「教案模板」幼儿园大班美术教案1篇。
身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责,就要准备好教案,教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来,每个老师在上课前需要规划好教案课件,我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园大班教案呢?下面是由小编为大家整理的“「教案模板」幼儿园大班美术教案1篇”,仅供您在工作和学习中参考。
【活动目标】
1、能使用正确的方法补洞洞。
2、发挥想象,尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。
3、体验洞洞添画的乐趣。
【活动准备】
1、油画棒、胶棒、记号笔
2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等
3、PPT:教师登山照片;各种形象(动物、车、水果、人物等)
4、 音乐:《撕报纸》、《森林狂想曲》
【活动过程】
一、谈话引出课题。
师:前几天放假,你们出去玩了吗?(去公园了、没出去···)你们猜我去哪了?(打开登山照片)对我去爬山了!爬山很开心。哎!只有一件事让我特别的郁闷,我把衣服弄破了好几个洞,你们瞧!(出示刮出洞的T恤)
你们说我该怎么办呀?(缝一缝、补一补)
师:你们真聪明!(出示各种纸)假如这是一块布,我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮?(在里面填上图案,装饰上花纹···)
二、游戏—撕洞洞。
师:你们说的很好!今天我把你们请来,就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。
1、提出设计要求:老师准备了各种T恤纸,但现在上面还没有洞,我们一起玩个游戏,把上面撕出各种形状的洞洞,然后再来设计。(记住:洞洞的形状越奇怪越好,洞洞之间要有一定的距离。)
2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。
三、尝试想象创作。
1、补洞洞。
师:现在T恤上有许多洞洞,你们把洞洞周围涂满胶,选一张喜欢的纸把洞洞补好。
2、添加想象。
师:洞洞补好了,我们看看洞洞能变成什么?(请个别幼儿示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作!
四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。
大班美术:金灿灿的油菜花
幼儿园大班美术教案:金灿灿的油菜花(添画)
作者:辛丰中心幼儿园 朱春华
目标:
1、通过观察了解油菜花的主要特征。
2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。
准备:
1、油菜花实物若干,供幼儿实际观察。
2、春游时的照片,让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。
3、教师画好油菜花枝干的画纸若干(每桌一张),水彩笔、油画棒
过程:
1、导入:
师:上次我们春游时,在野外看到了一种金黄色的花,今天老师把它带来了,你们来看看它叫什么名字?(油菜花)
2、观察油菜花的外形。
1)观察花的外形。
师:请你们来看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?
油菜花的颜色是什么样的?
油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?
幼儿根据自己的生活经验回答。
教师总结:油菜花是金黄色的,有四个花瓣,花瓣是椭圆形的。
2)观察枝干及菜叶。
师:油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?
油菜花的叶子是什么形状的?它们怎样排列生长在枝干上的?
幼儿观察后回答。
3、幼儿合作绘画。
师:今天我们就把油菜花画出来,打扮我们的教室。
1)幼儿自主商量分工。
师:前些日子,我们画过美丽的台布,小朋友们回忆一下,台布我们是怎样画的呀?
幼儿回忆上次合作绘画的场景。
“今天我们也想画台布一样画油菜花,现在请每桌小朋友自己商量一下,哪几个人负责画油菜花的花瓣,哪几个人负责画油菜花的叶子。”
幼儿学习自己分工,分好后向大家作介绍,让大家听一听合不合理。
2)幼儿合作绘画,教师巡回指导。
要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。
4、展示幼儿作品,相互欣赏。
1)请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容,并说说是如何分工合作的。
2)提问:你最喜欢哪幅作品,为什么?
5、教师小结。
表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组(共坐一桌的幼儿)。
扩展阅读
「课件收藏」幼儿园大班美术教案1篇
经验告诉我们,成功是留给有准备的人,幼儿园大班老师也是一样,教学之前都会提前准备好教案。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收,作为老师的任务写教案课件是少不了的,你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗?小编为此仔细地整理了以下内容《「课件收藏」幼儿园大班美术教案1篇》,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1.认识“米”字格,尝试用折、对称的方法体验米字格的神奇。
2.培养幼儿对绘画活动的兴趣,发展幼儿创造力和想象力。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备:
1.记号笔、蜡笔、白纸幼儿人手一份;
2.课件、黑色KT板、电脑、投影仪。
活动过程:
一、通过米字,导入活动,激发幼儿兴趣。
(课件:出示“米”字)
师:这是什么字?是的,是米字,是我们吃的大米的米字。
师:你发现了什么?原来米字藏在了这个方块里,这样大大的“米”字把方块分成了一格一格,我们就叫它“米”字格。
师:我们来找一找这个米字型有几条长长的直线啊?把这个方块分成了多少个三角形?
