[教案参考] 大班音乐活动教案：何家公鸡何家猜（一篇）。

作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺利开展，就要提前准备好教案教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，那么怎么才能写出优秀的幼儿园大班教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[教案参考] 大班音乐活动教案：何家公鸡何家猜（一篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动目标

1．初步常试学唱广东话的歌曲，并对学广东话感兴趣。

2．能有节奏地边唱边玩猜拳游戏，并做相应的肢体动作。

3．体验和同伴一起歌唱、游戏的快乐。

二、活动准备

1．乐曲准备：《何家公鸡何家猜》，幼儿律动《大公鸡》。

2．图谱六张。

3．全班幼儿坐成扇形。

三、活动过程

（一）导入活动：师生一起作律动《大公鸡》

1．教师唱《大公鸡》，边做动作边表演。

2．师生一起表演，边做动作边唱。

3．幼儿两人一组表演。

朋友们唱得真帮！今天呀老师还给小朋友带来了一首关于公鸡的歌曲，请小朋友认真的听一听老师唱的这首歌和我们刚刚唱的《大公鸡》有什么不一样。

教师轻唱歌曲《何家公鸡何家猜》，（着重“公鸡”）提问：你们发现什么？（幼儿自由回答）

（二）学习演唱歌曲中的副歌部分

1．教师完整的范唱歌曲。

你们发现了这么多不一样的地方。那老师告诉你们这是一首广东话的歌曲。现在我们再来听一听，（教师范唱）那公鸡用广东话怎么说？（公“该”），跟老师说一遍（公“该”），那小鸡呢？母鸡呢？好，那我们把公鸡、母鸡、小鸡一起加上动作用广东话教一遍。“公该”——“母该”——“小该”

2．重点范唱副歌部分，“何家公鸡何家猜，何家小鸡何家猜，何家公鸡何家猜，何家母鸡咯咯咯”边唱边做动作，幼儿跟着边唱边做动作。

现在请幼儿再来听一听公鸡、母鸡、小鸡这三个词在歌词里面是按什么顺序出现的。公鸡——小鸡——母鸡

（三）．出示图谱

1．教师把歌词用普通话念一遍，然后小朋友和老师一起用普通话念一遍。

那歌曲的前半段（真奇怪呀.......是谁家的不知道（广东话唱））这段唱的是什么你们知道吗?

那老师把歌词用普通话念一遍。（加上动作）你们听到了什么？（幼儿回答）我们看图谱来一起念一遍。再来一遍加上动作。（三遍）

2．看图谱共同演唱歌曲的前半段。我们看着图谱把这段歌曲唱一遍？（三遍）

3．完整唱歌曲。

现在我们一起把这首歌完整的演唱一遍。（加动作）

四、学习音乐游戏《何家公鸡何家猜》。

1．交待游戏规则，（玩石头剪刀布游戏，两个小朋友面对面玩石头剪刀布游戏，赢的人做公鸡的动作，输的人做小鸡的动作，如果两个人同时出一样的话就同时做母鸡的动作）

2．讨论：在游戏中，你是唱到哪里出的拳？

现在看老师是怎么用《何家公鸡和家猜》的这首歌玩石头剪刀布的游戏的。（教师示范）

3．再次体验游戏，感受游戏的快乐。（交换朋友）我们再换个好朋友玩。

五、互动

和客人老师一起玩石头剪刀布的游戏，进一步体验师生游戏的快乐及和他人分享、传递游戏时的愉快情感。

你们玩的开心吗？现在每个小朋友找一位客人老师和你们一起玩石头剪刀布的游戏。

编辑推荐

【教案模板】大班科学猜左手猜右手教案反思精选一则

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，每个老师在上课前需要规划好教案课件，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《【教案模板】大班科学猜左手猜右手教案反思精选一则》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动名称：猜左手、猜右手

活动目标：

1、尝试正确区分左手、右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花若干

活动过程

一、说说左和右

1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完整的话告诉老师?

