我的五官教案（收藏14篇）_我的五官教案
时间:2024-02-21 赵老师教案网我的五官教案（收藏14篇）。
我的五官教案 【一】
【活动目标】
1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处;
2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
【活动准备】
眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒。
【活动过程】
1、以谈话的方式引入主题。
师：小朋友，你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言)
师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习叁样，你们想知道是哪叁样吗?(想)那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪叁样!
①上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄(眼睛)
②一座山，两个洞，会吹气来会吸气(鼻子)
③东一片，西一片，到老不相见(耳朵)
师：我们刚刚猜出来是哪叁样啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。
①眼睛
师：你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么?
师：现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么?(什么也看不到了)
教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊?(有)对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗?
②鼻子
师：鼻子可以干什么?(用来闻东西和唿吸)
师：现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么?(教师出示热牛奶到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样?还闻得到东西吗?(气透不过来，很难受，也闻不到东西)教师小结：我们用鼻子来唿吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝)
③耳朵教师播放小鸟的声音
师：小朋友，你们猜猜什么声音在响?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响啊?(让幼儿找找看声音的起源处)哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊!
现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗?(听不到)
教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行?(不行)所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗?
3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。
师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱护它们呢?(让幼儿自由发言)
教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
我的五官教案 【二】
一次，宁宁在上课的时候睡着了，被老师狠狠地骂了一顿。耳朵不高兴了：“都怪鼻子偷懒不干活，怎么骂声都到我这来了！”鼻子说：“这也不全赖我呀！眼睛也有份，在上课的时候睡着了。”眼睛生气地反驳：“手也有份呀！做出睡觉的姿势，让老师发现了。”手说：“这关我什么事，都怪嘴巴，不协助鼻子呼吸，搞得鼻子打呼噜。”嘴巴一脸无辜：“是鼻子那小子偷懒不干活，而且我的工作又不是呼吸。”就这样，五官你一言我一语地吵了起来，最后，五官分家了。
分家后，眼睛倒霉透了：只能看，什么也听不见，看见好吃的吃不到、闻不到。耳朵也一样，只能听，不能看、不能吃也不能闻；最倒霉的还是手，啥都不能。
不久，他们再也生活不下去了，聚到了一起。大脑说：“你们要团结友爱，相互合作才能把事情办好，否则将一事无成！团结就是力量啊！”
从此，五官团结友爱，再也不吵架了。
我的五官教案 【三】
我们每个人都有自己漂亮的脸蛋，每张脸都有自己漂亮的五官。每个人的五官都不一样。面部特征也有不同的态度和不同的性格。他们各有各的优缺点。
眉是五官中安静的公主，人们对她关注最少。她就像人们常说的花瓶。老人眉毛直直的，让人觉得很严肃；女生眉毛是弯的，让人觉得很帅……每个人的眉毛都不一样，但是眉毛的任务是一样的，就是保护眼睛不受风雨伤害，做眼睛最漂亮的帽子。
