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随机过程课件

随机过程课件(范例10篇)

时间:2021-12-20 赵老师教案网

随机过程课件(范例10篇)。

随机过程课件 [1]

永安市房屋建筑和市政工程招标

选择招标代理机构公告

根据永安市建设局、监察局、发改局、财政局《关于印发〈永安市房屋建筑和市政基础设施工程建设项目招标代理机构比选办法(试行)〉的通知》(永建〔2008〕57号)的规定,招标人通过随机抽取方式确定招标代理单位。现将有关事项公告如下:

一.招标项目概况:

1.招标人名称:;

2.招标项目名称:;

3.招标项目地址:;

4.拟建工程投资额:万元;

5.拟建工程规模、结构类型:;

6.是否国家或省重点工程项目:。

二、本招标项目委托代理的内容(有委托的在□中打勾): □ 代建招标□ 勘察招标

□ 设计招标□ 监理招标

□ 施工招标□ 工程货物招标

□ 工程量清单□ 工程量清单预算

三、代理机构的资格条件:进入永安市招标代理机构名录库的单位均有资格报名。有意参加的招标代理机构须在下列报名时

间内提交申请书。

申请书应当加盖申请人公章,并写明:

1、申请项目名称;

2、代理机构名称;

3、法定代表人姓名和身份证号码(有授权委托代理人的还

应写明授权委托代理人姓名和身份证号码)。

四、报名方式、时间和地点:

1、报名方式:当面提交申请书或传真报名;

2、报名时间:自年月日起至年月日止

(不少于3个工作日);

接受报名单位:(招标人单位名称)

报名地址:(由招标人填写)

招标人联系人:联系电话:以传真方式报名的,须在上述规定的时间内将申请书传真

至,并以收到的传真件记录的时间为准。

逾期报名和传真的无效。

五、随机抽取的时间和地点:年月日上午点,地点:

永安市建设工程交易中心。

六、随机抽取程序:

1、招标人代表宣布报名参加随机抽取的招标代理机构名单。

2、招标人核验并登记报名参加随机抽取的招标代理机构法

定代表人或其申请书中授权委托的代理人的身份证原件和传真

报名的申请书原件。

未持身份证原件或以传真件报名未提交申请书原件核验的,视为自动放弃参加随机抽取。

3、通过核验的招标代理机构抽取一个球号,代表该申请单位名称。

4、招标人代表操作摇球机随机抽取一个球号,其对应的单位名称即为比选的中选单位;如仅有一家招标代理单位参加比选的,直接确定为中选单位。

5、中选单位与招标人按照建设部《建设工程招标代理合同》(GF-2005-0215)范本商谈签订委托招标代理合同。

七、代理费取费标准:招标代理费按照《福建省物价局转发国家计委关于印发招标代理服务收费管理暂行办法的通知》(闽价[2002]服610号)、造价咨询费按照《福建省物价局关于规范建设工程造价咨询服务收费有关问题的通知》(闽价[2002]房457号)规定的标准及允许的浮动率收取,本招标项目允许浮动率为%。

八、招标代理中选单位不接受委托的,或不按招标代理合同约定提供服务的,招标人将有权向有关行政主管部门报告,建议按有关规定予以处理。

招标人:(签章)

年月日

随机过程课件 [2]

美国大学生找工作必做的20件事字数:1289来源:读书文摘(青年版)2008年3期字体:大中小打印当页正文大学生入学季节,《波士顿环球报》刊登一篇文章,题目叫“为了找到好工作现在要做的20件事”,这必做的20件事对中国大学生就业也有一些借鉴作用。

1。走出图书馆。大学是四年人生经验,不是高学分。在美国的大学,课外活动常常和功课一样重要。

2。在你的宿舍里开始做生意。雅虎、谷歌都会争先恐后地买你弄出来的网站。谷歌本身就可以归于大学宿舍里诞生的买卖。

3。别债务缠身。在普通的州立大学和名牌但昂贵的私立大学之间,最好选择前者。从个人前途上看,无债一身轻比花钱买个名牌要有利得多。

4。积极参加校园的活动。通过这种活动,可以学会怎么理解、帮助别人,满足别人的需要和别人沟通。这在美国文化中,是所谓“领袖素质”的基础。找工作时会被别人另眼相看。千万不要认为自己的生活只有校园而已。

5。不要读文科博士,除非你离了学术不能活。读博士对实际工作毫无帮助。

6。别上法学院。律师总是代表别人去争利,压力奇大。自杀是律师中第一号非正常死亡的原因。

7。参加体育运动。调查表明,大学从事体育的人,毕业后比那些不沾体育的同学明显收入高。美国人从事体育不仅是锻炼身体,而且是培养竞争的才能和领袖素质。一个大学运动队的队长到华尔街找工作,优势不可限量。

8。别按着父母的期待生活,要干自己喜欢的事情。前惠普女CEO说过:“千万别出卖你的灵魂!”

