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幼儿园音乐教案大班

幼儿园音乐教案大班

时间:2022-08-25 赵老师教案网

2022教案:幼儿园大班音乐教案《秋日私语》(篇二)。

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划,当然少不了教案,教案可以让小朋友更好的消化课堂内容,教案课件是老师上课中很重要的一个课件,幼儿园大班教案的内容具体要怎样写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“2022教案:幼儿园大班音乐教案《秋日私语》(篇二)”,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动目标:

1.初步感知乐曲ABA的结构,感受其流畅连贯的旋律。

2.借助故事和名画等理解乐曲,通过语言和绘画表现自己的想法。

3.乐意倾听,喜欢欣赏活动。

活动准备:

1.白金尧的画《秋日私语》。

2.图谱,两只小鸟。

3.油画棒、画纸。

活动过程:

(一)出示画《秋日私语》,组织谈话。

教师:这是什么季节?两只小鸟在干什么呢?

(二)欣赏教师讲述的配乐故事,初步了解故事的内容及基本结构。

教师:秋天的脚步慢慢走来,秋天的清风拂过林荫道,阳光穿过树冠照射在地面上,地面的落叶被踩的沙沙作响,树林是那么的寂静,鸟儿唱着思乡的歌谣准备离开北方,天是那么的高,前方的路是那么的遥远。心情带着单单的忧郁,不知是惋惜落叶的飘零,还是在追忆往昔的欢乐?

(三)幼儿完整欣赏乐曲,了解乐曲ABA结构。

1.幼儿完整地倾听音乐。

教师:让我们一起来听一首好听的音乐,音乐中就讲了这个故事。

2.出示图谱和小鸟,引导幼儿根据故事情节,感受乐曲ABA结构。

3.幼儿分段欣赏音乐,尝试表现乐曲。

4.交代作品:《秋日私语》。

教师:这首动听的乐曲名字叫《秋日私语》,是法国作曲家塞内维尔和图森保罗谱写的,理查德克莱得曼是原演奏者。

(三)再次出示画,激发幼儿创作。

教师:这是白金尧作家画的,名字也叫《秋日私语》,我们也来做一个小画家,把你听音乐的感受也通过画画出来。

(四)结束活动。

教师:我们回去把这首好听的音乐介绍给爸爸妈妈听,好吗?

活动延伸:

日常活动:在来园活动、操作活动、游戏活动等时候可以播放这首乐曲,让幼儿多听听。

扩展阅读

2022教案:幼儿园大班健康教案《换牙庆祝会》(篇二)


作为一名幼儿园大班老师,我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,每个老师不可缺少的课件是教案课件,幼儿园大班教案,需要重点写哪些方面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“2022教案:幼儿园大班健康教案《换牙庆祝会》(篇二)”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

大班健康教育教案《换牙庆祝会》

活动目标:

1.了解换牙是一种正常的生理现象,不必担心害怕。

2.了解乳牙和恒牙的区别,知道要保护新长出来的牙齿。

3.学习保护新牙的正确方法。

活动准备:

1.调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。

2.用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型,如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸,再准备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。

3.幼儿用书:《换牙庆祝会》。

4.排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的保护方法等。

活动过程:

(一)师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。

1.教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。

教师:我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉?

2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受,也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。

教师:换牙时你们心里害怕吗?为什么?没有换牙的小朋友,你想换牙吗?为什么?

教师:人为什么要换牙?换牙好不好?

3.教师和幼儿共同小结:人长到五六岁时就开始换牙,换牙说明我们长大了,我们应该感到高兴!没有换牙的小朋友也不要着急,更不要害怕,换牙是一件很正常的事情,过不了多久你们就会换牙了。今天我们就来开一个换牙庆祝会,庆祝我们换牙的小朋友长大了,也期望没有换牙的小朋友即将换牙。大家一起跟着我说:“耶!我长大了!”

(二)教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程

1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。

教师:请你讲讲自己换牙的过程。

2.教师组织幼儿观看情景表演,了解换牙的有关知识。

3.教师利用幼儿用书进行小结:乳牙很小,不够坚硬;恒牙较大,很坚硬。当恒牙萌出时,乳牙就开始松动,并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生,我们应该好好保护它。

(三)教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。

1.教师启发幼儿讨论:在恒牙长大的过程中,小朋友们应该如何保护它?