是眼睛和眉毛互相照应。她在眉毛下。是公主遇险，人们都说眉毛最苦，但为什么眼睛最苦？你看，当我们的东西丢了，我们要用她敏捷的眼睛去寻找；走路的时候，其他器官都不用，只靠她盯着；看书的时候，其他器官不一定要开枪，只有她能对着书开枪。老人的眼睛呈三角形，敏感；女生的眼睛是月牙形的，很帅.每个人的眼神都不一样。
鼻子是美丽的公主。她活在眼睛和嘴巴之间，位置最好。吃饭的时候，她第一个闻到好吃的；花刚出来的时候，她是第一个闻到花香的人。但是，她唯一的缺点就是第一个在臭气熏天的地方闻到恶臭。
大嘴是一个骄傲自满的公主。她一大早起来，口红都放不下。穿好衣服后，她又要大吃一顿了。
耳朵站在脸颊两侧，像眉毛一样，很容易被忽略。人们经常用头发遮住耳朵来美容。然而，耳朵是人们生存最需要的器官。没有耳朵，嘴巴没用，夸也没用。因此，她成了最强大的公主。
我觉得我脸上的五官只是态度和性格上的一些差异，里面没有爱也没有恨。五个器官融合在一起才能变成一张漂亮的脸，没有其中一个就不行。
我的五官教案 【四】
我们每个人随时随地都带着我们的五官，永不离身，然而每个部位都有它的长处与短处。
眉毛处在所有五官的最上处，它对每个人来说缺一不可，形态各异。有又弯又细的月牙般的柳叶眉；有关公那般浓厚的扫帚眉；还有那娇滴可爱的卧蚕眉……总之人的喜怒哀乐都可以从眉毛的弯度看出，所以它又被人们称为情感探索地。
眼睛比眉毛稍微低一点，但它也很重要，俗话说“眼睛是心灵的窗口。”有了眼睛，我们才能看见这个美丽的世界，前方有人，我们会侧身通过，前方亮红灯，我们会停下来等候，这些不都是眼睛的功劳吗？
鼻子处面部居中，身段高而挺。它能让人们闻到各种气味，香的、甜的、臭的……只要空气中一出现，它便能立刻分辨，并作出反应。当然倘若逢感冒时，它将变成了一个“红鼻子小丑”，让人见了后会哈哈大笑，十分有趣！耳朵在鼻子的两旁，一边一个，它们能让我们听到世界的各种声音，音乐、新闻，虫叫、鸟鸣、风声……
有了它，我们的世界也变得不是无声的。但是，当我们听到一些响彻云霄的噪音时，轻则会令我们心烦意乱，重则精神崩溃！
想要与人交谈，聊天。可少不了我们的功臣——嘴！一张能说会道的小嘴，可以使他人对你产生好感，不受排挤。另外，它还是我们著名的“美食家”，每顿饭吃什么？吃多少？都有它说了算！什么美味好吃，什么不好吃，它都能辨别得仔仔细细、不留下一丝一毫，因此才让我们逐渐健康成长！
脸上的五官，除了有形态的差异，它们并没有什么不同之处，只要将它们合理使用，那样它们就个个都有用，都有力量，都会成为人类的小帮手。
我的五官教案 【五】
每一个人，都有五官。五官构成了我们的容貌。我们可以五音不全，但绝不能五官不全，五官使我们能够正常生活。
所谓五官，就是嘴巴鼻子眼睛眉毛耳朵。最居高的就是眉毛了。每个人的眉毛都不一样。眉毛能让人与人之间用眼神交流，表达自己的喜怒哀乐。
眉毛的下面，便是黑珍珠般的眼睛了，眼睛也是五官中最薄弱的。人们常说，眼睛是心灵的窗户，就如同深深的潭水，有了它，我们才能看见祖国的大好河山。眼睛除了人们的休息时间，一直在不停地工作，勤勤恳恳。走路的时候，只有它一直睁着眼看路；看书时，只有它睁着，长时间的睁眼会时常让眼睛感觉不舒服。但好事却总也轮不到它，冬天时，凛冽的寒风中，人们将自己紧紧地包裹在套子里，唯独眼睛还落在外面受冻。
鼻子，位于脸部的最中间，高高的挺着。鼻子的用处可大了。每每吃饭，都是鼻子先闻到了香味，好似饭就是为它单独准备的。晚上睡觉的时候，也只有用鼻子来呼吸，但，如果感冒了，也可以换嘴巴工作。
鼻子的下面，便是嘴巴。嘴巴的用处不言而喻。人们经常用它来表达自己内心的情感，快乐时，人们用它来交流分享；伤心时，人们用它倾诉自己的心声，来缓解自己的情绪；吃饭时，人们用它来享受人间美味；喝茶时，人们用它来品味茶香
嘴巴虽然集各种好事，但也尝尽了世上一切的苦。譬如：天气干燥时，嘴唇干裂，皱巴巴的，有些地方甚至还会流血；生病时，也要找它的麻烦，人们吃中药，西药，都得从它那儿经过，可想而知，它吃得苦有多大了吧。
最后，要讲的便是耳朵了。耳朵是最容易被忽视的一个器官。所谓眼观六路耳听八方耳朵的重要性也是不容小觑的。如果没有它，我们怎能听见这世上优美的音乐呢？耳朵，能听到长辈的谆谆教导，使我们终身受益。
耳朵也是个爱美的器官，耳环便是它的最爱。但，美得前提是需要付出疼痛的代价。耳朵如果有机会许一个愿望，那一定是让两兄弟见个面。
人们这五官，除了形状，用处各不相同，其它并没有美丑贵贱之分。他们只要团结一致，就能共住在同一片蓝天下！
我的五官教案 【六】
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
6、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
活动准备：
录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个。
2、以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。
