学生书法课教学计划（精华十二篇）
时间:2022-07-10 赵老师教案网学生书法课教学计划（精华十二篇）。
⬮ 学生书法课教学计划
星期六早上，妈妈把我送到神州艺术学校学写字。我刚一进去，老师就给我一个新本子和一只钢笔。老师还给了我一张字帖，让我照着上面的字一笔一划的练习。第一个字是练长横，我以前来另一个老师那儿练过，不过这里跟那里不一样，所以我必须慢慢的熟悉过来。第一节课下课了，我们在教室里跟老师谈话，第二节课很快就开始了，老师给我们讲了一个故事，名字叫：隐形哥，故事是这样的：从前，有一个人非常非常贪财，想使用各种手段，不靠自己努力就的得到钱，他就卖了大量的书，或者借别人的书看，有一天晚上 ，他突然翻到一页，那上面写着：螳螂偷蛋时，用一片叶子遮住了自己。这个人想，如果我有这个蛋，那该有多好呀。
第二天早上，这个人就爬到高山上，看见了一只螳螂，就把他的叶子拿走了，这时正好是秋天，大风一吹，把这个人手中的叶子给吹跑了，他把地下这些叶子都给背会家了。他的夫人正好在做饭，他就一个一个的问他的夫人，他的夫人被他问得不耐烦了，当他举起这一个的时候，夫人说：“看不见了。”这个人一蹦三尺高，赶紧跑到接人去，拿出叶子，遮住自己，偷了一个珠宝，看见没有人看他，他想，这片叶子还是真隐形啊！就开始正大光明的偷钱，正好这时被这个老板看见了，老板说：“乡亲们，抓贼呀。”以后，他再也不偷钱了，靠自己的劳动去挣钱。听完这个故事，我感到很奇怪，我想：不能不劳而获，就算获得了，用的时候心里也不踏实。
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书法课本学期教学计划一、教学目标：
1. 掌握基本的硬笔和毛笔书法知识和技巧，能够正确使用笔、纸和墨水；
2. 了解中国书法的发展历程，具备一定的文化素养和审美能力；
3. 培养学生的耐心、细心和恒心，提高其品德修养和审美情趣；
4. 培养学生正确的态度和方法，建立健全的书法修养和习惯。
二、教学内容：
1. 书法的起源和发展历程；
2. 硬笔书法的基本笔画和专业术语；
3. 毛笔书法的基本笔画和专业术语；
4. 中国书法中的字体和风格；
5. 中国书法中的篆刻和印章制作。
三、教学步骤：
1. 了解书法的起源和发展历程，学习古代碑帖和名家书法作品，培养学生的文化素养和审美能力；
2. 学习硬笔书法，掌握基本笔画和专业术语，练习常见字体和布局，提高笔法和结构的准确性和美感；
3. 学习毛笔书法，掌握基本笔画和专业术语，练习常见字体和布局，强化气韵和意境的表现；
4. 学习中国书法中的字体和风格，丰富学生的运笔技巧和风格感知，提高品位和造诣；
5. 学习中国书法中的篆刻和印章制作，了解篆刻和印章的历史和文化，积极参与练习和制作，增强审美情趣和手工能力。
四、教学评估：
1. 学生的课堂表现和作业完成情况，包括书写质量、笔法准确性、结构和布局等方面的评价；
2. 学生的书法作品评比和展示，包括练字和作品的风格、表现力和独特性等方面的评价；
3. 学生的书法修养和习惯，包括对中国书法文化的理解与欣赏、对书法精神的认同和体现等方面的评价。
五、教学建议：
1. 注重学生的兴趣和需求，积极参与练习和探索，建立健全的书法修养和习惯；
2. 注意细节和基础，从领带根本，适度强化音乐语言的相关知识和技能；
3. 尊重学生的差异，注重个别辅导和指导，激发学生的创造性和思考性。
六、结语：
书法教育是中国传统教育的重要组成部分，也是人文素质教育的重要内容之一。本学期的书法课教学计划，旨在通过系统、科学地组织学习，培养学生的文化素养、审美能力和修养品质，推动中华优秀传统文化的传承和发展。我们希望学生们在书法学习中，获得身心的愉悦和内心的满足，体验到中华民族优秀传统文化的深刻内涵和博大精深。
⬮ 学生书法课教学计划
