教案资料|不碎的鸡蛋作文（通用20篇）
时间:2021-12-03 赵老师教案网不碎的鸡蛋作文（通用20篇）。
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制作不碎的鸡蛋浙江省桐乡市桐乡市乌镇植材小学四（2）班沈怡红今天放学回家，我对妈妈说：“你有让鸡蛋从四楼上落下来不碎的办法吗？”妈妈想了想说：“有啊！”我立刻接着说：“那请你教教我，好吗？”“当然可以。不过，你现在要去拿些泡沫来。”我听了妈妈的话，找来了一大块泡沫。我找到的泡沫上面正好有两个小圆盒子组成的。我看着这块泡沫想到了一个好方法。这就是：把两个小圆盒子合起来里面就可以放鸡蛋了，再用绳子捆起来……
我马上跑过去对妈妈说：“妈妈，我已经想到了一个好办法了。不用你想了。你只要帮我捆一下就可以了。”说完，我拿来了一切要用的工具，有小刀、布条、泡沫……
接着，我开始动手做了。我先把泡沫上的两个小圆盒切割了下来。拿来了一个鸡蛋放到小圆盒里，再把另一个小圆盒盖上。妈妈在边上帮我用布条捆好，说：“现在，将它从七楼上扔下去，鸡蛋也不会碎了。更何况是四楼呢！”我笑了笑说：“那也不一定呀！”妈妈接着说：“你放心吧，不会碎的……”
第二天到学校后，我对同学们说：“谁有气球”？一位同学说：“我有！”“能不能借我用一下？”“能，不过你要加入我们组。”我爽快地答应了。于是，我拿起了吹好的气球往塑料盒上一系，就全部做好了。
上课时，我们组上的鸡蛋从四层楼上往下扔，果然没有碎。
我们成功了！大家笑了！
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捏碎！捏碎！快捏碎！教室怎么这么热闹。哦！原来我们在教室捏昨天的那个神秘的鸡蛋。昨天，老师给我们展示了能飘浮的鸡蛋。而今天呢？老师对我们说：我这个鸡蛋是捏不碎的。我们一听，议论纷纷，有的说不可能吧！鸡蛋很容易捏碎的。有的说这难道又是科学道理。还有的说老师在骗人吧！
当我们正奇怪的时候，老师说：谁要上来试试？我们争先恐后地举起手来，老师就叫徐政泽上来。于是，徐政泽就胸有成竹地走了上来。徐政泽右手尽捏鸡蛋，皱着眉头，就算徐政泽把全身的力气传输在右手上，也没有成功。下面，老师让全班的同学都试了一下，全班同学不但都没有把鸡蛋捏碎，而且累得气喘吁吁。
后来，老师告诉我们，因为鸡蛋四处都有受力。这些分布均匀，力量是对称的，许多力量受到中间时，就散发出去了。办法就是，你只要用大拇指一按，就等于一面受力，就可以压碎了。
原来鸡蛋的本领真大啊！上次能飘浮，这次又能捏不碎（不包括压碎）。
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哎?这个鸡蛋竟然握不碎，太神奇了吧!是啊，这么小的鸡蛋用这么大的力气握，为什么不会碎呢?一阵阵议论声从教室里传出来。
一上课，老师就神秘的对我们说：今天，我们来做一个实验握不碎的鸡蛋!现在需要一个同学来做我的助手。话音刚落，同学们就纷纷举起了手，都说着：选我!选我!老师最后选择了班上的大力士周祥。只见他上台把鸡蛋紧紧握在手里，咬紧牙关，骤紧眉头，手指发白，使出了九牛二虎之力，可鸡蛋还是安然无恙。有的同学为他鼓劲：加油，握碎它!有的同学充满期待地静静看着，更有同学直接站了起来，可是鸡蛋还是没有一点碎掉的痕迹。又一分钟过去了，周祥的脸已经发红，指甲发白，汗如雨下了。突然咔擦一声，我们都以为是鸡蛋碎了，但这是周祥把鸡蛋放下的声音。他的手一抖一抖的，啊，不行了，累死我了。他回到了座位上。