1、幼儿听歌曲《五官歌》师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。（幼儿亲身感受后回答问题）
2、出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？（幼儿回答）教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂得关心、帮助残疾人）
师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢？怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。（将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花）
最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。
幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。
活动反思：
目标的制定：目标制定合符本班幼儿的年龄特点，但在目标的写法上不正确，如“教给幼儿……”应该写成“幼儿学会……”，应该站在幼儿的角度制定目标。
教具的准备：在教具的制作上，制作了五官图片，形象直观，幼儿很感兴趣。但在教学过程中教师教学“鼻子的功能”这一环节上，无教具加以辅助教学，不够生动，如有食物提供给幼儿闻一闻后教学鼻子的用途效果会好些。
教学方法及组织能力方面：教师的教学方法有点单调，没有更多的关注到幼儿的个体差异。教学活动过程中思路清晰，但教师的语言表达能力欠缺，语速偏快了点，导致听课教师及幼儿听不清楚，教师应加以改正。
幼儿的参与方面：大部分幼儿都积极主动地参与到了此次教学活动中，但也有个别幼儿没有进入状态了，在玩自己的。此外，整个活动中课堂纪律较差，教师应加强整顿幼儿的活动纪律。
我的五官教案 【七】
我要感谢我的大脑，
让我阅读无数的书籍。
我要感谢我的眼睛，
让我看见美丽的世界。
我要感谢我的鼻子，
让我闻到美味的佳肴。
我要感谢我的嘴巴，
让我吃到各国的美食。
我要感谢我的耳朵，
让我听到美妙的声音。
我要感谢我的双手，
让我可以做任何事情。
我要感谢我的双脚，
让我走片世界各地。
我的五官教案 【八】
昨晚我做了个梦，这梦啊！真的特别奇怪，我竟然梦见我的五官吵起来啦！……
“我的功劳大！”“我才是！”“就凭你？”五官在争谁的功劳大。首先，眼睛发话：“眼睛是心灵的窗户，没有我，主人怎么看东西？所以我的功劳最大！”。耳朵说：“哼！你不工作的时候，是我在帮主人听声音，所以，我的功劳才最大！”。嘴巴轻蔑地说：“没有你们，最多也只是瞎子或聋子，但是，如果没有我，主人怎么吃饭？没有饱食怎么有精神做事？我的功劳才最大！”。鼻子骄傲地说：“我的功劳才最大，没有我，主人就没法呼吸了，不呼吸，怎么生存？”。皮肤勃然大怒，气冲冲地说：“你们别争了，我的功劳才是顶呱呱！没有我，你们怎么长在主人身上？你们还应该感谢我哩！”。吵架还未停止，“我的功劳才是最大的”，“我的功劳称第二的话，没人敢称第一！”，“你说的是倒数第一吧！”……这时，我说：“你们的功劳都很大，缺一不可，怎么能为这样的小事而吵架呢？”。
他们听了，低下头，愧疚不已，不约而同地说：“我们不应该吵架，我们是一家人，应该互相理解、互相帮助，以最大的力量为主人服务！”
我的五官教案 【九】
每个人都有五官，他们各有不同的样子，各有不同的作用，对人有着无比大的用处。
处于头部最上方的是眉毛。眉毛是偏黑色的，前端粗，后端细。样子并不怎么好看，但是他并不可缺少。从眉毛中，你可以了解一个人的心情。譬如说，眉毛上扬，代表惊讶；眉毛紧皱，代表疑惑或不满；眉毛的末端向下放，便代表开心。
位于眉毛下方的是眼睛。她的姿态十分美丽，地位最优。上下左右都有保镖，遇到危险时，大脑还会触发一扇保险门，将她好好保护在里面。她不仅样貌美丽，地位优越，对人的用处也是十分大的。她是人获取信息的一大重要工具。看书，看电视、看美景，哪样不需要她？吃饭，喝水，写字，虽是要手相帮握住工具，但还是要她主干的，需要她观察，光有一双手，想要拿到工具就够困难了，更别说完成这些事了。
处于中央的便是鼻子了，他相貌并不是十分美观，却是最累的了。他无时无刻都在工作，早上在工作，下午在工作，晚上在工作，当人睡着了，其他四官都休息了，只有他忠于职守。他的工作有许多，最重要的便是呼吸，人类每天靠他呼吸约五万次，只要他罢工一小会儿，人便会窒息而亡。饭菜的香臭之辨非他不可，如何让你的耳朵来辨别食物的香臭，那是绝对不可能的。
位于两侧的就是耳朵了。他们是成对的，若是少了一只，成何体统？他是人获取信息的又一大工具。离了他，那老师讲的课又让谁来听？那美妙的乐曲又有谁来听？因此，他是人类十分重要的获取信息的工具。耳朵和眼睛是获取信息的工具，那嘴巴便是输出信息的工具了。他由两片唇瓣构成，一片在上，一片在下。他的能力很强，与人沟通用它，发言用它，唱歌用它，朗读用它，讲笑话和故事依旧用它。但用它太过了的时候，就有可能令别人厌恶了。比如说，你啰啰嗦嗦时，他人听着总会不舒服。所以，管好你的嘴这句话是真实且实用的。