书法是中国传统文化的重要组成部分，也是一门综合性极强的艺术。在现代社会中，书法不仅可以作为一种文化传承，还可以成为一种审美兴趣和生活方式。因此，为了让更多人了解和学习书法，我们需要有一份详细的教学计划来指导教学。一、课程背景
本次书法课程是针对所有年龄段学生进行的，旨在提高学生的书法水平，让他们在书法学习和实践中获取快乐。本课程将遵循“少量多练”、“由浅入深”的原则，从基础入手，逐渐提高学生的书法水平。
二、教学目标
1.了解和掌握书法的基本知识和技能，如字体、构图、布局等。
2.通过反复的练习和实践，提高学生的书法水平，培养他们的审美能力和创造力。
3.通过教学活动，提高学生对中国传统文化的理解和认知，并让他们感受到书法艺术所蕴含的文化精髓。
三、课程安排
本课程共计12次，每次1小时。具体安排如下：
第一课：认识书法艺术
本课程将向学生介绍书法的发展历史和文化背景，并让他们认识书法的构成要素和特点。
第二课：学习楷书
本课程将从楷书入手，让学生了解楷书的基本笔画和笔顺，并进行反复练习。
第三课：学习行书
本课程将从行书入手，让学生了解行书的基本笔画和笔顺，并进行反复练习。
第四课：学习草书
本课程将从草书入手，让学生了解草书的基本笔画和笔顺，并进行反复练习。
第五课：翰墨风华
本课程将介绍中国历史上的书法大家及其代表作品，并让学生了解其艺术特点和创作过程。
第六课：字体设计
本课程将让学生通过设计自己的字体，并进行反复练习来提高创造力和审美能力。
第七课：泼墨技法
本课程将教授学生如何使用泼墨技法来创作书法作品，并进行反复练习。
第八课：横批书写
本课程将从横批入手，让学生了解横批的基本要求和创作技巧，并进行反复练习。
第九课：对联书写
本课程将从对联入手，让学生了解对联的基本要求和创作技巧，并进行反复练习。
第十课：硬笔书法
本课程将介绍硬笔书法的基础，让学生了解硬笔书法的特点和技巧，并进行反复练习。
第十一课：软笔书法
本课程将介绍软笔书法的基础，让学生了解软笔书法的特点和技巧，并进行反复练习。
第十二课：展示和评选
本课程将邀请学生展示自己的作品，并进行评选和点评，为其提供进一步的成长机会。
四、教学方法
1.讲解法
教师将对书法的基本知识和技能进行详细的讲解，让学生更好地理解和掌握。
2.示范法
教师将通过书法作品的实际演示来指导学生进行练习和创作。
3.反复练习法
学生将通过反复练习来提高书法水平和创作能力。
4.手抄法
学生将通过手抄名家书法作品来提高技能和修养。
五、教学评估
1.口头反馈
教师将通过课堂讨论和互动来获取学生的反馈和意见，并对其进行点评和鼓励。
2.作品评测
教师将对学生的作品进行评测和指导，为其提供进一步的培训和成长机会。
3.学生成果展示
教师将为学生提供多种展示机会，让他们通过展示作品来展现自己的成果和收获。
总之，本次书法课程将为学生提供一次全面、深入的书法学习体验，让他们在书法实践和创作中感受到中国传统文化的价值和魅力。期望通过这份教学计划，能够为学生提供更好的书法学习和实践机会，也能够推动传统文化的传承和发展。
⬮ 学生书法课教学计划
书法课本学期教学计划一、教学目标
本学期的书法课教学目标主要分成两个方面：一是通过书法教学，让学生掌握一定的书法技巧和知识，进一步提升学生的审美能力和书写能力；二是通过书法教学，培养学生的文化背景和情感体验。
二、教学内容
1. 识字
首先，通过识字让学生更好地掌握书法。识字是书法基本功中的一环，但如今却被许多人所忽略。识字可以让学生更好地认识笔画、结构等书写的基础知识，从而有所依据才能有所发挥。
2. 造型
在识字的基础之上，本学期教学里的重点是造型问题。造型可以简单理解为字笔画、结构的排布和组合。这部分内容将分学生阶段来进行教学，重在提升学生的构图能力和专注力。
3. 考古
在造型的基础之上，考古是十分重要的，它承载着中国书法文化背景。考古是探究书法、掌握书法精髓的必要环节。通过教学，让学生了解不同历史阶段的书法作品，掌握不同书法流派的特点，增长学生文化知识和审美能力。
三、教学方法