为什么鸡蛋握不碎呢?难道是铁鸡蛋?对啊，到底怎么回事呢?教室里发出阵阵疑问声。老师示意我们安静下来，解释道：因为鸡蛋是椭圆形的，它的受力变得均匀，所以握不碎。
哦!原来是这样啊!听了老师的讲解，我们这才恍然大悟。
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课上，老师莫名其妙的拿出一个鸡蛋，＂鸡蛋！”同学们纷纷猜测鸡蛋用来干什么。有的说画鸡蛋？反正各式各样的说法都有。
正当同学们猜测时，老师突然笑着说：“这可是一个金刚蛋哦！”“不可能”同学们才不相信世界上有金刚蛋。我心想：“鸡蛋都那么脆弱，怎么可能是金刚蛋。”老师突然说同学可以上台握握金刚蛋时。同学们兴趣大增个个都想上台握一握，但都信心满满的说绝对会破。
＂你来。”老师点了一个小胖子，小胖子挺了挺胸脯大步向前走。接过鸡蛋用力握住，用出吃奶的力气，双脚都在抖。可鸡蛋始终安然无样。怎么回事？小胖子垂头丧气的回到座位。
紧接着老师又叫了一位女生和一位男生，可是尽管他们使出了＂降龙十八掌＂的功力也没把鸡蛋握碎。＂我再来。＂一名男生喊到，他信心满满的走上讲台。接过鸡蛋，把手握紧，眉头成了一道八字形，牙齿咬紧了嘴唇，全身的力气集中手上，手上的青筋都快要蹦出来了。可是鸡蛋像婴儿躺在妈妈怀中似的正对着男生微笑。男生只好灰溜溜的走下讲台。
原来，把鸡蛋握在手心里时，鸡蛋表面所受的压力相等，它能分散手上的力量，所以握不破。简称“薄壳原理”。
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作文班里，老师让我们来捏鸡蛋。鸡蛋的外形是椭圆形，颜色是土黄色。每次我拿鸡蛋的时候都是小心翼翼，生怕这个弱不禁风的“小纸人”会被破碎。
可这次老师让我们使劲捏，班里顿时炸开了锅，都说不费吹灰之力就会把这个小鸡蛋捏碎。
首先请赵同学去挑战小鸡蛋。只见他捏着鸡蛋，脸上带着微笑，用尽全身吃奶的劲都捏不碎。为了确认这鸡蛋是真的，老师让几个同学放在耳边听一听，果然是真的。赵同学只得甘拜下风，把鸡蛋给了别的同学，可是都捏不碎，直到第三个同学才把鸡蛋捏碎。下面的同学很是好奇，一拥而上，老师又让几个同学去捏。
同学们纷纷嚷嚷，让老师捏一次，老师拿起鸡蛋放到几个同学身边，同学们都吓得赶快跑，害怕鸡蛋被捏碎。老师脸上露出一丝得意，又让大家一起去捏，同学们个个摩拳擦掌，五官拧在一起，可是鸡蛋就是不破。原来鸡蛋捏不破是因为我们把力气全部用上，我们的力气就会分布在每个部位，所以鸡蛋就不破了。
“捏鸡蛋”让我明白：做事要处处留心，这样才能学到知识。
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今天我和爸爸决定让一个小而圆的鸡蛋从四楼掉下去不碎，我心想：要使鸡蛋不碎，必须要用东西来缓冲鸡蛋掉下来的冲击力。对了可以用海绵和泡沫来缓冲。想着，实验开始了！