2、引导幼儿认识汉子：左、右。

3、游戏一：《我说你做》。

规则：我说什么，你做什么，要听清指令，做对动作。

(指令如：举起你的左手、拍拍你的右腿等)

4、教师观察每一位幼儿游戏的情况。

二、看图猜左右手游戏二：猜左右手。

1、规则：

(1)当我点出一张手的图片时，你们要仔细看清楚，这个手势是用左手还是右手做的。如果你觉得动作是左手做的，请站到红色的"左"字这边站好;如果你觉得是右手做的，就站到蓝色的"右"这边。

(2)当老师说开始，才能开始选择;倒数5下，到1时，必须站好，还在中间走来走去的小朋友就算输了。

PPT第四张：左手，手心朝上;PPT第五张：右手，手心朝下。

2、小结：原来游戏要看清楚图片是手心还是手背，而且还要跟它做的一模一样。

3、教师逐一出示PPT：

提问：你是从哪里看出来是手心、手背的?

小结：不仅观察大拇指与小指的位置;还要看清楚大拇指的方向。

三、隔箱猜左右手游戏三：隔箱猜左右手玩法：一位幼儿身体躲在箱子后面，不让其他幼儿看到。躲起来的幼儿先从箱子上方的篮子里拿出一张卡片，如果卡片上面写的是"左"，就伸出左手做一个手势，让其他幼儿猜是左手还是右手。如果猜对了，请猜对的幼儿继续游戏。

活动反思：

本节课我利用图夹文的形式,引起幼儿的兴趣,在过程中没有强调孩子认识这些字，而是注重语言对孩子的刺激，如“拿”字是两只手合起来拿东西，通过这样的解释，培养孩子从小对阅读的兴趣。最后让幼儿用笔画一画这一环节，是让幼儿把要表达的语言转化成一种符号，然后在转化成语言，这样对孩子的思维发展非常好。就像某名人说的：孩子的成长依靠一百种语言。语言教育改革发生了很大的变化，特别是以前的语言我们只要求单纯的书面语言，发展到现在强调并重视孩子听说能力的培养，注重孩子在一日活动种语言的应用，一直到现在把阅读教育作为幼儿语言培养很重要的一个方面。

今日教案: 幼儿园大班音乐教案《森林音乐家》(篇一)

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢？以下是小编为大家精心整理的“今日教案: 幼儿园大班音乐教案《森林音乐家》(篇一)”，相信能对大家有所帮助。

一、活动目标：

1、感受歌曲的快乐、活泼情绪，在倾听的基础上学习歌曲。

2、能把握歌曲的结构，尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。

3、体验表演唱的快乐感。

二、活动准备：

1、知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。

2、森林背景图，小动物及乐器卡。

3、字卡：森林音乐家、热闹、快乐。

三、活动过程：

（一）、练声活动：

“我听见风儿在呼呼吹”

教师小结：声音有强弱，在强拍上声音要——，在弱拍上呢？

（二）、设置情境，激发幼儿的兴趣。

1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里，你有什么感觉？（引导幼儿看音符）“热闹”

2、这些音乐是谁带来的呢？我们一起来听一听。

（三）、扑捉歌词的结构，在理解歌词的基础上尝试念歌词。

1、找对应。

松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉，那边拉一拉。

（有补充吗？）（你知道怎样演奏小提琴吗？）（会演奏乐器的这样的人我们叫他什么？）

2、图谱演示完整说一段歌词。

3、圆舞板也想说，听听他说的和我们说的有什么不一样？（强拍、附点、重复）

4、圆舞板想要邀请我们一起说，准备好了吗？你们可以拍手哦！

（四）、跟音乐唱，尝试表演唱。

1、你能把这些小秘密都唱出来吗？（跟琴演唱2~3遍）

2、我想当音乐家，瞧！我会拉小提琴，你们呢？让我们跟着音乐唱起来，演奏起来吧！

（五）幼儿自主学习第二、第三段。

1、除了音乐家小松鼠，还会有谁呢？他会演奏什么乐器呢？这个任务交给每个小组，以你为中心，这边为A组，这边为B组，每一组听一段音乐，听完后一起唱出来，看哪一组最会听。