1. 独立探究
在本学期的教学中，我将加强独立探究。这里所谓的“独立探究”，主要指学生自己学习课本和做笔录的能力，在教学中老师则是解疑释惑和帮助学生做辅导。
2. 授课思维引导
我们采用思维导图和b站视频等！多元化的内容；提高学生的主动性，使其失去敏感性；纠正和消灭校内学生的歪曲思想和盲目性；增强学生自主性和探究的精神。通过思维导图这种教学方法，能够让学生自主掌握课程思路，进一步明确教学目标。在教学过程中，更加注重在学生掌握基本书法的同时，通过特定的思维引导方式，让学生在思维层面上达到更好的提升。
四、教学评价
在教学过程中，我将采用多评价措施，注重从多个方面对学生进行全面评价。针对书法课这个学科的特性，教师主要采取以下措施对学生进行评价：
1. 书法作品的评价
这是最基本和直观的评价方法，根据学生的书法作品质量和技巧水平进行量化评估。
2. 学科考试的评价
通过学科考试方式，对学生学习书法的知识、技能进行总体评价。
3. 学生态度的评价
课外活动和课堂表现等方面的评价，能够更好地反映学生的态度和人文素质等方面的综合能力。
五、教学总结
通过本学期的书法教学，我希望能够帮助学生掌握基本的书法技巧及知识，提升学生的审美能力和书写水平。同时，本学期的教学中特别注重对中国书法文化的传承和弘扬，培养学生从文化背景和情感体验中获得更多的收获。最终，我相信学生可以从书法教学中养成良好的学习态度和方法，进一步在人文素质等方面得到更为全面的提升。
⬮ 学生书法课教学计划
书法是中国优秀的传统文化，不仅具有艺术魅力，还蕴含着深刻的文化内涵。作为学生，学习书法不仅能提高自身的审美境界和文化素养，还能让我们知道一个汉字所承载的历史和文化。一、教学目标
1. 培养学生的良好书写习惯，提高书写规范性和美感；
2. 培养学生的审美能力和文化素养，使学生具备欣赏和鉴赏优秀书法作品的能力；
3. 培养学生的耐心和毅力，在反复练习中提高字迹质量和写字速度；
4. 引导学生了解书法的历史和文化背景，深入领会书法艺术的精神内涵和价值；
5. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动和合作完成书法作品。
二、教学内容
本学期的书法教学主要包括以下几个方面：
1. 书法基础知识教学：介绍书法的基础知识，如书法工具、汉字结构和笔画等，让学生了解写汉字的基本技巧和规范。
2. 字帖练习：选用适合学生年龄和水平的汉字字帖，让学生在字帖上模仿，掌握汉字的结构和笔画。
3. 书法创作：通过模仿、抄写和自由创作等方式，让学生掌握书法技巧和审美能力，培养学生喜欢书法、爱护纸笔的良好习惯。
4. 书法欣赏与鉴赏：介绍中国书法和名家作品的历史和文化背景，让学生体验书法艺术的魅力，提高学生的鉴赏能力和审美水平。
5. 书法比赛与展览：通过学校和社区组织书法比赛和展览，激发学生学习书法的热情，增强其自信心和参与意识。
三、教学方法
1. 教师演示法：通过教师现场演示和解说，让学生观察教师手中的笔迹和动作，以此来帮助学生树立良好的写字习惯。
2. 组合教学法：将学生分为小组，采用竞赛方式来进行书法比赛，促进同学之间的交流和合作，提高学生的风度和创造力。
3. 课外拓展法：针对学生兴趣，课后组织书法社团和实践活动，提供更多的书法资源，帮助学生深入了解书法艺术。
4. 项目实践法：设计与书法相关的项目实践活动，让学生在小组合作中完成创作，以此来提高学生的动手能力和合作意识。
四、教学评估
1. 基础知识测试：通过书法基础知识测试，检查学生对书法基础知识和技能的掌握程度，以此来评估学生的学习效果和提高空间。
2. 学习笔记评估：计算学生提交的作业积极性、书写规范及美感评估，以此来评估学生的学习态度和书写水平。
3. 作品展示评估：通过作品展示与比较, 对学生书法作品的难度和质量进行评估, 分享优秀作品, 不断激发学生的学习热情和创造力。
