[课件范本] 大班语言教案：水帘洞乐翻天精选一篇。

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，准备好教案是每个老师的工作之一，优秀有创意的幼儿园大班教案要怎样写呢？小编特地为您收集整理“[课件范本] 大班语言教案：水帘洞乐翻天精选一篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、理解故事内容，想象花果山水帘洞情景。

2、根据故事情景，运用各种材料布置教室。

活动准备：

1、故事《花果山水帘洞》

2、美工材料：蓝色、白色塑料袋各类纸、剪刀、胶带、画笔。

3、水帘洞布置（参考附2）

活动过程：

1、布置活动室：事前将特大号塑料袋剪成长条，悬挂在门口成瀑布状，以引发幼儿的好奇心。

2、问幼儿是否看过瀑布，并交流经验，讲述孙悟空因为跳进花果山水帘洞的瀑布里，而被推为猴王的故事。

3、持续进行相关的活动：

进入活动室前，做出孙悟空一个跃步，穿越水帘洞的动作。

4、请幼儿动脑筋想象水帘洞洞口和洞内的情景。并动手布置活动室里外。

延伸活动：

1、制作猴子头套，让幼儿自由的在活动室里扮演水帘洞中的众多猴子。

2、当幼儿知道《西游记》的情节时，可在后续活动中由幼儿共同决定活动室的扮演区要布置成什么样子。，布置成什么主题，如天宫、水晶宫、火焰山、盘丝洞。

精选阅读

教案范本: 幼儿园大班语言教案精选一篇

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，您是不是不太清楚幼儿园大班教案怎么写呢？下面是小编为大家整理的“教案范本: 幼儿园大班语言教案精选一篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。

2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。

3.在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。

4.愿意分角色表演简单的故事情节。

5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。

2.秋天的花木果实的照片若干张。

3.西瓜、荷花、柳树的图片。

活动过程：

1.导入活动。

师：现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?

2.寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。

师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。

(请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。)

3.图片分类。

师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。

(先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)

4.根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。

指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?

……

5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。

师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。

(1)教师朗诵散文。

(2)幼儿集体朗诵。

(3)为散文起一个好听的名字。

6.结束活动。

课件范本: 大班游戏老鼠十八洞教案反思其一

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢？下面是由小编为大家整理的“课件范本: 大班游戏老鼠十八洞教案反思其一”，希望能为您提供更多的参考。

游戏目标：

练习钻和追逐跑，训练幼儿机智勇敢的品行。

游戏准备：

空旷的安全场地。

游戏玩法：

请两个幼儿扮猫站在大圈内，另请幼儿人数的一半扮鼠，站在大圆圈外，其余幼儿站在大圈上手拉手做篱笆。游戏开始，老鼠要设法钻过篱笆，(教案出自：快思教案网)猫要追捉老鼠，被捉到的老鼠站在圈外，捉到一定适量的老鼠后游戏结束，重新开始。或者是老鼠钻满十八圈后，没被猫抓住，游戏结束，重新开始。

游戏规则;

老鼠每次只能钻一个洞。猫只能在篱笆外捉老鼠，拍到即捉到。

活动反思：

《小老鼠钻山洞》是小班的一节综合活动，主要是训练幼儿的肢体协调发展，同时感知洞洞的大小以及增强幼儿之间的合作游戏。

活动中教师以猫和老鼠的游戏为主线贯穿活动始终。让幼儿利用自己的身体部位变出各种洞洞，在活动中教师通过请个别幼儿钻一钻来感知洞洞的大小。当幼儿发觉洞洞小的时候，教师利用孩子们的发现马上提出问题，”怎么做才能使洞洞变大?”很自然的引出下一个环节”让孩子们合作洞洞”在合作中教师有针对性的展示出了小朋友们变得不同洞洞。例如：“两个人的洞洞”、“三个人的洞洞”“四个人的洞洞”等等，同时延伸出“人数越多，洞洞越大;人数越多，洞洞越多”的道理。

在活动中，教师能够带着幼儿完全融入到鼠妈妈和鼠宝宝的角色中去。而且在最后猫和老鼠的游戏中将该次活动推向了一个高潮，孩子们的情绪在此次活动中一直处于十分开心、积极参与的状态中，这是十分值得我们学习的。

大班幼儿主要处于平行游戏阶段，平时幼儿之间的合作很少，通过此次活动促进了幼儿社会交往能力的发展，使得幼儿的合作能力有了很大的提高，这也是我们小班老师十分值得学习、借鉴的一个重点。

这是一个综合活动，教师在设计的过程中过程层层递进，环节简单明了。但是缺少了侧重点，并且在游戏中教师的目标是让幼儿的身体部位进行变洞洞，但是，整个活动中教师的注意力都放在引导幼儿利用双手变洞洞上面，没有让幼儿完全放开，利用自己的其他身体部位变一变洞洞。

[教案范本] 大班语言教案：谁会脸红一篇

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，每个老师为了上好课需要写教案课件，如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢？下面的内容是小编为大家整理的[教案范本] 大班语言教案：谁会脸红一篇，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

