课件范本: 幼儿园大班音乐教案篇二。

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，每个老师在上课前需要规划好教案课件，您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“课件范本: 幼儿园大班音乐教案篇二”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1.感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分。

2.尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。

3.体验演唱自己名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的快乐。

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

1.课件

2.音乐山洞，魔法棒

活动过程：

一.创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。

1.幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。

教师：今天，我们班来了两位小客人，我们一起欢迎吧!欢迎客人我们有哪些方法呀?

幼儿回答。

教师：那我们用自己喜欢的方式请他们出来吧!

教师：咦?怎么只有一位小客人?另一个呢?看来她觉得我们小朋友不够热情，那次我们用哑铃欢迎他吧!(拿出哑铃，将哑铃放到篓子里)2教师演唱歌曲，引导幼儿认识两位客人。

提问：他们是谁?我们请他们介绍下自己吧!

教师：他们自我介绍的方式可真特别，是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗?

幼儿回答。(如果幼儿回答不出来，就在听一遍，或者清唱。)提问：歌曲中唱得最多的是什么字?

幼儿回答。

小结：唱得最多的是他们名字的最后一个子。

教师：我们一起来读读看。

教师：这次我们跟着琴声来读读看好吗?你能唱出来吗?

二.结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。

1.教师完整范唱歌曲，引导幼儿进一步理解歌词。

小结："歌曲中唱的汤米是两个字的，所以重复了一遍，而喀秋莎是三个字的，在名字后面添了个呀!

2.结合图谱，引导幼儿唱准高音部分。

教师：下面听老师完整的唱一遍。你们也来试试好吗?(2遍)

3.完整演唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢快的情绪，并自如接唱。

三.利用游戏，填名进行游戏，体验与同伴互动演唱的快乐。

1.教师：老师也想唱唱自己的名字，你们知道我叫什么?杨老师是我的称呼，我叫杨晓玲，我叫什么?我的名字是几个字?那我该唱哪段?(第二段)教师演唱。

2.游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣。

教师：你们也想唱唱自己的名字吗?这么多小朋友想唱自己的名字，那这样吧，我们把选择权交给电脑，出现谁的照片，就谁唱好吗?

3.名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字，感受演唱的快乐与自豪。

教师：出现的是谁?他们谁唱第一段，谁唱第二段?我们先来帮帮他们好吗?

师幼合唱。两名幼儿上前表演，其他幼儿坐听。

教师：他们唱得真好，看这次又出现的是谁?

幼儿表演，拍手打节奏。

教师：小朋友真棒，这次电脑又选了谁?

幼儿表演，拍腿打节奏。

教师：这次是谁?男孩，哪些是男孩，请起立。女孩子帮他们用哑铃打节奏。小丫头起立，男孩用哑铃打节奏。

四.利用游戏，互唱姓名。ZjAN56.cOM

教师：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我们要玩个音乐山洞的游戏。音乐山洞的密码是唱出对方的名字。唱别人的名字时还能用"我是"吗?应该用"你是"。那你们先唱唱杨老师吧!

教师：现在我是音乐仙子，我手上有根魔棒，点到个小朋友你就找个好朋友和他一起唱好吗?唱得好的小朋友可以钻过山洞拿礼物。(2组)教师：游戏好玩吗?我们一起到外面去玩吧!

设计背景：

大班幼儿对于单纯的歌曲演唱已不那么投入，所以设计了本次活动。因为这节音乐活动不同于其他音乐活动的是，不是一首固定的歌曲，而是由幼儿自己创作，把自己的姓名添进去有一定的乐趣，让幼儿更愿意唱。并且循序渐进，让幼儿在不知不觉中掌握了歌曲的节奏和旋律。

自我评析：

本次活动在节奏上有些难度，通过图谱让幼儿更形象，更直观的了解歌曲!在活动的最后，由于时间关系，没有让每位幼儿都过音乐山洞，有些可惜。

活动反思：

一、建立以学生为主体的课堂教学。在新的教育理念的指导下，我在教学中，较好的体现了学生自主探究、合作学习的教育思想，学生的个性和能力得到了比较充分的发挥。在整个教学过程中，我始终让学生成为学习的主人，圈画、思考、讨论、汇报...... 加上足够的时间保证，民主的课堂氛围，学生在自由、广阔的空间得到了比较充分的发展。