2、音乐家是谁？他演奏的是——？怎样演奏的？一组演唱一组表演，交换表演。

3、现在告诉我这首歌有几段？歌名叫《》。

4、完整表演唱。孩子们音乐家快乐地演奏带给我们很多的快乐，我们也把我们快乐的声音带给他们好吗？你的表情，你的声音、你的动作……

（六）创编歌曲，制作音乐相册。

1、集体。猜猜这是什么乐器？钢琴。

2、个别。

3、找个小伙伴，编给他听。看！这是音乐家相框。

孩子们，只要努力，我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的。

[教案参考] 大班数学活动教案(推荐一篇)

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，教案课件是老师需要精心准备的，怎么写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案参考] 大班数学活动教案(推荐一篇)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

１、通过操作感知比较两样或三样物体的轻重并学习作好记录。

２、初步感知物体大小、数量、材料与轻重之间的关系。

３、对数学操作活动感兴趣，通过操作提高分析、比较、判断、推理能力。

活动准备：

自制简易天平称人手一个、每人一份操作材料（一颗弹珠、一只塑料小熊、大小纸团各一个、五片雪花片）、每人两张记录用纸、水彩笔一支。教师记录用纸两张。

活动过程：

１、比较两只熊的轻重引出课题。

２、幼儿操作比较两样物体的轻重并作好记录。

３、总结发现。

⑴同样是纸团，在什么情况下会重一些？（体积大）

⑵同样是雪花片，在什么情况下会重一些？（数量多）

⑶为什么纸团大弹珠小，比起来还是弹珠重？（材料不同）

⑷为什么雪花片数量多，弹珠只有一颗，比起来还是弹珠重？（材料不同）

４、教师操作记录比较大中小三只熊的轻重。

５、幼儿操作记录比较三种不同材料的物体的轻重

[教案必备] 大班音乐活动教学反思精选一篇

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，教案课件是老师需要精心准备的，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[教案必备] 大班音乐活动教学反思精选一篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

这一年来我担任了大一班的音乐教学工作，一年下来使我深感农村幼儿园的音乐活动存在有太多的不足，当然通过一年的努力，班上孩子的音乐欣赏及表现力等有了很大的进步。

近期在园内公开课，我选择了音乐活动《三只猴子》。在以往的音乐活动的组织过程中，主要的教学方式就是用非常传统的方法教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽略了幼儿的兴趣。本次音乐活动的设计意图这是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容易引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。目的是感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣；在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲；尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。本内容以故事形式串联整首歌曲，但篇幅较长，不利于记忆，因此确定“理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“八分音符”幼儿较难掌握，为本次教学活动的难点。

本活动设计了四个环节：欣赏歌曲，理解歌词；节奏游戏，感知歌曲；听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育；扩展放松活动。

活动一，我先让孩子听歌曲录音前3段，让幼儿说说自己都听到了什么内容，接着我以“猴子”为话题让幼儿自由说说自己所认识的猴子，很多幼儿都告诉我猴子很调皮、很活泼、很聪明、爱捣蛋等等。看到幼儿都已对“猴子”有了一定的认识，我便出示与歌曲有关的系列图片，并告诉幼儿我们今天要学的歌曲就叫《三只猴子》。首先，我将问题抛给幼儿：你从图中看到了什么？引导幼儿观察图片内容，很多幼儿都说出了自己观察到的东西；接着，再听歌曲范唱，并让幼儿认真倾听，让幼儿用自己的话说说歌曲中发生了一件什么事？带领幼儿理解而歌词并学唱歌曲。

