[教案]大班科学在天空中飞翔教案反思季度范文精选。

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，如何才能将幼儿园大班教案写的清晰而有条理呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案]大班科学在天空中飞翔教案反思季度范文精选”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、学习4的加减法，能根据图意正确列出4的加减法算式。

2、能清楚、正确的讲述三幅图的含义，并列出相应的算式。

3、能克服胆怯的心理，大胆回答问题。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已学过3的加法。

2、物质准备：教具：表示加减法的三幅图。学具：幼儿用书，人手一支笔。

活动过程：

1、游戏："碰球"师幼共同玩"碰球"游戏：先确定游戏的总数(如4)。然后教师边拍手边说：嗨，嗨，我的2球碰几球?幼儿：嗨嗨，我的1球碰3球……(教师再提问，幼儿回答)，复习巩固4以内各数的组成。

2、飞机飞来了。

-出示表示加法的三幅图，引导幼儿仔细观察每一幅图，弄清楚三幅图说了一件什么事?然后用一句简单的话，把每幅图的意思说清楚。

-鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆尝试，讲述三幅图的意思。

-教师：你觉得可以用一道什么算式来表示三幅图说的这件事?为什么?引导幼儿列出加法算式：1+3=4，并解释1、+3、=4分别表示什么意思?

-教师：飞机飞来飞去真忙呀?我们怎样才能看清楚飞机是飞来?还是飞走呢?引导幼儿观察画面细节：飞来头朝什么方向?了解飞机是飞来还是飞走。引导幼儿思考：飞机飞来应该用什么算式?飞走应该用什么算式?

3、小组操作活动。

-看图列加法算式。启发幼儿仔细观察图片的变化，用"又"、"一共""还剩下"等词语讲述三幅图的意义，再正确列出加减法算式。

-看算式进行4以内的加减法运算。

4、活动评价。

-出示表示减法的三幅图，请幼儿观察并讲述图意，并列出减法算式。

-请幼儿看图列加减法算式的活动，鼓励幼儿说说从哪儿看出来是"来的"，还是"去掉的"，引导幼儿看图时，仔细观察第二幅图的变化。

重点：学习4的加减法，能根据图意正确列出4的加减法算式。

难点：能清楚、正确的讲述三幅图的含义，并列出相应的算式。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

精选阅读

2022课件推荐 大班科学活动教案季度范文精选

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？下面的内容是小编为大家整理的2022课件推荐 大班科学活动教案季度范文精选，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一、活动目标：

1． 通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。

2． 引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。

3． 通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。

二、活动准备

1． 形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。2． 脏手绢若干，脸盆四只。

3． 吹泡泡玩具人手一个。

三、活动过程

（一）、 尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂

1． 请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。

2． 幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。

3． 请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。

4． 师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。

（二）、 尝试二：洗手间

1． 提供四盆水，肥皂若干

教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗？

2． 幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。

3． 讨论：肥皂的用途。

4． 总结。

（三）、 尝试三：游戏“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。

小朋友在欢乐中结束活动。

探索求知：信息是如何传递的

1、 活动目标：

1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

3、 活动过程：

1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、 活动延伸：

1） 组织幼儿自己操作电脑。

2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

月度教案精选 大班科学神奇的指纹教案季度范文精选

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，幼儿园大班教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“月度教案精选 大班科学神奇的指纹教案季度范文精选”，希望对您的工作和生活有所帮助。

一、设计意图

幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。通过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

《纲要》中提出："教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验"的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将"指纹"作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。

二、教学目标

在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：

认知目标：通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征及作用;能力目标：通过观察进行比较各种指纹，并能说出不同;情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。

三、重点和难点

(一)重点：了解指纹的特征。

(二)难点：通过观察说出指纹的不同，并知道指纹的用处。

为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。

四、教法和学法

(一)教法根据目标及幼儿的实际情况，我采用了以下教法：

直观操作法：在活动的开始通过一幅指纹画来引入课题，给幼儿以指纹上的直观认识;同时为幼儿提供印泥和纸，让幼儿自己来操作，这样就会更加形象;在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片，这样也可是给幼儿直观上的认识。

总结归纳法：在"观察指纹"这一活动环节，我将此过程分为了三个步骤，在每一次比较后教师都做出了明确的总结，这样可以使幼儿对指纹的特征有一个整体上的认识。

环境创设法：我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分，并引导幼儿将作品张贴在"指纹画展"的画廊里，"指纹画展"的创设会使幼儿更加有创作的欲望。