9。干一些你并不擅长的新事物。你对自己未必了解,这是苏格拉底给人类的教诲。所以,请给自己一个机会。

10。以自己为中心来定义成功,别以外在的东西(比如金钱)来定义成功。

11。好工作要自己去找,不要等着天上掉馅饼。

12。选修关于“幸福”的心理课程。在哈佛,这一课程是最热门的课之一。

13。上表演课。美国社会整个就是个舞台。从教授、政治家、企业总裁,到律师、将军、记者,不会表演就很难出头。

14。学会赞美别人。在生活中,既要当好演员,也要当好观众。很多时候我总是感觉和别人有距离,其实就是缺那简单的几句问候和一个拥抱。

15。使用职业咨询服务机构。美国大学一个重要部门就是求职咨询机构。专业人员帮你分析自己的长短,以及就业市场,帮助你准备面试,修改申请信。

16。被拒后应该坦然以对。要自己定义自己,不要用外在指标定义自己。

17。要傲视名校,别觉得上了哈佛有多么了不起。

18。不要过分追求完美,不要给自己不必要的压力。生活不止是工作,学习,它还有很多很多。

19。要靠打工读完大学,积累工作经验。这很重要,大部分中国学生做不到,甚至认为打工没有必要,其实打过工的人才会真正珍惜生活。

20。把你的目标列成表,因为你没有计划就不可能成功。不要整天没事干老胡思乱想,只有真正的行动才能拯救你!

随机过程课件 [3]

一、【反义词】

生搬硬套

二、【词语注音】

suí jī yìng biàn

三、【基本词意】

随机应变是一个成语。指随着情况的变化灵活机动地应付。作谓语、宾语、状语。

四、【英文翻译】

1.play by ear

五、【详细解释】

三国时期,吴国大将鲁肃邀请庞统去见孙权。孙权看见庞统浓眉黑脸,心中不高兴,就问庞统有什么特长。庞统回答说:“何必拘泥于某一项本事,顺应时机的变化而灵活应付而已。”孙权没有看中他,让他退下回家。庞统仰天长叹而回

《旧唐书·郭孝恪传》:“世充日踧月迫,力尽计穷,悬首面缚,翘足可待。建德远来助虐,粮运阻绝,此是天丧之时。请固武牢,屯军氾水,随机应变,则易为克殄。”

隋末,群雄并起,逐鹿中原。唐灭刘武周后,李渊为统一天下,命令秦王李世民率军东征占据洛阳的王世充。

当时,窦建德占据河北,唐还要防范北方的突厥。为了集中兵力拿下洛阳,李渊遣使与窦建德言和,争取使其中立,又派太子李建成率军驻蒲坂(今山西永济西南),以防突厥南犯。

窦建德当然明白唇亡齿寒的道理:唐灭掉王世充之后,下一个目标肯定是自己。于是,他决定联合王世充,对抗李渊。在李世民围困洛阳后,窦建德率军10余万西援洛阳。突厥颉利可汗为策应王世充,也率军南犯并州、石州(治今山西离石)等地。

面对这种危急情况,李世民召集众将商议对策。萧璃、屈突通、封德彝等多数人认为唐军长期作战,过于疲惫,一时难以攻下洛阳;而窦建德气势正盛,唐军将腹背受敌,主张退保新安,相机再战。

而郭孝恪则认为:王世充被我们围了很久,已经力尽计穷,他的失败,指日可待。而窦建德也有不利的条件:长途增援,粮道不通,这正是自取灭亡!

