「课件模板」大班科学活动教案――食物到哪里去了模板。
作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，所以你在写幼儿园大班教案时要注意些什么呢？下面的内容是小编为大家整理的「课件模板」大班科学活动教案――食物到哪里去了模板，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
一、活动题目
科学活动――食物到哪里去了
二、活动目标
通过观察、实验，使幼儿感知人体消化系统中主要消化器官的名称、作用，了解食物在人体消化系统内变化的过程。培养幼儿积极主动探索的兴趣及分析观察的能力。
三、适用对象
大班幼儿。
四、活动所需资源
饼干、自制人体消化系统的拼图、水彩笔、VCD光盘(消化系统)。
五、活动过程
探究的问题：食物到哪里去了
找一找，摸一摸。
操作人体消化系统磁铁图片，饼干娃娃以童趣的语言，自述自己在人体主要消化器官内的变化过程。同时，幼儿在自己身体上探索，指出消化器官(口腔、食管、胃、肠)的位置。
(1)饼干娃娃：我是饼干娃娃，我到了小朋友的嘴里，牙齿把我嚼碎了，唾液(也就是我们平常说的口水)把我变成了食团。经过吞咽，把我送到食管。
幼儿在自己身上探索，用手指出食管的位置(在脖子里)。
(2)饼干娃娃：经过食管我到了胃，胃就动起来。小朋友，你知道胃在哪里吗，请你找一找，摸一摸。
幼儿在自己身上探索，指出胃的位置(左上胸部)。
(3)饼干娃娃：胃里有一种像水一样的消化液，这种液体和我在胃里翻过来倒过去，我就变成了食糜，就像稀饭一样的东西。经过胃的运动，我就到了小肠。
(4)饼干娃娃：小肠里有许多的消化液把我消化成了像水一样的养料，养料被小肠吸收了，小朋友就长高长大了。
幼儿探索，在自己身上指出小肠的位置(腹部)。
(5)饼干娃娃：我被小肠吸收后，残渣就送到了大肠，变成大便，排出体外。
幼儿探索，在自己身上指出大肠的位置(小肠周围)。
看一看。
(1)实验：咀嚼饼干。
①幼儿咀嚼几下饼干，相互观察，口中饼干变成什么样子(变小)。
②多咀嚼几下问：嘴里是干的还是湿的引导幼儿理解唾液(口水)能帮助食物形成食团吞咽下去。
(2)幼儿分段观看VCD(消化系统)实录过程。
说一说我的发现。
(1)牙齿把食物嚼碎、变小。
(2)和口水一起变成食团。
做一做：摆拼图。
(1)幼儿摆出消化系统主要器官的正确顺序。
(2)幼儿用简笔画形式在记录卡画上自己的认识：食物在人体内变化过程。食物 口腔内食团食管胃食糜小肠养料(吸收)
延伸阅读
[精选课件] 大班科学活动教案：《哪里变了》之三
当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，做好教案课件是老师上好课的前提，如何才能将幼儿园大班教案写的清晰而有条理呢？下面是小编精心为您整理的“[精选课件] 大班科学活动教案：《哪里变了》之三”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
活动目标：
1.正确感知10以内的数量。
2.运用比较的方法，感知空间、数量的变化。
活动准备：
幼儿用书。
活动过程：
一、活动室的东西摆放变了
1.我们的活动室有变化吗？哪里变了？
2.引导幼儿讲述自己观察的结果。
二、活动室的玩具变了
1.请你们把新玩具找出来，数一数多了几种。
2.你是用什么方法快速数玩具的？
3.请幼儿闭上眼睛，改变新玩具的排列顺序，请幼儿说说与原来相比哪里变了。
三、哪里变了
1.幼儿观察幼儿用书，说说上下两幅图的不同。
2.你是怎么找到这些不同的？
3.一共有几个地方变了？
4.说说这些不同点。
[课件范本] 大班科学活动教案：神奇的水最新模板
凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，做好教案课件是老师上好课的前提，你有了解过幼儿园大班教案应该怎么写吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[课件范本] 大班科学活动教案：神奇的水最新模板”，仅供您在工作和学习中参考。
教材分析
教材本身来源于幼儿生活，或贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉所关注的周围事物。这节活动《神奇的水》来源于教材本身，是幼儿每时每刻都离不开的东西，它以教材为载体，充分挖掘孩子的生活经验，在此基础上创新玩法，大胆想象。此活动鼓励孩子大胆实践，敢于尝试新办法。在此基础上，注重了语言表达能力，创新思维能力以及团结协作能力等方面的渗透和培养。
学情分析
教法