(二)学法整个活动我以幼儿为主体，本次活动主要采用了以下学法：

观察法：整个活动一直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的。

统计法：在认识指纹特征时，我让幼儿记录、统计自己的指纹类型，以此来更好的巩固。

五、教学准备

(一)空间准备：将幼儿分为几个小组，围桌而坐。教师操作台布置于前方。布置的"指纹画展"的画廊。

(二)物品准备：

1、指纹印画一幅;

2、印泥和白纸若干;

3、放大镜(每个幼儿一个);

4、双胞胎指纹图;

5、实物投影仪一台;

6、玻璃杯、笔、电话等物;

7、有关指纹的科技产品的图片;8、破案小故事。

六、教学过程

(一)出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。

师：你们看，这是什么啊?你知道这是用什么来画的吗?(手指印的)真有趣，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指印好吗?

(让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜)分析：通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题，同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。

(二)认识指纹，观察指纹。

1、认识指纹。

师：请你说说，你发现了什么?(有纹理，有线条，像一个一个的圈……)师：小朋友观察的真仔细，那你知道它是什么吗?大;考吧.幼，师网出处它有一个好听的名字，叫做"指纹"。

2、引导幼儿观察指纹，

(1)比较自己和同伴的指纹有何不同;师：大家互相看一看，其他小朋友的指纹和自己的一样吗?

总结：同伴的指纹和我们的是不一样的。

(2)比较自己和父母的指纹是不是相同;师：(让幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较)小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的一样吗?

总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。

(3)比较双胞胎的指纹是否一样;师：(拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察)小朋友们都知道双胞胎长得特别像，基本一模一样，那么他(她)们的指纹是不是一样呢?

总结：双胞胎的指纹也是不一样的。

(4)教师小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。

分析：在"认识指纹，观察指纹"这一环节，我采用了分层比较的方法，首先从身边的小朋友开始做比较，接着引申到自己的父母，继而还有一个比较吸引人注意力的"双胞胎"身上，因为不能立即找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。通过几个层次的对比与观察，这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的"异样性"。

(三)观察指纹的类型

1、将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹的类型。

2、找出两种常见指纹类型，分别给它们起名字。(斗型，由许多同心圆构成，看上去像水中的旋涡;箕型，纹线像簸箕似的，有一边是开口的)

3、师：赶快用放大镜找找看，你有几个手指头是斗型的，有几个手指头是箕型的?(各人统计自己各类指纹的数量，巩固认识指纹的类型)。

分析：在此环节中，通过食物投影仪，可以使幼儿对指纹认识得更清楚、直观。最后让幼儿自己统计记录自己的指纹，这是一个很好的巩固方法，在此过程中，教师要及时指导、纠正，帮助幼儿正确认识、区分指纹的类型。

(四)了解指纹的作用

1、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)讲述简短破案小故事。

2、指纹除了对破案有帮助，还有什么用处?

老师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

(1)指纹考勤机

(2)光学指纹鼠

(3)指纹保险箱

(4)指纹锁分析：在这个环节中，教师要讲述一个简短破案小故事，这样不仅何以吸引幼儿的注意力，而且对于"指纹破案"这一作用的认识将会更加深刻。

(五)结束部分：

师：指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，还有那些高科技的产品为我们服务，为我们的生活增加保险。不仅如此，刚才我们还看到用指纹添画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们"指纹画展"的画廊里。

伴着音乐声，幼儿愉快地创作，结束本次活动。

分析：以指纹画创作作为活动的结束部分，不仅可以让幼儿得到一个休息，而且在创作的过程中将科学与美术活动相融合，在激发幼儿创造力的同时，也可以使得幼儿对指纹的形状、特征再一次进行巩固。

七、活动延伸根据幼儿年龄特点以及幼儿本身的探索欲望，我将本次活动的眼神设计为--"让幼儿回去和家长一起查资料：小动物们有指纹吗?它们的指纹一样吗?"这样不仅可是给幼儿继续探索的契机，也可以使幼儿更好的与父母进行互动。

活动反思：

本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索?这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。

