月度课件精选 语言大班故事教案(推荐一篇)。

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，每个老师不可缺少的课件是教案课件，幼儿园大班教案，需要重点写哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“月度课件精选 语言大班故事教案(推荐一篇)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、教学目标：

1．儿童分辨声音，并能根据声音编故事；

2．发展儿童的听觉能力、口语表达能力及创新能力，养成认真倾听、大胆表达、相互协作的好习惯。

二、教学准备：

1．录音机、录有各种声音的磁带；

2．纸、笔人手一份；

3．作好相应的环境准备。

三、活动过程：

1．儿童倾听声音、辨别声音。

（1）放录音，儿童倾听声音。

师：你听到了什么声音？（儿童表述，教师根据儿童表述出示实物卡。）

（2）放录音，儿童再次听声音，进一步辨别声音。

（3）出示相应声音的实物卡，帮助儿童验证猜想。

（4）儿童模仿声音，体验不同的情绪变化。

2．儿童根据声音编故事。

（1）儿童用图画的形式记录故事；

（2）儿童讲故事，并对同伴的故事进行。

3．儿童用身体动作表现故事中的动物。

（1）听音乐模仿小动物。

（2）儿童根据故事内容，选择活动室的有关材料，打扮自己，进行大胆表现。

4．，儿童场地，结束活动。

精选阅读

月度课件精选 大班综合教案：柠檬丰收了(推荐一篇)

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，那么怎么才能写出优秀的幼儿园大班教案呢？下面是小编精心为您整理的“月度课件精选 大班综合教案：柠檬丰收了(推荐一篇)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

设计意图：

幼儿园教育指导纲要（试行）要求开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。以及用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

安岳是中国柠檬之都，柠檬是本地的特色产品，我园有很多城乡结合部的孩子，对柠檬特别熟悉。近期安岳县有举办了《我和柠檬有个约会》的柠檬花节活动，很多孩子都在家长的带领下参加了这次活动，在柠檬园里你追我跑，可开心了。为了让孩子们对本地的特产更了解，更热爱自己的家乡，因此我设计了这次体能活动：《柠檬丰收了》。

活动重点：练习抛接的技能，能探索出各种抛接玩法。

活动难点：手脚着地爬行适合年龄：5-6岁活动目标

1、培养幼儿抛接、跑、跳、手脚着地爬行的练习。

2、在活动中有较强的模仿、创新、交往与合作的能力。

3、培养幼儿遵守游戏规则的意识，体验合作游戏的快乐。

活动准备大小纸球若干草帽若干长竹梯一架活动过程1、（音乐《清晨》）戴着草帽入场，打招呼。

2、导入：热身活动（音乐《苏珊娜》）活动全身--檬宝宝，咱们明天就去柠檬园里收柠檬，今天我们要休息好，明天才会有好精神哦。

--跟随音乐做动作（休息、起床、刷牙、洗脸、穿衣服、穿裤子、打扫卫生）

4、抛接练习

--（1）师：檬宝宝，黄橙橙的柠檬树上掉下来时我们可要把它接好哟，否则它会很疼的。来，我们先来练习接柠檬的本领吧。瞧，那边有很多大纸球，可以帮助我们练习接柠檬的本领。请檬宝宝找个合适的位置，开始练习吧。

--幼儿练习，引导幼儿一起发现矮的再到高的，老师要及时发现幼儿个体表现，让其他幼儿模仿。并引导幼儿探索不同的玩法。（从低到高的抛接、幼儿间相互抛接接）

--(2)师：宝宝们大柠檬能接着了，小柠檬能接住吗？现在咱们拿一个小纸球来试试接小柠檬。

--幼儿练习，老师要及时发现幼儿个体表现，让其他幼儿模仿。并引导幼儿探索不同的玩法。并鼓励幼儿对着抛接。

--（3）师：到了柠檬园以后，柠檬会掉下来，我们除了用手，还可以用什么来接住啊？（手、帽子），我们一起再来试试吧。

5、跑、跳、助跑跨跳、手脚着地爬的练习。

--师：现在咱们的本领练习好了，终于可以去柠檬园丰收柠檬了。乡下的路蜿蜒崎岖，还要爬山坡、过小河，可难啦，你们怕不怕？（不怕！）那咱们出发吧，let is go！