2.教师组织幼儿继续观看情境表演,如教师操作“恒牙”的模型说:“我在慢慢长大的时候,请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我,那样我会长得不整齐,长大以后会很难看,而且嚼食物不方便。有些时候乳牙还没完全掉呢,我就会很快从旁边长出来,这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉,给我腾出好位置。”

3.师幼一同玩游戏“换牙庆祝会”,让幼儿扮演“乳牙”和“恒牙”角色,在表演的过程中逐渐了解换牙的过程,并学会保护新牙的方法。

[2022课件] 幼儿园大班美术教案


当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案,教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,教案课件是老师不可缺少的课件,那么,你知道幼儿园大班教案要怎么写呢?下面是由小编为大家整理的“[2022课件] 幼儿园大班美术教案”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标

1.在欣赏的基础上,能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

2.综合运用搓、团、压、拉等技能,拼出花、茎、叶。

3.乐意在探索过程中努力地思考,勇敢克服困难。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

活动准备

各色泥塑材料、废旧蛋糕盒。

活动过程

一、欣赏泥工作品:彩色的花

师:看一看,这些花多漂亮呀!你知道它们是用什么做出来的吗?(引导幼儿观察材料)

师:它是什么样子的?由哪些部分组成呢?

师:仔细看一看,这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣,叶子和花茎等方面)

小结:每一朵花的组成都是一样的,都由花茎,叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花茎是直的;有的叶子是尖的,有的是圆的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一样,有的是有4片组成的,有的有5片,还有的更多,有的是圆的有的是长的,各不相同,但它们都非常的美丽。

二、示范彩色的花

师:那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑)

小结:(示范制作花的过程)原来这个泥塑花是这样做的,先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子,然后用其它颜色的泥揉一个小圆球,把小圆球在泥工板上压平做花瓣,把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。

师:小朋友们喜欢这些花吗?最喜欢它们的什么地方呢?

三、幼儿自主制作彩色的花

师:你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢?

现在请大家拿好橡皮泥和泥工板,自己来做一做,你喜欢什么花就做什么花,不会的地方可以轻轻地问老师,看看谁做的花最美丽?

四、展示作品,交流评价

师:大家都把花做出来了,现在我们来看看,说说你最喜欢哪一朵,为什么?

活动反思

一本图画书,是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事,是文图协奏的一门艺术。推荐图画书给孩子阅读,首先要引起孩子的阅读兴趣,色彩鲜明的图画书无疑是激发兴趣最好的选择。继上节课《你是我最好的朋友》绘本书的色彩交流后,本节课我在开课时继续交流“你喜欢什么颜色的花?”孩子们因为已有的色彩认知,所以对色彩代表的意义非常了解,说出理由令我惊喜。看来对于花的喜欢皆因色彩而来。观察封面,认识环衬,细想扉页,不放过图画书的每一个细节,激发了孩子对“壁画法”绘制图画书的想象力。

在为孩子创造了宽松的阅读环境后,我利用“猜”故事,“说”故事,“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力,感知图画书的魅力。猜故事能激发孩子的阅读兴趣,发挥想象力地读图,引导孩子根据已有图画信息猜测,通过观察小动物们的表情体会他们的内心,通过彩虹色花的姿态体会它的心情,通过云彩颜色的对比,体会彩虹色花一次次的帮助别人而自己却日渐枯萎的状态,体会它甘于奉献的精神。从“我和小老师讲故事”环节到孩子们“自读对话”环节时,我引导孩子们可以把自己想象成小老鼠,看看彩虹色花的样子,想象此时她的心理,体会它的心情。孩子读过后很容易理解“帮助别人,自己也很快乐”的主题。