本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。

首选，,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹，以说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题，从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力非常丰富，说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单介绍了指纹的用途，这环节为什么没有作详细的介绍?我是这样考虑的，因为对于大班上期的孩子来说太难，容量太多，所以只是作个提升让幼儿简单了解一下，激发幼儿课后再去探索的欲望;最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作，从而又一次激发幼儿参与活动的热情，孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品，成功感得到了大大的满足。可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢?对于大班上期的孩子来说，他们的注意力只有15-20分钟，一节课下来已经持续了30分。如果再让幼儿安静下来，规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评，有些难为孩子，而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动，利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思，现请老师们多提宝贵的意见。

教案推荐: 大班科学教案飞翔的鸽子最新模板

当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性，不仅要让孩子们听得懂，还要记得劳，这怎能少得了教案呢。教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，一般给小朋友们上课之前，老师就早早地写好了教案课件，关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《教案推荐: 大班科学教案飞翔的鸽子最新模板》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班科学教案：飞翔的鸽子

活动目标

1、初步认识鸽子，懂得鸟类是人类的朋友。

2、通过观察了解鸽子的特征和生活习性。

3、知道信鸽可以帮助人类送信。

活动准备

1、图片：鸽子

2、声音：鸽子

活动过程

一、出示鸽子图片，引起幼儿兴趣。

教师：身穿白衣裳，长着红嘴巴，一飞千里崖，认得回老家。

你知道老师说的是谁吗?

引导幼儿观看格鸽子的图片。

二、观察了解鸽子的外形特征。

1、鸽子是什么颜色?它怎么走路的?你知道它怎么叫吗?

播放声音：鸽子叫声

带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。

2、师生共同总结鸽子的基本特征。

三、探讨鸽子的生活习性。

1、鸽子的食物以植物食料为主，主要有玉米、麦子、豆类、谷物等，

一般不吃虫子等肉食。习惯吃生料，人工喂养也可适应熟食。

2.鸽子的活动特点是白天活动，晚间归巢栖息。

鸽子在白天活动十分活跃，频繁采食饮水。

晚上则在棚巢内安静休息。

但是经过训练的信鸽若在傍晚前未赶回栖息地，

可在夜色中飞翔，甚至可在夜间飞行。

四、知道鸽子与人们的关系。

1、你知道鸽子有什么本领吗?

(1)如果是信鸽的话可以长距离飞翔，从一个陌生的地方可以飞回自己的家。

(2)能感应地震,经训练可以帮人类注意荧屏上的雷达。

2、我们该怎样保护鸽子?

鸽子是一种富有灵性而又象征着和平的小动物，我们要把鸽子当好朋友一样对待。

五、绘画活动：鸽子

涂色：鸽子

通过绘画活动，巩固对鸽子 外形特征的了解，并且对鸽子 产生了浓厚的兴趣。

[教案分享] 大班科学活动教案：《蚯蚓的秘密》季度范文精选

作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺利开展，就要提前准备好教案教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，每个老师在上课前需要规划好教案课件，那么，优秀的幼儿园大班教案模板有哪些？下面的内容是小编为大家整理的[教案分享] 大班科学活动教案：《蚯蚓的秘密》季度范文精选，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标

1．在观察、猜测、讨论等活动中，初步感知蚯蚓的基本特性。

2．能用完整的语言表达自己的探索与发现。

3．愿意亲近小动物。

物质准备

《蚯蚓的日记》绘本ppT，关于蚯蚓的视频，装在盒子里的蚯蚓，小手帕、放大镜若干。

经验准备

带幼儿到野外去观察过蚯蚓，班级养殖区养殖蚯蚓。

活动过程

1．出示绘本ppT，引出蚯蚓的秘密

师：小朋友们，今天陈老师要带你们一起做个小小科学家。

(出示图片1)这是谁啊?。(蚯蚓)今天我们就一起进入到蚯蚓的世界。

瞧，我们的主人公就是戴着红帽子的小蚯蚓。我们来给它取个名字吧?(豆豆)蚯蚓家还有谁?(爸爸妈妈)你怎么看出来的?(培养幼儿的观察能力)这一家给你什么感觉?(爸爸妈妈疼爱宝宝，是幸福的一家。)

评析：给幼儿以"小科学家"的称号，激起他们探究蚯蚓的愿望。而绘本中司爱的小红帽形象．使孩子们对蚯蚓有了亲近感。

2.观察蚯蚓宝宝，探索、发现蚯蚓的秘密

师：蚯蚓有很多很多秘密，你们知道吗?(引导幼儿表述对蚯蚓的感知，从而了解幼儿对蚯蚓的前期经验。)

师：今天豆豆的朋友们也来到我们班，就藏在那些红盆里。等会你们找到它，轻轻地将它放到白色盒子里，用放大镜仔细观察，看看能发现什么秘密?(幼儿观察)

师：你发现了蚯蚓的什么秘密?