活动二，节奏练习。我先让幼儿听歌曲站在原地，跟着节奏尝试跳；接着出示小卡片ⅹ，出示节奏｜ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ｜要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳；再让幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏｜ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ｜；更换节奏｜ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ｜观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏，再次更改节奏型｜ⅹ ⅹ ⅹⅹⅹ ｜，再次出示｜ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ｜和｜ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ｜，幼儿依次练习，由易到难；最后教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。

活动三，对幼儿进行安全教育。先让幼儿猜猜音乐第四段，三只猴子在哪里去了，再对幼儿进行安全教育，教育幼儿不要在高处乱蹦乱跳，要学会保护自己。

活动四，扩展放松活动。先请幼儿教三只小猴子做安全又有趣的游戏，如：木头人、做冰块、老狼老狼几点了等等；最后师幼一起在音乐中进行放松运动。

本次音乐游戏活动取得了较好的效果，教学重难点突出，体现了《指南》要求，用游戏形式学唱歌曲，让孩子们更好的体会歌曲带来的快乐和幽默，让孩子们在轻松愉悦的环境中学习了歌曲，同时也很好的表达了安全教育的意义；活动气氛活跃，幼儿积极性较高，活动中培养了幼儿的节奏感、观察能力、语言表达能力及想象力等各方面的能力。当然活动也存在一些不足以及有待改进的方面。一是在本次活动的开展中我以玩节奏贯穿活动始终，孩子们虽然玩的很开心，但我发现这个节奏跟歌词旋律联系不大，怎样寻找更有助于幼儿学唱歌曲的媒介是我以后在歌唱教学中需要思考的问题，而且幼儿节奏感太差；二是幼儿思维不够活跃，常规表现有待训练。

通过一年的音乐教学活动，我深感农村幼儿的音乐能力普遍较差，孩子经过的音乐培训甚少，为此，在以后的一日活动中，还要对幼儿音乐方面的能力多多培训，在以后的音乐活动中我尽量做到以下几点：

1、以游戏引入，学习科学发声。

在学习歌曲《小鸡出壳》时，我先用形象生动的语言讲述“小鸡出壳”的故事，帮助幼儿了解歌曲的内容，然后在第一遍清唱歌曲时，运用“小鸡出壳”的玩具进行生动形象的演示，以激发幼儿学习的爱好。当歌曲唱到“圆圆的蛋壳里钻出一个小脑袋”时，我忽然将裂缝的“蛋壳”打开，里面立即钻出了一只可爱的、毛茸茸的“小鸡”的脑袋。丰富有趣的道具演示，立即吸引了幼儿的注重，孩子马上进入了学习歌曲的情景，睁大眼睛，一边认真地听一边入神地看，欣赏着老师的表演。

2、进行节奏训练，培养音乐情趣

对一些童话故事般的歌曲，如小兔乖乖、数鸭子、等歌词形象口语化强的，可让幼儿边唱边表演，边唱边游戏，从而激发幼儿对音乐的爱好。幼儿只有在爱好性较强的音乐活动中，才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。为此，在音乐教育中，应采取愉快乐泼的音乐游戏活动。如《动物的叫声》，让孩子模拟动物的叫声、走路的姿势，使他们有爱好符合音乐的节奏合拍地做游戏。引导幼儿准确地随音乐变更做游戏，使他们感受动中的欢喜，静中的美丽。幼儿在听听、动动、玩玩中，培养和发展音乐听觉能力，音乐的记忆能力和动作的协调能力。

3、联系生活，提高唱歌兴趣

幼儿歌曲来自幼儿生活，反映幼儿生活，引导幼儿了解与歌曲内容相关的知识，不仅可以拓宽幼儿的知识面，结合歌曲内容培养动手动脑的能力，还有助于对歌曲内容和情绪的理解，提高歌唱的质量。

总之，我们要不断提高幼儿的兴趣，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，让我们共同探索，充分发挥音乐教育的特有功能，促进幼儿身心的全面和谐发展。

[课件参考] 鸭子上桥大班音乐教案精选一篇

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，教案课件是老师不可缺少的课件，如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件参考] 鸭子上桥大班音乐教案精选一篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、 设计意图：

