好的故事课堂笔记(分享11篇)
时间:2022-03-06 赵老师教案网好的故事课堂笔记(分享11篇)。
◉ 好的故事课堂笔记
寒假，工作室要求每位成员读一本书，我选了苏鸿教授主编的《高效课堂》。读完这本书后，让我感觉，这是一本对教学、教科研有指导意义的书，书中有对各种教学中常见问题的解决方案。阅读后，对比自己的教学，我不仅发现了自己在教学中的一些不足，也发现了要奋斗方向，真的是受益匪浅。通过阅读这本书，我才真正懂得了什么样的课堂才是高效课堂，以及如何做才能让自己的课堂高效。书中苏教授对教学活动的五个环节——备课、上课、说课、听课、评课进行了系统的剖析和深入的诠释，读后也是深受启发。
读完整本书，我收获最大的是关于听课的。以前，我听课仅仅就是把教学过程记录下来，对于个中缘由，是好是坏思考的不是很多，以前听课,我还特别佩服那些能现场分析解说的老师，但大多在听课后,我才会消化，由于时间关系，往往吸收效果也不是很理想。
听课就像读书，听的目的不同、态度不同，效果也会大不相同。如果仅仅是为了消遣时间，读书不必太认真，也不用记笔记，浏览式的看一遍就行，看后也不必深思。如果看后还要写出书评或读书笔记，那就大不一样了，不但要认真阅读，字斟句酌；还要不断思考，分析文章的结构，找出文章的特点；甚至还要查阅相关的背景资料，了解作者的意图等。
一堂课要听的方面很多，但主要是关注三方面的事情：关注课堂教学的环节和方法是否合理适当、关注教师对教材的把握和引导是否准确到位、关注学生的学习是否扎实有效。这三个方面也对应了授课教师在备课时的三备：备教法、备教材、备学生。那听课是否有效,主要是看能否对教学实践产生影响以及影响程度。教师是否用于实践，并不取决于评课者说了什么，而取决于他们认同了什么，接受了什么。这样，用他们接受的方式，围绕他们更容易认同的内容和话题，讨论一堂课就成了解决问题的关键。
总而言之，要想课堂变得高效，老师一定要对学生普遍关注；要想课堂变得高效，必须营造良好的课堂氛围；要想课堂变得高效，老师要引导学生走入一个充满神奇和智慧的乐园。希望我能把书中的案例用到实践中去，努力的扮演好高效课堂里的角色。
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教学目标
基础知识积累会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。
方法与能力（1）能结合课文理解文中出现的生词的意思；（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。（4）摘录让自己感动的词句。
情感与思想体会作者思念祖国的思想感情。
拓展与延伸能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。
重、难点突破结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
教学过程
一、直接导入新课，板书课题：梅花魂
二、课文学习
（一）初读课文，理解题目的意思，并从文中找出体现“梅花魂”的句子。
教学提示：抓住“魂”字含意与外祖父评价梅花的内容加以理解。重点要弄清梅花的精神是什么。
教学参考：
①梅花魂
这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
②每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这些诗句字字写的都是乡思，乡愁，怎能不拨动外祖父那思乡的心弦呢！他由诗句想到自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下，也就在情理之中了。
③这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
（二）从题目看，这是一篇描写梅花精神的文章，可从内容看，却是在写一位老华侨。那么老华侨与“梅花魂”之间有什么关系呢？带着这个问题逐段学习课文。
教学提示：先看课文写了老华侨的哪些事情？看看这些事情当中蕴含着什么深刻的内涵，分别找出内涵与梅花魂之间的关系。具体学习方法：逐段学习，有感情地朗读，然后让学生回答。要点是看看每件事情所反映的实质内涵。
教学参考：外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上；另外，外祖父对祖国的眷恋也一如梅花，坚贞不移，虽身处异国他乡，不变的是中国心。
分析参考：课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达这种感情，如，教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。
三、你从这篇课文中学习到了哪些写作方法？
教学提示与参考：要求学生结合课文中的具体语句进行解答。作者用具体的事情表达人物的感情，课文中引用了大量的诗句、大量的动作与神态描写，还有比喻、象征的手法。
引导学生围绕“从课文的哪些地方体会出外祖父思恋祖国的感情”这个问题，深入读书，交流讨论。交流中，既要点拨学生注意到伯父的三次落泪、因为墨梅图发脾气、送“我”墨梅图和梅花图案的手绢等具体的事，也要引导学生留意容易忽视的地方。如，外祖父教“我”读诗，目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶，因为，唐诗宋词是中华民族文化的瑰宝，它渗透着中华民族的精神。同时，借读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。再如，对外祖父动作的细节描写——“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”从外祖父动作中可以看出，梅花，在他眼里，不仅仅是梅花，而且是祖国的象征，值得他用全身心去爱。“外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。”临别送给亲人的礼物，外祖父选择了墨梅图，更可见梅花在他心中的分量，梅花上面有他无法割舍的情愫。