郭孝恪建议李世民“围城打援”:一边继续围困王世充,一边带兵占据虎牢关,“随机应变”。记室薛收也分析说:王世充保据东都,府库充实,所带领的部队,是江、淮精锐,他最大的问题是被围缺粮。一旦缺粮,跟我们打,他打不赢;守,他守不牢。窦建德带兵来援,自然也带来了粮草。一旦王世充有了粮草,这一仗还不知道要打到什么时候呢!现在应当深沟高垒围住洛阳,不与之交战。而大王你亲自带上精锐,迎战窦建德,战胜窦建德之后,洛阳也就不攻自破了。

李世民采纳了二人的建议,命齐王李元吉等继续围困洛阳,亲率精兵步骑进驻虎牢关,不久,全歼窦建德军。李世民随即移师洛阳,内无粮草、外无援助的王世充只好投降。

洛阳、虎牢之战,是唐统一战争中最关键之战,唐军取得“一举两克”的重大胜利,为唐朝统一大业奠定了基础。郭孝恪也因出众的谋略为李世民所常识,在召开庆功会时,李世民对诸将说:“郭孝恪谋擒建德之策,出诸人之右也。”

而郭孝恪献策时所说的“随机应变”,也作为成语流传了下来。

六、【拓展延伸】

1. 有一种人极善蒹葭玉树,随机应变。

2. 打排球也要随机应变,运用多种战术,方能取得胜利。

3. 勉从虎穴暂趋身,说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰,随机应变信如神。罗贯中

4. 春秋战国时代的所谓‘纵横家’之流,往往随机应变,朝秦暮楚。

5. 在社会中谋生,如果能随机应变,就比别人有利得多了。

6. 小央的语言描绘十分恰当,无论在什么情况下都能随机应变。

7. 一个人动机纯正,完全为公,就是随机应变。一个人动机不纯,完全为己,就是投机取巧。

8. 她这个人真是八面玲珑,会随机应变。

9. 这个乒乓球运动员能针对对手的特点,随机应变,运用各种战术,来取得胜利。

10. 一个人在处理事情时,动机纯正就是随机应变,完全为了私利就是投机取巧。

11. 圆通就是随机应变,圆滑就是投机取巧。

12. 能否把这个棘手的问题处理好,就看你随机应变的本事了。

13. 他们很聪明,晓得如何随机应变。

随机过程课件 [4]

为了研究集值随机过程的微积分理论,利用有界闭凸集合弱收敛的性质和集合“开”的概念,给出了有界闭凸集值随机过程的均方导数的'定义,建立了均方导数的若干性质,并讨论了集值随机过程均方可导与均方连续的关系.

作 者:刘常昱 李世楷  作者单位:解放军理工大学,理学院,江苏,南京,211101 刊 名:解放军理工大学学报(自然科学版)  ISTIC EI PKU英文刊名:JOURNAL OF PLA UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(NATURAL SCIENCE EDITION) 年,卷(期): 4(3) 分类号:O211.6 关键词:有界闭凸集值随机过程   均方导数   弱收敛  

随机过程课件 [5]

1、加强领导,完善管理组织及管理制度。

成立了辐射安全与防护领导小组,由院长全面负责辐射安全防护领导工作,进一步加强领导、落实责任;制定辐射安全保卫制度,指定专人负责射线装置管理,落实安全责任制;制定并及时修订辐射安全管理规定、X射线机运行安全操作规程、防护与安全设备维护与维修制度、个人剂量监测规定、辐射工作人员培训管理制度、辐射工作人员个人剂量管理制度、辐射事故应急方案等。设置放射防护管理机构,配备专(兼)职的管理人员,负责放射诊疗工作的质量保证和安全防护,制定并落实放射诊疗和放射防护管理制度、对本单位《放射工作人员证》中个人剂量监测、职业健康体检等项目信息及时记录并管理。

2、强化防护措施,保障诊疗安全。我院严格按照要求在放射诊疗工作场所设置电离辐射警告标志和工作指示灯,配备工作人员和受检者个人防护用品,并按规定使用。要求工作人员严格执行《受检者防护制度》。放射诊疗设备和放射诊疗工作场所每年由市级以上卫生行政部门资质认证的检测机构进行一次状态检测和放射防护检测,以保证影像质量和防护安全。进一步落实放射工作人员上岗前进行放射防护和有关法律知识培训,经岗前职业健康检查合格,办理《放射工作人员证》,方可从事放射工作。放射工作人员上岗后定期进行放射防护和有关法律知识培训,定期进行职业健康检查。放射工作人员正确佩戴个人剂量计,并按期进行个人剂量监测,建立并终生保存个人剂量监测档案。以上措施多措并举,即有效地避免了受检者不必要的意外照射,又很好地保护了我们工作人员的身体健康。

20xx年5月27日

随机过程课件 [6]

《随机过程》读后感1000字!