其次是要教给孩子一定的阅读方法。在看图画,猜故事的过程中渗透方法指导,才能够不露痕迹地训练学生仔细观察和展开想象的能力。在读完彩虹色的花帮助小刺猬一节时,我将所有曾经被彩虹色帮助过的小动物一一列举出来,小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。我动情的叙述它们曾经被帮助的情形,引导孩子有感情地朗读彩虹色的花说过的最多的一句话“我能帮你什么忙吗?”感受这朵彩虹色花的美好品质:乐于助人、善良、有爱心、慷慨大方……,同时想象此时已经失去所有花瓣的彩虹色的花的心里,孩子们记住了它“甘于奉献”的美好品质。随后在仿编故事《第二朵彩虹色的花》时,编写小乌龟与彩虹色的花对话时就得心应手了。

第三,阅读要学会交流,只有与读者共同交流,才能从一本书中看到更多的意义,因此,在教学过程中,让“小老师”与孩子们交流,让孩子之间相互交流,让孩子与故事中的小动物交流,从而提升孩子的阅读质量,使孩子学会领悟。这本图画书的教学难点的是使孩子明白“乐于助人”“甘于奉献”的意义。在读到大雪覆盖了所有的一切时,天空中升起一道彩虹色的光芒,小动物们望着光芒心里暖暖的,它们想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助……。我设计了让孩子们把小动物们被彩虹色的花帮助后发生的故事讲给组内的同学听,讲给彩虹色的花听的交流环节作文,在组内同学的相互启发下,一封封感谢之词溢满教室。

绘本课不仅让孩子能看懂图,感受图画的魅力,更能从精炼的语言文字中得到启发,本节课在最后一环节引导孩子仿编绘本时,孩子们的语言受图画限制,虽然我给出了仿编的格式,但还是出现了仿编语言的匮乏。认真分析后,还是觉得前面的对话朗读铺垫不够,孩子们喜欢沉浸在文字带来的意境中,但是对于文字本身的重视不够,尤其是对话描写的形式还是有点儿难度,以后的绘本阅读中重视对话描写,加强对话描写的仿说。

小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成,有各种各样颜色,有的长得很艳丽,有香味。

[2022课件] 幼儿园大班英语教案《画线》其二


成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性,为了让小朋友们开心的学习,怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐,提前准备教案课件是老师工作中的一部分,那么,优秀的幼儿园大班教案模板有哪些?下面是由小编为大家整理的“[2022课件] 幼儿园大班英语教案《画线》其二”,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学目标:

1、复习以前的内容

2、学新词新句

3、利用draw a……造句子

教学准备:

线、三角形、圆形、心形的卡片、黑板、图片

教学过程:

1、用英语日常用语进行对话Good morning,How are you? What your name?How old are you?

2、出示所学过的三角形、圆形、心形,花,苹果……进行复习

3、出示短线(从一个口袋里慢慢拉出一条短线)教幼儿Line ,让幼儿跟读line, 提问Where is the line? Where?(让幼儿指出哪里有line)寻找

4、再从另一个口袋里慢慢拉出一条长线,告诉幼儿long , long line, long line,让幼儿跟读,再出示前面的短线,教short , short line , short line,边教边用手比画。

5、出示黑板(简略说明黑板的英语名称), 在黑板上画条线,边画边说draw draw draw a line ,Draw, (做动作,让幼儿记下此单词) Follow me , draw ,draw a line , Look, What’s the shape ?(出示圆形的图片)Circle ,Oh , draw a circle , draw a circle ,draw, drew , draw a heart ,draw a flower,Ok,Who can try ? (老师请一位小朋友上台玩游戏,被请上的幼儿背对着下面的小朋友,老师出示图片,下面的小朋友便读出,例下面的小朋友看到circle 时便说draw a circle,讲台上的幼儿听到指令后便在黑板上画上circle)

6、再复习一遍,老师在上面画,幼儿在下面说,老师不出声。

7、让幼儿Stand up ,listen to the DVD 听音乐,边学做律动边慢慢地Go pee pee。

8、Class is over.

2022教案:幼儿园大班语言教案《听雨》其二


作为一位幼儿园大班老师,保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来,准备好教案是每个老师的工作之一,那么怎么才能写出优秀的幼儿园大班教案呢?下面是由小编为大家整理的“2022教案:幼儿园大班语言教案《听雨》其二”,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿大班语言活动教案《听雨》

活动目的:

1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。

2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。

3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。

活动准备:

1、图谱一幅。

2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。

3、音乐磁带。

活动过程:

1、导入活动

你们喜欢下雨吗?为什么?