活泼好动，爱唱爱跳是幼儿的特点，《鸭子上桥》这首歌曲，内容诙谐有趣、旋律欢快朗朗上口，活动中整合了音乐元素以外的其他学科内容（数概念、轻重的关系），符合幼儿的发展需要，是孩子们感兴趣和乐于尝试的，歌曲中有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，同时，在愉快的游戏活动中，获得更多的积极情绪、情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成，使这节音乐活动真正成为快乐的载体。

二 、活动目标：

1、 借助画面，理解巧记歌词内容，形象感受数量递增递减的关系

2、学习用轻快的声音学唱歌曲，用手偶根据歌词内容进行歌唱

3、体验分角色合作表演的快乐，提高幼儿动作的协调性与平衡性

三、活动准备：

小鸭子头饰8个，多媒体课件，平衡木一条，小鸭子卡片

四、活动过程：

（一）导入

宝贝们，今天天气真好，老师想带你们到草地上玩，你们想去吗？好！踏着音乐的节拍咱们出发吧！（放数鸭子音乐）好了，都安静的坐下来。哎！宝贝们，刚才咱们模仿的是谁？（小鸭子）谁来学一学小鸭子是怎么叫的?（ 呷、呷、呷）嗯，真不错，现在咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗? 师：小鸭子是这样叫的，C调 :1 3 5 3 ︳1----︳小鸭子是这样叫的,D调: 1 3 5 3 ︳1----︳小鸭子是这样叫的(逐渐升高音阶)......小鸭子的叫声真好听！老师知道你们都特别喜欢小鸭子，今天老师就给你们带来了一群小鸭子，你们听，它们唱着歌来了（放课件初听歌曲）

（二）展开

1、熟悉歌词、感受旋律

指导语：刚才歌中的小鸭子他们在干什么？（你说，你说……） 哦！原来小鸭子在玩

上桥的游戏，那它们有几只小鸭子在上桥？它们是怎么过桥的?咱们再来听一遍，看看谁听得最认真，可要听仔细了!(谁来告诉老师，它们是怎么上桥的?）说的真好，把掌声送给他。

指导语:有8只小鸭子在上桥，老师知道你们都会用手指头表示数字，现在老师说着小鸭子上桥的故事，听老师说到数字几 ，你就用手指头表示出来，好不好？ （出示节奏卡）

（1 )处理间奏

指导语：一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，三只鸭子，哎?宝贝们，第三只小鸭子和前两只小鸭子【有没有不一样的地方？(请举手告诉老师)（第三只鸭子回头向后看）哦?第三只小鸭子回头一看，后边的小鸭子还没跟上呢，它会对后边的小鸭子说什么？（你来说……）(哦，让后边的小鸭子快跟上，)这个地方有歌词吗?( )没有歌词，只有音乐的这个地方叫间奏，间奏的地方要等一等：：；；那咱们做个什么样的动作来等一等，谁来尝试一下?（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你们的想法真好， 把掌声送给他。

指导语： 第四只小鸭子也在等后边的小鸭子，一起来尝试一下三只四只的等一等，【(不能出声音，嘘!只做动作等一等，可多试几遍〗三只，四只小鸭子在

等着后边的，后边的小鸭子上桥的速度就加快了，加快速度__________ 五只、六只、七只、八只，八只鸭子上了桥，猜猜看，八只鸭子都上小木桥了，小木桥有没有变化?(歌词:小小木桥摇呀摇……)

（2）处理第二段歌词：

指导语：宝贝们8只鸭子都上小木桥了，，小木桥摇摇晃晃的，那接下来，会发生什么样的事情呢?你们猜猜看，小鸭子们应该怎样做才会更安全？动动脑筋想一想……(一只，一只从桥上下来了)好，咱们就听听小鸭子是怎么下桥的！八只鸭子桥上走，下去了一只还有? 七只鸭子桥上走，下去了一只…….八只都下去了，小木桥还摇晃吗?（ 小小木桥不再摇，

指导语：现在你们来说着小鸭子上桥的故事，老师来把这个故事演示一遍，先来说上桥的故事，再来说下桥的故事，（教师操作小鸭子卡片）宝贝们，鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗？(上桥是一个比一个多，下桥是一个比一个少)

（3）跟唱歌曲：宝贝们，刚才有只小鸭子悄悄的告诉我说，要是你们班的小宝贝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听，咱们一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故事唱出来吧，(播放课件歌曲),你们唱的真好听!

