教案推荐: 幼儿园大班语言说课稿。

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，那么怎么才能写出优秀的幼儿园大班教案呢？下面是小编为大家整理的“教案推荐: 幼儿园大班语言说课稿”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、说教材：

《小雪花》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，是一首散文诗，诗歌充满了儿童情趣，其中的拟人化语言，生动形象地帮助幼儿很好的理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境，并通过欣赏诗歌，仿编诗歌，可以进一步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

二、说活动目标

我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：

1、理解诗歌的内容，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。

2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发感受美、表现美的情趣。

3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动重难点：

根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：理解诗歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品的优美意境。

把大胆进行创编，发展幼儿想象力、思维能力作为活动的难点。

三、说活动准备

为了更好地完成教学任务，我作了如下准备

1、反映诗歌内容的教学挂图《小雪花》和多媒体课件。

2、提醒幼儿注意下雪和雪后的景象。若没有雪景，则提前组织幼儿看幼儿用书中《小雪花》的画面，感受下雪的情景。

3、录音机、舒缓的音乐。

四、说教法学法

为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下教学法：

1、观察法：通过课件，直接让幼儿进行观察和学习。

2、演示法：通过多媒体动画“雪花”发挥了传统教育手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

3、情境教学法：我给孩子们创设情境，使他们有如身临其境般地体验，获得触景生情的效果，从而更好地表现作品。

另外，我准备对幼儿采取提问法、讨论法、表演法等方法让幼儿在看一看、听一听、演一演的轻松气氛中，愉快地掌握学习的重难点。

五、说活动过程

为了能紧扣教学目标，顺利展开教育活动，我设计了以下几个环节：

（一）、激情导入

组织幼儿外出观察雪景，看一看大雪过后周围的环境发生了哪些变化。根据需要引导幼儿观察，并提问：

看一看雪都落到了哪里？落到屋顶上的雪像什么？挂到树枝上的雪像什么？以此来激发幼儿的兴趣，导入主题活动。

（二）引导幼儿欣赏诗歌，初步理解诗歌的意境。

教师结合教学课件，清晰、有感情地配乐朗诵。引导幼儿理解诗歌的内容。

（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的。什么是“轻盈”？谁能学一学小雪花“轻盈”的样子

（2）欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？

（三）、引导幼儿尝试朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。

1、让幼儿跟随教师边看图片边小声朗诵。

2、再好在孩子们熟练朗读的基础上，引导他们尝试进行配乐朗诵。

3、根据诗歌内容创编相应的动作，边做动作边进行配乐朗诵。进一步感受诗歌的意境。

4、集体朗诵散文诗

（四）、尝试仿编诗歌

激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。

（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

（2）小组相互交流练习。

六、活动延伸：

在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：

教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。

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2022教案推荐 幼儿园大班语言说课稿精选一篇

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗？小编特地为您收集整理“2022教案推荐 幼儿园大班语言说课稿精选一篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动背景：

本活动源自幼儿早期阅读系列《幸福的种子》。在生活中我们可以发现，现在的孩子大多是独生子女，在家娇生惯养，过着小皇帝、小公主般的生活。家长们出于对孩子的关爱，也是帮这帮那，乐此不疲地围绕在孩子身边。生活中经常可以看到家长帮助孩子整理玩具、给孩子拿书包、给孩子喂饭甚至连走路都是抱的等等。这些行为无形中剥夺了很多可以让孩子们动手参与、亲身体验的机会，禁锢了孩子的发展，而且从不让孩子过多的运动，庇护的十分的严密，让孩子养成了没有责任心、懒惰和依赖别人等不良习惯。而《国王生病了》这个故事告诉我们：生活中要多多运动，许多事情是需要亲自体验，不能依赖别人、让别人代替做的，因此选择了这本书。

活动目标：

“国王生病了”这个语言活动如果单纯地让幼儿看着画面，老师为幼儿读一段，然后提一些问题让幼儿来回答．整个活动过程未免有些枯燥，不利于幼儿积极主动地学习。我希望有所改变，于是借用了“表演”这一形式来组织本次语言活动。通过画面欣赏想象、对白设计、问题讨论、动作模仿、即兴表演等方式，让幼儿从表演中理解故事要点和内容，避免让幼儿单板的记住故事，使幼儿能主动参与作品表现，在与教师、同伴互动合作中进行自主学习活动。所以在目标制定时，我制定了通过想象讲述、分析讨论、即兴仿编等与他人的互动合作，发展思维能力、想象力和语言表达能力。