(幼儿讲述自己的发现，并学学小蚯蚓爬。)

评析：这个环节是在了解幼儿对蚯蛔的已有经验后，进行的第一次观察。幼儿直接用小手拿出小蚯蚓，能感受到蚯蚓身体的柔软、光滑及蚯蚓的蠕动。通过让幼儿学习小蚯蚓的爬行，满足幼儿好动的年龄特征，激发幼儿对小蚯蛔的喜爱之情。

3.阅读与观察结合，了解蚯蚓的外形特征

师：小朋友发现了蚯蚓这么多秘密，可是蚯蚓的秘密还有许多呢。豆豆也带来了秘密，就藏在这4个信封里，让我们来找找第一个秘密。

(1)阅读，观察、交流蚯蚓的外形特征。(出示图片2)

师：小蚯蚓在哪里?这是谁?妈妈在干什么?(照镜子)豆豆妈特爱臭美。听听豆豆是怎么说妈妈的。(点ppT录音：瞧，我妈妈最爱照镜子了，可是再怎么照，头永远长得跟屁股一样。)

师：哈哈，难道蚯蚓的头长得真的跟屁股一样吗?想不想再去看一看?(幼儿再次观察蚯蚓。)

幼儿观察后回答：蚯蚓的头是尖的，尾巴是圆的。

评析：运用图片的形式让幼儿在找寻秘密的过程中了解蚯蚓的一些知识。本环节用小蚯蚓豆豆的话引出问题，让幼儿对蚯蚓的外形再次观察。经过仔细观察，他们发现蚯蚓的头是尖的，尾B是圆的。

(2)阅读，观察、了解蚯蚓的生活习性。(出示图片3)

师：我们找到了第一个秘密，接下来我们看哪个秘密?

让我们打开看看：你看出这位男士的职业是什么?(牙科医生)他要为谁检查?小蚯蚓有牙齿吗?(在幼儿意见有争议的情况下，请一位小朋友来为小蚯蚓检查，然后做个报告：蚯蚓没有牙齿。)

听听医生怎么说：蚯蚓没有牙齿，不必看牙医。(验证孩子的说法。)

师：蚯蚓没有牙齿，它们吃些什么呢?(幼儿猜想：泥土、菜、小虫子……)

点ppT图片4及录音：午餐时间，我们拿出报纸、树叶、垃圾，快乐地吃着。

师小结：原来，蚯蚓吃腐烂了的报纸、垃圾，它让我们的地球变得很干净，是我们人类的好朋友，我们要关心、爱护它。

评析：通过牙医为小蚯蚓看牙齿的图片引出蚯蚓没有牙齿，提出问题："蚯蛔没有牙齿吃什么东西?"让幼儿大胆猜测。幼儿热情很高，猜测的答案五花八门。老师没有否定他们的猜想，最后通过蚯蚓豆豆的话给了一个答案，既验证了幼儿的猜想，又给他们一些新知识。这里的知识还是很粗浅的，是建立在幼儿能理解的基础上的。

(3)阅读、观看视频，了解蚯蚓的本领--松土。(出示图片5)

师：小蚯蚓在干吗?你怎么看出来的?松土有什么用呢?(幼儿看图阅读，根据已有经验进行猜想。)

点ppT录音：我在松土呢，松土能帮助植物长得更快，更好。

师：小蚯蚓真的能松土?现在我们将小蚯蚓送回大盆里，等会看看它是不是钻进了泥土里，有没有松土的本领。(活动结束时验证。)

评析：通过观察图片初步了解蚯蚓有松土的本领。在这里请幼儿将蚯蚓送回大盆中，等活动结束时验证蚯蚓松士的本领，既让幼儿真实感受蚯蚓松土的本领，又免除等待过程的时间浪费，还让他们间接收拾了操作材料。

(4)阅读，讨论、了解蚯蚓再生。(出示图片6)