四、作业：
1、搜集有关梅花的古诗词。2、欣赏并学唱《我的中国心》。
板书设计
读诗词而落泪
分外爱惜墨梅图挚爱梅花眷恋祖国
梅花魂因不能回国而大哭梅开思亲以梅喻心
梅开思亲临别送墨梅图
中华民族的精神临行送梅花手绢
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A rapid means of long-distance transportation became a necessity for the United States as settlement spread ever farther westward. The early trains were impractical curiosities, and for a long time the railroad companies met with troublesome mechanical problems. The most serious ones were the construction of rails able to bear the load, and the development of a safe, effective stopping system. Once these were solved, the railroad was established as the best means of land transportation. By 1860 there were thousands of miles of railroads crossing the eastern mountain ranges and reaching westward to the Mississippi. There were also regional southern and western lines.
38. The best title for this passage would be ________
A) Settlements Spread Westward
B) The Coast-to-Coast Railroad: A Vital Link
C) American Railroad History
D) The Importance of Railroads in the American Economy
注：本文主题词：transcontinent railroad，A选项直接摘抄，C选项范围过大，D选项railroads范围过大
●文章标题题型：1.文章主题词必须在选项中出现
2.选项范围恰如其分，不可过大，亦不可过于细节
范围过大：选项本身范围过大;选项缺少文章中的`限定词
范围过细：只出现某一段中心事物的选项
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其次，教学环节琐碎。课堂上“问的碎”“读的碎”“练的碎”。我们在教学中应该重视培养良好的语感和整体把握的能力，只有整合教学环节才有利于学生对课文的整体把握，才能较好的落实教学目标，切实提高学生的综合语言运用能力。
其实质是提高提问质量，扩大教学各各环节的能力，保证每个人都有自主学习的空间。
再次，教学形式追求花哨。课堂改革的一个误区，是教师们热衷于形式的翻新、多**的滥用，通过花里胡哨的教学形式把《课标》理念在课堂中“外显”出来。我们这是“东施效颦”只学外表，反而丢弃了最根本的东西，那就是课堂的实效性。
我们应该实事求是，实事求是，根据教学需要设计必要的教学形式，而不是盲目追求时尚。
中国好课堂，不仅让我认识到自身存在的不足，还为我指明今后教学的方向，我要创造性的使用教材，设计出更科学、更合理的教学过程，激发学生的兴趣，变被动学习，为主动学习。努力学习教学方法，提高教学水平。
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不是第一次看冰叔的书，故此必须向叔道歉，我一直自我觉得叔的书应为游记，还沾沾自喜，经过你的提示我才发现你明明写的是江湖。我却不知，郑重道歉，叔对不起，下次请你写一本游记吧。为什么是江湖因为有人就有江湖，你的书全是人所以绝对江湖故事。而你的江湖是我所不能达到的，所以对你的'敬意如滔滔江水连绵不绝（虽我未见过江水）。收到叔的书，兴奋的不要不要的，不敢废寝忘食怕亵渎了心灵（也许是自己懒），经过四天终于把您的书依依不舍的读完了。朋友的读后感简洁明了、直奔主题“冰叔的新书全部看完，善意是一种天性，善意是一种选择，永远做自己！”其实叔一直给我们普渡的是善，不是伪善、不是愚善、更不是为难自己的善，是一种量力而行的善。
叔讲述了10个故事，可是叔竟然给大新疆写了两个故事的篇幅，让把她称为第二故乡的我，那么的激动和敬爱，细细品味你的文字想从你的文字里看看能不能找到我记忆的影子告诉自己真的在那片故土一呆好几年，也真的想念那里的拉条子、大盘鸡、椒麻鸡、羊肉串和馕（为什么是吃呢？因为好吃啊）。看到你写马史不愿留在大城市就是想念他的新疆、他的大碗茶、他的黄土地。也许每个人都有执着却无有几人能冲破现实的牢笼去过自己的生活，他们经历颓废和低谷冲破牢笼在自己喜爱的地界干自己喜欢的事情。马史和杨奋这两个好基友，让我们知道有一种友情不但叫同甘，还可以共同冲出低谷，谢谢的你‘夺命大乌苏’让平凡的我们知道在我们平凡的生活中有着不平凡的坚持和执着。
你在‘叔叔再见’中让我看到哪怕微不足道的温暖，也能给孤独的人一点点温暖，让她有勇气坚持接下来的路，让她知道她不是一个人，她也有朋友。更看到小朋友们的幼稚和孤单，其实叔这个故事发生在多年前，为什么你的文字让我的觉的像昨天发生一样？