翻阅何书元教授为北京大学数学科学学院编著的《随机过程》本科生基础课教材,发现其中的样本函数问题已不是“随机过程教材中的符号问题和方法错误”文中所指的符号问题,而是多处出现了“将样本函数当作随机变量”的基本概念错误,导致实际研究对象发生错位,作者显然对随机过程的定义、物理意义及应用理解不清楚,下面给出两个典型错误案例分析。

例1:“对于t≥0,用Xt表示t时的气温,Xt是随机变量”。

错误分析:如果用Xt表示t时的气温,根据气温观测常识和函数定义,气温Xt是时间t的一般函数。因此,气温Xt只能是随机过程中的一个样本函数或一条样本轨道,而非随机变量。

《随机过程》教材对随机变量的定义非常明确,随机变量X(t)是定义在样本空间Ω上的函数。随机变量X(t)并不是时间t的函数,而是ω的函数,它只表示随机变量X(t)是在t时刻发生的,它描述的是所有样本函数在t时刻的取值。

随机过程理论是从统计物理学的基础上发展起来的一门应用数学理论,用数学方法和理论来描述和解释自然界的动态随机现象。1905年,爱因斯坦首先运用概率分析方法对布朗运动进行了理论研究,开启了借助随机过程描述自然现象的数理科学发展方向,为统计物理学和随机过程理论的建立奠定了基础。

对于一维布朗运动,假设有n个布朗粒子在t=0时刻同时从原点出发,则每个布朗粒子在t时的位移可用时间函数xi(t)表示,i=1,2,…,n。若用随机过程来描述这一物理现象,则每个布朗粒子的位移xi(t)就是随机过程定义中的样本函数或样本轨道,这n个时间函数在t时刻的函数值xi(t)就是随机变量X(t)在t时刻的n个样本值。根据爱因斯坦布朗运动理论,随机变量X(t)服从均值为零的正态分布,其方差与时间t成正比。图1为n=1000时的布朗运动样本轨道曲线。

随机过程物理意义:随机过程是对布朗运动物理现象的数学抽象,随机变量用于描述大量布朗粒子(所有样本函数)在空间的位置分布状态,样本函数用来描述单个布朗粒子位移随时间的变化过程。因此,随机变量和样本函数是两个具有不同对应法则、不同定义域及不同值域的函数。

例2:“一粒花粉在时间t=0从原点出发作布朗运动,将这粒花粉称为质点,用X(t)表示t时花粉的位置,则质点位移X(t)具有以下性质:(a)独立增量性;(b)平稳增量性;(c)对称性;(d)有限性”。

说明:(c)对称性和(d)有限性是指一粒花粉的位移X(t)服从均值为零的正态分布,其方差与时间t成正比。

错误分析:如果用X(t)表示一粒花粉在t时的位置,则X(t)无疑是时间t的函数。根据随机过程定义,这粒花粉的位移X(t)只是随机过程中的一个样本函数或一条样本轨道。但是根据X(t)的四个性质,《随机过程》教材显然将一粒花粉的位移X(t)看成是随机变量,不仅改变了X(t)的定义域、值域和对应规则,而且将大量花粉(随机变量)的空间统计特性当作一粒花粉的时间运动规律。

此外,《随机过程》教材根据一粒花粉位移X(t)的上述四条随机变量性质,还推导出了其它多个布朗运动样本轨道性质,这里不再一一举例分析错误。

总结:《随机过程》教材将一粒花粉在t时刻的位移X(t)当作随机变量,无形中改变了位移X(t)的内涵和外延,导致实际研究对象从一粒花粉变为大量花粉,必然会得出一系列与事实不符的错误结论。

随机过程课件 [7]

随机事件的概率教案



一、教学目标



1. 了解随机事件的概念和基本特征;


2. 掌握随机事件的概率计算方法;


3. 能够应用概率计算解决实际问题。



二、教学重点



1. 随机事件的概念和特征;


2. 随机事件的概率计算方法。



三、教学难点



1. 随机事件的概率计算方法的应用;


2. 解决实际问题的能力。



四、教学准备



教师:教材、黑板、白板、彩色笔



学生:练习册、铅笔、橡皮



五、教学过程



Step 1: 引入随机事件的概念



1. 教师通过生活中的例子引导学生思考,例如:在投掷一个均匀的骰子时,会出现1、2、3、4、5、6等六个可能的结果,而每个结果出现的概率是相等的,这就是一个随机事件。学生根据自己的经验和思考,解释随机事件的概念。