一、活动目的

（1）理解散文的化合物形象和情节内容，学习比喻句。

（2）感知叙事散文的语言特点。

（3）学做有责任的人。

二、活动准备：

指偶，图书，教学挂图等。

三、活动过程

（一）初步感知，引出难点

1、引导幼儿自由阅读散文、图画书

你在书中看到什么？书中讲了什么事？

2、谈话活动。

小朋友什么时候会脸红？脸红得像什么？

（引导幼儿说比喻句）

（二）欣赏教师边有表情的朗诵散文边进行指偶操作

故事里谁会脸红？你们喜欢谁？

（三）理解散文内容

1、逐幅出示挂图通过提问理解散文内容

画面一：猫做错了什么事？它做错事后怎么做？它会脸红么？（丰富词汇：溜掉）

画面二：黄狗、花狗在干什么？发生了什么事？

为什么狗、猫做错事脸都不会红？小孩做错事会脸红吗？

画面三：小孩会脸红吗？小孩做错了什么事？

打破茶杯后，他们又是怎么做的？他们说什么？ （丰富词汇：顿时、畚萁）（幼儿学说：怪我不好，请原谅！）

2、感知作品中的比喻句

小孩做错事时，脸红得像什么？（他们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。）

小孩改正了，做好事，脸红得像什么？（脸更红了，红得像初升的太阳。）

幼儿学说比喻句：他们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。

脸更红了，红得像初升的太阳。（结合动作学说。）

（四）讨论：如果人人都没有责任心，世界会变成怎样？

[精选教案] 幼儿园大班语言教案《奇怪的洞》其四

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，老师工作中的一部分是写教案课件，那么，你知道幼儿园大班教案要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[精选教案] 幼儿园大班语言教案《奇怪的洞》其四》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

幼儿园大班优秀语言教案《奇怪的洞》

活动目标：

1.能大胆地与讲述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。

2.根据顺序仔细观察画面角色动态、表情，发挥想象的空间。

3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上，学习新的讲述经验。

活动准备：教学挂图 对话框卡片

活动过程：

1.师出示多幅图，引导幼儿观察并初步学习讲述图片内容。

（1）师引导幼儿观察理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的内容，并初步学习讲述。

（2）师小结图片的内容，并进行简单地讲述

2.引导幼儿在对话框卡片的帮助下，丰富讲述内容。

（1）出示小老鼠说的话的卡片"咦，我怎么飞起来了！",提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的？

（2）出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的？发挥想象：你觉得大象会说什么话？

（3）把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话？提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。

3.出示"奇怪"的卡片，引导幼儿应用到图片中进行讲述。

（1）小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样？（很奇怪）师出示字卡"奇怪"， 小老鼠会怎么说？

（2）你觉得这个"奇怪"还可以放在哪幅图上？然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会？

4.根据故事内容，请幼儿和同伴一起，能用比较完整地话讲述这个故事。

[推荐教案] 大班语言教案：睡觉精选一篇

想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢？下面是小编帮大家编辑的《[推荐教案] 大班语言教案：睡觉精选一篇》，仅供您在工作和学习中参考。

一．活动背景：

一次阅览室活动中，有一幼儿跑来问我：你知道蝙蝠是怎样睡觉的呢？我告诉他蝙蝠是倒挂着睡觉的。他眨巴着小眼睛说：李老师，你真聪明。之后，他又问我马、狮子、小狗、公鸡、蛇等动物是怎么睡觉的。有些动物睡觉的习惯我还真的不是很清楚。我想，应该让幼儿了解更多的动物睡觉的习惯，我便上网查询了许多关于动物睡觉习惯的内容，结合《幼儿教育》上看到的散文诗《睡觉》。于是，以语言和科学领域为重点的散文诗欣赏《睡觉》就此生成了。

在散文诗欣赏《睡觉》的活动过程中，首先，创设环境，使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣；幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。其次，在感受散文诗的过程中，了解了许多小动物睡觉的习性，并通过一系列的形体动作掌握一些动词，早期阅读得到发展。最后，共同讲述你知道的小动物的睡觉的习惯，鼓励幼儿勇于探索，进一步激发幼儿的求知欲。

二．活动实录：

（一）活动目标：

1. 幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。

2．了解某些动物睡觉的习惯，学习动词：躺、钻、睁、站、停。

3．理解散文诗的内容，想象力及语言表达能力得到发展。

（二）活动准备：

1．配乐散文诗《睡觉》。

2．夜晚背景图一幅，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂睡觉的图片各一。

（三）活动过程：

1．教师出示背景图：夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们来听一首散文诗，题目就叫《睡觉》。听一听你有什么感觉？