师：这些女孩子的表情怎样?小女孩为什么会担心?(小蚯蚓的身体断了。)

师：蚯蚓会死吗?认为蚯蚓会死的小朋友举手；认为蚯蚓不会死的小朋友举手。(让孩子猜想。)

看看蚯蚓这次是怎么说的?(听ppT录音验证：我不会死的，我有再生的本领。)师：什么是再生啊?(可以再长出来。)

师：还有什么动物有再生本领?(壁虎的尾巴、螃蟹的脚……)

评析：这幅图片上的蚯蚓被切成了两段，将蚯蚓再生的本领具体地呈现。幼儿的猜想在小蚯蚓豆豆的自述中得到验证。猜对了的幼儿欢呼雀跃，很好地激发了幼儿的探索热情。

4．播放蚯蚓视频，进一步丰富对蚯引的感知

师：豆豆除了将它的秘密藏在图片里，它还录了一段自己生活的录像，让我们来看看。(观看蚯蚓的视频。)

评析：这一环节，运用了网上搜集的蚯蚓视频。将平时不能观察到的蚯蚓的一些生活习性真实地展现出来，验证了先前幼儿的观察，拓展了有关蚯蚓的知识，比老师枯燥的解说更形象生动，幼儿一看就能明白。

5．设置问题悬念，引发对蚯蚓的更多思考

师：今天我们了解了蚯蚓的许多秘密。你们还有关于小蚯蚓的更多问题吗?(幼儿提问，教师解答。)

评析：这一环节，让幼儿提问，是让幼儿在吸收了新知识的基础上再生成新问题的过程。科学的巨的不仅仅在于解决问题，更要让幼儿产生新的问题。再去解决问题，激发探究欲望。课堂也变得更开放，更生动。

师：现在我们去看看小蚯蚓有没有钻进泥土里去。(验证蚯蚓松土的本领。)

蚯蚓的秘密还有许多，以后我们慢慢去发现。现在我们将蚯蚓送回它的家吧!

评析：活动结束前，验证前面留下的问题，幼儿真切感受现蚯蚓会松士的本领，对蚯蚓的喜爱之情也更深了。最后我们放归蚯蚓，让幼儿用实际行动去爱护小动物。

教学反思

在本次活动中，我根据大班幼儿的年龄特点，选择了《蚯蚓的日记》这一绘本，并有选择地处理了绘本内容，让它更适合科学活动，更能引起幼儿的兴趣，并巧妙地与操作相结合，让孩子们在看看、猜猜、验证的过程中，通过多种感官，进行了一次探究蚯蚓的旅程。孩子们被有趣的蚯蚓形象、真实的蚯蚓探究深深吸引。教师只作为引导者、支持者推动幼儿自己去主动探究。第一环节让孩子谈谈自己对蚯蚓的已有经验，为后面的蚯蚓探索活动顺利开展做了铺垫，最后环节让幼儿提问，体现了科学活动就是为了产生问题，解决问题，再产生新问题的理念，活动过程流畅。

点评：

1．教学课件设计精心

陈老师从绘本中挑选了一些有关蚯蚓特征、习性的图片做成ppT课件。活动一开始，屏幕上呈现出一条头戴小红帽的蚯蚓。精美有趣的画面深深地抓住了孩子们的眼球，激发了孩子们的兴趣。四个问题的呈现老师让幼儿任意选择，既充分尊重了幼儿的意愿，同时又保持了一种神秘感，激发幼儿进一步探索的欲望。

2．处处体现以人为本

(1)教师理念人文化。追随孩子的观察、探索与回答，孩子们的观察是自由的，思想是开放的，心情是愉悦的……老师此时是孩子们的引导者与支持者。

(2)环节设置人文化。在了解蚯蚓是否喜欢挖洞这一习性时，老师让幼儿将蚯蚓全部倒在有泥土的盒子里，放在一旁，继续其他的活动环节，给蚯蚓一个展示习性的机会，避免了幼儿干巴巴等待的过程。

(3)内容选择人文化。老师采用孩子们喜闻乐见的绘本与录像资料，将枯燥、抽象的知识声形并茂地展示孩子们，这也是对孩子有意注意特点的尊重。

3．提问开放、有趣

如"你知道蚯蚓的哪些秘密?你们都有什么新的发现？"这样的发散性提问能激发幼儿的探究，让孩子畅所欲言。"蚯蚓的头和屁股一样吗?""蚯蚓没有牙齿吃什么啊?"这样趣味性的提问则激发了幼儿的兴趣，孩子们在哈哈大笑的同时更被这个问题深深吸引。在整节活动的教学中，陈教师一直让幼儿带着问题去学习，而问题的设计又具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也有很强的指向性，既激发了幼儿的好奇心，又培养了幼儿科学思维的能力。