2. 教师通过黑板、白板等工具,将随机事件的概念进行简单明了的解释,并列举一些常见的随机事件,并让学生补充其他例子。



Step 2: 随机事件的特征



1. 教师讲解随机事件的特征:随机事件是在一定条件下发生或可能发生的事情,它具有不确定性、多样性和独立性的特点。



2. 教师通过黑板、白板等工具,将随机事件的特征进行详细解释,并让学生举例说明。



Step 3: 随机事件的概率计算方法



1. 教师引入随机事件的概率的概念:概率就是某个随机事件在所有可能事件中发生的可能性大小。



2. 教师教授常见的概率计算方法:等可能概率法、频率法和几何概率法。



3. 教师通过黑板、白板等工具,讲解概率计算方法的具体步骤,并辅以例题进行演示。



Step 4: 解决实际问题



1. 教师分发练习册,让学生在课堂上完成练习册上的一些计算题。



2. 教师在课堂上讲解练习册上的难题,并引导学生思考和解决。



3. 教师对学生的解答进行点评和讲解,并提供相关的指导和提示。



六、教学总结



1. 教师对本节课的内容和教学方法进行总结概括,突出重点和难点。



2. 教师鼓励学生思考和提问,解答学生的问题。



七、作业布置



1. 教师布置作业,要求学生完成相关的课后习题。



2. 教师提供课后辅导时间和方式,以便学生在课后的学习中获取及时的帮助和指导。



八、教学反思



通过本节课的教学,学生对随机事件的概念和特征有了基本的了解,掌握了相关的概率计算方法,并能够应用于实际问题中。教学过程中,教师注意引导学生思考和解决问题,激发学生的学习兴趣,并避免了一味灌输的教学方式。但对于某些学生而言,随机事件的概念和概率计算方法可能较为抽象和难以理解,因此在教学中应注重引导学生建立相关的概念框架和思维方式,通过具体示例和实际应用帮助学生理解和掌握。

随机过程课件 [8]

招标代理机构随机抽取公告 抽取公告编号2011代理[22]

来宾市市本级(河南工业园区)公共租赁住房工程(一期)勘招标项目名称察招标

招标单位 广西来宾市工业投资有限责任公司

新建(河南工业园区)公共租赁住房2616套,总投资22450.74

万元,资金来源为申请中央预算内资金6540万元,地方自筹

15910.74万元。其中一期估算投资11861.4万元,申请中央预项 目 概 况 算内资金3440万元、地方自筹8421.4万元。项目总建筑面积

为142095平方米。包括:一期1376套;二期1240套。每套均

为50平方米。

招 标 方 式 公开 招 标 类 型勘察

随机抽取时信息发布日期2011-08-16 2011-08-18 16:00:00 间

来宾市建设工程交易中心(来宾市盘古大道123号市住建委办随机抽取地址公楼三楼)

代理资格条件入选来宾市政府投资工程建设项目招标代理库单位

代理机构资质工程招标代理乙级,中央投资项目招标代理机构乙级资格或乙等级要求 级以上资格。

委托代理招标勘察单位:1.协助委托人办理招标申请; 2.拟订

招标方案,编制使用委托人格式招标文件;3.编制和发布招标

公告;4.在来宾市交易中心受理投标人报名、发放招标文件等

委托代理事项事宜; 5.发出招标文件; 6.审查投标人资格; 7.组织投标人

踏勘现场和答疑(包括印发答疑会议纪要);8.协助甲方组织评

标委员会; 9.组织开标、评标;10.招标投标文件的管理;11.代编评标报告,协助甲方发出中标通知书。

代理单位要在签订合同之日起,五个工作日内编制好招标文件项目招标各项并通过招标局审核、协助招标单位办理招标文件备案及发布招工作要求 标公告。

代理费支付人:由 招标人支付(招标人、约定中标人)。代 理

费:依据国家发展计划委员会《招标代理服务收费管理暂行办

法》(计价格[2002]1980号文件)规定,确定本项目招标收费招标代理费用为:贰万元整(¥20000.00元)包干(含开标费、评标费、情况 场地费、刊登招标公告费、外地专家接送及食宿费),由代理

方向委托方收取。支付时间及方式:支付时间为发出中标通知

书之日起七个工作日内一次性向代理人付清全部服务费。

招标人及招标代理机构应携带法定代表人证书或法人委托书及受托人身份证,提前30分钟进场核验原件。

随机过程课件 [9]