人的五官，有美丑之分，但却无高低贵贱之分，每一个对人体有着莫大的用处，缺一不可。
我的五官教案 【十】
眉毛，眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，各有各的能力和气场，有一天，他们之间发生了激烈的争论，他们并不信服。
嘴巴对鼻子说：“人所有的食物和营养都是通过我接受的，我的贡献是最显著的。而你，你有什么本事，就凌驾于我之上？”
我哼了一声说：“这个你不知道吧？我能分辨气味和气味。只有经过我的鉴定，我才能决定什么能进我的口，什么不能进我的口。我的作用比你大很多，位置当然要在你上面！”嘴巴一时语塞。鼻子越说越有道理。看来真的是功劳最大，所以不满意是众目睽睽之下。它对着眼睛说：“你有什么本事，竟然把它戴在我头上？”
他的眼睛气得连鼻子都没看就说：“我能观察美丑。”环顾四周，85%的人的信息都是通过我获得的。分辨气味和接受食物只是小事。比起我的能力，都不值一提！我在你上面是自然的！”说完，眼睛傲慢地转了过来，发现自己的眉毛上也有，所以很生气。眼睛对眉毛说，“嘿，你是什么？你为什么在我上面？"
他毫不示弱，骄傲地扬起眉毛说：“是的，为什么我比你们所有人都重要？如果你想想，把我放在你的眼睛、鼻子和嘴巴下面，那就太可笑了。我都不知道把整张脸放哪了！”
没想到，我的耳朵终于喘不过气来，它还说：“你刚才的辩词我都听到了。无论我的能力如何，我永远不会低于你。要说功劳，我功劳不小。我什么都听，告诉他们发生了什么。说起来，我最委屈。无论多高多低，你总是在你的脸上处于显眼的位置，而我却连面对都做不到。我能被说服吗？”
对五官位置的争夺，是那些自大的人的写照，只在乎权钱之争，不顾大局。
我的五官教案 【十一】
活动目标：
1、培养幼儿爱护鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。
3、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
4、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：
师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。
活动过程：
(一)导入部分
由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像，(师)：这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。
小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。
(评：以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。)
(二)活动部分
1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，劝说对的给予击掌鼓励。
2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。
3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
鼻子除了用来闻味，还有什么作用?幼儿会说出：喘气。教师给与相应鼓励。举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗?幼儿会答：“有”。因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。
(评：举例说明鼻子的作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。)
现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
(评：进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)
4、听故事做讨论：
老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答，根据回答教师做补充。
小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。
(评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论，幼儿分辨是非的能力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。)
5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：
与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕?