（1）跑的练习--跑过平坦的路

（2）跳的练习--师：小朋友，前面有许多水坑，小心！

--用草帽当水坑，单个草帽练习双脚并拢跳、跨跳。多个草帽练习助跑跨跳。

师：乖宝宝，咱们战胜了一个困难，路途还远呢，抓紧时间，let is go！

（3）手脚着地爬的练习--师：停！前面有一条小河，怎么过去呢？（找）哇！河上有一架小竹桥，咱们看看能不能从它上面走过去，春梅姐姐先试试。

--老师讲解方法技巧：先走着过（动摇西晃，很害怕的样子）这样走不行，很危险，那怎么过去呢？（爬着过去）--老师一起探索手脚着地爬。

--幼儿练习爬过小竹桥老师及时鼓励幼儿的勇敢表现。

师：终于走过来了，咱们在这里休息一会，等等他们，给他们加油！（加油、加油）师：终于都安全的过河了，咱们继续前行，柠檬园也快到了。

6、综合练习：接柠檬--师：快看！柠檬园到了，黄橙橙的柠檬挂满枝头，咱们去接柠檬啰！（跑着过去，欢呼雀跃，抛接草帽，可站着接，还可以跳着接）--老师：乖宝宝，这儿有棵矮柠檬树，果子成熟了，都掉下来了，接住！（师幼一起蹲着接柠檬）快看！那边还有一颗高一点的柠檬树，哇！赶紧来接呀！

7、休息，讨论柠檬制品--乖宝宝可任何姿势休息，讨论柠檬可以做什么？（）得出结论：榨柠檬汁。

8、搬运柠檬（一个接一个传接）--师：现在咱们把柠檬运回工厂，请宝宝们站成一横排，把柠檬一篮一篮搬运到工厂榨果汁。

9、玩榨果汁游戏--师：宝宝们今天可真卖力，柠檬全部运到了工厂。果汁机在哪呢？今天咱们就来当果汁机，来！大家手挽手，围个圆圈，面向圆心，做成一个大大的果汁机，中间还有一个轴，咱们就顺着轴转的方向旋转，柠檬汁就榨出来了，准备好了吗？开动！（师幼一起顺时针、逆时针旋转，面向园外跳着旋转）--幼儿自由制作柠檬产品

10、放松活动（音乐《浮云》）--幼儿任何姿势休息，老师无限温情的抚摸孩子--幼儿把自己制作的柠檬产品和大家一起分享。

月度课件精选 幼儿园大班语言教案《家》（一篇）

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“月度课件精选 幼儿园大班语言教案《家》（一篇）”，希望能对您有所帮助，请收藏。

大班优质语言教案《家》

活动目标：

1、欣赏散文，感受散文和睦温馨的气氛，萌发对家的热爱。

2、理解散文的内容，能用合适的语调和表情跟随朗诵。

3、尝试用合适的词，替换散文中的"热闹、温暖、安全、幸福"，概括地表达自己对"家"的理解，并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释。