二、关注学生的终身发展，培养学生的学习能力。我们要把学习的过程还给学生，还得交给学生学习的方法。我们常说的要授之以渔，而非授之以鱼也是这个道理。在教学中我比较注重教给学生学习的方法。比如，在引导学生抓住阮恒献血时的神情、动作的句子体会他当时的内心活动时，我以课后思考题3为切入点，引导学生学会通过抓住关键词提出问题、寻找答案的方法来体会阮恒的心理活动。然后引导学生学法迁移，运用这种方法学习其他重点句，体会人物的内心世界。有了较好的学习方法，再加上宽松的学习环境，学生学习起来兴趣盎然汇报交流时，他们争先恐后，一个个思维的火花在课堂上闪光。

三、让学生在读中有所感悟，激发创新欲望。一节阅读课教学是否成功，我觉得很重要的一点是，看学生在学习过程中，是否有自已的感悟和体验，是否有创新的欲望。占有大量的表象是创新的基础，在教学中我首先给充足的时间让学生读课文，通过深入的研读课文，理解课文内容，体会人物的情感变化。然后给学生提供自我展示和交流的机会，通过鼓励和诱导，激发学生表达的欲望。比如，让学生通过读阮恒献血时，神情和动作的句子，体会他内心的想法时，我引导学生画、读表示阮恒献血时神情和动作的词句，通过对表示神态和动作的词句质疑，来了解他内心变化过程，从而体会阮恒对朋友的真诚和无私奉献的高尚品质。学生通过小组合作学习、交流，感悟深刻。比如，一个学生在汇报交流时说，从阮恒一次又一次的掩饰自已的害怕，可以看出他心里虽然非常害怕抽血会死去，但是他为了让他的朋友能快点输到血而活下去，他强忍着这种痛苦，坚持为小女孩输血。另一个学生迫不及待的补充说，他不想让别人知道他很害怕，因为如果医生知道他很害怕，就不会给他抽血，他的朋友就会因为不能及时输到血而死去。多么深刻的体会，他结合生活实际，体会到了阮恒为了朋友不惜牺牲自已生命的思想品质。然后，我引导学生通过观察课文插图，再次想象阮恒心里是怎样想的，医生会怎样安慰他，他会怎样说。学生结合课文内容，充分挥想象，创新思维得到了充分的展示。在课后我还安排了一个写对话的小练笔。把医生和阮恒的对话写成一段话。这样，读写结合，学生不仅能更深刻地体会到阮恒当时的内心思想，同时也达到了以读促写的目的。

在教学中，把学习的过程还给了学生，把说话的舞台让给学生。只有这样，学生才能真正地成为学习地主人，在语文课堂上才能有所收获。

扩展阅读

课件范本: 幼儿园大班音乐教案《劳动最光荣》1篇

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢？以下是小编收集整理的“课件范本: 幼儿园大班音乐教案《劳动最光荣》1篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1.初步学唱歌曲《劳动最光荣》，唱准旋律，唱清楚歌词。

2.通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。

3.培养爱劳动的情感。

活动准备：配套磁带、图谱

活动过程：

1.活动导入。

（1）教师和幼儿一起谈论有关劳动的话题。

师：我发现我们的教室，游戏区非常干净，是谁这么能干，这么爱劳动？

在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢？

2.学唱歌曲《劳动最光荣》。

（1）欣赏歌曲，初步感知歌词。

师：我们一起来欣赏一首歌曲，仔细听一听歌里唱了些什么？

（2）再次欣赏歌曲，运用图片，初步熟悉歌词。

师：请小培养再仔细欣赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么？（幼儿说出一句歌词，教师即出示相应的图片）

（3）再次欣赏歌曲，按照歌词顺序给图片排队。

师：小朋友听出了这么多的歌词，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我们再听一遍，一边听一边把图片按歌词顺序排好好吗？（必要时可以唱完一句暂停，放好图片后再播放下一句）

