送教助研活动总结

社会实践活动小结小学语文教学活动小结

小学语文送教活动总结送教下乡手牵手，真情助教别样红——送教背景三月，一个富有生命力的时节，一个孕育希看的时节。县教科所肖素碧老师带着冷假到重庆与专家及其它区县教研员思惟碰撞产生的火花，召开了县小语会理事成员例会。会上，“我们能为武隆小语做点甚么”成了主要议题，从“送教团”到“送教组”还是“送教小分队”，通过大家对未来团队名称的认真议，细细品，“武隆县小学语文送教队”出炉了。

理事们热情高涨，立即敲定了队员人数、进选条件、提拔方式、活动方式和具体内容，并具体分工并落实了各理事的目标任务。四月，一个花季，一个绿大地的季节。县教委三楼会议室，县小语会理事长、县教科所副所长冉建容公布了这个担当着引领武隆县小学语文教育事业不断发展重任的团队——“武隆县小学语文送教队”的正式成立。

组建这样的团队，目的有三：

其一，成立学习共同体，通过相互学习，相互交换，共同成长，打造一支师德高尚、业务精良的小学语文骨干教师队伍；其

2、 充分发挥这一骨干教师队伍的辐射作用，带动全县小学语文教师推进小学语文课程改革；其

三，整合县内优良资源，用二至三年时间，展开全县小学语文教师大轮训，进步全县小学语文教师素质，终究到达进步全县小学语文教学质量的目的。 送教队成立大会上，县教育学会秘书长、县教科所所长王朝武到场作了重要讲话。他殷切希望队员们树立六种意识：

一要增强大局意识，走出小“我”，融进大“我”；第二，要有主动意识，学会给自己施加压力；第三，要有舞台意识。教师队伍的建立不仅是全县小学语文教师学习的机会，也是教师自我展示的舞台；第四，要有品牌意识，团队成员要精心准备，送出的一定是优质产品，让受益者学到真正有价值的东西；第五，要有自律意识，要求队员严格要求自己，树立良好的教师队伍形象；六要有团队意识，我们团队的每份子都要建立团队意识，要有凝聚力、战争力，要富有生气。随后，车队代表陈本立致辞，表达了车队成员的愿望。然后，冉建容理事长通过题为《不断修炼，团结协作，不断首创语文教学新局面》的讲话，要责备体队员进一步明确了我们这个团队的目标，更让大家明确了今后的送教工作任重道远，需要每位队员不断进步本身综合素质，需要互助互学，协作打造出一种战无不胜的团队精神，才能到达预期目标。

接着，肖素碧、邹胜发、陈红英、应红四位理事分别将本期计划送教的讲座、上课、调研等相干内容和思考逐一向队员作了展现。最后结合队员爱好特上进行了兼顾分组，并认真研讨落实了各组的送教任务和内容。队员们热切而紧张地期待着第一次教学活动的到来。

五月，一个大地万紫千红的时节，一个天空色采缤纷的时节。来自全县的46名队员再次齐聚实验小学进行教学实习，这不仅是一场磨刀的演练，更是一场实战演练。由理事何晓凌和邹胜发分别主讲的《审阅职业理想，提升职业热情》、《聚焦课堂质量，关注生命价值——如何观课议课》两个主题讲座，博古通今，联系自己，结合课例，与现实相接，与专业相通，都在寻觅与教师心灵的对接点，都在探索增进教师专业成长的切进点。

由队员付红梅、张小琴执教的五年级下册《自己的花是给他人看的》一课，分别从第一课时到第二课时给大家展现了一篇课文完全的教学。以后，首先根据内容分组再次进行研讨、修定和完善，然后根据送教地点分组进行出行安排，最后冉所长提出了送教的整体要求和留意事项。至此，本期教学活动准备停止。

附：小学语文青年教师教学技能竞赛经验

小学语文青年教师教学技能竞赛得体会

教师心得体会小学语文青年教师教学技能竞赛得体会技能大赛心得体会教学教师语文青年小学

我参加了重庆市第六届小学语文教学技能竞赛。教师集体听课活动，收获很多。真正的语文课堂让我对小学语文教学有了更深的了解，每节课都让我有了收获。

这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会象身边的优秀老师一样，把每一堂课都教好。下面我谈谈自己的体会。

一、教师语言具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处肖华老师在教学《胡杨》这一课时，她让学生一边欣赏大漠边孤独的胡杨树，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言是一门艺术，谁能把它诠释好，就能抓住学生的心。

2、 教材的处理和把握方法是独特的。几位教师对教材的处理和把握各有其独到之处。其中，我更喜欢合川区高阳小学文科老师严谨科学的教学。文老师的课是严谨到环相设定的，每一根线，流云流水，滴水不漏。

场景介绍，教学设计如此合理流畅。 把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。这些看似普通的问题，引导着学生的思维向更高层次的**世界迈进。