活动准备：教师根据散文内容自制多媒体课件，音乐磁带，自制大图片，字、词卡，动物头饰，幼儿家庭生活照片。

活动过程：

1、观看课件一，激发幼儿对家的关注。

（1）提问：你看到了什么？这是在一个什么地方？你和家人在一起时感觉怎么样？

（2）出示字卡"家"，引导幼儿认读。

2、引导幼儿欣赏、理解散文。

（1）幼儿自主阅读，教师巡回观察、指导。

（2）幼儿交流阅读情况，教师提问：你看见了什么？猜猜它们说了些什么？

（3）观看课件二，引导幼儿边看边听，欣赏散文。提问：你看到了什么？听到了什么？

（4）结合幼儿对上述问题的讨论进行追问，帮助幼儿理解散文内容，启发幼儿用其它合适的词、句表达对家的理解。

为什么小蜜蜂说家是一个热闹的地方？还可以怎么说？

为什么小狗熊说家是一个温暖的地方？还可以怎么说？

为什么小野兔说家是一个安全的地方？还可以怎么说？

为什么小喜鹊说家是一个幸福的地方？还可以怎么说？

3、引导幼儿用不同的语调有表情地朗诵散文。

（1）全体跟随朗诵。讨论：怎样读才会让认觉得家是一个热闹（温暖、安全、幸福）的地方？

（2）根据讨论情况，分男女角色朗诵。

4、情景体验，萌发幼儿对家的热爱。

（1）幼儿扮演散文中几种不同的动物，配上合适的音乐，戴上头饰，以表演的形式朗诵散文，并相互评价。

（2）找到自己的全家福照片，说说自己的家（先自由表达，再集体表达，最后各找一位客人老师表达）。

附录：

家（散文）

小蜜蜂说：家是一个热闹的地方。爸爸妈妈、爷爷奶奶还有许多人在一起亲亲热热、甜甜蜜蜜，真快乐。

小狗熊说：家是一个温暖的地方。不管外面天气多么不好，家里总是暖暖的，挺舒服的。

小野兔说：家是一个安全的地方。每当遇到危险，赶紧跑回家里，就觉得安全了，心也不乱跳了。

小喜鹊说：家是一个幸福的地方。在家里，我总有唱不完的歌。

月度教案精选 大班美术教案一篇

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，每个老师在上课前需要规划好教案课件，我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园大班教案呢？下面是由小编为大家整理的“月度教案精选 大班美术教案一篇”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1．感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。

2．引导幼儿用夸张的手法表现漫画。

3．初步培养幼儿乐观、幽默的品质，学做一个快乐的人。

活动准备： PPT课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔

活动过程：

一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。

1.出示成龙画像，介绍成龙

2.出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。

3.介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。

4.模仿秀。除了这些部位被画家进行了变化，还夸张了人物脸部的表情，模仿以上的四位明星。

5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。

二、幼儿作画。

1．提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗？都会做什么样有趣的表情？今天我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点，做一做夸张的表情）

2．集体进行创作漫画头像。（教师巡回进行指导）

三、讲评作品

让幼儿找己最喜欢的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？

四、活动

你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们快乐起来，我们平时也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅快乐了自己，也快乐了别人！

教案精选: 大班语言教案《野猫的城市》(推荐一篇)

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，做好教案课件是老师上好课的前提，那么，你有没有收集优秀的幼儿园大班教案呢？下面是由小编为大家整理的“教案精选: 大班语言教案《野猫的城市》(推荐一篇)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

设计意图：

这次幼儿园有个安全教育周的活动，让我准备关于安全教育的课，我选了一节《怎样走斑马线》，从这节活动中发现孩子们对城市的马路很感兴趣，有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小朋友就告诉我：老师，我爸爸过马路时闯红灯了!语言表达特别流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观察城市中的建筑、设施等，以此提高幼儿的口语表达能力。但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的经验，我就想到了“野猫的城市”这个故事，《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。

教学目标：

1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。

2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

3、增进对我们的城市的认识和喜爱。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

教学准备：

1、幼儿对我们的城市有一定的认识。

2、PPT课件《野猫的城市》。

4、字卡：疼、痒、重。

活动重点难点：

1、重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。

2、难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

教学过程：

一、兴趣导入，引出活动主题。

教师导语：小朋友你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。

二、出示故事PPT，引导幼儿观察画面并提问：

1、出示PPT1-2提问：

过渡语：你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的好奇.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。

2、出示PPT3-4提问：

过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)

师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)

师：它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)

师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示字卡：疼)

3、出示PPT5-6提问：

过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧。

师：有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(出示字卡：痒)(请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下.)

4、出示PPT7-8提问：

过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢?

师：野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)

师：小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡：重)小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢?

老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。

三、完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。

师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢?

师：野猫比划的城市恰当吗?