准备过程：

《国王生病了》PPT、大书教具一本，幼儿用书人手一本。

为便于幼儿摆放书，我还制作了书袋，但操作后发现问题，又舍弃园本的计划，改用布袋，效果还是可以的。PPT和大书的运用并不重复，PPT画面在电视上呈现的画面比较大，幼儿更容易观察。

大书是活动页码的，便于幼儿去寻找问题，发现问题，可以去操作。在大书上找到问题的所在后再由PPT展示，让所有的幼儿在同一平面观察。

活动过程：

过程很清晰，分为4个环节：

第一“国王”生病了，医生看病开药方；这一环节我通过“看、闻、问”三种方法想象讲述国王生病时的状态，发展幼儿的想象力。

第二“国王”在宫里人的陪同下开始“运动”；在这一环节中，我让幼儿自主阅读，带着问题去讨论，交流发现的情况。目的性更强，也为国王病为什么没有真正好找到了原因。

第三病未痊愈，“国王”质问“医生”．“医生”指出“国王”所谓“运动”的真相；这一环节我运用了设计问答对白，进行表演的方法激起幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中体验故事的有趣。边表演边讲述故事中的趣事。

第四“国王”自己运动，身体恢复健康。这一环节我采用了即兴仿编的方法让幼儿根据老师的句式创编。锻炼幼儿的语言发展能力。

每一环节我采用的方法都不相同，新颖的形式从头到尾吸引着幼儿的注意力，在师生互动的环节中，幼儿也能大胆的进行表演，讲述。

我细节的地方，我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。同时，我在教学中运用讲、看与运动交替的策略，使活动轻松愉快，引人入胜。好动好模仿是孩子的天性，教学中充分发挥了孩子的主动性，让孩子在动作的模仿和游戏活动中感受师幼互动的愉悦，体验到故事带给大家的乐趣。

活动中的不足：

《国王生病了》是一篇主题严肃、却又幽默有趣的故事,作品以轻松的风格,生动的语言紧紧抓住幼儿。我为了让幼儿重点找出国王生病的原因，花重笔墨在观察人物的表情上，对画中幽默的细节就忽略了，例如：国王和皇后一起做体操，国王对着皇后喊“一二一二”，大臣们抬着轿子，国王喊“嘿吆嘿吆”，游泳时，大臣举着“25圈”等等这些画面的幽默风趣，只是一带而过。可在深入一些，让幼儿更深的体会书中的幽默。

教学反思：

请幼儿先自己看书，观察画面上的内容然后在根据教师的提问进行故事内容的理解。细节的地方，我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。

【热门教案】 幼儿园大班语言说课稿(篇二)

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，提前准备教案课件是老师工作中的一部分，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？以下是小编为大家精心整理的“【热门教案】 幼儿园大班语言说课稿(篇二)”，仅供您在工作和学习中参考。

大班语言：你是我最好的朋友

活动目标：

1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。

2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

活动准备：

小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐《最好的朋友》，各色颜料，水杯，毛笔

活动流程：

学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏

活动过程：

一、认识故事人物

1、（出示老鼠、大象图片）小朋友们他们是谁呢？

2、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？（引导幼儿自己观察它们的特征）

3、请你猜一猜他们是什么关系呢？

二、看课件，听故事

1、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？

2、（故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）

1）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？

2）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？

3）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？

3、（听故事最后半段）

1）红色象征了什么？

2）末末为什么喜欢黄色？

3）蓝色给人什么样的感觉？

4）什么颜色可以变成绿色？

5）白色像什么呢？

6）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？

7）末末最喜欢什么颜色，为什么？

8）你喜欢娜娜还是末末？

师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。

三、幼儿开展自由辩论大赛

你最喜欢什么颜色，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）

四、变色游戏

小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。

附故事：你是我的好朋友

娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。

妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样？为什么想和大象做朋友呢？”

娜娜告诉妈妈：“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。”

阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。

妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。”

娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”

娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。

这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。

“太好了！”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了！”

“我为什么要怕你呢？”大象问。

“因为别的大象都怕老鼠呀。”

“哦，你是老鼠吗？”

“对，我是一只小老鼠。你没看出来吗？”娜娜觉得很奇怪。

大象扶了扶墨镜，说：“哦，不是没看出来，而是我看不见。”

“是因为我太小了吗？”娜娜问。

“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。我是一只盲象，你明白了吗？”

“没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗？咱们俩做世界上最好的朋友，好不好？那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠！”

娜娜的新朋友叫末末——为什么呢？因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。

娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？看看你喜欢什么颜色。”

末末高兴得同意了。

“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火......