二、师幼探索米字格的折法。
(1)讲解“米”字格的折法。(播放课件,幼儿探索。)
师:那我们怎么把这个米字藏到这个方块里呢?我们一起来看一看。请个别幼儿说一说。
①一种折法是:把纸按照边对边折两次,再把开口放在下面,根据图示对角折一次,把纸打开就完成了。
②还有一种方法是:你可以拿一张正方形的纸,按照图示用角对折的方法折三次,最后把纸打开就出现了“米”字型的折痕。
(2)请幼儿选择其中一种方法尝试。
三、用对称的方法体验米字格的神奇。(播放课件)
1.分析。
老师这有一幅图,里面藏着一个秘密,你们来找找看?你发现什么了?我装饰的时候有什么特点?
(1)米字线条。(2)颜色对称。(3)图案对称。
2.欣赏三幅范例
老师这儿还有米字格的画,想看吗?
问:漂亮吗?这就是用在米字格里装饰的方法,头顶头的角里的图案和颜色是一样的,由图案装饰,也有线条装饰。
3.教师出示操作过程,师幼一起探索。
教师小结:首先用记号笔按照折痕画出四条交叉线,然后在头顶头的三角形里画上对称的图案和颜色,画的时候可以用画一格,转一转,再画一格的方法。
4.幼儿作画,个别指导。
请先完成的小朋友开着小火车去欣赏别的小朋友的作品。
5.展示作品并进行讲评。
连我们的作品都帖成了一个米字格,神奇吗?
四、通过米字格在生活中的运用,感受米字格的神奇。
我们人们很聪明,我们会把这个米字格运用到我们的生活中,使我们的生活变得更美。我们一起来欣赏一下吧。
五、结束活动
其实米字格在我们的生活中还有许多应用呢,我们回去再慢慢交流好吗?
活动反思:
整个活动,大部分的幼儿是非常投入的,需要幼儿操作的2个环节,一个是折一折,折出米字格,一个是画一画神奇的米字格,幼儿都基本完成了,当看到自己的作品也变成一个大大的米字格时,幼儿是非常开心的,体验到了活动中的乐趣。但是第二操作环节时,幼儿也是出现了很多的问题的,有个别幼儿头顶头的两个三角形没有找对;个别幼儿没有画一画,转一转,所以头顶头两个三角形中的图案是颠倒的,并不是一样的。
[精选课件] 幼儿园大班美术教案1篇
身为一名幼儿园大班老师,要使孩子们充分的学习吸收到课本知识,都会提前做好教案准备。教案可以让小朋友更好的消化课堂内容,一般给小朋友们上课之前,老师就早早地写好了教案课件,你有了解过幼儿园大班教案应该怎么写吗?小编为此仔细地整理了以下内容《[精选课件] 幼儿园大班美术教案1篇》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标
1、让孩子们知道自己的重要性。
2、学会用蔬菜(零食)装饰己的脸。
活动准备
各种蔬菜(零食),木工胶
活动过程
[导入]
1. 让孩子们编出藏头诗,提高孩子们的注意力。
[展开]
1. 向朋友们介绍你自己。
- 我叫什么名字?
- 我的别名叫什么?
- 我最擅长和最喜欢的是什么?
- 我最不擅长和最不喜欢的是什么?
- 我长大后想成为什么?
- 我想和谁生活在一起?
2. 向朋友们介绍一下你的样子。
- 你的脸长什么样子?
- 你长得像谁?
- 我的鼻子,眼睛,嘴巴,耳朵都长的什么样子?
3. 制作出你自己的脸并研究制作材料。
- 如果要制作出你自己的脸需要哪些材料呢?
- 利用蔬菜(零食)怎样制作己的脸呢?