2、钢琴伴奏，多种形式演唱歌曲。形式和指导语如下：

（1）现在咱们不跟音乐了，跟着老师的琴声，一起来把这个好听的故事唱一遍。听好老师的前奏,别忘了在三只、四只的地方，不出声音等一等。

（2） 谁能用更好听的声音，把鸭子上桥的故事唱出来，(其他宝贝给拍着手)？

（3）现在，咱们一组小宝贝演唱，一组小宝贝在间奏处学小鸭子的叫声，嘎嘎两次。(时间不够可省略此步骤)

3、听音乐玩游戏

指导语： 小鸭子上桥真好玩，宝贝们想不想玩上桥的游戏？我觉得你们上桥肯定比小鸭子走的还好，看看谁模仿的最像小鸭子……唱到第几只，第几只就上桥，(来，戴上小鸭子头饰，老师给你们准备了小木桥)

4 、创编动作:

指导语：宝贝们，现在歌曲我们已经学会唱了，老师给你们提个要求，给这首歌曲配上自己喜欢的、好看的动作，来表演唱‘鸭子上桥” 。 向后转，面向评委老师，让评委老师看一看哪个小宝贝表演的最好看，唱的声音最甜!！（我们的小宝贝表演的好看吗?（掌声鼓励）

（三）结束

1、教师小结幼儿活动情况。

2、鼓励幼儿拓展到生活中的活动。

教师小结指导语：宝贝们，鸭子上桥是一个挨一个，排着队有秩序的上桥，那咱们什么时候也应象小鸭子一样有秩序地做事情呢? ( 孩子自由说)一起来看看画面上的小朋友是怎么做的?（ 放课件拓展部分,播放安全要牢记），希望咱们在玩滑梯 、做游戏时，也象小鸭子一样有秩序，才会玩的开心和安全。

3、学小鸭子走路，排着整齐的队伍，到外边去做游戏结束活动。

「课件参考」幼儿园大班音乐教案(推荐一篇)

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，那么，有哪些可以值得参考的幼儿园大班教案呢？下面的内容是小编为大家整理的「课件参考」幼儿园大班音乐教案(推荐一篇)，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、通过图形乐谱的帮助，初步感知乐曲ABA的结构，感受音乐的优美旋律。

2、尝试为乐曲创编表演动作。

3、能愉快地参与感受、体验活动，并能合作创造性地进行游戏和表演。

活动准备：

1、图形乐谱

2、电脑音乐、圆舞板若干、海鼓一个。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿兴趣。

*师：今天，老师要带你们乘船到大海里的一个非常美丽的小岛上去玩，这个小岛的名字叫——卡普里岛。请大家闭上眼睛，我们要开船了！

2、初步完整地欣赏乐曲一遍。

（1）幼儿闭上眼睛，完整地欣赏一遍乐曲。

*音乐结束出示图谱：请大家睁开眼睛，“卡普里岛到了，我们到岛上去看看，岛上有什么美丽的风景？”。

*师小结：卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，卡普里岛上有许多的椰子树，椰子树上结满了椰果，蓝色的海洋，海面上荡漾着帆船。碧蓝的天空，海天一色，景色非常美丽，是一个旅游胜地。