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正在读《透视课堂》一书，尤其感兴趣关于“表扬”这一节的内容，因为对照自己的日常教学工作，惊觉自己对学生的表扬是频率高而不是质量高。
“教师表扬的频率与学生的学习收获并非总成正比，某些时候关系不大以至于表扬会变得无足轻重。”这一点我似乎没有意识过。“教师首先想方设法引出受人欢迎的学生行为的策略比这种行为出现时给予表扬的策略要重要的多。在表扬比较重要的范围里，有效表扬的关键在于质量而不是频率。”
的确，教师在教学过程中要想方设法引出受人欢迎的学生行为，使学生自主地形成良好的学生行为，在这一行为形成习惯之后，才是教育教学的最美妙的境界。
“有效表扬的关注点在于学生的努力或成绩本身，而不是因为他们扮演了取悦学生的角色。这有助于学生学会努力归因于内在动力而不是教师在外在操纵；把自己的成功归因于自己的能力或努力，而不是归功于教师，任务缺乏挑战性或纯粹的运气。”
学习是内在的、内化的行为，一旦学生的这一因素被诱发，那将会是无可限量的学习潜能。如火山爆发一样迸发出来的学习潜能和学习动机能最大限度启动学生主动学习的阀门，因而会带来无可抑制的持久的不知疲倦的学习经历，那是何等的欣悦和快慰，可见教师的有效的表扬如果能触发学生把自己的成功归因于自己的能力或努力将会是最欣喜的效果。
“不幸的是，许多教师进行更多表扬的目的，在于控制学生而不是表达对学生努力或成绩的羡慕和欣赏。而且，许多教师的表扬与其说是作为强化物在起作用，不如说是教师期望或态度的表达。”怎样做到有效的表扬？
1、表扬要简单明了和直截了当，语气和语调要自然、而不要华而不实或夸大其辞。
2、表扬用直接的肯定句，如“我以前从来没有想到过”。而不要用热情洋溢的解释或反诘句。后者像是给人施恩惠并且更可能使人觉得浑身不自在，而不是感觉受到的奖励。
3、具体化受到表扬的特别成绩并承认任何值得注意的努力、认真和努力。如“太棒了！完全是你自己算出来的。我喜欢你面对困难绝不屈服的做法”。让学生注意到新技能或进步的证据。如“我注意到了你会在作文中使用各种类型的比喻，这使得你的作文读起来非常生动有趣了，保持这个好风格。”
4、用多种多样的词语表扬学生。过于用一些表扬的套话会很快让学生听起来有些不真诚，给学生一种老师并没有真正注意自己取得的成绩的印象。
5、用非言语的赞扬交流来支持言语表扬。如“那太好了！”只有在教师说这话时面带微笑并且说话的语言带着欣赏或温馨时，学生才会觉得是在表扬自己。
6、避免模棱两可的表扬，学生会把这种表扬看做是为了服从而不是学习，相反，表扬学习努力时要具体。如“我对你今天早上的阅读非常满意，尤其是你有表情的那种朗读方式，我非常欣赏。你把文中两人之间的对话模仿得就跟真的一样。希望继续发扬你的优点。”
7、平时，对个别学生要进行私下的表扬，当众表扬会让一些学生觉得难为情，甚至会引起他们与同学之间的麻烦。在与学生私下打交道时所给予的表扬会让学生觉得这种表扬是真诚、真实的，就会避免这种表扬是在这个学生树立为班上其他同学的榜样的问题。
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宾馆场景
make a reservation 预订房间
confirm a reservation 确认预订
cancel a reservation 取消预订
fully booked / full up / full 客满
porter 行旅员
tips 小费
reception 前台
check in 登记入住
single room 单人房
double room 一张大床的`双人房
twin room 两张单人床的双人房
suite 套房
bathroom toilet / w.c closet restroom 厕所
room service 客房服务 (四级听力中的客房服务一般只有考一种送餐)
lounge 男士用休息区
lobby 大堂
business center 商务中心
salon 美容厅
ball 舞厅
bar 酒吧
night club 夜总会
check out 退房
9.邮局场景
post / send / mail 寄
letter / mail 信
registered mail 挂号信
regular mail 平信
airmail 航空信
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阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨
The biggest reason to read is to get rid of mediocrity, one more day a day; one day is a mediocre distress.——Uu Qiuyu
的确，读书让我领悟到人生的真谛当我仿徨地而不知所措的时候，书犹如奥运会上行熊熊燃烧的火炬，为我指引前行的方向：当我伤心的时候，书犹如一位良师，步一步指导我走出黑暗，迎接光明;当我骄傲自大的时候，书犹如一位劲敌，给我当头一棒，提醒我人外有人，天外有天。
Indeed, reading let me realize the meaning of life. When I was at a loss, the book was like the torch of burning burning in the Olympic Games, and guided me to the direction of me: when I was sad, the book was like a good man.Teacher, step forward to guide me to get out of the darkness and welcome the light; when I was proud, the book was like a rival, giving me a good stick, reminding me that there were people outside, there was a sky outside the sky.