老师的课很亲切、自然，看似平淡，却显示出他高超的技艺和高超的教学智慧。

3、 课堂教学评价是学生回答问题或评价课堂表现的重要组成部分。几位老师在教学过程中鼓励、表扬和肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。

但在课堂上，大多数教师安排学生的评价，忽视了学生的自我评价和相互评价。这节课让我感受到了语文课的活力！我们要大胆创新，要更加努力！

在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

送教助研活动总结 〈五〉

一、从基础学起

不学不成，不问不学。回顾这学期的工作经历，深以为然。从一个懵懂的大学生进入研究生的学习，感觉一切都是新的，学习方法和研究都是以前没有接触过的，兴奋与不安同时交织在我的心里，即为能在研一时就能接触到研究的机会而感到兴奋，同时也鉴于对研究内容的陌生而担心能否顺利完成科研任务。

就这样，我推开了科研的大门。跟随我的导师何庆瑜教授的课题组进行蛋白质组学的研究。进入实验室后，才发现自己有很多问题都不会，怎么办？笨鸟先飞，多问多学。我先从熟悉知识开始，买了很多跟课题研究相关的书籍，充实自己的知识，提高理论水平。同时查阅大量跟研究工作相关的文献，无论中文还是英文，都认真研读，学习别人先进的研究方法和实验技巧。在没有课的时候，我大部分时间都在实验室跟师兄师姐们学习实验技术，师兄师姐们不仅解答我的各种关于实验和理论上的疑惑，而且把他们探索过的技巧和方法都传授给我，让我获益匪浅。和同届的同学们一起交流，也使我感受到大家一起集思广益带来的头脑风暴给我的启发和收获。

在这期间我感悟到，研究生的学习是跟本科生不一样的，研究生是需要自己去发现问题，然后提出解决思路，大部分都需要自己独立的思考和良好的动手能力。学然后知不足，知不足，然后能自反也。我通过了解到自身的不足然后通过多学多问，掌握到了很多书本上学不到的知识。助研这份工作提供给我学习做人和做事的大平台。在这个平台里，我不断在学习和工作中感受到老师和前辈们踏实的学问态度和严谨的科学思维，也使自己获得了充实的满足感，忙碌的助研生活带给我很多乐趣。日复一日不断接触新知识，向新领域推进，逐个弄懂的知识点给了我乐趣，让我有了更多前进的动力。

二、主要学习工作内容

在这几个月的学习和工作中，我的.导师陆老师对我提出的问题总是耐心解答，使我对于我的研究方向有了更加具体和深入的了解，他们用他们严谨的治学态度和前沿的学术思维引导我们去不断探索生命的奥秘，同时他们的品行和生活态度，对生命的热爱和对他人的关爱也影响着我的世界观。我很喜欢这样的教导方式，也喜欢这样的老师——身教重于言传。

这期间陆老师授人以鱼，又授人以渔的方法使我的理论和实验技巧都得到提高，能够很好的完成任务，也教会了我如何去独立思考，探索和解决实验中出现的问题和遇到的困难。

实验室的其他老师和师兄师姐也都是很好的良师益友，即使在他们很忙的时候，也会抽空解答我遇到的问题，并给予指导或者提示，让我感觉到实验室这个大家庭的温暖和团结。

三、工作感悟

在助研的日子里，我收获了很多。你不懂的多，要学习的知识就多，学得越多，感觉不懂的东西就更多，这是一个不断自我升华的过程。虽然有泪水，但是收获时的欢乐使我前进的脚步更加的坚定。青春是很公平的，只要你投入什么，你就能得到回报。

同时让我学会了更科学地利用时间。作为一名研究生，我们的首要任务还是学习与科研工作，同时担任助研岗位，大大增加了我们的工作量，如何能在搞好学习科研的同时，圆满地完成我们的助研工作，这就要求我们能更高效地利用好自己的时间。研究生学习上我获得了优异的成绩，科研方面及时完成了导师的工作任务。我想这份经历对我以后合理安排工作与生活具有十分重要的指导意义。

送教助研活动总结 〈六〉

一、自己的经历与感受。

从步入大学开始就积极参与了义教工作，一直到现在仍在坚持着，我想在我以后的大学生活中，这也是必不可少的一部分。因为从中得到了快乐和满足，得到了自身的不断进步和成长。刚开始做义教工作的时候主要有以下几点问题：

1、这是一个陌生的城市，去某个学校交通不熟悉。

2、不了解学生的情况。

3、教案不知道如何写，也不知道上什么内容。

4、PPT不会利用或者说你不出合适的ppt。

5、上课的时候总是感觉准备不足，事实也是如此。

6、课堂上无法控制局面，不知道如何吸引小朋友们的注意力。

7、普通话也是一个问题。

8、不懂得课前与代课老师沟通了解学生的现状。

9、板书设计不合理、不美观。

10、 信心不足，上课紧张，没有处理突发事件的思想准备。

11、 以上这些问题也导致了最后这样的结果：课堂效果不佳，没有给小朋友带来真正的知识，白白浪费他们的时间，也徒劳耗费自己的精力，唯一留下的就是给自己的一个教训。

但是我们义教的目的是什么？我认为有两点：

第一是给小朋友真正带来实际的效果；

第二是我们自己从中学得经验。

但是现在往往我们都是只注重后者，而完全忽略了前者，用另一句话说就是当代的大学生太功利了，义教不仅仅是几个实践章的问题，特别是对于将来的师范生而言，教不好学生谁会让你当老师呢？