(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻药，擦净鼻孔周围的鼻涕。
评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理能力。)
(三)结束部分
组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。
(总评：形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理能力，自护意识与良好的卫生习惯。)
活动延伸
组织幼儿到阅览室，看有关保护鼻子的画册。
我的五官教案 【十二】
1、自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2、让幼儿对着镜子做游戏，在游戏中学习认识五官。
3、以游戏的形式如玩藏摸摸的游戏让幼儿喜欢学习。
1、让幼儿能够真正会说五官的正确发音。
2、通过游戏促进幼儿对五官的记忆和发音。
3、大胆说出自己对五官的理解。
1、自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2、幼儿用书。
3、教学挂图。
开始环节：教师以游戏的形式让幼儿把自己的小镜子拿出来对着自己照照看看看见了什么。
基本环节：
1、幼儿看完后回答老师的问题（如：老师也拿着镜子说，咦！我也看见了！指着自己的鼻子说这是？幼儿回答，教师教幼儿鼻子的汉语正确发音。以此类推教幼儿认识五官的正确发音。）
2、和幼儿一起玩藏摸摸的游戏。如先把教师的眼睛蒙上，摸摸某个小朋友的五官，摸到什么就用汉语说出正确的发音。之后请个别小朋友玩此游戏、
3、教师拿出自制五官请幼儿玩贴五官游戏。
4、读教学挂图上的五官一至两遍。
延伸环节：请幼儿回家后用汉语说说自己的五官给爸爸妈妈听。
通过这堂课的教学，我认为在教学过程中应该多插入些律动让幼儿在玩中学，学中玩，通过律动聚集幼儿的注意力。教师还应加强自身的维语水平，更好的幼儿进行沟通。
我的五官教案 【十三】
我们每个人，都随时随地随身带着五官，永不离开。眼、鼻、眉、耳、口，各有不同的姿态，各有所长，各有所短。
眼睛在五官中，样子算得上漂亮。浅黑的眼线和洁白的眼底，中间亮晶晶的眼球，还有上下两排短小的眼睫毛保护着眼睛，构造简单灵动。但在五官中，却是最有用的。例如你做事、看书都要用眼，否则眼前一片黑暗，失去光明，不能看见这美好的世界。眼睛也是最灵活的，不仅眼珠可以转动，眼皮也能眨，一分钟要眨100多次呢。但眼睛也是最珍贵，她最有“洁癖”，不能进一点沙子和灰尘，否则会流泪。眼睛还会近视，让你看东西十分模糊，还要在鼻梁上架一副眼镜。所以我们应该好好保护眼睛。
鼻子在五官中也算美的。他的位置可是在脸的最中间，高高挺挺的，好像也是脸部的分割线。她的工作比眼睛简单，但也很吃力。我们的呼吸就要靠鼻子，呼吸到新鲜的空气心情就会舒畅，如果呼吸到传染菌就会生病了。最主要的是还能闻到各种
味道，也起到了很重要的作用。
眉毛是五官里的“装饰品”，在眼睛的上面，也是一对，让脸部更对称，还可以丰富我们的面部表情。所以许多爱美的人就会对眉毛进行修剪，把脸部装饰得更美丽。
耳朵在五官中的位置有点偏，两只耳朵在头部的左右边，也是有道理的，可以听到四面八方的声音。耳朵的构造每个人都形态各异，不仅如此，耳朵还可以架一些东西，也是体力担当。比如架眼镜，戴耳环等，她默默无闻地贡献着。
最有趣生动的算是嘴巴了，不仅可以说话，还可以呼吸，最重要的是吃尽天下美食。我们的成长就是靠吃下去的食物营养，作用可大着呢！嘴巴里面还有一个舌头，可以使嘴发出各种声音，俗话说“三寸不烂之舌、妙语连珠、谈笑风生”都是形容很会说话，“结结巴巴、不善言辞、笨嘴拙舌都是形容不会说话。
身上的五官各具不同的作用，五官的全体，同人群的全体一样，如果能团结一致，完美结合，也就没有什么强弱美丑了。
我的五官教案 【十四】
活动目标：
1.激发幼儿保护五官的愿望，并且初步了解该如何保护
2.知道五官的名称、位置并且了解五官的作用
3.粘贴出位置正确的五官图
活动准备：五官的图片每人一套、胶棒
活动过程：
一.共同游戏
请小朋友们跟老师一起做指鼻子的游戏，好不好？
二.讨论
1.五官的名称位置
请小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么？眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵
请一名幼儿上前来让其他幼儿观察
眼睛长在什么地方，有几只？最上面有两只眼睛
鼻子有几个，长在什么地方？中间有一个鼻子
嘴巴有几张，长在什么地方？最下面有一张嘴巴
耳朵有几只，长在什么地方？两只耳朵长在两边
请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子
2.五官的作用以及保护五官
讲故事使幼儿知道五官的作用。
眼睛看耳朵听嘴巴尝鼻子闻
他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？请幼儿谈一谈
三.粘贴
1.老师示范
2.幼儿自己动手操作，教师个别指导
要求：按照正确的位置粘贴
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