不知不觉已经八年级的我，已读了不少书，这也为我的写作打下了坚实的基础。真应了杜甫那句名言一一读书破万卷，下笔如有神。
Unconsciously, I have read a lot of books in the eighth grade, which has laid a solid foundation for my writing.It really should be Du Fu's famous saying one by one, and he has a lot of books one by one, and he wrote like a god.
我先后读了《水浒传》《三国演义》《中华上下五千年》，这些历史书籍让我了解了中国历史的发展变化，明白了：天下大势，分久必合，合久必分的历史发展规律。读《三字经》《弟子规》《论语》，这些书籍教我文明礼仪，尊老爱幼，谦卑善良，使我懂得了做人的道理。在书中，陶渊明带我去领略“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自然，李白让我明悟“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚友谊;孔子让我明白“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习方向。
I have read the "Water Margin", "The Romance of the Three Kingdoms" and "China Five Thousand Years". These historical books have made me understand the development and changes of Chinese history. I understand that the world is in the general trend, and the historical development laws must be separated for a long time.Reading the "Three Characters", "Disciples" and "The Analects of Confucius", these books teach me civilized etiquette, respect the elderly and love the young, humble and kind, so that I know how to be a human reason.In the book, Tao Yuanming took me to appreciate the leisure and nature of "Picking Chrysanthemums under the East Rest, and seeing Nanshan leisurely".The direction of learning "learning without thinking, thinking without learning".
书，给予我的不单单是体会，更多的是人生的启示。
The book, not only the experience, but more the revelation of life.
我在《骆驼祥子》和《鲁滨孙漂流记这两本书中，了解了社会的残酷现实的，在残酷的社会中，要学会在逆境中成长，培养坚强的毅力，绝不能像祥子一样经过几次失败就放弃自我，浑浑噩噩，任自己在深渊中飘荡：而要像鲁滨逊一样，心中永存坚强的信念，自强不息。
In "Camel Xiangzi" and "Lu Bin Sun Drifting, I learned about the cruel reality of society. In the cruel society, we must learn to grow in adversity and cultivate strong perseverance.After several failures, I gave up myself, muddy, and let myself float in the abyss: and like Robinson, I have a strong belief in my heart, and self -improvement.
读书使人进步，正如高尔基先生所说“书籍是人类进步的阶梯。”所以我要更好的读书，读更多的书来充实自己。踏上人类文明这个阶梯，登上文化的最高峰，为人类文明进步做出自己应有的贡献。
Reading makes people progress, as Mr. Gorky said, "Books are the stairs of human progress." So I want to read better and read more books to enrich myself.Entering the ladder of human civilization, reaching the highest peak of culture, and making your due contribution to the progress of human civilization.
我存在，故我读书，我读书，故我在。
I exist, so I read, I read, so I am.
