿在探索活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师的调控能力。

学法：

1、自主探索法：为幼儿准备多种可操作的材料，让幼儿在自主探索的过程中，感知弹力球的弹性。

2、体验交流法：在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。

3、记录法：幼儿在记录表中填写探索结果。

六、活动过程：

1、提出问题。

你玩过什么球?

老师出示不同材质的球，让幼儿观察比较，重点引导幼儿发现这些球什么不同，感知球的软硬特性。

什么球跳得高?

教师用同样的力气拍球，让幼儿观察那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。

2、弹力球跳起来。

你是怎么玩弹力球的?

教师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢?拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。

怎样让弹力球跳得高?

教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。

那咱们一起来玩玩吧!玩的时候请小朋友们比较：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与交流。（教案出自：教案网）幼儿总结：弹力球跳得最高。老师：咱们再来一次弹力球跳高的比赛，看看谁的弹力球跳得最高?

3、比一比。

请幼儿猜想：怎样使弹力球跳的低?画出表格。

那你知道用什么办法能让弹力球跳的的低吗?(用力小)。

鼓励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的低，教师引导幼儿说出自己使用的方法。

老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧!

个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。

教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低?wwW.zJAn56.COM

教师引导幼儿操作后与猜想作比较。

师生共同得出结论：表面光滑平整，质地坚硬材料让弹力球跳得高;表面粗糙(带有纹理和凹陷)，质地柔软的的材料让弹力球跳得低。

4、操作记录。

教师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。

七、活动反思

本节活动教师一改往日的老师讲，学生学得传统教学模式，从感知弹力球的特性，到探索弹力球在哪跳的低，老师为孩子们准备了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的平台;一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。

精选阅读

[推荐课件] 大班下学期科学教案评价《动物法庭》

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，每个老师不可缺少的课件是教案课件，写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[推荐课件] 大班下学期科学教案评价《动物法庭》”，希望能对您有所帮助，请收藏。

1.能连贯地表达自己的观点，初步学习辨证地看问题。

2.简单了解食物链的知识，初步感知动物与环境的密切关系。(重点)

故事幻灯片，狼、羊、草的图片和道具，食物链图片和操作架。

简单了解食物链的知识，初步学习辨证地看待问题。

一、故事梳理，对话中感知

1.讲故事并提出问题：谁会吃掉小草?(教案出自：教案网)谁会吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是怎么说的?老狼会怎么回答它?那你觉得狼该不该把羊吃掉?

2.继续故事展开讨论，如果你是法官你会怎么做?

教师小结：因为没了狼，羊才会变多，把草原吃光，草原变成了荒漠。

3.现在觉得该不该把狼全部关起来?为什么?

4.板书小结

草羊狼，揭示食物链的概念。

教师小结食物链中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。

二、情境表演，游戏中感悟

1.幼儿自由选择角色进行游戏。

2.教师和幼儿共同梳理因角色得多少而造成的食物链断裂，幼儿进行表演。

三、合作拼摆，操作中体验

1.俩人一组合作拼摆食物链。

2.针对幼儿拼摆的食物链，教师与幼儿共同验证纠错。

四、活动小结，拓展延伸

自然界中有很多的食物链，从现在开始用心观察等你长大了你会了解更多更有趣的关于食物链的知识。

教师评价：

把枯燥的科学知识变得简单易懂富有趣味性，符合幼儿的年龄特点，教师注重各领域的整合，(教案出自：教案网)利用语言故事的形式把食物链知识潜移默化的传授给幼儿，通过游戏再次让幼儿感知，通过体验让有了初步理解食物链，目标达成好。

「课件收藏」大班下学期科学教案《蔬果沉浮》wps文本

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，作为老师的任务写教案课件是少不了的，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？小编收集并整理了“「课件收藏」大班下学期科学教案《蔬果沉浮》wps文本”，希望能为您提供更多的参考。

每张桌上放有苹果、葡萄、西红柿、土豆、萝卜等蔬果。一盆水，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。