末末打断了娜娜：“我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。”

“也不完全是这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下，慢慢熟透了的样子。”

“那太阳时什么颜色？”末末问。

“太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。”

末末立刻说，“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。黄色是我最喜欢的颜色！”

娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢！”

那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”

“现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水！”

“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。”

“我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。”

“末末，你等等，我还没说完呢！”

“我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样轻柔，又像飘落的 雪花一样安静。”

“啊，我喜欢......”

“还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对？梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？”

“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。

“为什么？”娜娜感到很好奇。

“因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。”

他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐！

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

[推荐课件] 大班语言说课稿：我家小池塘

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，每个老师为了上好课需要写教案课件，那么怎么才能写出优秀的幼儿园大班教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[推荐课件] 大班语言说课稿：我家小池塘》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

导读：重点是能有感情的朗读诗歌，感受诗歌的美。难点是幼儿对诗歌中重点词语的理解。

活动目标：

1、借助图片并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解抱、摇的用法及含义。

2、能有表情的朗诵诗歌，感受诗歌的美。

3、培养幼儿初步的环保观念。

活动准备：

1、教学图片《我家小池塘》。

2、幼儿有对池塘这个词的经验积累和对倒影的体验。

重点难点：

重点是能有感情的朗读诗歌，感受诗歌的美。难点是幼儿对诗歌中重点词语的理解。

活动过程：

一、谈话引出课题。

（1）师：小朋友，老师问问你们每天你们都住在哪里呀？（家里）你们的家漂亮吗？（漂亮）

（2）师：你家门前都有什么？请你和旁边的小朋友讨论一下。

（3）师：谁愿意起来说一说你家门前都有什么？（幼儿回答）

（4）师：你想知道我家门前有什么吗？

二、结合图片理解诗歌内容。

1、白天的池塘。

（1）师：你们看，我家门前都有什么？（小池塘）漂亮吗？（漂亮）

（2）师：这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的？（引出金太阳）

（3）师：我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小池塘为什么抱着金太阳（幼儿回答）

（4）教师小结：因为小池塘里有太阳的倒影，小池塘妈妈就像抱着自己的太阳宝宝，而太阳宝宝也喜欢被小池塘妈妈抱着。是怎样抱的，用动作表示。

（5）师：里面都有什么？（彩云、小鸟、太阳）

（6）师：咦？小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢？（说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子）

（7）师：都是他们的影子，小池塘这么漂亮小鸟和彩云都爱来照像。（重点引导幼儿理解照像）它们看到自己的影子就像在给自己照相了，所以它们每天都愿意出来。

过渡：白天的小池塘真漂亮啊！

2、晚上的池塘。

（1）师：这是什么时候了？（晚上）太阳哪儿去了？（引出诗句晚上太阳去睡觉）

（2）师：太阳去睡觉了，谁又出来了？（月亮）哦，这么美的银月亮出来了！（引出诗句池塘摇着银月亮）池塘为什么会摇着银月亮（幼儿回答）

（3）教师小结：因为鱼在游，水就在动了，就好像摇着银月亮。

（4）师：我们看一看现在池塘里有什么？（月亮、星星、小鱼）你们猜猜小鱼会和星星干什么呢？（捉迷藏）在晚上其他动物、花草，都休息的时候它们会怎样捉迷藏啊？（丰富词汇：悄悄）引出诗句：小鱼和星星悄悄捉迷藏。

过渡：晚上的小池塘也很漂亮。

3、白天晚上的池塘。

（1）师：我家小池塘，白天晚上都漂亮。

（2）师：这是谁？（柳树）柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它会怎样？（高兴）高兴的时候柳树会怎样笑？发出什么样的声音？（让幼儿回答并引出诗句）