以上是我自己的一些感受，当时很希望能有人能告诉我这些东西，所以当时我加入了我们学院的支农调研社，但是加入之后才发现，我从中获得的只是更多去实践的机会，而没有得到一些经验的指导，没办法只能能自己在实践中摸索。所以当我在大二进入支农社义教部之后，就强调了这一点，20xx级的所有社员都全部参加了我策划的义教培训。大致内容就是从以下几个方面着手：

1、义教前的准备。

2、义教过程中所要注意的细节以及一些沟通、交流、互动的方法。

3、上课素材的搜集和整理。

4、教案的编写。

5、板书的设计。

6、PPT设计。

7、和有经验的教员交流经验（学长或者学姐），特别是课堂经验。

8、义教的流程和教员的职责。

培训持续了两个多小时，从这学期的反应来看，效果还是很明显的，毕竟已经做了一些铺垫，特备是在思想上有了准备，行动起来也就更有自信了。但是可惜的是，这样的培训只有教员入社的时候那一次，显然有点少了，最起码一学期也要开一次，大家交流经验和问题，进而才能做得更好。

但是从其他同学来说，他们没有接受过这样的培训，也就根本不知道怎样去做，那么他就会凭着自己的主观愿望去进行，这样就难免会出现这样或者那样的问题。如果遇到突发事件，他们根本没有任何的思想准备，当然也就不能够合理的处理，那么这一堂课就这样混乱的，没有收到任何效果的结束了。

二、我收集到的其他人的意见与经验。

1、支农社义教部干事义教小结（他们的问题更加集中，想法也比较中肯。

2、其他同学义教小结。

三、最后的建议。

1、大一开学初，可以请相关方面的老师做义教相关的培训，总之我们是要做老师的，即使是在平时也应该多开一些这方面的讲座；例如，徐鹄老师的经验交流会等等

2、可以和社团合作，例如 义工队可以和我院支农调研社合作，接受社团的培训，因为义工队队员大部分都是外地的同学，也是去外义教的主要力量，我认为有必要给他们一定的培训之后再去义教

3、定期做交流总结，大家互相学习，共同进步。还是以义工队为例，每月应该做一次义教工作总结，我们要不断进步，这学校才会乐意继续给我们合作。这些农民工子弟学校能够容忍一开始我们教员的生涩，他们会给我们锻炼的机会，但是容不得我们以后对义教工作的懈怠。如果是这样的话，那么双方的合作就成了形式，久而久之，合作关系就会破裂，那么我们也就失去了锻炼的机会。所以从这一方面来说，教员自己认真对待义教工作，用负责的态度来对待你所教的小朋友，其实也是对自己负责。其实，义教的两个目的是相辅相成的，我们不能忽略任何一个。

送教助研活动总结 〈七〉

为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，我校于20××年6月10日——6月14日举行了青年教师赛课活动。现总结如下：

一、积极动员、精心准备：

1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学期的教研活动的重要组成部分；本次赛课既有学校骨干教师示范课又有青年教师及新上岗教师的竞赛课。

2、多次召开教研组长会，要求教研组、认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研组建设、教研活动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论

3、教科室高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了20××年第二学期青年教师赛课方案和赛课评分细则。

二、积极参与，认真组织落实

1、赛课在计划安排的时间内有序的进行，无教师不参加比赛。

2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精细的课堂练习。

3、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。

4、教师听课评课比较积极，教务室认真组织落实，对教师的教案进行了收集和存档。

三、积极总结、认真反思

1、取得的成绩：

A、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。

B、一部分教师在课堂中注重对学生知识的巩固和练习。具体表现在教师准备了适当的教案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。

C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验、全班交流等。有些老师比较好地结合了学科特点留给学生充足的动手练习或活动的时间；有的老师让学生在课前收集相关资料，培养了学生自主学习的意识和能力。

D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。老师们制作的课件内容丰富，知识面宽，与教材结合紧密，富有较强吸引力。

E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组团结协作能力和凝聚力。

2、存在的问题和不足：

A、教研组建设需要加强。校本教研对提高学校教学质量起着非常重要的作用。参加学校赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论，有些老师没有完成教学简案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后，学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。

B、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。

C、如何结合学科特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以渔”要让学生获得成功，进行学习方法的指导是非常必要的。从整个赛课活动来看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有有意识到实施学法指导。

D、通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。

送教助研活动总结 〈八〉