（2）教师指图谱，幼儿完整地欣赏乐曲一遍。

*师：你们觉得卡普里岛的风景美吗？听，卡普里岛的居民为我们奏起了赞美家乡的音乐，我们一起来听一听。

*师：听了这首乐曲，你有什么感受？谁能用好听的词语来说？

*师小结：这首乐曲的旋律听起来很优美、很抒情、很流畅、舒展，很柔美，就像是在赞美卡普里岛上美丽的风景。所以，这首乐曲的名字就叫《卡普里岛》。（出示名字）那这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方呢？我们再来听一听。请你们边听音乐边和老师一起指出来，好吗？

（3）幼儿跟着教师指图谱完整地欣赏乐曲一遍。

*师：这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方？（先赞美了椰树、然后赞美了海面上的帆船、最后又赞美了椰树）那你们能听出这这首乐曲有几段吗？我们一起再来听着音乐来指出来。

（4）幼儿再次跟着教师指图谱，完整地欣赏乐曲一遍，听完后介绍乐曲ABA的三段体结构。

*师：这首乐曲有几段？（三段）这三段音乐一样吗？哪几段一样？

*师小结：这首乐曲共有三段，我们给这三段起一个好听的名字，第一段叫A段。第二段叫B段，而第三段是第一段音乐的再现，所以第三段和第一段一样也叫A段，那这首乐曲就是ABA的三段体结构。

3、分段欣赏乐曲。

第一段：

（1）教师指图谱，幼儿欣赏乐曲一遍。

*师：我们一起来听一听A段音乐赞美了卡普里岛的什么？椰树美在哪里？你们看到近处有几棵椰子树？远处呢？每棵椰子树上都结了几个椰果？

（2）师小结：一阵海风吹来，椰子树在随风摆动，椰树上的椰果也在微微点头。那你能听出音乐中椰树随风摆动、椰果在微微点头吗？现在老师来唱谱，你们在椰果点头的地方用拍手动作来表示。（教师指谱哼唱音乐）还可以用什么动作来表示椰果微微点头？（拍手、点头等）

*师：谁来学学椰子树随风摆动？每棵椰子树长得都不一样，你们能不能变换各种姿势。鼓励幼儿创编和别人不一样的动作。此时老师唱谱。

（3）我们一起听着音乐来表演吧！先请女孩子表演，男孩子坐在小椅子上做观众，当听到椰果点头的音乐时就用圆舞板为椰树伴奏，好吗？然后，再交换角色表演。

（4）师小结：卡普里岛上的椰树长得是又高大又挺拔，真不愧是卡普里岛上一道美丽的风景线。我们来听一听B段音乐，听听这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景？

第二段：

（1）教师指图谱，幼儿欣赏乐曲一遍。

*师提问：这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景？海面上的风景美在哪里？

*师小结：海面上波浪在轻轻翻滚，帆船在海面上慢慢地飘来飘去。真美呀！谁会用身体动作来学学帆船在海面上飘来飘去？

（2）请个别幼儿到前面表演，要求动作柔、美，然后幼儿一起练习。老师唱谱。

（3）我们听着音乐一起来表演吧，谁来做帆船？

*提要求：大家一起来表演时怎样不让“船”发生碰撞？（如有小朋友故意碰撞，老师就请他到一边去待修）再次表演一遍。卡普里岛上的人们看到这么美丽的景色，他们都随着椰树跳起了舞。我们一起来听第三段音乐。

第三段：

（1）欣赏乐曲一遍，提问：这段乐曲听起来熟悉吗？和第一段哪里一样？哪里不一样？师小结：第三段和第一段的音乐是一样的，只是第三段多了个尾声。

（2）师：看这美丽的风景，听着美妙的乐曲，你的心情怎么样？你最想做什么？你们想和椰树一起来跳舞吗？请部分幼儿随音乐跳舞，要让别人从舞蹈中看出来你高兴的心情。老师唱谱，幼儿表演。