2、欣赏散文

①教师边操作蝴蝶指偶,边有感情地朗诵散文。

②提问:小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什么?小雨是怎么唱歌的?

③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时,小雨在干什么呢?

④结合图谱理解散文内容。提问:为什么小花蝴蝶听到沙沙沙,就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢?“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”,那会儿小雨又在干什么呢?

⑤教师手持小雨点指偶,模仿不同的雨声,要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。

3、学习仿编

①窗外,小雨还在轻轻地唱,屋里,小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢?那时小雨在干什么?

②与幼儿一起到窗前听雨。

③与幼儿仿编。如:“咚,咚,咚,那时小雨在马路上打鼓”“嘻,嘻,嘻,那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。

④教师完整朗诵散文,并加入幼儿仿编的内容。

4、游戏:小雨和××

在音乐声中,幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体,按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。

[2022课件] 幼儿园大班《夏天》教案(一篇)


工欲善其事,必先利其器。身为幼儿园的大班老师,想要在课堂上让小朋友们学到知识,就必须提前准备好教案,教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收,为了让小朋友在课堂快速进入状态,老师们早早就写好了教案,你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢?以下是小编为大家收集的“[2022课件] 幼儿园大班《夏天》教案(一篇)”相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标:

1、观察夏日天空的变化,学习用比喻的手法来表达自己的感受。

2、在游戏中增加动作的敏捷性,体验迎风飞跑的感觉。

3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

活动准备:长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。

活动过程:

(一)寻找夏天

1、集体演唱《知了》。

2、谈话引出活动:夏天到了,知了来了,有谁知道夏天除了知了先生来做客了,还有些什么变化?今天,我们就一起去外面找找夏天。

3、带幼儿来到户外草地上,请幼儿自由结伴找找夏天。

师:请你和好朋友一起仔细地找一找夏天,然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。

4、集中交流自己的观察所得。

(二)观察夏日天空的变化

1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

师:刚才我们找夏天找累了,躺下来休息一下吧。你躺下来后,看到了什么?

师:噢,我也看到了,我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?

师:请你再仔细地看看,天空中的云还有什么变化

2、感觉夏天的气味和声音。

师:现在请你们闭上眼睛,用你的鼻子闻一闻,告诉我夏天有什么味道?

师:那夏天有什么声音呢?

(三)和风娃娃做游戏

1、师:又有一位小客人来了,正在和你们玩游戏呢,把你们的衣服、头发吹起来,他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?

2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条,让幼儿在空地上不停地跑动,感受皱纸随风飞起来的变化。

(四)制作天空

1、讨论、分享观察天空时的感受,鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

师:夏天真好,有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友,也有风娃娃这么调皮的小客人,小草、小花也都展开了笑脸,舒展了身体,就连天空也和平时不一样了,不一样在哪儿呢?

师:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

2、和幼儿讨论做云的方法。

A、展示材料。

B、用这些材料如何做云呢?

3、幼儿自由结伴用材料做云,鼓励幼儿做各种形状的云。

4、将制作好的云放在地上,使其成为辽阔的天空。

[2022课件] 大班语言教案《夏天》篇二


工欲善其事,必先利其器。身为幼儿园的大班老师,想要在课堂上让小朋友们学到知识,就必须提前准备好教案,教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,幼儿园大班教案你知道怎么写更好呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[2022课件] 大班语言教案《夏天》篇二”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标:

1.能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

2.理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

活动重难点:

重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的'意境和丰富的想象。

活动准备:

物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

知识:已有的生活经验。

活动过程:

一、导入:

播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

二、展开:

1.讨论:什么季节才会有这些动物?

小结:夏天,这些动物会唱歌。

2.出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容。

(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。

6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。

三、延伸:

仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?

活动反思:

设计活动时,我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑,但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设,缺乏随机性的教育,幼儿每次朗诵到“夏天的歌,在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”,我应该尊重幼儿的学习方式,让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

本文来源:http://www.zjan56.com/dabanjiaoan/11611.html