过渡：难怪柳树整天乐，沙沙沙沙笑声响。

4、师：这么美的小池塘你们喜欢吗，老师也很喜欢，老师把图片上的事情编了首好听的诗歌，名字是《我家小池塘》，我们一起来听一听。

三、教师完整的朗诵诗歌。

1、教师提问：1、诗歌的名字是什么？

2、你喜欢这首诗歌中的哪些句子？

2、师幼一起朗诵诗歌。

（1）师：白天时候的小池塘很热闹，所以在我们念白天的时候声音应该怎么样？晚上时候的小池塘静悄悄的，所以我们应该用轻的声音来念晚上的小池塘。

（2）师幼有感情的朗诵（加上动作）。

3、创编诗歌。

师：小池塘妈妈现在抱着太阳、小鸟（指着图片），有的小动物啊（或有的东西啊）也想给小池塘妈妈抱一抱的，谁愿意来说一说？

四、活动结束：

1、师：小池塘这么美丽，你们小朋友应该怎样来保护它呢？（环保方面）教师小结：你们都是讲卫生、有爱心的好孩子，有了你们的关心和爱护小池塘一定会变得更加美丽的，老师希望小朋友都来做环保小卫士，那样我们的生活一定会变得更加美好。

2、师：这首诗歌这么美，下课后老师把材料都放在美工区，我们一起去美工区把漂亮的小池塘画出来，好吗？

附：诗歌

诗歌：我家小池塘

我家门前小池塘，

白天抱着金太阳，

小鸟和彩云都爱来照相。

晚上太阳去睡觉，

池塘摇着银月亮，

小鱼和星星悄悄捉谜藏。

我家门前小池塘，

白天晚上都漂亮，

难怪柳树整天乐，

沙沙沙沙笑声响。

[热搜课件] 幼儿园大班语言说课稿（一篇）

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，准备好教案是每个老师的工作之一，优秀有创意的幼儿园大班教案要怎样写呢？小编特地为您收集整理“[热搜课件] 幼儿园大班语言说课稿（一篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

各位评委老师好，今天我说课的题目是《山东省幼儿园课程指导》大班下册语言活动《小狐狸画春天》我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解与认识。

一、设计意图

春天来了，万物复苏，大自然呈现出一派生机勃勃的景象。为了让幼儿观察，了解季节的变化以及由此所带来的动植物及周围环境的变化，引导幼儿去认识春天的特点，并用自己的喜欢的形式表达自己的感受，我选用《小狐狸画春天》语言活动，讲述了春天到来小动物们，为了留住美好的春天，分分想出好的点子在生活中我们常常会看到一些偷懒不认真的人，家长娇身冠养我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合＜纲要＞中的教育要求，即教育幼儿情感上做勤劳认真的好孩子，又感受感知了解春天。

二、目标定位

活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。＜纲要＞语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话

2、知道春天的播种的季节

3、懂得做事要认真、勤劳。

三、活动重点与难点重点：

欣赏故事，理解故事，能说出故事中的简单对话难点：能够懂得做事情要认真，勤劳的好品质

四、活动准备

1、物质上的准备 ：小猴、小熊、小狐狸、和小刺猬的头饰。故事磁带、多媒体课件。

2、空间上的准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。

五、说教法

学法纲要强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了角色游戏法、课件演示法、提问法。

1、回忆设想法;t通过出示图片挂图引发有的回忆，回忆起春天到了怎样迎接春天。

2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《小狐狸画春天》发展孩子的观察力，激发孩子的复述故事的能力。

3、角色游戏法： 角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

4、提问法：在教学中，我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而采取多样性、开发性的提问如：小狐狸迎接春天和其他动物的方法有什么不一样？我们能不能学他啊？为什么？等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。，引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。

六、说学法：

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点本次活动我采用了谈话法，趣味游戏法 。

1、 谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。

2、 趣味游戏法幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的语句，正体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出的"语言能力是在运用过程中发展起来的"。

七、教学过程

（一）、谈话导入课题：

小用友们，上午好，老师今天带来一个好听的故事，故事中有几种可爱的动物，他们正在一起商量怎样迎接春天，让我们一起听一听好吗？

（二）、让幼儿讲一讲、听一听、看一看、想一想，理解故事的内容。（分段讲故事）1、（出示挂图1）讲春天（故事--迎接春天）问：故事中有哪几种动物？

幼儿回答后，师生复述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸。

2、（出示挂图2）讲故事（小猴说--一丛迎春花）问：小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的？