我先列了一份材料清单：海绵一块、大泡沫三块、透明胶布一个、小木棍六根、绳子、剪刀，当然还有“主角”鸡蛋。材料想清楚以后，我和爸爸就开始找材料了。时间过去了半个小时，材料终于准备好了。我先依靠鸡蛋的外形用海绵给鸡蛋做了一个外壳，外壳做好后，我小心翼翼地将鸡蛋放入外壳里面。这时，爸爸有协助我将外壳牢牢地固定在鸡蛋上，接着我的热情劲我拿起两块泡沫放在海绵上，爸爸用透明胶把海绵和泡沫粘在一起。我心里感觉鸡蛋一定不会破，可爸爸却语重心长地说：“儿子，不要大意，还要做一样。”我一听心想：这爸爸的葫芦里到底卖的什么药？只见爸爸拿出了那几根小木棍，爸爸趁我一不留神竟做出了一个三角椎，然后把三角椎放在之前的泡沫上。一切准备就绪，实验现在开始！
我来到小区的四楼，我拿起鸡蛋，准备好以后，我慢慢地移动到半空中，此时此刻我的心里就像吃了二十五只耗子——百爪挠心，也像一只兔子在我心里面跳来跳去，随着爸爸的话语：“一！二！三！放！”我松开了手，鸡蛋飞速地往下掉，只听见“砰”的一声，鸡蛋落地了。我下到了底楼，我一看，鸡蛋没有碎！我大声叫道：“我们成功了！”爸爸走到我旁边向我解释：“鸡蛋不碎是因为我们给它做了三个保护层。”我高高兴兴地把鸡蛋带回了家。
这一次的实验让我懂得：做什么事都要进行创新。“人才进行工作，天才进行创造！”
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“丁零零……”清脆的上课铃响了。王老师带着神秘的笑容走进教室。他兴冲冲地告诉我们：“现在老师手里有一篮神奇的鸡蛋，它们被老师施了魔法，无论你们怎么捏都捏不碎。如果不信，我们接下来就来试一试。”
游戏开始了。首先上来捏鸡蛋的是个小女孩。她先将光溜溜的鸡蛋放在手心，再握紧拳头，眉头紧皱，使出浑身力气。过了一会儿，只见她脸涨得通红，实在没力气了才松开手。却看见鸡蛋完好无损地躺在她的手心里。
底下顿时有男生哈哈大笑，其中一个嚷嚷道：“要是我上场，这个小东西一定粉身碎骨！”他一边说一边摸着自己的肚子，以显示自己的强壮。
为什么鸡蛋捏不碎呢？难道真的有魔法？实验后，老师告诉了我们答案，原来鸡蛋表面的曲面结构可以很好地分散所承受的压力，所以捏不碎。大自然真是神奇，小小的鸡蛋都有那么深奥的科学道理。
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下课时，老师兴冲冲地拿来一个鸡蛋，看着那个圆溜溜的物体，我们不知老师葫芦里卖的什么药，都感到疑惑不解。
“叮铃铃”终于上课了，老师小心地拿起鸡蛋笑咪咪地对我们说：“这个鸡蛋是保了险的，你们捏不碎的，有谁想上来试一试。”话音刚落，教室里就响起了同学们叽叽喳喳的声音，大家都交头接耳，不相信老师说的话是真的，因为在我们的脑海里鸡蛋是最碰不得的东西，不管是掉了还是碰着了，都会变成一堆液体。我也是“丈二摸不着头脑”，眼睛直勾勾地看着讲台，不知道接下去会发生什么。
老师先请了刘欣怡上台试试，只见老师把鸡蛋放在她的手心，然后站在一旁。起先刘欣怡大概觉得太小儿科了，单手轻轻一捏，哎呀，不会吧，鸡蛋在她手里毫发无损，使点劲，再来点，只见她的脸胀得越来越红，两只手撰着那只鸡蛋上下抖动，过了一会儿，她把手心一摊，同学们“哎”得一声，鸡蛋还是整个的。觉得刘欣怡人小力量小吧，有个男同学坐不住了，自告奋勇地上台了。
只见他双手握着那只鸡蛋上下挥动，眼睛眯成了一条缝，牙齿咬得咯咯响，可最后松开手一看，鸡蛋还是没有碎的迹象，他也只好垂头丧气地走下台来。轮到我们班的大力士出场了，只见他大步流星地走上台，然后信心十足地拿好鸡蛋，吸了一口气，使劲地捏，脸胀得通红通红，眼睛瞪得特别圆，有不把它捏碎誓不罢休的架式，可不管他使出多大的劲，试了几次，那只鸡蛋就是捏不碎。原来老师讲的是真的。