（4）按节奏念歌词。

师：这样放的顺序对吗？我们念一遍来检查一下（教师带领幼儿按节奏念歌词，速度稍慢）。

（5）重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。

师：你们有没有地方觉得困难的地方？（教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的部分，重点练习切分节奏和弱起节奏）

（6）跟随教师学唱歌曲。

师：我们现在跟着钢琴一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清楚，好吗？（演唱1-2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习）

（7）练唱歌曲。

师：我们玩图片捉迷藏的游戏，如果将图片拿走，你们能清楚地唱歌吗？（教师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲）

3.边唱歌边表演。

师：这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢？

教师和幼儿边唱歌边表演。

[优质课件] 幼儿园大班音乐教案《大狼喝粥》篇二

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[优质课件] 幼儿园大班音乐教案《大狼喝粥》篇二”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.认识铃鼓,了解使用不同的演奏方式可以得到不同的节奏和音色。

2.根据故事《大狼喝粥》的情节变化，探索铃鼓演奏的不同方式。

3.在教师眼神和动作的提示下，在不演奏时能控制自己的乐器不发出声音。

活动准备：

1.每人一只铃鼓（最好是小号铃鼓）。

2.将座位排成一个圆圈。

3.幼儿用书：《大狼喝粥》(投影仪)。

活动过程：

一、幼儿观察《大狼喝粥》的投影图

1.教师：这是谁？它在干什么？

幼儿观察投影图，知道大狼在喝粥。

2.教师引导幼儿猜想大狼是如何喝粥的。

教师：大狼是怎么喝粥的呢？是快快地喝还是慢慢地喝？是一小勺一小勺地喝还是大口大口地喝？反馈幼儿的发言，并引导幼儿用音乐和手部动作来表现。

二、幼儿欣赏教师讲述《大狼喝粥》的故事

1.教师讲述《大狼喝粥》的故事，引起幼儿对故事的兴趣。

2.教师：大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢？（哗啦啦）大狼在自己家是怎样喝粥的呢？（舀一勺，咂三下）大狼在幼儿园里是怎样喝粥的呢？（舀一勺，喝一口）

3.教师再次讲述故事，幼儿模仿教师做大狼三次喝粥的不同动作。

三、教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。

1.教师：这是什么？今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗。

2.教师：大狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出"哗啦啦"的声音呢？

幼儿讲述一种方式，教师就带领幼儿一起空手练习这种动作。

3.教师：大狼舀一勺，咂三下，怎样用铃鼓发出这种声音呢？

幼儿讲述几种方式后，教师和幼儿共同讨论，选择最合适的方式并带领幼儿集体空手练习。

4.教师：大狼舀一勺，喝一口。可以怎样让铃鼓发出这种声音呢？

教师引导幼儿迁移"舀一勺，咂三下"的演奏方式并加以改编。

四、教师边讲故事，边示范演奏铃鼓。

五、幼儿学习用铃鼓表现三种不同的喝粥方式。

教师带领幼儿用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。

六、幼儿和教师一起用乐器--铃鼓讲述大狼喝粥的故事。

教师在演奏前提出要求：不演奏时，每个人的铃鼓都不能发出声音。在演奏过程中，教师注意用眼神和动作提示幼儿遵守这一规则。

活动延伸：

可以将铃鼓放在区角里，并提供录制好的《大狼喝粥》故事磁带，满足幼儿听录音演奏铃鼓或自己跟着录音边说边演奏的需要。

教学材料：

故事大狼喝粥大狼最喜欢喝甜粥啦！

大狼在姥姥家喝甜粥，甜粥太好喝啦！大狼啊呜啊呜快快地喝，太烫太烫啦！大狼伤心地大哭起来。（大哭声）大狼在自己家喝甜粥，甜粥太烫啦！大狼舀一勺咂三下，妈妈说大狼你吃得太慢了！大狼委屈地小声哭起来。（小声哭）大狼在幼儿园喝甜粥，老师说：轻轻舀上面一勺，轻轻吹，慢慢喝一口，啊，真甜呀！大狼照着老师的话试了试，又试了试……啊，真的很甜很好吃！嘻嘻！嘻嘻！大狼开心地笑起来。

热门课件: 幼儿大班说课稿范本(篇二)

