大班健康教案我换牙了

大班健康教案我换牙了(精选二篇)。

在教学活动开展前，教师应充分准备教案，以便科学合理地分配课堂时间。编写教案有助于提高教学效果。以下是针对健康主题“大班换牙”的教案，欢迎大家分享交流。

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活动来源：

生活是孩子学习的重要课堂，在生活中学习与成长，教师应关注幼儿成长中的特殊生理现象，依据其需求生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验有限，对牙齿保健知识了解较少，加之家长有时缺乏科学指导，部分幼儿在换牙初期容易产生恐惧与担忧，甚至不愿接受牙病检查与治疗。换牙是每个孩子成长的必经阶段。针对这一现象，本次活动旨在帮助幼儿正确认识换牙这一生理过程，了解牙齿保健常识，使其能坦然面对换牙与护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

活动目标：

1. 了解换牙的过程，知道换牙时需注意的问题。
2. 巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3. 体会换牙带来的特殊感受，乐于分享换牙期的成长喜悦与烦恼。
4. 学会保持愉快心情，培养热爱生活、快乐生活的良好情感。
5. 初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

镜子；各类饼干；画纸；画笔；牙刷；牙膏；水杯。

活动过程：

一、认识牙齿的形状与功能

1. 猜谜导入：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”
2. 请幼儿用小镜子观察自己牙齿的形状，并尝试画下来。
3. 展示所画牙齿，交流讨论，认识门牙、尖牙和磨牙。
4. 品尝饼干，引导幼儿感知不同牙齿的作用：你是用哪颗牙咬断饼干的？又是用哪些牙磨碎食物的？
5. 提问：牙齿除了帮助我们吃东西，还有什么作用？

小结：牙齿的形状大小不一，排列整齐，不同牙齿各有作用。它们不仅能咀嚼食物，还能帮助我们准确发音，让我们说话更清楚。

二、交流换牙的感受

1. 请已换牙和未换牙的幼儿张开嘴巴，互相观察牙齿有何不同，引出“换牙”话题。
2. 邀请正在换牙或牙齿松动的幼儿分享自己的感受。
3. 讨论：人为什么要换牙？换牙时应该注意什么？

小结：换牙是每个人都要经历的过程，它标志着我们正在长大。不必害怕，这是一件值得开心的事。

三、认识乳牙与恒牙

通过讲述故事《乳牙和恒牙的话》，帮助幼儿理解乳牙和恒牙的区别，了解换牙期间应有的正确行为。

四、学习正确刷牙

1. 小实验：吃完饼干后，用镜子照一照牙齿，你发现了什么？
2. 引导思考：如果食物残渣留在牙齿上不及时清理，会对牙齿造成什么影响？
3. 请幼儿讨论并演示正确的刷牙步骤。
4. 教师带领全体幼儿到盥洗室实际练习刷牙，及时纠正个别幼儿的错误方法。

小结：换牙期非常重要，希望大家记住正确的刷牙方法，每次刷完牙后可以照照镜子检查，让镜子成为保护牙齿的好帮手。

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活动延伸：

开展“护牙小明星”打卡活动，请家长或幼儿记录每日刷牙情况，每次做到可得一颗星，比比谁获得的星星最多，谁就能成为护牙小明星。

活动反思：

本次活动依托幼儿换牙期展开，通过观察、绘画、讨论、实操等多种方式，帮助幼儿认识换牙常识，学习正确刷牙方法，分享换牙感受，初步建立了护牙意识。过程中注重从生活中取材，体现“生活即教育”的理念。但也存在对牙齿形状、龋齿形成等内容用时较多，核心目标——换牙体验与卫生指导环节可进一步加强，以使教学重点更突出。

活动评析：

本活动深刻体现了“生活即教育”的理念。首先，教学内容源于幼儿真实生活，捕捉其成长中的关键经历，具有现实教育意义。其次，活动过程开放、多元，幼儿通过亲身观察、品尝、操作、表达来获取经验，真正实现了在做中学。教师在其中扮演支持者与引导者的角色，将健康教育融入日常互动。若能更聚焦换牙期的心理调适与卫生习惯养成，教学成效将更为显著。

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