4. 总结评估：通过学期的书法教育成绩，分别评估学生书法能力的提高，课程教学质量，举行小结会议，让学生分享最新的发现，同时也进行反馈都教学质量，以持续提高教学水平。
⬮ 学生书法课教学计划
书法是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史。随着中国国际地位的提高，书法的影响力也逐渐加强。在现今社会发展的背景下，书法作为一种艺术形式，不仅有传承和发扬中华文化的使命，同时也受到了广泛的关注。《书法课本学期教学计划》旨在通过对书法艺术形式的介绍和实践，培养学生对中国传统文化的认识和理解，提高学生的艺术素养和创造能力。第一篇：我和书法
第一天，老师给我们讲述了书法的历史和基本概念，让我们对书法有了初步了解。接着，老师向我们展示了书法作品。
课后，我意识到了书法的美和神韵所带来的深层次的文化内涵。我深深被吸引了，开始意识到自己的书法不足。因此，我开始坚定自己学好书法的决心，开始认真地学习起来。
随着学习的进展，我们逐渐掌握了一些基本的技巧和知识，我们开始创造并呈现自己的书法作品。这是非常困难的，但我们像小画家一样创造，笔下流淌着感觉和情感。我学到了要理解和感知艺术的美感，也了解到要在创造中表现自己的个性和独特性。
这个学期结束后，我们每个人都拥有了自己的书法作品。我们可以看到在那里，我们走了一条被实际贯穿的艺术之路。这是我们成长路上难以忘记的回忆。
第二篇：书法，一种文化与艺术
值得注意的是，书法的意义不仅仅在于艺术，也在于文化。本学期的教学不只是将书法作为一种艺术形式的练习，也要让同学们了解书法与中国文化的深刻关联。
在这个过程中，我们了解了书法的发展历史，理解了书法的思想内涵与精髓。我们开始认识到，书法是一种文化和表达的方式，是中华文化的重要组成部分，也是一个揭开中国强大精神力量的窗口。
这些与文化相关的内容，使我们在书法实践中多方位地学习了解。我们能够更好地理解和反思中国文化的根源，并在书法的艺术成就中得到自我认同。
突破性思维是本学期教学的另一个重点。我们探究书法的技巧和创意，通过技术和思想的相互作用，达到了有目的的艺术创新。
此外，我们还研究了书法的良性影响，作为一种身心健康的技巧。我们掌握了如何写字，如何用笔意，而这些细节将会为我们的日常生活和习惯带来更高的标准。
总而言之，这个学期的书法课程既是对中国传统文化的再理解，也是对我们思考方式和视角的提高。我们掌握了书法的基础，并在艺术实践和文化理解的过程中，凝聚出了自己的独特性和创新性。
⬮ 学生书法课教学计划
爷爷是老师的缘故，希望我能把字写好，说什么字如其人。
于是我星期六的懒觉就没有了，妈妈给我挑了一个辅导班，是练习书法的，我不是很想去。妈妈就学着爷爷的口气说着：”要从娃娃抓起“结果我被逗笑了。真是被妈妈打败了。今天早上我早早的从被窝里被拖了出来，背着书包到了教室，老师看起来很年轻很温柔。第一节课老师叫我们学习写“一”，好多大姐姐和大哥哥们都非常认真，我也认认真真地写，可是我才刚在老师的帮助下学会了毛笔的真确握法。因为我最小，老师一直站在我背后，指导着我，结果直接到这我非常紧张。最后大家都写好了，老师却只表扬了我一个人，说我是一个写毛笔字的好苗子！我的脸一下子红了。上课时间过得好快，和老师说了再见，就回家了。啊，好期待下星期的书法课啊！⬮ 学生书法课教学计划
今天，我们上了一堂别具一格的.作文课，老师给我们拿来了许多水果：有西瓜、李子、柑橘、苹果、桃子，老师还给我们猜了许多谜语，其中有一个谜语是这样的：“有个绿衣郎，生在大路旁，吃了它的肉、留下儿子晒太阳”，是什么呢？当然是瓜中上品――西瓜，老师拿来的西瓜是乌拉特前旗黑柳子产的，这个西瓜的重量约是13斤，椭圆形，像一个布娃娃那么大，看！它浅绿色的外衣上还布满了深绿色的条纹，像穿着一身迷彩服。