本次活动采取了谈话法、游戏教学法、情景教学法、实验法等方法进行教学。
学法
本次活动引导幼儿采取观察、实验、探究等方法进行学习。
设计思路
本次活动的设计注重培养幼儿创新意识和努力探究问题的能力。鼓励孩子大胆想象，勇于探索，用不同办法解决问题
活动设计
活动目标：
1、了解水的基本特征是无色，无味、透明的
2、乐于参与科学实验，体验科学实验与合作的乐趣
3、能通过实验发现水的其它特征。
活动重点：了解水无色、无味、透明的特征（突破策略：使幼儿通过比较、观察的方法来发现水的基本特征）
活动难点：通过实验发现水的其它特征（突破策略：教师提供实验材料，引导幼儿分区玩水，同时教师对幼儿进行指导，在让幼儿自己进行总结）
活动准备：
两半瓶水（盖上粘有颜料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石头
活动过程：
*激趣导入――魔法变变变
·幼儿观察水，师将准备好的有颜料的水瓶拿出来用力摇晃使水变色
询问：1，老师手中是什么？
2,水现在变成了什么颜色？神奇吗？
*认识水
·师拿出一杯醋和一杯水供幼儿观察，并询问幼儿其不同之处（请幼儿来闻一闻，尝一尝）
·幼儿总结：水是无色，无味、透明的
*玩水体验，找出水的其他特征
·幼儿分组入实验区进行实验
实验一区：幼儿用槽管进行实验
实验二区：幼儿用方糖进行实验
实验三区：幼儿用泡沫纸和石头进行实验
·请幼儿总结玩水中发现的水的其他特征
幼儿一：发现水可以流动
幼儿二：发现水可以溶解糖
幼儿三：发现水有浮力
*生活中的水
·讨论发现生活中水的作用
·如何在生活中合理用水（出示生活中浪费水和节约用水的图片供幼儿判断）
活动总结
·水是生命之源，我们应养成节约用水的好习惯。
活动延伸：请幼儿去活动区继续玩水体验玩水的乐趣。
活动反思：在进行实验活动中部分幼儿没有进行动手操作，幼儿之间没有很好的合作意识，而我并没有进行干涉。这致使部分幼儿做些无关于实验的事，而幼儿也没有直接得到结论。在今后的教学中我会提升幼儿间的合作意识和动手能力。
【教案模板】大班科学我的配方教案反思模板
当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢？以下是小编为大家精心整理的“【教案模板】大班科学我的配方教案反思模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、设计意图：
五彩的彩泥是幼儿喜欢的手工材料之一，经过他们的摆弄，创作出了许多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百态的作品，给童年带来了无限的乐趣。有一天，一个孩子问我：老师彩泥怎么来的？这小小的问题引起了一群孩子的好奇，激起了他们探索的欲望。于是我决定引领幼儿运用各种方法自己配制彩泥。
大班科学领域教案《我的配方》
活动目标：
1、能用各种方法探究配制彩泥的秘密。
2、尝试做简单的实验记录。
3、乐意参加科学活动，体验实验活动的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验
活动准备：各种水彩颜料、面粉、水、葱、芝麻、豆类等配方材料以及毛巾、盘子、笔、两张事先画好配方的表格、记录纸两张。
活动过程：
一、开始部分
问题导入法：这是什么？（教师出示一团彩泥）
这团彩泥是我自己配方后制成的，你们想不想试一试？
二、幼儿第一次尝试用多种方法配制彩泥
1）幼儿实验前教师先介绍配方表格记录纸
表格上画有许多材料（同文字相配），你用了什么材料，用了多少，请在表格的相应位置打。
2）每个幼儿根据自己的方法开始配制彩泥。教师巡回指导，观察每个幼儿配制的情况，并做好记录。
3）实验结束，请每个小朋友把配方完整记录。
4）幼儿相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：
（1）幼儿介绍配制成功的配方（展示成功记录表）
（2）幼儿介绍配制失败的配方（展示成功记录表）
（3）共同寻找失败的原因（成功和失败的表格进行比较）
三、幼儿第二次尝试用各种方法配制彩泥
1、每个幼儿借鉴别人成功的经验，重新配制彩泥。教师巡回指导，观察每个幼儿配制情况，并在第二张记录纸上做好记录。
2、实验结束，请每个小朋友把配方完整记录。
3、展示彩泥配制成功的记录表2，彩泥配制失败的记录表2。
4、幼儿对记录表进行比较交流。
四、延伸活动
1、彩泥配制成功的幼儿进行手工活动创作。
2、个别创作失败的幼儿允许他们再次尝试，从种感受配方的秘密。
教学反思
活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施；同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获！