幼儿回答后，复述：小猴种了一排树，小熊种了一片草地，小刺猬种了一丛迎春花。

师：故事讲到这里（挂图1），这四种动物还没讲到谁？对，狐狸。

3、（出示挂图3）讲故事（小狐狸一一来参观）。

问：小狐狸迎接春天的方法与朋友有什么不同？

幼儿回答后，复述：小狐狸在自己房子的四周画满了树呀、花呀、草呀。

4、（出示挂图2）讲故事（他去请--浇水呢）让幼儿复述：小猴说：我正忙着松土呢，小熊说：我正忙着施肥呢，小刺猬说：我正忙着浇水呢。

小结：小朋友们，小猴、小熊、小刺猬做多么认真，干活多么勤劳，对吗？而小狐狸却用画笔画出了树呀、花呀、草呀，这样能把春天打扮的漂亮吗？

5、（出示挂图4）讲故事（时间--一夜）

6、（出示挂图5）讲故事（第二天--几个跟头）问：小猴种的树怎么样？（指挂图5）学生回答后，复述：长出了嫩绿的叶芽，像一串串绿色的珍珠。

7、（出示挂图5）讲故事（小熊--打了滚）问：小熊的草地怎么样？

幼儿答后，复述：绿油油的像铺了一片绿色的地毯。

8、（出示挂图5）讲（小刺猬--多美呀）问：小刺猬的迎春花怎么样了？学生回答后，复述：迎春花开了，一阵阵的清香，甜丝丝的。

小结：小朋友们，小猴、小熊、小刺猬认认真真的做事，辛勤的劳动，春姑娘送给他们的礼物多好呀！那送给小狐狸的什么礼物呢？

9、（出示挂图6）讲故事（小狐狸--白一块的）问：小狐狸画的树呀、草呀、花呀变成什么样了？

幼儿答后，复述：墙上，地上、自己身上花一块、白一块的。

10、（出示挂图6）正在这时--大家的问：小狐狸为什么要哭呀？

老师：小狐狸耍小聪明，没认真的做事情，没有辛勤的劳动，所以没有收到春姑娘的礼物。

问：这时，朋友们对它说了些什么呢？

复述：小猴说：看看我的小树吧，它已经发芽了！小熊说：去看看我的草地吧，它已经像地毯了！小刺猬说：去看看我的迎春花吧，它已经开花了。

小结：朋友们多么关心小狐狸呀，让它和大家一起分享劳动的快乐多好呀！

（三）、再次完整的欣赏故事（播放课件）。

让幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。

（四）、分角色表演故事。（带头饰表演）

1、分组练习对话。

2、个人表演。

月度课件精选 幼儿园大班语言说课稿季度范文精选

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，为了让小朋友在课堂快速进入状态，老师们早早就写好了教案，那么，优秀的幼儿园大班教案模板有哪些？请您阅读小编辑为您编辑整理的《月度课件精选 幼儿园大班语言说课稿季度范文精选》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

教师资格考试幼儿园大班语言说课稿《动画片配音》

【活动目标】

通过对各种物品的尝试，培养对幼儿的探索精神。

感知动画片中的各种声音，学习用自然物所发出的音响为动画片配音效。

【活动准备】

木偶架、各种废旧材料、动画片段

【活动过程】

一、观看动画片，引发探讨

师：“我知道你们都喜欢动画片，今天我们一起来看动画片好吗?”、“你在动画片里听到了哪些声音?”、“这次动画片和上次有什么不一样?你喜欢哪次播放的动画片?”

二、探索尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音

1、引发探讨，尝试配音。

师：“动画片没有声音真没趣，我今天想让你们做小小配音师，给没有声音的动画片来配音，愿意吗?”

师：“那你们想怎么给动画片配音呢?”

小朋友们会积极的回答。

师：“你们的方法真多，今天我就为你们准备了很多材料，你们可以用这些材料来给动画片配音，看看谁配的最好?我这里有四部动画片，你可以找几个好朋友朋友组成一组，选择其中的一部动画来配音，然后把你们选择的配音材料和声音都画在记录纸上。”

2、个体操作探索

幼儿自选各种材料进行探索，或与同伴自由组合一块探索交流，(在这一环节中，教师启发幼儿猜想、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。)并将发现简洁地画在记录卡相应事物的下面。

三、模拟表演，体验成功

以小组为单位自选动画片中的场景和最佳材料与方法，依次随教师的旁白进行模拟配音表演。

1、这两组小朋友表演的是同一个动画片，你们喜欢谁的?为什么?