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，你有了解过幼儿园大班教案应该怎么写吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《热门课件: 幼儿大班说课稿范本(篇二)》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

一、说教材：

1、教材价值：

"鸟"是动物世界中的一个大的家族。在厦门，到处都可以看到鸟的身影，听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟，花鸟市场，公园，厦门的白鹭洲有鸽子，鼓浪屿上有"百鸟园" 等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀，会飞……。新《纲要》告诉我们，"要与社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。"因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

2、目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点，我从情感态度，能力，认知等方面确定了本次活动的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融和的一面。具体的目标为：

活动目标：

1、了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。

2、依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。

3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

根据目标，我把活动的重点定位于：了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。难点为依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。我们知道幼儿的思维以具体形象思维为主，"我看了，听了，都会忘的;只有我操作了，才会记住。"因此身临其境的学习定能给幼儿留下深刻的印象。为此，我们做了如下活动准备：

1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。

2、物质准备："百鸟园"的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，磁带，录音机等。

二、说教法：

根据活动的内容和幼儿的年龄特点，我采用的教法主要有：

1、观察法：观察法就是提供大量的直接经验让幼儿观察探索，让幼儿通过五官的感受来发现，探索事物的现象，获得具体的经验，并在此基础上逐步形成概念。

2、操作法：操作法是幼儿建构活动的基本方法。本次活动，为幼儿提供的不同环境，不同的动物的图片，让幼儿自己与图片的互动中，来获得不同的鸟类生活的环境也不同，并能依据生活环境的不如进行分类的经验。通过材料的自我纠错功能使幼儿的能力得到 提高。

3、启发引导法：幼儿在观察，操作的过程中遇到问题，教师运用适当语言，帮助幼儿来发现问题，引导幼儿解决问题。并灵活运用集体活动，小组活动和个别活动的组织形式，通过师生互动，生生互动得到发展。

三、说学法：

本次活动采用的学法主要有：

1、讨论谈话法：新《纲要》指出，"幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果"。因此，我在活动中引导幼儿说一说，看一看，比一比，在多通道，多感官的参与下，了解鸟类的共同特征。

2、体验法：心理学指出，"凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高"。因此为了加深幼儿对不同鸟类生活的环境也不同的了解，我提供了鸟类生活的背景图及不同的鸟类，让幼儿在操作，纠错的过程中加深体验。

四、说教学程序：

我采用层层递进的办法组织活动程序，具体流程为：

激发兴趣——参观比较——操作体验——反馈延伸。

激发兴趣：

俗话说，"好的开始是成功的一半"，在活动的一开始我便向幼儿提出"百鸟园"的要求，激起幼儿的兴趣;并在激发兴趣的过程中向幼儿提出更进一步的要求：要仔细观察你认识哪些鸟，它们有什么共同的地方

在第二个环节我集中幼儿，鼓励幼儿大胆地说出自己的发现，鼓励幼儿自己探索说出鸟类的共同特征，同时让幼儿讨论企鹅是不是鸟类，企鹅生活在什么地方 目标(1)在这里自然完成。

操作体验：

下面进行的是小组式的游戏教学。指导语：你们知道这些鸟生活在什么地方吗 (幼儿自由回答)老师为你们准备了许多鸟的图片和它们生活地方的背景图，请小朋友试一试把它们送回家。

幼儿操作，并学习按背后的正确答案自己纠错。在活动中，幼儿通过自己的操作把各种鸟类送到它们各自生活的地方，判断，感受鸟类的生活环境的不同，同时，操作材料背后的答案相关会提醒他们重新思考，修正经验。自我纠错的能力得到提高。目标(2)在这里完成。

集体交流：幼儿作品的展示交流，再次提升和加深了前面的活动经验，然后教师鼓励幼儿一起把"百鸟园"里的鸟都送回自己的家，再次巩固幼儿的新经验。新《纲要》在社会领域的目标中提到，"培养幼儿主动参与各项活动，有自信心;乐意与人交往，学习互助，合作和分享。"在这次的操作中，教师可以鼓励幼儿不知道的可以问同伴，可以寻找刚才的操作材料来解决问题，让幼儿有多种途径来解决问题。