活动过程：

一、想一想，猜一猜。

师：小朋友快来看呀！这里有许多水果、蔬菜。你们认识它们吗？

孩子们饶有兴趣地指点着，议论着。有的描述着它们的形状，有的回味着他们的味道，有的掂量着它们的重量。

幼A：这是弯弯的香蕉，有点象小船；

幼B：这是紫色的葡萄，吃起来有点酸有点甜；

幼C：这是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的；

幼D：我觉的这个土豆重，这个苹果轻；

师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样？苹果放到水里会怎么样呢？葡萄、西红柿、土豆、萝卜呢？

孩子们争论起来：

幼A：我猜土豆会沉到水底。

幼B：老师我猜葡萄会浮在水面上。

幼C：老师我猜萝卜会在水的中间。

师：大家各有各的想法，请你们把自己的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。

二、玩一玩，比一比。

师：那么这些蔬菜、水果放到水里到底会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。

孩子们把它们一一放进水里，仔细观察它们在水里的情况，然后在另外一张记录卡上验正记录。教师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用沉和浮来表述。

三、讲一讲，议一议。

师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？

幼A：我发现苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。

幼B：我发现西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

幼C：我发现葡萄是沉在水底的。

幼D：我发现萝卜横着放是沉下去的竖着放是在年水中间的。

师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣。小朋友你们真能干发现了那么多的秘密，真棒！那你们还有没有什么不明白的问题要问呢？

幼A：老师，为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？

幼B：为什么有的水果不沉下去也不浮在水上面而在水中间呢？

师：这些问题要留给小朋友们去动动脑筋，找找答案了。另外，还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法，那就是怎样才能让西红柿沉到水底去，让葡萄浮到水面上来？幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。]

活动后的反思：

在本次活动的设计和执行过程中，我坚持以人为本的教育理念，充分相信幼儿是蕴藏着巨大潜力的独立个体。在操作活动中我认为教师的责任在于引导幼儿运用已有的经验解决问题幼儿尝试，让活动的每一个环节都体现出幼儿在前，教师在后的教育思想，从而真正体现了幼儿的主体地位。在本次的探索活动中我班幼儿通过自己的努力找到结果，体验到了成功的喜悦，变得更自信了。

一、感受乐趣，让幼儿乐于探索；

二、科学引导，让幼儿敢于探索；

三、激发自信，让幼儿勇于探索。

听会忘记，看会记住，做才能会。科学活动贵在于动手操作，自主探索，这就是我的体会。

不足之处：

1、本班幼儿的个体差异较大，对个别能力差的幼儿可降低要求；

2、准备的蔬果品种还可以丰富些，便以满足不同幼儿的探索要求。

[教案参考] 大班下学期科学教案《茶水变变变》其六

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，每个老师在上课前需要规划好教案课件，我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园大班教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[教案参考] 大班下学期科学教案《茶水变变变》其六”，希望能对您有所帮助，请收藏。