经过老师耐心的讲解，我们知道了因为鸡蛋有一个薄壳，再加上它呈椭圆型结构，当你握紧时，其结构会巧妙分力使鸡蛋受力很小，所以鸡蛋不管用多大的力都不会碎。
经过这节课，我懂得了生活中处处有科学，只要我们有一双会发现的眼睛，有一种会探索的决心，结果一定会很精彩。
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今天，郦老师拿来了两个袋子，我们隐隐约约地看见一个袋子里有几个鸡蛋。有的同学说：“我们今天吃鸡蛋？”有的同学说：“今天我们砸鸡蛋？”
五花八门的说什么的都有。今天到底玩什么游戏呢？郦老师终于说出玩什么游戏，那就是“捏鸡蛋”。有的同学说：“鸡蛋一捏就碎这么简单，还需要比吗？”有的同学说：“鸡蛋是熟的还是生的？”……
我想：这鸡蛋捏碎后会不会很恶心呢？比赛开始了，尹雯卷起袖子握紧鸡蛋，鸡蛋没有碎。尹雯又换了一种捏法，用大拇指摁，鸡蛋毫发无损。尹雯又换了很多种方法，她咬紧牙关，涨红了脸用了最大的力气，但鸡蛋始终没有碎，尹雯只好败下阵来。鸡蛋好像再说：“你们前面还得意洋洋的，现在怎么捏不碎呢？”
今天，在郦老师的语文课上，我终于知道了生鸡蛋捏不碎！
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今天，爸爸和我做了一个有趣的实验。
爸爸拿出一个鸡蛋神秘地说：“栋栋你能捏碎这个鸡蛋吗”？鸡蛋很容易破碎的，当然可以捏碎，一边说着，我一边伸手拿起鸡蛋，爸爸说：要抓在手里用力去捏吧，握在手里的鸡蛋怎么像石头一样地硬啊，不相信的我翻来翻去地查看鸡蛋的壳有什么不同，在没有发现异样的情况时，我咬紧牙关，使出吃奶的力气去捏，皱紧了眉头，涨红了脸，可鸡蛋一点裂纹也没有，爸爸：“这个鸡蛋是不是塑料的？呵呵当然不是了，那为什么捏不破呢？我的力气都用完了，栋栋不要说是你，就是我也一样捏不破的，这就是我们要做的实验啊！想不想知道这其中的道理啊？当然，快讲了。
哦，原来是因为我们手的力量没有集中，五个手指分散了手的力度。所以才不会捏破。
通过这个小小的实验，我又明白了一个道理，哪怕是一个不起眼的小事，如果不专心，也会有遗漏，所以以后无论做什么事，都要细心，仔细观察才会做得更好。
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今天咱们班上来了一位“小客人”——一枚鸡蛋，老师还开玩笑的把它叫做鸡蛋君，我心里想：老师带一枚鸡蛋来干嘛？难道是要分给同学们吃吗？还有同学说这是一枚纯天然无污染，美味又健康的鸡蛋，逗的大家哈哈大笑。
随后老师说：“今天我们要做一个实验。”我马上兴奋起来，难道要做和鸡蛋有关系的实验吗？老师接着说道：“这个实验就是只用教室里的东西，让鸡蛋从两米高的地方自由落下，怎样才能保护它不碎呢？”此时，我开始为鸡蛋君感到悲哀了，这怎么可能啊！
老师给了我们两分钟思考时间。让一摔就碎的鸡蛋，从两米高的地方落下，还只能用教室里的东西，根本是一个不可能完成的任务。我开始绞尽脑汁的思考，用软的东西垫着？不行，总不能把窗帘拆下来吧？用水杯放在地上把鸡蛋扔进去？不行，如果扔不准，这位鸡蛋君就牺牲了。用书包垫着？不行，我的书包是硬的，回家还得洗书包。怎么办啊，我想出的每个办法都行不通，时间马上就到了，我的心里充满了焦急。