4. 用活动纸中准备的材料装饰己的脸。
① 用各种蔬菜装饰出眼睛,嘴巴和鼻子。
② 然后再用零食装饰出你自己的脸。
[结尾]
1. 让孩子们把装饰出来的自己的脸介绍给朋友们
2. 活动。
【教案模板】幼儿园大班识字游戏教案:摆图形1篇
身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗,会提前做好准备教案,教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,准备好教案是每个老师的工作之一,那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢?小编特地为您收集整理“【教案模板】幼儿园大班识字游戏教案:摆图形1篇”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
游戏名称:
摆图形
目的:
培养幼儿的识字兴趣
准备:
字卡
玩法:
教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?
课件范文: 幼儿园大班美术教案《大象找工作》1篇
想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责,当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境,每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢?下面是小编帮大家编辑的《课件范文: 幼儿园大班美术教案《大象找工作》1篇》,仅供您在工作和学习中参考。
大班美术活动教案《大象找工作》
幼儿园大班美术教案:大象找工作
活动目标:
1、在已有技能的基础上,引导幼儿围绕主题展开联想,进行情景绘画。
2、尝试粉笔线条画的作画方式,激发幼儿对美术活动的兴趣。
3、激发幼儿扩散性思维,引导幼儿用语言表达自己的作品。
活动准备:
1、活动前写生过玩具大象,丰富有关大象的粗浅知识。
2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。
3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干,布置小猫幼儿园场景,各种姿态的大象、小猫线条画范例。
4、音乐磁带:《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》
活动过程:
(一)以故事情景引起幼儿兴趣。
1、在音乐《摘果子舞》中,师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。
师:今天有许多客人老师来看我们学本领,让我们听着音乐,跳着舞在“草地上”坐下来。
2、出示玩具大象,引出故事内容《大象找工作》。
师:看,谁在欢迎我们呀?(大象)它叫贝贝,我们和贝贝问个好!(贝贝好!)
师:大象贝贝想找份工作。它先来到面包房,做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了,小动物们都不愿买。面包房的经理说,你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了,就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心,它想:我只好另外去找工作了。
它走啊走啊,咦?是谁在哭啊?(教师展示小猫幼儿园场景)噢,原来是小猫幼儿园的老师病了,小猫正吵着要老师呢。贝贝想:我去做小猫们的老师吧。
(二)联想创作
1、引导幼儿根据已有的生活经验说说
幼儿园老师应该有什么本领。师:贝贝要去做老师,那幼儿园的老师应该有什么本领呢?我们一起来告诉大象。
师:老师有许多的本领,每天都带小朋友做许多事。
2、大象贝贝做了小猫们的老师,今天会带小猫们一起做什么呢?
师根据幼儿的回答,依次出示不同的姿态。
师:贝贝老师会带小猫们学唱歌,看它粗粗的腿向前伸,坐在地板上,一只手还在指挥呢。
师:它还会带小猫们跳舞,看它站在地上,两只手摆着不同的姿势。
师:大象它有什么本领呢?它会不会把自己的本领教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等,让幼儿大胆表达自己的想法,引导他们演示姿态。)
3.讨论作画方法:
师:小朋友有许多的猜想,今天,请幼儿将自己的想法画在纸上,想一想,这张画上应该有谁?(应该有大象老师和小猫们)。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢?(大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体)大象很大,我们应该画的怎样?和大象比,小猫应该画的怎样?
师:你们看,大象坐在草地上,伸长鼻子做滑梯,小猫们在它身上,鼻子上玩呢!(师边说边演示画面布置)
师:我们把猜想画出来,还要想一想,贝贝老师和小猫们在什么地方,我们用不同的线条来装饰一下,把画面画的更漂亮。
(三)幼儿作画,教师指导,音乐钢琴曲。
1、交代要求
师:今天,老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉,我们画的时候要注意:别弄花了画,别弄脏了衣服。画出自己的猜想,要和别人想的不一样。画好后擦干净小手,把画送到老师这里,再和小伙伴讲一讲自己的画。
2、观察指导
a.提醒幼儿将大象贝贝画大。
b.启发幼儿添加与主题有关的背景,丰富画面的内容。
c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。
d.指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。
(四)讲评
1、展示所有幼儿的作品,在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。
师:哇!大家的画好漂亮啊!我们每个小朋友都完成了自己的作品,你们真棒!让我们来表扬一下自己吧。
师:现在,我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么?(幼儿回答三人左右)
2、教师选取部分作品续编故事结尾。
师:贝贝老师带小猫们做了许多事,小猫们觉得怎样?我们选几幅画接着讲故事,好吗?