1、观察实验操作，发现实验中的变化现象，激发幼儿对化学实验的兴趣。

2、乐意参加操作活动，养成良好的操作习惯。

3、对科学的现象产生好奇，愿意用语言表达自己的发现。

玻璃杯三个、茶水、硫酸亚铁、草酸、筷子、小勺

1、看一看，魔术师的表演

（1）出示操作材料，提问：这是什么？

（2）猜测魔术咒语，教师变魔术。重点句：我的魔术需要有咒语的，猜猜看，我的咒语是什么？一起念咒语，我们看它变不变。

（3）观看魔术表演，激发活动的兴趣。

2、想一想，为什么会有这种现象。

导语：为什么茶叶水会变成黑色，又变成黄色？

（1）幼儿大胆猜测。

（2）揭露谜底，其实是加入了不同的化学药品。

（3）观察：两种不同化学药品的颜色和形状。

（4）再次实验，观察正确的实验操作方法。

3、试一试，大胆操作并细心实验

导语：你想不想也来当魔术师，用茶叶水变魔术？

（1）强调操作的几点要求：(教案来源：教案网)1、杯子放置的正确位置。2、加入药品的量。

（2）幼儿细心实验，认真观察实验变化。

（3）教师巡回指导，提问幼儿所用的方法及观察到的有趣现象。

4、说一说，实验中的发现

导语：小朋友在实验中发现了什么有趣的现象和大家分享？

（1）幼儿大胆表达自己在实验时发现的有趣现象。

（2）提出问题：最后变成的茶水能喝吗？为什么？

5、记一记，实验中我是这样做的

导语：请小朋友看看这张纸上的记录，你能看懂吗？哪里看不懂？

（1）要求：桌子后面有油画棒及记录纸，请小朋友把你刚才的实验记录下来。

（2）操作：幼儿认真记录。

总结：今天我们动脑筋想办法，当了一回魔术师，把茶叶水变成黑水，又变成饮料水，观察到了很多有趣的现象，并且实验时认真操作，没有把杯子弄打，很能干，提出表扬。

月度教案精选 大班下学期科学教案《牙齿旅行记》(篇一)

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，做好教案课件是老师上好课的前提，写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“月度教案精选 大班下学期科学教案《牙齿旅行记》(篇一)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。

2、加深对身体的了解，提高自我保护意识。

3、逐步养成良好的饮食和卫生习惯。

活动准备：

1、多媒体课件ppt

2、动画视频。饼干。

活动过程：

一、教师与幼儿每人吃一块小饼干，谈话引出课题。

今天老师给每个小朋友带来了一块好吃的饼干，你们开心吗？那我们一起来尝尝。好吃吗？

二、欣赏故事，感知作品内容的有趣，认识主要消化器官，了解食物的`消化过程。

刚才我们吃的饼干还在嘴巴里吗？去哪儿呢？有的小朋友说饼干去了———还有的小朋友说———那饼干究竟去了哪儿？老师这儿还有一个有趣的故事，请你们仔细听听食物经过了人体的什么地方？

欣赏故事视频

三、回忆内容，体验自己身体的消化器官

1、听完了这个有趣的故事，你们知道食物去人体旅行，都去了些什么地方？

幼儿说到哪个部位，教师点击相应图片。

口腔（咀嚼功能）嘴巴—它还有呢外一个名称叫口腔，它有什么本领呢？

食道（运输功能）脖子—对脖子，它里面有一根细细的长长的管子，你们知道叫什么吗？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一样，帮助人体运送食物。

胃（搅拌功能）胃又有什么本领呢？把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊，小肠（吸收营养）它可以干什么？从食物中吸收营养大肠（垃圾的仓库）大肠是食物垃圾聚集的地方，大肠的终点是什么？（肛门）肛门负责把垃圾排出人的体外

2、师小结：小朋友们真聪明，知道食物经过人体都去了口腔—食道—胃—小肠—大肠—肛门—这些地方。这些地方它有一个共同的名字叫消化器官。（丰富词汇"消化器官"。）我们每个人身体里面都有这些消化器官，这些消化器官在我们身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物、食道像滑梯一样往下运送食物、胃把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊、、小肠从食物中吸收营养、大肠是食物垃圾聚集的仓库、大肠的终点就是肛门，负责把垃圾排出人的体外。

3、幼儿操作游戏：图片排序。（演示画面二）下面我们来玩一个排序游戏：请看图片上有一根长什么？绳子上夹着—夹子，请你们按照人体消化的顺序，对下面的这些消化器官进行排队，一个一个的夹到夹子上。谁来说说，谁排第一。

四、游戏"翻翻乐"，巩固和拓展相关经验

1、小朋友们真能干，下面我们再来玩一个"翻翻乐"的游戏。（放PPT），这个游戏一共有六道题，不管你指到谁，它就会翻开，给你带来一个有趣的问题。回答正确方能过关，才能进入下一题。小朋友加油喓！

2、关于人体消化器官，你还有什么问题可以提出来。

3、游戏：对错猜猜猜。

1、吃饭时细嚼慢咽（对）

2、运动后马上喝水（错）

3、吃完后慢慢地散步（对）

4、饭后剧烈运动（错）

5、天热时多喝开水，少喝饮料（对）

6、吃汤泡饭（错）

7、一边吃饭一边讲话（错）

8、不吃早饭（错）

五、结束部分

今天小朋友们的表现真棒！坐了这么长时间，为了让我们的身体更健康，那我们一起动起来吧！

「课件参考」大班下学期科学教案《好饿的小蛇》(经典版)