2．听配乐散文诗。

师：听了这首散文诗你有什么感觉？

幼A：我觉得很安静，很舒服。

幼B：感觉很美，我很喜欢。

幼C：我觉得要睡着了。

评析： （幼儿在欣赏散文诗的过程中很投入，许多幼儿都闭上了眼睛，还有的幼儿做出了睡觉的样子，仿佛都沉浸在散文诗的宁静、恬美的意境中。）

师： 师：你们喜欢这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你仔细地听一听，里面有谁在睡觉？他们是怎么睡觉的？

3．再听配乐诗，引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。

师：你听到谁睡着了？

幼A：小白兔、小花猫、小金鱼、小黄鹂睡着了。

幼B：小鸟睡着了。淘气的风娃娃睡了。

幼C：月亮、星星睡着了。

（待幼儿讲出动物名称即将小动物的图片放入背景中的相应位置。）

师：那么它们是怎么睡觉的呢？

（1）师：小花猫是怎样睡觉的？

幼：小花猫躺在床上睡了。

师：那小朋友是怎么样睡的？

幼：小朋友也是躺在床上睡觉的。

（引导幼儿学习动词：躺，并让幼儿学说整个句子）

（2）师：小白兔是怎样睡觉的呢？

幼：小白兔钻进洞里睡了

（学习动词：钻，学说整个句子）

（3）师：那小金鱼是怎么睡觉的呢？

幼：小金鱼睁着眼睛睡了。

师：那小金鱼为什么会睁着眼睛睡了？

幼：小金鱼本来就是睁着眼睛睡觉的。

幼：因为小金鱼没有眼皮，只能睁着眼睛睡觉。

师： 师鱼因为有眼睑所以不能闭起眼睛来睡觉，只能睁着眼睡觉。请幼儿闭上眼睛再睁开眼睛，体会动词睁的含义。评析：幼儿表现力较好。

（4）师：那么小红鸟又是怎样睡觉的呢？

幼：小红鸟站在地上睡了

（学习动词：站，并学说整个句子）

（5）师：小黄鹂是怎么睡的？

幼：小黄鹂停在树上睡了

师：

师：我们一起来学小黄鹂睡觉的样子。小黄鹂飞了一天，很累了，所以它就停下来在树上睡觉了。（评析：师生互动，学做小黄鹂睡觉的样子，幼儿积极性很高，气氛很活跃。）

（6）师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢？

幼A：月儿和星星怎么也睡不着。

幼B：月儿和星星躺在小河的身上睡着了。

师：月儿和星星是真的落到了水里吗？

幼：不是。

师：那么在水了的是什么？

幼A：是它们的影子。

幼B：是月儿和星星在水里的倒影。

（7） 师：那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢？

幼A：风娃娃在天空中也睡着了。

幼B：风娃娃看大家都睡了，不声不响地睡了）

师： 师：连淘气的风娃娃也睡了，夜一下子变得静悄悄的，风不吹，草不要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

这么好听的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？你最喜欢散文诗里的哪一句？

4．再听配乐散文诗。

师：你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢？

幼A：我喜欢小猫躺在床上睡了。

幼B：我喜欢淘气的风娃娃看大家都睡了，不声不响地睡了。

幼C：我每一句都喜欢。

师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗？

小动物都睡了，一切都睡了，想一想我们应该用什么样的声音来念？

幼：轻轻的。

5．在欣赏作品的基础上，发展幼儿的想象力，引导幼儿自由讲述。

师： 师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道那些小动物，它们又是怎样睡觉的呢？

幼A：猫头鹰是睁一只眼，闭一只眼睡的。

幼B：马是站着睡的。

幼C：狐狸是躺在它的大尾巴上睡觉的。

幼D：小狗是趴在地上睡的。

6．结束部分。

师：

小朋友们知道得真多，还知道这么多小动物睡觉的样子，夜深了，散文诗里的小动物和你们知道的小动物都睡了，它们睡的真香啊，我们一起轻轻的离开这里，让它们在这里，做个美梦吧。记住了一定要轻轻的别把它们吵醒了。

三．活动评析：

整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的情感体验，全身心的投入到活动中，达到了预期的效果。

活动中注重幼儿的情感体验，通过优美的配乐散文诗及背景图，幼儿有一种身临其境地感觉，通过各种感官感受到了夜晚的宁静与恬美，激发幼儿的审美情趣，得到美的享受。

整个教学活动中，教师以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿探索、表现。在理解动词睁、停的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。

幼儿 幼儿知识积累比较丰富，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿能大胆讲述、表现，情绪及活动气氛达到高潮。

附： 散文诗 睡觉

夜静悄悄，风不吹，草不摇，

天上的地上的都睡了，一切都睡了。

小花猫躺在床上睡了。

小白兔钻进洞里睡了。

小金鱼争着眼睛睡了。

小红鸟站在地上睡了。

小黄鹂停在树上睡了。

月儿和星星在高高的天上怎么也睡不着，

它们就降落到小河里，躺在小河的身上睡了。

淘气的风娃娃看大家都睡了，它也不声不响地睡了。

夜静悄悄，风不吹，草不摇，

天上的地上的都睡了，一切都睡了。