【课件模板】大班科学活动教案：会倒立的小丑其七
想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，老师工作中的一部分是写教案课件，写好幼儿园大班教案，有哪些关键要点呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《【课件模板】大班科学活动教案：会倒立的小丑其七》，希望能对您有所帮助，请收藏。
活动目标：
1.探索、发现小丑倒立与辅助物的轻重及位置之间的关系，感受杠杆、平衡的原理和现象。
2.大胆猜测，仔细操作观察，并清楚讲述自己的操作过程和结果。
活动准备：
1.教具准备：范例小丑（贴好硬币）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）；大记录单、笔、黑板；音乐等。
2.学具准备：小丑图片（贴好衬底）、底座（小杯子、橡皮泥、吸管）每人一个；硬币、燕尾夹、回形针每组一份。
3.经验准备：幼儿知道身体各部位名称。
活动过程
一、通过操作发现硬币贴在小丑两边手上可以让其倒立。
⒈幼儿尝试小丑倒立。
师：你们看，今天谁来跟我们做游戏啊？你们喜欢他吗？为什么？
师：我们知道小丑会做倒立的杂技表演，他今天要来给我们表演一个高难度的动作，就是在吸管上倒立！
⒉提供硬币，幼儿尝试用硬币帮助小丑倒立。
师：老师这里也有硬币，你们试试看，小丑有了硬币之后会发生什么变化？每人取两个硬币去试一试，看看怎样做小丑能倒立起来。（教师发硬币）
⒊幼儿用硬币进行尝试。（时间一分钟）
⒋交流操作结果。
师：有了硬币就可以让小丑倒立起来吗？有人成功了吗？请你介绍一下你是怎么做的。请你来给我们表演一下。
5.探索、发现硬币贴的位置和小丑倒立的关系。
（1）引发幼儿思考和猜测。
（2）幼儿操作验证。
6.交流、记录幼儿的实验结果。（让小丑休息）
师：你试了哪里？小丑可以倒立起来吗？
7.引导幼儿小结硬币贴的部位与倒立的关系
师：硬币贴在哪些部位成功了呢？硬币贴在哪些部位不成功？你们发现了什么？这些成功的地方有什么共同的特点？
总结：只有在小丑的手部贴２个一样重的硬币，小丑身体才能平衡，就能倒立了。
二、探索用燕尾夹、回形针帮助小丑倒立的方法，发现小丑倒立与悬挂物重量之间的关系。
⒈引发幼儿探索的兴趣。
（1）提出问题：刚才我们把硬币贴在小丑头部以下的位置上都让小丑稳稳地倒立了起来，那其他的东西在小丑头以下的位置帮帮忙，是不是小丑也能倒立呢？
（2）出示大记录单，猜测是否可以帮助倒立。
（3）幼儿猜想，师做统计记录。
⒉幼儿第一次实验。
⒊交流实验结果，了解辅助物重量与小丑倒立的关系。
教师小结：当回形针达到一定重量的时候，小丑就能够倒立成功了。
4.梳理小丑倒立成功的秘密：在头部以下悬挂重物。
师：原来呀，小丑直直地稳稳地倒立起来的秘密就在这里，首先要选重的东西，然后就是要贴在小丑头部以下的位置上，而且要贴在两边。
三、活动延伸：
回去找找，生活中还有哪些东西也可以让小丑倒立起来。
[教案参考] 大班科学活动教案：品尝青蛳最新模板
作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗？小编特地为您收集整理“[教案参考] 大班科学活动教案：品尝青蛳最新模板”，希望能为您提供更多的参考。
活动目标
1、知道将青蛳尾部剪掉露出小孔是让空气有一个循环的道，便于将青蛳肉吸出来。
2、激发幼儿对周围事物产生探索的兴趣，养成仔细观察的好习惯。
活动准备
煮熟的青蛳（部分尾部剪掉，部分未剪）、纸巾、小勺、筷子、各种颜色的青蛳壳（头端钻个小孔），软针、细绳、剪刀，青蛳壳制作的成品
活动过程
一、吃青蛳，引课题
1、让幼儿品尝煮熟的青蛳
2、让幼儿说说吃青蛳时发现了什么问题，（有的能吸出肉来，有的却吸不出来）你是怎么办的。
3、什么样的青蛳能吸出来，什么样的吸不出来？（尾部剪掉的可以吸出，未剪的吸不出来）
二、讨论：为什么尾部剪掉的可以吸出，未剪的吸不出来？
1、教师出示一张对流图，讲解青蛳尾部剪掉是为了让空气有一个循环的道，即空气对流。当我们吸的时候里面的空气就循环流动，青蛳肉就随着空气流动被吸出来了。举例：天热时把门窗打开，我们会感觉凉快一些
2、剪得孔大一些，流动的空气多容易吸出来，剪得孔小，流动的空气少，不容易吸出。举例：门窗开的大，更凉快些
三、废物利用，鼓励幼儿大胆创作
1、出示教师用青蛳壳制作的成品，让幼儿欣赏，激发幼儿创作的欲望。
2、教师提供清洗干净的青蛳壳，让幼儿大胆创作，提醒幼儿要注意安全。
四、作品展示，互相欣赏。