（3）讨论结束句怎样表演？（老师来当旅游者，为你们这些漂亮的树、帆船照相）提醒幼儿在结束处做好造型不动。（鼓励幼儿创编动作）

（4）请幼儿随音乐来试一试。

4、完整地欣赏乐曲、表演。

（1）幼儿完整地欣赏音乐来进行表演。

*师：现在我们听着《卡普里岛》的音乐完整地来表演一遍。谁愿意来试一试？（请个别能力强的幼儿来表演）

*师：现在，我们和卡普里岛的居民们一起来随着音乐表演吧！

（2）幼儿分角色进行表演。

*师：谁来做椰树？谁来做帆船？（幼儿分成两组，男孩子做椰子树，女孩做帆船。）提要求：A段音乐是谁出来表演？B段音乐时船儿在椰子树间穿梭，引导幼儿不允许撞到椰子树，此时的椰子树要静止作出造型。最后一段音乐你们一起跳舞。音乐结束摆好造型，我来给你们拍照留念，好吗？

（3）交换角色表演。

*师：现在，我们就是卡普里岛上美丽的`风景，我们把最美的风景带给前来参观卡普里岛的客人老师，好吗？

5、结束部分。

师：今天的旅行真愉快！我们开船返航吧！

【教案参考】 大班语言教案：家(篇二)

想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，每个老师为了上好课需要写教案课件，幼儿园大班教案你知道怎么写更好呢？小编收集并整理了“【教案参考】 大班语言教案：家(篇二)”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标

1、能正确区分五个福娃，知道他们的名字及特征。

2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养他们创编诗歌的兴趣。

3、知道2008年举办奥运会的城市是中国北京，为奥运能在中国举行而感到自豪。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

关于奥运五福娃相关的图片、背景图、宣传片、卡片；音乐磁带；幼儿每人一幅福娃图。

活动过程

一、谈话导入。

小朋友，我们聊一聊，今年是2007年，明年就是？2008年将要举行奥运会，奥运会在哪里举行呢？

在我们中国的首都——北京。你们听了心里觉得怎样？奥运会的吉祥物是什么？有几个？今天呀，老师带小朋友一起来认识一下福娃，好吗？

二、认识福娃、了解福娃。

1、知道五个福娃的名字及特征（逐一出示福娃图片、卡片）

我们来看看第一个福娃，他身上是什么颜色？头上这里像什么？他的名字叫贝贝。请个别幼儿说说下面的几个福娃的名字及特征。

贝贝——小鱼晶晶——熊猫欢欢——圣火迎迎——藏羚羊妮妮——燕子

2、把五个福娃的名字连起来说一说。

现在我们把五个福娃的名字连起来说一说，注意只说名字中的一个字就行。（北京欢迎您！）

福娃们都是从不同的地方来到北京的，你们想不想知道他们分别来自哪里？也就是说他们的家各自在什么地方？请欣赏《快乐福娃》。

3、游戏：“找家”

欣赏完了，老师请看得认真、看得仔细的小朋友来找福娃的家，福娃的家究竟在哪里呢？（出示背景图）

①欣赏福娃的宣传片。

②请个别幼儿找福娃的家。

③再次欣赏福娃的宣传片，进一步了解福娃。

小结过渡：在你们的帮助下，每位福娃都找到了自己的家，心里真高兴，谢谢你们！小朋友觉得福娃的家怎样？好，下面请你们把福娃和他们的家编成一首好听的诗歌，好吗？

三、创编诗歌。

1、利用图片，让幼儿创编诗歌。

2、连贯地朗诵幼儿自编的诗歌。

3、以问答的形式朗诵诗歌。

4、为诗歌起名字《福娃的家》。

5、教师用打击乐器伴奏，幼儿拍手朗诵。

6、配乐朗诵。

活动延伸《为奥运加油！》

活动反思：

福娃的角色深受小朋友们的喜爱，他们能用比较完整地语言讲述福娃的特征。在活动中，他们思维活跃，特别是在创编诗歌的时候，能用“波涛汹涌”来形容大海，“一望无际”来形容草原等，非常的贴切、形象。最主要是，他们能够合作创编完整地诗歌，并给它起名字。通过活动，他们了解了奥运，为2008奥运能在中国举办而自豪。