随机事件的概率教案



一、教学目标



1. 了解和理解随机事件与概率的概念。


2. 掌握随机事件的基本性质和分析方法。


3. 能够应用概率理论解决实际问题。


4. 培养学生的逻辑思维能力和数学分析能力。



二、教学重点和难点



1. 随机事件的基本概念和性质的理解。


2. 概率的定义和基本性质的掌握。


3. 随机事件的分析方法和应用问题的解决。



三、教学内容



1. 随机事件的概念和性质



(1)随机事件的定义:在相同条件下,结果不确定的现象称为随机现象。


(2)随机事件的基本性质:互斥性、必然性和可加性。


(3)随机事件的运算:事件的包含与不包含、事件的和、事件的积。



2. 概率的定义和基本性质



(1)概率的定义:在随机现象中,某一事件发生的可能性大小称为概率。


(2)概率的基本性质:非负性、规范性、可列可加性。



3. 随机事件的分析方法



(1)古典概型:等可能性原理、互斥事例和事件的计数。


(2)几何概型:面积比例。


(3)选择与决策问题:条件概率、贝叶斯定理。



四、教学方法



1. 教师主导讲解与学生互动的结合,通过讲解、示范和练习相结合,激发学生的学习兴趣。


2. 教师以讲解为主线,让学生进行思考和讨论,激发学生独立思考和解决问题的能力。


3. 教师引导学生进行实际问题的分析,激发学生的探究兴趣。



五、教学步骤



1. 导入环节


通过提问和举例引出随机事件和概率的概念,并与学生一起讨论随机事件的特点和存在的问题。



2. 概念讲解


详细讲解随机事件的定义、基本性质和概率的定义及基本性质,并通过案例分析巩固学生的理解。



3. 方法讲解


通过解释和示范,讲解古典概型、几何概型和选择与决策问题的基本方法和技巧。



4. 练习与巩固


设计一系列练习题和实例,由学生自主解答并进行讨论,巩固和运用所学的方法和技巧。



5. 拓展与应用


引导学生分析和解决实际问题,培养学生将概率理论应用于实际问题解决的能力。



六、教学评估



教师通过观察学生在课堂上的表现、思考和讨论,评估学生对随机事件与概率的理解、应用和分析能力。



七、教学资源



1. 教学PPT与课堂练习题。


2. 教学案例和实例。



八、教学反思



通过本节课的教学,学生对随机事件和概率的概念和性质有了初步的了解和掌握,并能够运用所学的方法和技巧解决简单的实际问题。但对于一些复杂问题的处理和分析仍存在困惑,需要在后续的教学中进行进一步讲解和训练。

随机过程课件 [10]

摘要:《纲要》中指出:教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

幼儿的思维是具体形象的,而随机教育抓住的事例往往具有情境性、直观性,容易被幼儿理解和接受,作为教师,应该迅速判断随机教育的价值,注重儿童的情感态度和**解决问题的能力,采取正确的应对措施,创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,这种环境不只是为了提高幼儿的学习效率,不只是提供了一个积极的学习环境,更是为了给他们一个积极健康的人际环境,来发展幼儿积极的客观自我意识,这样,随机教育往往能取得理想的效果。

关键词:幼儿活动;随机教育;教师

中图编号:g612文件识别码:b货号:1672-1578(2012)03-0254-01

1.教育活动中的随机教育

在教育活动中,经常会发生一些意想不到但很有教育价值的事情,这时,教师决不可机械地执行教案,而应抓住这些有效的教育契机对幼儿进行教育。

例如,在活动中,遇到一些幼儿感兴趣的问题,有些幼儿总是不能安静地倾听其他小朋友的发言,有的在老师刚提出问题时,就迫不及待的站起来讲,有的更是直接跑到老师跟前就回答,还有的在别人还在回答时就举起手,还不停地说:”老师,我知道,我来回答!”我意识到这是培养幼儿自制力的良好时机,于是马上引导幼儿讨论:

”你也想说,他也想说,老师都听不清你们回答的问题,而且这样的声音很大,叫噪声,你们觉得好听吗?”“不好听”“那我们该怎么办呢?”当幼儿意识到自己的行为不恰当,便能坐下来倾听,这是我便强化孩子的这一正确行为:

”老师知道你是一个有礼貌的好孩子,也知道在回答问题是要先举手,而且你们还要管好自己,一个一个来讲,那样我们大家都能清楚听见别人的回答!”

其实,像这样的教育契机在各类集体教育活动中是大量存在的,都具有教育意义,只要教师善于捕捉,较好把握,它们就是一种很有价值的教育资源。

2.游戏中的随机教育

本文来源://www.zjan56.com/jiaoanziliao/131029.html

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