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，为了让小朋友在课堂快速进入状态，老师们早早就写好了教案，那么，值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《「课件参考」大班下学期科学教案《好饿的小蛇》(经典版)》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

一、活动目标

1.进一步感知图形，能按照物体的形状特征进行分类,并能说明分类标准。

2.提高参与活动的积极性和思维的灵活性。

二、活动准备

1.《好饿的小蛇》ppt。

2.特征不同的小蛇3条、不同形状的食物若干。

三、活动过程

(一)故事引入，引起幼儿的兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，看!这是谁?(小蛇)

小蛇的肚子饿的咕咕直叫，小朋友肚子饿了会怎么样呢?

(二)师生看图片，进一步感知图形及图形在生活中的应用。

1.第一天，小蛇在草地上扭来扭去地找东西吃，它找到了什么好吃的?(苹果)

引导幼儿说出苹果的特征(圆圆的、红红的)，小蛇看到苹果会怎么样呢?学一学小蛇找东西、吃东西的样子。

2.第二天，小蛇吃了什么东西?(菠萝)

让幼儿先看小蛇吃完菠萝后的图片，引导幼儿从小蛇肚子的形状猜出小蛇吃的东西。

提问：你怎么知道小蛇吃的是菠萝呢?(教案出自：教案网)

3.第三天，小蛇的肚子怎么变成了三角形?它吃了什么?(饭团)

提问：你吃过的什么东西是三角形的?

4.第四天，小蛇的肚子变得弯弯的了，猜一猜它吃了什么?(一片弯弯的西瓜)

提问：还有什么东西是弯弯的?

(三)集体观察比较。

师：小蛇吃了东西可高兴了，它高高兴兴地去找它的朋友们了，你们想看看小蛇的朋友吗?

提问：小蛇的朋友有什么不同?(小蛇的大小、帽子形状不一样)

师：小蛇的朋友肚子也很饿，它们也好想吃东西呀!戴着三角形帽子的小蛇说它喜欢吃三角形的东西，那你知道戴着正方形帽子和圆形帽子的小蛇喜欢吃什么形状的东西吗?

(四)提供材料，幼儿动手操作。

师：今天，老师把小蛇的朋友请到我们班上来咯，我们和小蛇打个招呼吧!(出示三条戴着不同形状帽子的小蛇)马上要请小朋友帮忙喂肚子饿的小蛇吃东西呢!

1.为每位幼儿提供一种食物。

2.请小朋友说一说喂小蛇吃的是什么东西，如：我喂小蛇吃的是圆圆的蛋糕、我喂小蛇吃的是三角形的饼干等等，引导幼儿说出食物的图形并且能把话说完整。

(五)结束活动

师：小蛇吃完小朋友喂的食物，可高兴了，它们觉得好饱呀，我们也学一学小蛇的样子出去找东西吃吧!

[热搜教案] 大班下学期科学教案《蚕豆和豌豆》(篇七)

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，教案课件是老师不可缺少的课件，怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢？下面的内容是小编为大家整理的[热搜教案] 大班下学期科学教案《蚕豆和豌豆》(篇七)，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

1.通过观察、比较概括出蚕豆和豌豆植株的不同点。

2.能用语言和记录表达自己的观察与发现，初步了解两种植物的相同点。

3.积极与同伴交流，感受观察探究的乐趣。

孩子收获的蚕豆和豌豆植株蚕豆生长ppT幼儿记录单(幼儿园ppT课件制作)

1.观察蚕豆，感知蚕豆的特征。

师：蚕豆是什么样的?我们仔细看一看，还可以摸一摸，(教案出自：教案网)和好朋友互相说一说自己的发现。

2.观察比较蚕豆和豌豆，感知它们的不同。

(1)幼儿自主观察比较蚕豆和豌豆的不同点。

师：蚕豆和豌豆有哪些不一样的地方?仔细的看一看，比一比。

(2)幼儿交流自己的发现。

(3)幼儿有序的观察并记录。

(4)师生交流并共同小结。

3.打开蚕豆荚和豌豆荚，进一步了解它们的特征。

4.观看ppT，了解感受蚕豆和豌豆的生长过程。(幼儿教育)