接着，老师把西瓜切成一牙一牙的，老师切西瓜还真有两下子，三下五除二，就将半个西瓜大卸八块，老师突然宣布，这节课我们来比赛吃西瓜，我们分成两组，男、女生各一组，一牙一牙的西瓜摆在我们的面前，第一轮给女生比赛吃，吃西瓜时，让我出乎意料的是，女生获胜的竟然是长的不高，瘦瘦的岳天畅，轮男生比赛了，我一口气吃了两牙西瓜，我吃西瓜从来都是一口划边、两口见半、三口见底，但是当我往旁边看时，他们半牙还没有吃完，当然最后获胜的是我这只大嘴麻猴子了。( 吴江市震泽亿龙红木 - www.sz- )
这堂课别具一格的地方就是吃西瓜，尽管我上过很多课，但是当堂开吃还是史无前例的，这真是一堂有趣的课呀！
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一、前言
书法是中国传统文化中的重要组成部分，具有非常深远的影响力和历史价值。在现代社会中，随着更加追求个性和审美的趋势，书法艺术也越来越受到关注和认可。因此，针对中小学生进行书法教育具有重要的意义和价值。
本文以中小学书法教学为主题，就书法课本学期教学计划进行详细阐述和展开，旨在为中小学生书法教育提供参考、借鉴和指导。
二、教学内容
1. 品字诀
品字诀是书法教学中的基础，也是学习其他笔画的基础。在品字诀中，包含了书法中的几个关键要素：状貌、形体、结构和笔法。学生们应该能够在书法练习中逐渐掌握品字诀的各个要素，例如线条的粗细、变化、横竖生长方向等等。
2. 纵横交错
纵横交错是与品字诀之后的书法教学内容。通过纵横交错的练习，学生们能够在书法练习中更加熟练地掌握笔画运用的规律和技巧。同时，纵横交错的练习还可以锻炼学生的手腕、手臂和视力等方面的能力，使其在书法方面有更好的表现。
3. 常用部首
在中小学的语文教学中，常用部首是必不可缺的教学内容之一。在书法教学中，常用部首的学习同样具有非常重要的意义。学生们应该掌握常用部首的笔画构造和用法，及应用场合。在书法练习中，常用部首的运用也是非常重要的，这样可以帮助学生更好地理解书法的规律和技巧。
4. 字体认识
字体认识应该是书法教学的重要内容。在课程中，学生们应该学习不同字体的基本构造和书写规律。例如，学习楷书的基本笔画、行楷体中不同字母之间的关联等等。通过字体认识的学习，学生们可以更加深入地了解书法和汉字的内在关系，这是书法教学非常重要的一环。
三、教学方法
1. 打基础
书法教学是需要一个一个步骤地进行的。在引导学生进行笔画操练时，要先从简单的部首开始，然后逐渐引入常用汉字的组合，建立学生的书写信心和基础功力。
2. 知识点联通
书法与语文、历史、美学等多学科有着千丝万缕的联系，可以引入不同学科的知识点进入书法课程。例如，在汉字书写操练中，引入中小学语文教材中的课文，帮助学生在书法中更好地理解语文的意义和内涵。
3. 视听教学
在教学过程中，可以通过使用视频教材和语音解说等多媒体手段，让学生在视听效果上获得更多的帮助。拥有更多视听体验，可以有助于学生更好地掌握书法教学的各个知识点和关键技能，从而更好地发挥书法艺术的魅力。
四、教学形式
1. 课堂教学
课堂教学是书法教学的基本形式，应该注重学生的参与和实践。在教学过程中，教师应该注重与学生的互动交流，了解学生在掌握书法知识和技巧方面的实际困难和问题，及时解答并纠正。
2. 实践锻炼
书法教学的重点是实践，需要较多的操练和练习。学生们应该在课外花费更多的时间进行书法练习和操练。教师应该为学生提供适当的指导和辅助，帮助学生更好地掌握书法技巧和实践能力。
3. 考核测试
在书法教学中，考核测试是必不可少的环节之一。通过考核测试可以检验学生对书法知识和技能掌握的程度，帮助学生更好地认识自己在书法方面的优势和不足，加以改进和提高。
五、总结
本文详细阐述了中小学书法课本学期教学计划的相关主题内容，包括教学内容、教学方法、教学形式和考核测试等方面。在实际教学中，教师应该注重学生的实践和参与，创造宽松和积极的学习氛围，以实现更好的教学效果。通过书法教育，可以培养学生们的审美情趣和创新发展能力，为中国传统文化的传承和发展做出积极贡献。