实用课件: 大班科学教案飞翔的鸽子(写作示例)

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，那么，你有没有收集优秀的幼儿园大班教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“实用课件: 大班科学教案飞翔的鸽子(写作示例)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

幼儿园大班美术教案：空中飞翔的朋友们

活动目标

1、让孩子们初步了解鸟类和飞禽的异同点。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备 粘贴板, 磁铁石, 鸟的照片(麻雀, 秃鹫, 公鸡, 企鹅), 印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾

活动过程

[导入]

1. 把各种鸟的照片贴在粘贴黑板上，了解能飞的鸟和不能飞的鸟。

① 研究一下各种鸟的照片。

- 这里有许多鸟的照片，你见过这里的哪些鸟?

② 把鸟的照片粘在黑板上，讨论一下。

- 这里有一只非常小的鸟，我们经常可以见到它，它的名字是麻雀。

- 这里还有走路一摇一晃的企鹅，它也是鸟。

③ 知道鸟的名字后，说说哪些鸟是能飞的哪些鸟是不能飞的。

- 麻雀能不能在太空中飞翔呢?

- 麻雀可以在天空中飞翔。 虽然它的翅膀很小，但是它可以用这双小小的翅膀自由自在地在空中飞翔。其他的鸟呢?它们能飞吗?

- 把能飞的鸟画在天上， 不能飞的鸟画在地上。

[展开]

1.一边看活动纸一边讨论。

① 研究活动纸。

- 这是哪里呢?

- 这里既可以看见天空又可以看见公园。 我们用手在这里印出小鸟怎么样?

2. 用手指在活动纸上印出各种小鸟。

①用印泥印出手印。

- 在空中和地上印出各种小鸟的样子。

- 大家想在空中和地上印出什么样的小鸟呢?

② 帮助孩子们印出自己想印的小鸟。

③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

- 用签字笔或彩色铅笔为你印出的小鸟画出尾巴和翅膀。

- 大家也用签字笔画出一些细节的部分。

④使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

[结尾]

1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。

2. 让孩子们介绍一下自己印的小鸟。

[教案必备] 大班科学活动教案：图形变变变季度范文精选

想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[教案必备] 大班科学活动教案：图形变变变季度范文精选”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

幼儿分析

设计思路

每个幼儿都具有强烈的好奇心和探究欲望，随着年龄的增长，他们对事物也有新的了解和认识。“图形变变变”这节活动课在图形感知的情景下展开活动，对幼儿进行创新教育。针对幼儿生活中随处可见的图形物体激发幼儿结合生活经验展开思维想象活动。根据大班幼儿的年龄发展特点，活动中以幼儿尝试教学法开展，同时在各个不同的教学环节中穿插运用游戏法、启发联想法、操作感知法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中创新思维，做到寓教于乐。幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题，创造性的运用自己已有的知识和经验去发现问题、探究问题，所以“图形变变变”活动就为幼儿创新提供了一个小平台。

以下是具体设计思路与设计意图

1.课件导入：师生随轻快的音乐自由做动作进入场地做好。出示圆形的课件，以教师的想法为引子，鼓励幼儿和老师一起动脑筋想办法，激发幼儿对图形的兴趣，创设良好的活动氛围。