“时间到。”随着老师的口令，同学们都停止了思考，看着同学们一个个的站起来回答问题，我发现他们的想法都和我差不多，而且这些想法还都被反对了。
最后，老师采用了一位男同学的办法：给鸡蛋君带上了“头盔”——一个从垃圾桶里翻出来的瓶盖，给它穿上了“防弹衣”——好几层纸巾，还给他选好了着陆地点，一个花盆里。
终于开始尝试了，老师竟然选了我作为扔鸡蛋的人。我很紧张，因为如果鸡蛋没碎，我就成了“鸡蛋守护者”，如果鸡蛋碎了，我就成了“鸡蛋毁灭者”。老师先让我站在椅子上，把手举过头顶，说：“一、二、三、丢！”但我并没有丢，因为我是近视，离那么远，我压根儿看不清花盆到底在哪儿，只能看到一片绿色的。老师又说了一次，我下定决心扔了出去，伴随着同学们的尖叫声，鸡蛋成功的掉进了花盆里，我从椅子上下来，把花盆里的鸡蛋捡起来，轻轻打开一看，太好了！鸡蛋没碎，我当上了“鸡蛋守护者”，我开心极了。
这个实验告诉我们，骑车一定要戴头盔，鸡蛋带了“头盔”，从两米高的地方掉下去都没事，人可比鸡蛋结实，那如果车倒了，人肯定也没事。
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平时一个鸡蛋不费一点功夫就碎了。可是，今天的鸡蛋像是施了魔法一样，怎么捏也捏不碎。
首先上场的是大力士丁同学，只见他两手紧紧握住鸡蛋，使出九牛二虎之力，可是鸡蛋还是完好无损，为了不让别人看成他力气小，趁老师不留意，一下子把鸡蛋磕到桶边上，瞬时蛋液飞溅，同学们大喊道：丁同学犯规了。他却笑眯眯地走下了台，回到自己的座位上。
接下来就由我上场了，我把鸡蛋放在手心，使出全身的力气，可是鸡蛋毫发无损。因为大家太激动，所以一拥而上，一起一边捏一边发出撕心裂肺的叫喊声，结果还是没有捏碎，我们只能甘拜下风。
这真是一场又神奇又有趣的捏鸡蛋呀！
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吃早饭了！我一边喝着稀饭一边用手捏了捏鸡蛋，想把它捏碎，不料，我捏了好大一会都没有把鸡蛋捏碎，鸡蛋还是那么光滑，连一条缝隙都没有。于是，我把鸡蛋递给爸爸，请他来帮忙，没想到爸爸费了好大劲也没有把这个鸡蛋捏碎。
这到底是怎么一回事呢？说着我从冰箱里拿出了两个生鸡蛋，一个一个试着捏，结果这两个鸡蛋也捏不碎。我急了，把两个鸡蛋放在手里使劲一捏。只听见噗的一声，两个鸡蛋居然同时破裂了，蛋黄和蛋清从我的手指缝中流了出来。
这是为什么呢？真是太神奇了！一个鸡蛋放在手里连爸爸都捏不碎，但是两个鸡蛋却能轻易地就被我捏碎了！我决定去寻找答案。
我在网上查找了半天，终于知道原因了：因为鸡蛋壳是拱形的，而拱形是最稳定的形状。我们在捏鸡蛋的时候手的杠杆力都平均分到了鸡蛋的各个地方，所以不能把它捏碎。但是，当我们一手同时捏两个鸡蛋的时候，手的杠杆力集中到了两个鸡蛋的接触点，因为接触点作为受力点，面积很小，所以两个鸡蛋就捏碎了。别说是两个鸡蛋，就是一手捏两个核桃也能将他们捏碎。这是同样的道理。
鸡蛋为什么捏不碎你们懂了吗？
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嘿嘿，你知道鸡蛋为什么有不碎的法术吗？那就和我一起来做实验吧！