⬮ 学生书法课教学计划
一、活动目的
本小组以激发学生练字兴趣，通过学生练习地书，为学习软笔书法做铺垫，通过软笔书法带动硬笔书法。同时通过兴趣小组的活动把学校的特色教学深入一步，使两者完美结合，以期达到以点带面，提高全校的书写水平的目的。
二、活动时间
每周周三、周五最后一节课。
三、活动地点
四年级二班教室。
四、活动形式
集中统一培训。
五、活动内容
学习楷书，本学期重点练习起笔、运笔、收笔的基本规律，楷书基本笔划(点、横、竖等)的写法，独体字的写法，合体字的基本组合规律。
六、活动步骤
1、、组建书法校本课程小组
小组成员以四年级的学生为主，对于其他年级的，兴趣浓厚，基础较好的学生也可参加，人数控制在16人以内。
2、具体计划校本课程小组的活动内容
1——3周学习软笔书法基本知识。起笔、运笔、收笔基本笔划的写法，穿插在字中练习。
4——6周进一步巩固基本笔划，练习独体字。
7——9周结构练习，以独体字为主，注重笔划变化。
10——12周合体字组字规律，笔法的变化。
13——15周合体字组合规律，书写规则。
16——18周综合练习。
3、举办书法比赛
一是检查一下学生的学习情况，通过比赛以正规的形式，场所为学生提供锻炼的机会，展台，以此带动全校的书写热潮。二是为“迎新年”书画展寻找一些资料，也是对校本课程小组成员成绩的展示和肯定。
⬮ 学生书法课教学计划
写字课一方面继承传统的书法艺术，另一方面陶冶情操，提高自身的艺术修养。作为大部分学生初次接触毛笔，从兴趣讲学生不会高，准备工具较多，要求较严，效果较慢，学生出的成效不大，这将给教学带来一定的阻力，因此，在教学中我总结了一些成功的经验，优化教学过程进行教学。现对自己的教学反思如下。
1、教学从练习时段上讲要有层次性，不能一刀切，关注学生的不同进步。有些学生有基础，接触练习过毛笔
一、二年，书写，字形有一定的规范，这种学生的教学指导应加强学生对某书法范帖的笔形、字形研究，分析特征，达到“形基本像”为准，学会易于把握的结构练习，触类旁通，收获必将较大。还有类学生刚刚拿起笔，像这类学生的学习规范要严，扎实基础，围绕基础为重点，执笔方法，书写姿势，基本运笔，文房四宝准备收理等诸多方面，以养成习惯为主，训练时要突出这些，才为今后学习打好基础。
字义的运用有个统一的认识。 因而，这样的教学不显得单一，学生的兴趣将逐步增聚。
教师要为学生创设机会，比如书画大赛，校园打扮，或出几期学生的书法周刊，创成学习的氛围，这些都是好的平台。利用暑期搞书法沙龙，去参观书法展览，都有利学生的视野和书写能力的提高，与课堂教学的结合才是一些好方法。
总之，毛笔写字需要持之以恒的毅力，学生只要坚持就可以培养出一定的耐心力，有兴趣才会主动的练，因此，重点在课堂的教学上是否有新的创意，是否较扎实的教学，学生的喜欢才是教师的最大的收获，自己将不断的探究教法和学法，吸收好的东西，学生才有更多的养料。
⬮ 学生书法课教学计划
今天下午，我收拾好自己的笔和书，装进袋子里，准备去上书法课。
妈妈提着一袋胡萝卜对我说：“我去推车子，你先帮我拿着，送完你我去奶奶家包水饺”。我接过胡萝卜随手放进我装书的布袋里，妈妈推出来车子，我们就赶紧出发了，到了艺贝教育我下车就往楼上跑，妈妈好像在后面喊我，我也没回头。我匆匆忙忙的跑到教室，大多数同学都已经来了，我赶紧找个座位坐好，准备掏出书来，结果这一掏不要紧，掏出来一袋子胡萝卜。同学们看见都哈哈大笑起来，我的邻桌问我：“这是你的零食吧，你居然喜欢生吃这个”。还有个调皮的同学在教室里唱起了儿歌：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜……”教室里充满了欢声笑语。
书法老师来了，刚才喧闹的教室立刻安静了下来，只能听到笔写在纸上“沙沙沙，沙沙沙“”的声音。
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