2.扩散思维活动

让幼儿想象圆形像什么。幼儿可结合自己的生活经验对问题进行积极回应。这将会激发他们的思维活动。

3.想一想、画一画、说一说

让幼儿在想、画、说的过程中，以及与同伴的交流过程中，对圆形、正方形、三角形进行创意添画，激发幼儿想象的意愿。

4.由一点向多点发散思维

本环节是活动的重点部分，分两个层次进行：

(1)引导幼儿观察圆形，鼓励幼儿说出人们利用图形创造了生活中的哪些物品。依次引出正方形、三角形的联想。

类此这样的疑问，引导幼儿发散思维，让幼儿想象人们根据这些图形的特征，会发明创造什么物体?从这一方面出发，逐步加深发散思维的难度。

(2)引导幼儿观察周边的图形物品，鼓励幼儿大胆表达自己长大后想要创造什么形状的物品，创造的物品对人们的生活有什么好处。

这一环节的设计，使孩子们的创新能力得到了最大限度的展示，迸发出无限的创造火花，这也是本活动的高潮。

5.创新想象和操作活动

让幼儿分组操作材料，创造自己想象中的未来图形作品，在操作中进一步发展幼儿的想象力和创造力。

6.赞赏激励，互相评比

展示幼儿作品，让幼儿互相参观，在评价中提升想象力和创造力，体验创新想象成功的喜悦，呵护幼儿的创新灵感，使幼儿的创新思维得到升华。

活动目标

1.让幼儿尽可能地说出与图形相像的物体。

2.培养幼儿动手操作能力，感受图形变化创新的乐趣。

活动重点、难点

让幼儿找出与图形相像的图物体，学习从一点向多点发散的创新思维方法。

活动准备

幼儿准备：请家长多让幼儿见识一些带有明显特征的物品，了解图形特征。

老师准备

1.画有圆形、正方形、三角形的大型操作卡纸。

2.橡皮泥、纸、笔，收集不同形状的物体若干。

3.制作课件。

活动过程

(一)导入活动：课件导入

师生随轻快的音乐自由做动作进入场地做好。

师：魔术师爷爷送给老师一幅画，出示课件。

老师觉得它像圆圆的皮球，小朋友你们也来看看他像什么?

(二)扩散思维活动：圆形像什么?

师：你看到的这个圆形想到了什么?(请幼儿个别说)

老师注意引导幼儿多说一些生活中常见的圆形的物品，如：玩具中的圆形、生活用品及食物中的圆形等。

(三)想一想、画一画、说一说：以圆形为引子，为圆形、三角形、正方形添画。

师：小朋友们刚刚说了这么多圆形的物体，真是爱观察，爱动脑的好孩子。其实我们的生活中除了圆形，还有许多的图形，看，这是什么图形?(三角形)这是什么图形?(正方形)那你看到三角形和正方形你都想到了什么?下面请小朋友们快点闭上眼睛，想一想，看你能想到什么?(放课件，幼儿在轻快的音乐中想象)

师：小朋友，请睁开眼睛，把你想到的画下来吧。(提问四到五名幼儿，他们刚刚想到了什么。)老师为大家准备了材料，快到前面把你想到得物品画下来吧。

幼儿在音乐中，到老师准备好的大型操作卡纸前对圆形、三角形、正方形进行添画。

师：小朋友们真厉害，都是爱动脑筋的好孩子，圆形、三角形和正方形在小朋友的笔下变得真美丽。(师分别找四到五个幼儿作品进行讲解)

总结幼儿的作品特点，鼓励幼儿继续创新。

(四)由一点向多点发散思维

1.课件演示

师：刚才小朋友画下了这么多和图形有关的物品。其实，在我们的生活中，只要细心的观察，到处都可以发现图形的影子，而且人们还利用图形，制作了很多有用的东西。(课件演示)看，这不是我们刚刚看到的圆形吗?

它在地上打了个滚，变成了什么了?出示课中圆形有关的物品。

看三角形变成了什么?三角形藏在了哪里面?

正方形不服气了，他说我也会变，看我变成了谁?说说正方形都藏在了哪里面?(依次出示课件)

此环节是活动的一个高潮，在引导展示的过程中，要富有激情，用变魔术的方式来一一引出，抓住幼儿的好奇心。

引导幼儿想象还有什么物品是根据图形自身的特征变化一下来应用到人们生活中的。

2.师：看，人们利用图形，发明创造了这么多有用了东西。现在请小朋友想一下，你长大以后，还想创造什么形状的物品?它对人们的生活有什么好处?