教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。

四、拓展延伸：

有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?(出示PPT10)

五、总结：

我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。

附参考故事《野猫的城市》：

森林里住着许多动物，它们都没有见过城市，很想知道城市是什么样子的。

有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。

野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧，西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”

野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路，要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”

野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图就像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。”

野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的房子很高很高。”为了说明这一点，它让大河马站在最底下，花奶牛站在大河马身上，斑马站在花奶牛身上，小鹿站在斑马身上，他自己就站在小鹿身上。河马驮着这么重的东西，就咕噜着，看来城市是个很重很重的地方。

野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。

有一天，一辆城里的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望地着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”

活动反思：

在活动目标的指引下，我做到了充分备课，收到了较好的效果。有以下几方面值得肯定：

第一，教师的情绪饱满，态度积极，始终以微笑的面容对待孩子，无形中给孩子一种精神的鼓舞，因此孩子们能充分施展自己，把自己知道的都说出来与老师分享，一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课成功的关键。

第二，教师语言简练，声音甜美，充分发挥了语言课的特点。教师能通过自身的示范，给孩子的语言起示范引导作用。同时，老师能对幼儿的回答作出应答，不断鼓励幼儿积极思考，因此孩子们思维活跃，踊跃发言，达到了语言课的目标：想说、敢说、有机会说。

第三，此活动教师物质准备充分，挂图色彩精美、精致，动物图片逼真，因此老师操作起来非常吸引幼儿，所以他们听得很仔细。课件动画也很有特色，在课件的引导下，幼儿更积极地思考问题，又加深了对故事的理解，在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。

第四，活动设计难度层层递进，符合幼儿认识事物的规律。各个环节环环相扣，非常有层次性、条理性。当讲第一遍故事时，能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在老师的引导下，不断解决一个个问题，语言表达能力得到加强，发展了幼儿连贯的语言。

第五，老师能将抛出的问题想办法引导幼儿理解、回答。在引导幼儿回答“野猫的城市里有什么?斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的?”时，老师进行很流畅，主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体，这也充分看出教师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想，把复杂问题简单化，给孩子们以正确的概念。

第六，把童话故事迁移到我们所生活的城市，让幼儿从观察身边的城市做起，爱我家乡、爱我中华，情感目标得到再次升华。

纵观整个教学活动，我也有做的不到位的地方，主要有以下几个方面：

第一，作为语言课，我选择的方式就是挂图欣赏、课件强化、师幼复述，没有想出更经典的更活泼的方法来，所以这是一个困绕我的大问题，这样就让课显得没有新意、没有亮点。

第二，在活动过程中，解决最后一个问题“城市真的像野猫讲的那样吗?”时，老师没有解决好幼儿生成的问题。其实当老师抛出问题时，幼儿就开始思考、回答，只是幼儿回答不沾边，而老师又没有引导好，所以越扯越远。老师预设的问题与孩子生成的问题怎么衔接，是迫切需要解决的。

[推荐课件] 大班语言教案：我们的城市(推荐一篇)

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗？小编特地为您收集整理“[推荐课件] 大班语言教案：我们的城市(推荐一篇)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

1．交流各自收集的资料，用语言和非语言的方式大胆地表达、表现。

2．感受城市的变化，进一步激发幼儿对上海这座城市的情感。

活动准备，

幼儿自编《阳阳画报》人手一份、《上海的交通》题卡及记分牌、两张采访记录、表演道具(毛

巾、响板、拉车、爷爷的帽子)、教师介绍的新旧建筑、幼儿介绍的建筑照片、歌曲磁带。

活动过程

一、导人

最近我们对我们的城市上海很感兴趣，大家搜集了很多资料，今天愿不愿意和大家一起来

分享呢!一

二、分组交流探索的经验

(一)闪亮彩虹组：介绍生活设施的变化

给大家猜三个动作，是否能够猜出我们表演的动作说明发生了哪些变化?