2、猜猜他们记录的是哪一个动画片?你怎么知道的?

3、你觉得他们的表演还需要有什么改进的地方吗?

[教案范本] 大班语言说课稿wps版

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，一般给小朋友们上课之前，老师就早早地写好了教案课件，那么，优秀的幼儿园大班教案模板有哪些？下面的内容是小编为大家整理的[教案范本] 大班语言说课稿wps版，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

一、说教材

《幼儿园教育指导纲要》中提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。故事《桃树下的小白兔》通过典型的人物形象、丰富的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。这篇故事讲得是住在桃树下的小白兔将桃花瓣寄给各种小动物，小动物们拿桃花瓣用做各种东西。作品结构简单，画面感强，语言生动浅显，便于幼儿理解、记忆和模仿。

二、说学情

大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维又占优势，因此，他们对文学作品，特别是童话故事较感兴趣，也能接受和理解内容较丰富、表现手法较复杂的故事，并具有一定的倾听和语言表达能力。大班幼儿积累了不少故事知识和词汇，培养了他们活泼大方、富有观察力、好奇心，探究欲望强，有丰富的想象力，并喜欢把自己对故事的理解通过各种形式表现出来。但是，由于幼儿成长环境的影响，幼儿经常出现以自我为中心的现象，导致这些行为成为幼儿交往中的障碍。而故事是运用儿童文学作品向幼儿进行分享教育的一种重要形式。

三、说目标

根据大班幼儿语言发展的实际水平和理解能力，我将本次活动的目标确定为：

1、理解故事内容，了解故事情节，体验故事美好的意境。

2、感受作品中桃花瓣可以变成摇篮、太阳帽等的运用，发展想象力。

3、体验与同伴分享带来的快乐。

本次活动的重点放在"感知花瓣变成多种物品的意境，体验分享的快乐"。当然，培养幼儿懂的分享是需要一个漫长的累积过程的，因此，本次活动是先让幼儿获得情感体验，是一个累积良好体验的好机会，对幼儿有一定的的教育意义。

本次活动的难点定在"根据花瓣的特性，大胆想象，并能用语言表达出来"。

四、说准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣和需要相适应。所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的经验准备。

幼儿的经验准备：认识桃花瓣，知道桃花瓣的相关基础知识，奠定认知基础。

物质准备：桃花瓣若干，PPT，背景音乐，角色头饰。

五、说过程

本次活动我设计了五个环环相扣的环节。

第一环节：展示满树桃花和风吹桃花落的景象，引入幼儿的初步想象。

引入时，观看动态图片，幼儿直观的看到了桃花瓣和桃花飘落的景象，让幼儿有眼前一亮的感觉，极好的引发了幼儿的好奇心，并思考我提出的问题"多美的桃花啊，这么飘落的桃花瓣会有什么作用呢？"该问题把幼儿带进一个思考想象的空间，创设了让幼儿想说、敢说、喜欢说的语言环境，为下面的故事做好铺垫。

第二环节：多种形式帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿想象力。

1、单张出示课件图片，提问：图上你看到了什么？小白兔把花瓣送给了谁？它们收到礼物是怎么想的？它们将花瓣做了什么？（让孩子充分参与讲述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高了幼儿语言表达能力，这是解决活动重点，突出活动难点的关键环节）

2、播放幻灯片，印证猜想。（先让孩子大胆猜测故事情节，再去验证猜测，更能加深孩子对故事情节的印象）

3、播放课件，完整讲述故事。

4、幼儿选择故事里的动物角色，进行角色体验，感受小动物之间互相关爱的情感，体会分享的快乐。（让孩子通过角色体验，既加深了孩子对故事内容的理解，又能体会故事中传达的美好情感）

第三环节：故事迁移，交流讨论。

如果你是小白兔，你会把花瓣送给谁，你希望他用来做什么？

第四环节：活动延伸。

活动的结束是暂时的，依据教育方式的整合，为了让幼儿不再被动的接受，而是使我传递的信息，转化为幼儿主动的吸收，我鼓励幼儿在生活中，学习并乐意与同伴或家人分享，还整合了区域活动，在表演区、语言区、美工区让幼儿继续探索。根据教育目标，有机渗透了教育内容，使幼儿切身体会类似故事里的情感，达到共鸣、共情。