“没有一艘船能像一本书
"No ship can be like a book
也没有一匹骏马能像
No horses can be like
页跳跃着的诗行那样
Poetry of the page jumping like
把人带往远方
Take the person to the distance
这渠道最穷的人也能走
People with the poorest channels can also go
不必为通行税伤神
No need to hurt the gods
承载着人的灵魂”
Carrying with people's souls "
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今天，无论社会如何进步，教学手段如何现代化，上课必然都离不开语言。好课听多了、看多了，看来，优秀的教学语言，应具备以下可以不断雕琢、锤炼的优点：
1、精选导入语。导入语一开课就能深深吸引学生的注意，即 起讲抓得住学生。 良好的开端是成功的一半。富有艺术性的导课，能牵引整个教学过程，引人入胜。导课无固定不变的模式，靠的是教师依据教材特点和学生具体实际，进行创造性设计。
2、巧设提问语。灵巧的提问语会击起学生思维的涟漪。恰当设问是什么、为什么、怎么办等开放式问题，才能一石激起千层浪，引导学生思维。
3、准确使用讲述语 。讲述基本概念、观点时要简洁、准确。讲述过程如果出现知识性错误则会大失水准!就是说知识的科学性要求我们来不得半点虚假。因为教师的嘴，就是一个源泉，那里可以淌出知识的溪流。
4、善用评价语。好的评价语能使学生放胆直言，提起学生的学习自信心，如同良言一句三冬暖。
5、巧用铺陈语。铺陈语能使两个教学情景之间上下相连，水到渠成、自然承启，就像一桥飞架南北，天堑变通途。铺陈之美在于引导的过程是无痕的，铺陈语对教做人，讲知行合一的思品课而言，是教师运用教学语言中应该追求的。
6、精选结束语。结束语入木三分的概括，名言警句的升华，课堂内外的延伸，每一声都掷地铿锵，语音饶梁，可谓言已尽而意无穷。
7、融入寄语。寄语体现了教师对所教学生的期望!
教师以舌耕为业，不断锤炼教学语言，课堂才富有生命，学生才如沐春风。教学语言经过教师的不断雕琢，创造性思考、处理，就能以美的形式呈现，成为课堂上流动的风景!
◉ 好的故事课堂笔记
很抱歉，我不确定您指的是哪个“大青树下的小学课堂笔记”。如果您能提供更多信息或上下文，我将尽力回答您的问题。
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3.在笔记遗漏时，要保持平静。上课时，如果有些东西没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响记下面的内容。可以在笔记本上留下一定的空间，课后求助于老师或同学，把遗漏的笔记尽快补上。也不必一味追求课堂笔记不必要的细处，把主要精力放在做笔记上，以致常常为看不清黑板上的一个字或一句话，不断向四周同学询问。这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的本末倒置了，要改正这一不好的习惯。
4.听记结合，听为主，记为辅。有的同学习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”的学习，一节课下来，他们的笔记往往记了好几页纸，成了教学实录。这些同学过分依赖笔记而忽视思考，以为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。殊不知，这样做往往会忽视老师的一些精彩分析，使自己对知识的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降低，易形成恶性循环。
5.切忌抄别人的笔记。有的学生比较懒，自己在课堂上不愿做笔记，下了课去抄别人的笔记。这是一种很不好的习惯，不利于锻炼自己的总结综合能力。只有自己做笔记才会有学习效果和意义。
6.要常用常新。有些同学的笔记本好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它应有的作用，实在可惜。事实上，许多中(高)考优胜者的经验之一就使自己的笔记成为个人的 “学习档案”和最重要的复习资料。因为好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现和提炼。合理利用笔记可以节省时间，突出重点，提高效率。当然，还要经常对笔记进行阶段性整理和补充，建立有个性的学习资料体系。如可以分类建立“错题集”，整理每次练习和考试中出现的错误，并做剖析;还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等类别。这样坚持下来，不断扩大成果，就能克服“盲点”，走出“误区”，到了紧张的综合复习阶段，就会显得轻松、有序，还可以腾出更多的精力和时间，把所学知识系统化、信息化。
综上所述，在课堂上记笔记要耳听、眼看、脑想、手动。在听懂的前提下，对获取的知识信息通过大脑的思维，经过“选择-加工-归纳-浓缩-反馈”的过程，然后用手有重点地记录下来。记录的方法是多种多样的，我们可以在学习中逐步摸索出适合自己的方法，最终达到促进我们学习，提高学习效果的作用。
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