星期六，我偷偷摸摸地从冰箱里拿出了一个鸡蛋，蹑手蹑脚地放进厨房的碗里，我还没注意，用手狠狠地捏了一下鸡蛋，我再捏地同时，忐忑不安地想：糟了，完了，妈妈起来看到我这狼狈样，便会二话不说，把我暴K一顿！我便以为鸡蛋会咔嚓，没想到它居然骗了我，丝毫没有受伤的痕迹，我觉得不可能，便再试了一次，结果还是如此。我感到十分惊讶，简直不敢相信：看起来这么脆弱的鸡蛋壳，想不到原来这么牢固啊！我不禁对鸡蛋壳感到刮目相看！接下来，第二个实验开始了。我又拿起了一个鸡蛋，用三只手指（大拇指、食指、中指）牢牢地抓住鸡蛋，用力一捏不出几秒，一声啪啦，蛋壳碎裂了！哇！这蛋壳还真是神奇啊！我情不自禁地感叹道。
这到底是为什么？我百思不得其解。于是，我便去请教万事通电脑，通过查阅网络资料：当鸡蛋均匀受力时，可以承受34。1千克的力。鸟类的蛋具有如此大的承受力，是与它特有的蛋形曲线和科学的结构分不开的。蛋的结构有三层，外层为表皮层，又称闪光层；中层为海绵层；内层为乳头层，不同的鸟类具有不同的三层显微结构。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
具有曲线的外形、厚度又很薄、主要承受压力的结构在建筑上叫薄壳结构，鸡蛋就是典型的薄壳结构。
但是捏鸡蛋也不是随便捏都不会碎，应该是用两只手指捏在蛋的两端，鸡蛋不会被捏碎；如果是捏蛋的两侧面，还是很容易将蛋捏碎的。
过了一会儿，妈妈悄悄地走过来，面带微笑地告诉我一个小知识：如果你一手捏二个鸡蛋，不费多大的劲就能将他们捏碎。这又是为什么呢？我疑惑不解地问。因为啊，当我们一手捏两个鸡蛋时，手的扛杆力集中到了两个鸡蛋的接触点，因为接触点作为受力点，面积很小，所以鸡蛋一下子就碎了。
广西南宁宾阳县黎塘第一完全小学四年级:罗宁静
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这学期我的体重突然下降，加上脸色苍白，引来了全家人的恐慌：验血、看医生随之而来。化验的结果没有什么大碍，只是有点贫血，全家人的讨论结果都认为是我挑食惹的祸。
接下来，全家人就开始为我制定营养计划了。计划第一步——补血。补血的第一步从红枣茶开始。奶奶从超市买来了一大箱的红枣，颗颗红枣又大又饱满，看似味道不错。于是，煮红枣茶就成了奶奶暑期的主要工作。
一大早，奶奶就给我煮了一瓶香喷喷的红枣茶，还根据我的口味把煮好的红枣茶放进冰箱冰一冰。等我起床后，又香又甜又凉的红枣茶就代替了我的牛奶，成为了我早餐的一部分。我喝了一口，好美味的'红枣茶，比我想象的要美味几十倍。不出十分钟，瓶里的红枣茶就被我喝得一干二净。看到我的举动，奶奶乐得笑开了花，还说：“我的劳动成果终于被某人接受了，从今天开始，我早上起床的第一件事就是给我的宝贝孙子煮红枣茶咯！”
看到奶奶高兴的样子，我的心里突然有一种说不出的感觉，似乎感受到了奶奶暖暖的爱意。为了表扬奶奶的劳动成果，我想了又想，突然创编了一句广告词送给奶奶：周氏红枣茶，一喝忘不掉，二喝补身体，三喝健康一辈子。奶奶听了后哈哈大笑！
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为什么很多建筑要建成鸡蛋壳状？有着十万个为什么的弟弟又在缠着妈妈问。
因为球形比任何形状都坚固呀！不信，你们用手捏鸡蛋试试，怎么也捏不粹？
居然有这种说法，对妈妈的话我表现出强烈的怀疑：小小的鸡蛋，一碰硬的东西就粹，怎么可能捏不坏？
我和弟弟立刻从冰箱里各自拿出一个鸡蛋，决定要亲自验证。我紧紧地把鸡蛋攥在手心里，可尽我所有的力气捏着它，可鸡蛋竟然纹丝不动，静静地躺在我手里，好像在说：知道我的厉害了吧，我的壳强大的很，你永远捏不粹。