反馈延伸：

这次的活动后，肯定还有一些幼儿不能完成活动目标，教师可以把各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的图片，图书，VCD等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。

教案范本: 幼儿园大班音乐教案《找影子》范文

作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺利开展，就要提前准备好教案教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，教案课件是老师需要精心准备的，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“教案范本: 幼儿园大班音乐教案《找影子》范文”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。

2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。

3、懂得遵守规则，培养竞争意识。

活动准备：

选好平坦的场地，户外阳光要充足；录音机、磁带等。

活动过程：

一、开始部分：

猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？（哪一个好朋友，你走它也走。）（影子），真聪明，这个游戏的名字就叫《找影子》。

二、基本部分：

1、欣赏歌曲《找影子》。

1）放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。

2）教师示范唱歌曲《找影子》。

3）老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。

2、学习歌曲《找影子》

1）、小朋友，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么？怎样才能产生影子？使幼儿熟悉歌词。

2）、好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。

1）老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。

2）幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意"嗨"字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。

3）老师弹琴，孩子们跟唱。

4）听音乐录音，集体演唱。

3、为歌曲创编动作。

1）、刚才小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。

请幼儿根据歌曲的内容在学会演唱的基础上自编动作。老师将幼儿的动作进行规范整理。

2）、集体听音乐，师生进行歌表演《找影子》，表扬积极参与的幼儿。

3）、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合进行表演。

4、室外游戏《找影子》。

1）、游戏《找影子》：带幼儿一起到室外找影子（树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。

2）、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。

提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。

三、结束部分：

音乐游戏《踩影子》：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。

四、活动延伸：

请幼儿观察：影子在一天中是怎样变化的，让家长帮助记录下来。

思维延展点：

能在音乐活动中大胆创编动作来表现歌曲内容。

教案推荐: 幼儿园大班音乐教案《香草咪咪》范本

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗？下面是小编为大家整理的“教案推荐: 幼儿园大班音乐教案《香草咪咪》范本”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。

通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。

体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。

活动准备:音乐《香草咪咪》

活动过程:

1.创编故事，引起幼儿兴趣。

师：有一只大猫特别喜欢跳舞，就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的，这只大猫还很爱臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化妆出去散步。住在隔壁有一群调皮的小老鼠，就喜欢逗这只大猫玩游戏，大猫去散步，小老鼠也跟在后面学走路，可是小老鼠又怕被大猫发现，它们总是悄悄的。你们知道吗？它们在游戏时还有好听的音乐，我们来听一听。

欣赏音乐《香草咪咪》，感受音乐旋律的变化。

播放音乐，幼儿欣赏，感受音乐的变化。讨论音乐带来的感受。

师：刚才我们听的音乐有什么不一样的地方？（音量的大小，声音高的是大猫走。）带领幼儿欣赏乐曲A段。

师：声音高的来是猫出来散步了，这可是一只爱臭美的猫，它会做哪些动作呢？（幼儿尝试创编，对应的动作，并相互模仿、练习）刚才小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方，我们可以做些什么动作呢？（大猫化妆的动作）

2.带领幼儿欣赏乐曲B段，创编猫去逗老鼠的动作。

师：这只大猫在散步的时候总觉得有老鼠跟着，这只大猫怎么去逗这些老鼠呢？（猫去给老鼠挠痒痒老鼠装死）师：创编结束动作。

听音乐完整游戏“香草咪咪”。

师：那我们一起来玩玩这个游戏吧！

教师加大大猫动作的难度，让“小老鼠”们去尝试模仿游戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢？看我这只大猫能不能抓住你。

1、教师加大动作的难度，让幼儿儿模仿游戏。

2、角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，游戏一次。

3、邀请急性子的猫来表演游戏，幼儿模仿，教师小结.幼儿听音乐走出活动室。

反思：《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲，教师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。教师的引导过程层层递进，由易到难，由熟悉音乐——创编单个动作——随音乐变化动作。在这节课中，教师将音乐生动化、游戏化，幼儿在自然地情境中发展了能力。费老师本着“尊重幼儿”的理念，充分发挥了幼儿的主体性，教师完全尊重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创造，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充满了教师智慧、灵活的应变能力。