在此环节要巧妙地引导幼儿大胆地去想去表达，充分激发幼儿的创新想象力。

(五)创新想象和操作活动(放轻音乐)

师：小朋友们，现在就请你用老师为你们准备的物品，来创造你想发明的各种形状的物品吧。

幼儿分组进行，鼓励幼儿自由添画、拼搭、剪纸、捏泥，来体验创作的乐趣。师巡回指导。

(六)结束活动：赞赏激励，互相评比

师：小朋友们真厉害，老师发现每一位小朋友的作品都不一样，老师很想知道你最喜欢谁的作品呢?为什么喜欢啊?所以快点来，让我们拿着自己的作品一起乘着小汽车去操场，来伙伴们分享一下你的发明吧。

(七)活动延伸

引导幼儿继续观察发现生活中各种与图形有关的物品，准备辅助材料放在活动区，鼓励幼儿创作发明各种图形的小玩具。

[热搜课件] 大班科学活动教案：弯管之旅季度范文精选

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，一般给小朋友们上课之前，老师就早早地写好了教案课件，那么，优秀的幼儿园大班教案模板有哪些？下面的内容是小编为大家整理的[热搜课件] 大班科学活动教案：弯管之旅季度范文精选，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1.能结合已有经验提出假设，乐意通过实验加以验证，感受科学探索的乐趣。

2.通过实验获得物体穿越弯管需要具备的特性，学习记录实验结果。

3.喜欢操作，大胆交流，懂得实验是验证猜想的方法之一。

活动准备：

操作材料：弯管玩具，螺帽（直径小于弯管的直径）、毛线、较长的硬钢丝、米、手电筒、小记录表人手一张。

活动过程：

1.弯管拼搭

教师：看，这是小朋友们平时常玩的管子玩具，请你们搭一根弯管，比比谁搭得又快又有创意。（幼儿拼搭，教师计时。）

教师：举出你的弯管让所有的小朋友看到，说说你搭的是什么。（幼儿自由回答，教师给予回应。）

2.预测假设

（1）寻找弯管共同点

教师：你们搭的弯管各不相同，真有趣呀，可仔细观察一下你们的弯管，它们有一个什么共同的地方？（幼儿仔细观察，允许和同伴小声交流。）

小结：弯管的造型无论怎么变化，中间都是空的。

（2）预测

教师：弯管的中间都是空的，像一条弯弯的隧道，今天来了许多的小东西，它们想钻到弯管的身体里去旅行！看看，有哪些小东西？（出示统计表，表上有空气、米、毛线、电筒、硬铅丝的图片。）请你们想一想，猜一猜，哪些东西能穿过弯管，哪些东西不能穿过弯管，能穿越的打√，不能穿越的打×。

（3）统计猜测结果

教师：我们看一下小朋友的猜测结果，你是怎么猜的？有不同的吗？

3.验证、记录

（1）教师：小朋友有不同的意见，那它们到底能不能穿越弯管呢？让我们一起来做个试验验证一下。

教师：老师为你们准备了一些实验材料，请你们去做个实验，然后把实验的结果记录到统计图上，能穿越的打？√，不能穿越的打？×。不要忘了每一样东西都要试一试哦！

（2）教师巡回观察、指导，了解幼儿的实验过程及问题，提醒幼儿及时记录自己的实验结果。

4.交流实验结果

（1）空气：空气是流动的，所以能在弯管子里通过。还有哪些东西是流动的，也能穿越弯管呢？（风、水、声音、气味等）

（2）米：颗粒比较小，能在管子里滚动、穿过。在生活中，还有哪些这样的东西呢？（米、小豆等）

教师：怎样可以快速地穿过弯管呢？（个别幼儿试验后教师小结：放入沙子后，晃动弯管，更容易快速穿过。）

（3）毛线：因为线是细细的，软软的，不容易穿过。我们可以想想办法请谁来帮忙呢？出示螺帽。那为什么老师还要在线上面绑一个螺帽呢？（因为可以增加它的重力，使它能够更加方便地穿越弯管。）

（4）光：它只能到哪里啊？

教师：手电筒照出来的光是直射的，所以不能穿越弯管。

（5）钢丝：因为长钢丝是直直的、硬硬的，不能拐弯，所以不能穿越弯管。

教师：有什么办法让它穿越弯管吗？（幼儿自由讨论）

教师：人们动了很多脑筋帮助它们穿过弯管。老师带来了一个神奇的宝贝（出示钢丝弹簧），钢丝变成螺旋形的样子后，可以伸到长长的弯管里帮助清理堵塞在弯管里的垃圾了！

小结：通过实验，小朋友发现流动的、小颗粒的物体可以比较容易穿过弯管，但是一些不能一下子就穿过弯管的东西，想想办法，可能也会穿过弯管。感兴趣的小朋友可以在科学角试一试，怎样让光穿越弯管。