我们力气太小了，手也太小了，找爸爸试试。我们从房间里拉出爸爸，迫不及待地把鸡蛋塞进爸爸的手里里。只见爸爸一脸严肃，脸都涨红了，可鸡蛋照样安然无恙
我百思不得其解，怎么鸡蛋会捏不粹了，真是太不可思议了！
在爸爸妈妈的帮助下，我揭开了小小鸡蛋的奥密：因为鸡蛋是圆的，把鸡蛋捏在手心时，它表面所受的压力都是相等的，这个压力不够使蛋壳破裂。鸡蛋壳之所以有如此大的承受力，是与它特有的蛋形曲线和科学的结构分不开的。蛋的结构有三层，外层为表皮层，中层为海绵层，内层为头层，之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。具有曲线的外形，厚度又很薄，主要承受压力的结构在建筑上叫薄层结构，鸡蛋就是典型的薄壳结构。我们生活中看到球形和拱形的建筑都是和鸡蛋的薄壳结构分不开，这样的建造既美观又坚实牢固。
科学的力量真是神奇呀，真是处处留心皆学问，小小一个蛋壳竟有如此大的大量！就像爱因斯坦说的：科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。我决定努力学习，去探索，去揭开科学神秘的面纱！
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今天，老师拿着两个生鸡蛋来到教室里，有的同学想知道老师用鸡蛋干什么，有的同学说老师肯定是饿了，拿到教室里吃。
你们知道老师到底要干什么吗？原来老师要用蛋来做实验。
老师先请1个同学上来做演示，老师把手中的鸡蛋交给了同学，让同学用一只手用力的捏鸡蛋，这个同学捏的时候，他用了“九牛二虎之力”鸡蛋还是完好无损。下面的同学眼睁的大大的，期待着鸡蛋破碎，结果鸡蛋像一位铁战士一样安然无恙地站在那里。同学们惊讶的说：“这怎么可能！”有的同学一边笑一边说：“他的个子那么矮，怎么可能捏碎呢，换个力气大点的吧！”我们嚷嚷道。
被我们认为力气大的小胖子上台了，只见他绷着脸，使出全身的力气，紧紧的握着鸡蛋，有些胆小的女生，闭着眼不忍看到鸡蛋的惨状，我不怕，要看个究竟。
果不其然，那个小胖子的脸憋得通红，汗都流出来了，也没把鸡蛋捏碎。这是为什么呢？我们迫不及待地问老师。老师说：“鸡蛋这种椭圆形的物体，可以使你手上的力气均匀的分散。”
喔，原来是这样啊！这一次实验让我知道了鸡蛋也是大力士啊！
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“哈，鸡蛋真被瓶子吃掉啦！”“阿嚏！阿嚏！冯老师，你弄出的烟都快把我呛死了！”嗯？教室里怎么会有烟呢？鸡蛋怎么会被瓶子吞掉呢？你的肚子中一定会充满了问号吧！就让我来给你讲讲原因吧！
作文课上，冯老师抱着一大堆东西走进教室，对我们说：“同学们，今天我们来做个实验，让瓶子把鸡蛋吞进去。”
我们都很惊讶，不知老师的葫芦里卖的是什么药。
转眼间，冯老师化身为了科学老师。只见他先拿出一张餐巾纸，把它撕成小条条，拧在一起，再用打火机点燃，火苗一点一点往上跑，火心也一跳一跳的，仿佛马上就要烧到冯老师的手上了。当火苗快烧到纸巾的中心时，冯老师就猛地把纸条丢进瓶子里，用马上把鸡蛋放在瓶口。
过了一会儿，鸡蛋就只剩下半个身子露在外面，还在一点儿一点儿往下挤呢！没多久，只听噗的一声，鸡蛋掉到了瓶底。瓶子的胃口非常好，还可以吞下一两个鸡蛋。于是冯老师就叫陈