由该组幼儿分别表演三个动作，请其他组的幼儿猜。

猜测第一个动作为以前夏天只能用扇子降温，现在很多家里都安装了空调。

猜测第二个动作有两个答案：以前都用手洗衣服，现在可以让洗衣机帮忙；以前用算盘来

算，现在用计算机又快又不容易算错。

猜测第三个动作为以前扫地用扫帚，现在有了吸尘器特别轻松方便。

师：大家都猜得很对，你们小组还有什么介绍吗?

小组幼1：这是我采访妈妈的采访记录表，你们看出来了吗?老虎灶是以前泡开水的地方，

现在家家户户都有了饮水机，一开很方便的，冷、热水都有了。

幼1：什么是老虎灶?

小组幼1：老虎灶就是打开水的地方，以前人们家里用的都是煤炉，烧热水很不方便，如果

需要用热水就要跑到很远的老虎灶去打开水，还要排队，很不方便。

幼2：(看了该组的第二张图)我猜出来了，以前电视机放在很高的地方大家一起看，现在家

家户户都有一个大的彩色电视机，坐在家里沙发上看，又方便又舒服。

师：除了他们组介绍的生活中设施的变化，你们还知道什么生活中的变化?

幼3：以前用煤球，现在用煤气，很方便，一开就出来了；以前照相机要按很多开关，现在能

连电视机、电脑。

小组代表：刚才介绍的内容就在《阳阳画报》的17页，请一起来看一下吧!

幼儿共同翻阅。

师：现在生活中的很多设施让我们又方便、又卫生、又省力、又轻便、又舒适。

势一，(二)钻石组一一用画报资料介绍城市建筑的变化

钻石组成员：我们是人见人爱、花见花开的钻石组，我们的口号是：钻石钻石永远闪亮。

小组代表：我们收集了很多资料，发现城市的建筑发生了很多变化，请大家一起看一看说

一说。

1．上海标志性的建筑是什么?(是东方明珠电视塔，它有486米高，是亚洲第一高塔，世界

第三高塔，真是上海的骄傲。)

2．上海南京路是一条怎样的街?(是上海的第一条步行街和商业街，是非常繁华、热闹的

街，那里有很多餐厅和商场，还有很多现代化的设施和古老的游览电车。)

3．上海科技馆：由三位幼儿轮流介绍机器人展区、地壳之谜展区、环球影幕。

4．上海有些什么样的房子?(石库门房子、新式弄堂房子、新盖的小区，以及平改坡的屋

顶等。)

大家边听边翻阅《阳阳画报》816页。

师：我们现在把非常有意义的老建筑保留下来，又有很多现代的建筑拔地而起，到处都是

繁华热闹的社区、宽敞漂亮的绿地，真是一年一个样，三年大变样。

(三)四通八达组——用动作介绍交通的变化

小组代表：我们是四通八达组，我们小组介绍的是城市的交通四通八达，请看小品表演，看

看老上海有哪些交通工具‘。

小组幼儿表演小品请大家说出：人力车(黄包车)、三轮车(黄鱼车)、平板车(老虎塌车)等

三种车的名称。

小组代表：我们还准备了很多头脑大风暴题目，请各小组轮流说：

(1)说一说黄浦江上大桥的名称。(南浦、杨浦、卢浦、奉浦等)

(2)说一说上海隧道的名称。(延安中路、复兴中路、打浦路等)

(3)分辨蓝色的警示标志、黑圈黄底的警告标志、白圈红底的禁令标志。

(4)说一说我们城市里常用的交通工具。(公交、地铁、出租车等)

继续共同翻阅《阳阳画报》。

师：感谢“四通八达”组给我们带来了精彩的题目，我们对上海的交通有了更多的了解。有

那么多车真好，交通真方便。

三、经验提升

师：我们还喜欢上海些什么?有没有《阳阳画报》里没有的呢?

幼1：城隍庙的上海特色小吃。

幼2：刘翔、姚明都是上海著名的人物，为中国争光，为城市争光。

幼3：外滩是世界建筑博览。

幼4：还有世博会的中国馆和其他国家送给我们的展馆，都是上海的标志性建筑……

师：看来我们说也说不完，请大家把这些继续补充到《阳阳画报》里去。