幼儿园中班造纸术教案
时间:2025-08-26 赵老师教案网幼儿园中班造纸术教案(2篇)。
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活动目标
1. 聆听故事，初步认识纸的来历，知晓造纸术是中国古代的四大发明之一。
2. 能够独立并完整地简述造纸过程的主要内容。
3. 理解故事情节，并尝试以连环画的形式进行表现。
活动准备
多种类型的纸、安全剪刀、双面胶，造纸步骤图、蔡伦造纸故事插图。
活动过程
1. 谜语引入
（1）教师说：四四方方，白白薄薄，能写字来，能画画。猜一物。（纸）
（2）教师问：大家知道纸是谁发明的吗？古时候中国有一位很厉害的人，发明了“造纸术”，我们一起来听一听他的故事吧。
2. 讲述故事
（1）教师讲述蔡伦造纸的故事。
（2）提问：蔡伦为什么要造纸张？
（3）提问：纸是用哪些材料做出来的？
（4）提问：纸张是怎么制作出来的？
（5）教师问：是谁发明了造纸的方法？
（6）再问：他是怎样把纸造出来的呢？
（7）播放有关蔡伦造纸的短片。
3. 绘制造纸连环画
请小朋友把造纸的过程用连环画的方式画出来。
4. 作品欣赏与点评
展示作品，教师引导幼儿互相欣赏与评价。
延伸活动
1. 将幼儿作品《蔡伦造纸》放入阅读区，供大家阅览。
2. 鼓励幼儿继续探索纸的不同用途与特点。
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教学要求：
1. 认识12个生字，掌握多音字“重”，学习书写6个生字。
2. 朗读课文，做到正确、流利、有感情。
3. 理解课文内容，初步了解我国四大发明。
重难点与关键：
1. 识字与写字。
2. 了解纸张的制作过程。
课时安排：
两课时
第一课时
教学目标：
1. 认读12个生字，掌握多音字“重”。
2. 朗读课文，做到正确、流利。
3. 学习课文并搜集资料，引导幼儿体会发明纸的重要性和蔡伦的贡献。
教学过程：
一、资料展示，导入主题
1. 学生分享自己收集的资料：在没有纸之前，人们把字写在哪里？
2. 教师出示相关图片辅助讲解。
3. 大家一起讨论造纸的意义。
4. 板书课题，引入新课。
二、通读课文，整体感知
1. 学生借助拼音自读课文，注意读准字音。
2. 分组分段朗读课文。
3. 思考：蔡伦是哪个时代的人？课文讲了他的什么事？
4. 学生回答，教师总结。
三、认读生字
1. 小组合作朗读课文，找出本课生词。
2. 借助拼音认读生字。
3. 集体巩固，教师正音。
4. 用生字组词、造句。
5. 学习多音字“重”。
6. 再读课文，复习生字。
四、教师小结，朗读理解
教师引导学生理解蔡伦造纸之前的书写材料笨重不便，从而感受造纸术的伟大。
学生再读课文，思考并说一说蔡伦造纸的过程。
第二课时
教学目标：
1. 掌握6个生字的书写。
2. 继续学习课文，了解蔡伦造纸的过程，感受其付出的努力。
3. 总结全文，拓展知识。
教学过程：
一、复习生字，朗读课文
1. 教师出示字卡，学生认读。
2. 朗读课文，回顾内容。
二、继续学习，了解造纸过程
1. 学生自读，思考纸是怎样造出来的。
2. 指名复述，并结合课文语句说明。
3. 通过语句想象造纸步骤。
4. 分组讨论：纸发明之后，带来了哪些便利？
5. 再次体会蔡伦的贡献。
6. 有感情地朗读第2自然段。
三、拓展延伸，认识四大发明
1. 教师出示句子：“纸是我国四大发明之一。”
2. 请学生谈谈自己的理解。
3. 引导说出其他三大发明。
4. 简要介绍四大发明。
5. 总结课堂，激发民族自豪感。
四、书写指导
1. 集体交流生字书写注意事项。
2. 教师强调书写要点。
3. 学生练习，教师巡视指导。
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