(教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先……然后……最后……”来编故事,幼儿先自由讲述,后请一名幼儿讲完整。)
师:幼儿园放学了,大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走:"贝贝老师,我们喜欢你,你就做我们的老师吧!"贝贝高兴地笑笑,它终于找到了一份满意的工作。噢!大象有工作了,让我们向它表示祝贺!我们和贝贝一起跳个圆圈舞,好吗?
3、师生一起围成圈跳起舞,在音乐声中离开活动室,和客人老师再见。
「教案模板」幼儿大班突出说课稿1篇
凡事预则立,不预则废。在每学期开学之前,幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐,小朋友们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,您是不是不太清楚幼儿园大班教案怎么写呢?下面是小编为大家整理的“「教案模板」幼儿大班突出说课稿1篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
说学法
浅显的谜语,逼真的动物叫声,引发了幼儿学习的兴趣,同时培养了幼儿听的习惯和说的习惯。活动情景的设计把幼儿带入一个动物世界。他们迫不及待的去喂小动物,精练的提问:你想给谁送什么?你的好朋友是谁,它喜欢吃什么?在这样有梯度的提问中,幼儿的语言越来越丰富,语言表达的内容呈螺旋上升,表达能力自然提高。听的习惯、说的习惯也在培养。小动物坐位置更是提高了幼儿的分类能力。幼儿在整个活动过程中即得到乐趣,又活跃了思维,即培养了兴趣,又提高了语言表达能力。
说过程
《动物吃什么》是一个综合活动.包含语言领域、科学领域和艺术领域。其基本目的是通过不同的动物喜欢吃不同的食物,激发幼儿的探索兴趣。我采用环环相扣的组织形式,活动流程为:设置悬念、激发兴趣——找朋友感知发现——组织讨论。扩散思维——动物分类。提升经验——活动延伸,扩展视野。
1.设置悬念,引起兴趣.
俗话说:良好的开头是成功一半。动物园又来了新朋友。谁来动物园了?紧紧吸引了幼儿,通过听声音,看动作,猜谜语把动物们引出来,一下子就把幼儿带到了动物世界,激起他们的兴趣。
2.找朋友,感知发现.
(1).饲养员叔叔给动物准备了好多吃的,它们是什么?
教师逐一出示食物图片,鼓励幼儿说出这是什么。
(2).你给谁送什么?
幼儿说出给谁送什么,并动手操作。然后扮演动物的老师说谢谢小朋友。送给我……引导幼儿说出不用谢。这里的师幼互动,即为下面的语言训练提供了示范,也调动了幼儿的已有经验。同时也为下面幼儿之间的互动打下了基础。
(3).你的朋友是谁,它喜欢吃什么?
部分能力差的幼儿,有了前面的语言示范,也能试着说出来。这里注意了因材施教和面向全体。
语言能力是在运用的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说,敢说,有机会说并能得到积极应答的环境,通过师幼之间、幼儿之间的互动,幼儿即了解动物吃什么又发展了语言。
3.组织讨论,扩散思维.
动物的种类繁多,前面几种只是代表。经过幼儿讨论想象,会说出更多的动物,能激发幼儿探索动物食物奥秘的兴趣,使本活动重点得到突破。还有许多小动物它们是谁呢?它又吃什么呢?当老师问讨论结果时,要有意识的引导幼儿有些动物只吃草,有些动物只吃肉,这样就为下一步动物分类打下基础。
4.动物分类,提升经验.
如果简单的让小朋友给动物分类,即生硬、又不易引起幼儿的兴趣。于是我设计了动物联欢、共进午餐的场景。你的朋友是谁?它应该在几号餐桌上,为什么?为了减少盲目性,每号餐桌上先送上两个小动物。老师简单总结,幼儿再根据自己的经验放置其它小动物。每位幼儿都非常兴奋和愉快。兴奋和愉快是幼儿活动的背景。在这个过程中,每位幼儿都敢说,敢做,都有参与活动的机会,积极性比较高。在这里把零碎的知识进行加工整理,认识了许多动物,了解到不同的动物喜欢吃不同的食物,落实化解了难点。
5.活动延伸,扩展视野。
动物范围的广大,让探索没有止境。如果就此结束。刚激起的兴趣也持续不了多久。本活动的生成、延伸也是一定的了。动物不同,喜欢吃的食物也不同。请小朋友注意收集有关动物的资料和图片,带到幼儿园来,大家互相交流。