我的名片作文(锦集二十篇)_我的名片作文
时间:2020-07-02 赵老师教案网我的名片作文(锦集二十篇)。
★ 我的名片作文
活动目标：
1.在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来方便，用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。
2.体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。
活动重难点：初步尝试用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。
材料及环境创设：
1.幼儿有互留通讯方式的愿望。
2.幼儿收集的多种名片，教师设计的名片。故事《小狮子的名片》中大象医生的名片。
3.已讲过故事《小狮子的名片》。
4.材料：淡色彩纸、记号笔、手机和电话机的图片（必要的时候给他们）。
5.资料区：布置“我带来的名片”（事先让幼儿看看说说名片，对名片提一些问题，并将问题贴在名片旁）。
设计思路：
新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。
在临近毕业的这个月，我们发现最近我班的孩子们把自己家的电话号码写在一张小小的纸上与好朋友交换，互留号码。上面有电话号码也有自己的名字，形成一张张小小的名片。孩子们已经有了要互留信息的初步愿望，表现出自己对同伴的依恋。因此，我们预设了这个活动，让孩子们的这种情感需求得以满足。在让孩子们初步了解名片功能的基础上体验名片为人们的生活工作带来的方便，并用自己喜欢的表现形式设计自己的名片，从中体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。
《指南》中指出：“学习活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。”而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。孩子们可以根据自己的喜好和想法进行不同的设计、装饰，这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，增强幼儿的自我意识，让孩子们在互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐，使同伴间的友谊得到了升华。
一、讨论名片的作用
1、出示大象医生的名片后提问：
2、这是什么？（名片）你怎么知道的？
3、它帮助小狮子解决了什么问题？（小结：小狮子生病了，名片帮助他请来了大象医生。）
4、你们见过名片吗？谁的名片？
5、人们为什么要用名片？有什么用？（小结：名片有各种用处，可认识新朋友，可与朋友保持联系，可介绍自己的单位，名片为人们的生活与工作带来很多方便。）
二、欣赏名片
过渡语：“我们小朋友也带来了很多名片我们来看看。”
1、出示多种幼儿收集的名片，
⑴边观察边交流问：“上面有什么？”（引导幼儿从共同点上观察：地址、名字、电话号码“这么多名片上都有些什么东西？”）
⑵教师小结
2、出示教师设计的名片，问：“这是谁的名片？你怎么知道的？和刚才的有什么不同？”
三、设计名片
师：你们想不想设计自己的名片？
1、讨论：怎样设计自己的名片？上面有什么？
2、幼儿设计
教师帮助有困难的幼儿。
四、互换名片
1、介绍自己设计的名片（鼓励幼儿相互提问）。
2、互换名片
★ 我的名片作文
我的名字是陈逸航，耳东陈，飘逸的逸，扬帆起航的航。爸爸妈妈给我取这个名字是希望我飘飘逸逸，遥遥领航。在家里他们叫我“儿子”，我最喜欢大家叫我陈逸航，因为陈逸航听起来很霸气！
我是一个聪明的小男孩。
我今年7岁，在武大二附小二班读书。
我认为我的优点是很聪明，速度很快，我的缺点是很急躁、很马虎。
我喜欢打跆拳道、游泳、画画……其中，我最喜欢游泳，因为游泳可以锻炼身体。
爸爸妈妈希望我长大能当医生，但我希望长大能当科学家，因为科学家能做实验，为人们做出贡献！
★ 我的名片作文
【我的名片】
（林星妤）
大家好，我是宁德师范附属小学三年（2）班的一名学生。我的名字叫“林星妤”，到这个月正好8周岁了。我身高一米三七，体重58斤，不胖也不瘦。我有一头乌黑浓密的长头发，剪着齐刘海。妈妈常给我编各式各样的小辫子，看上去显得很美。我长着一张椭圆形的小脸，淡淡的眉毛，眼睛又圆又大，扑闪扑闪的，显得炯炯有神。小翘鼻下面是红红的小嘴。我总爱穿漂亮的小裙子，大家都说我像个“小公主”。
我爱看书，是个小书迷。只要一看起书来，其他一切事儿都抛到九霄云外去了。家里书架上已经有一百多本我的课外书了。我还经常向哥哥姐姐借书来看。我不仅爱看书也爱运动，只要一有空会就会到家楼下玩轮滑、打羽毛球、打篮球。我特别喜欢打篮球，有时也会把球带到学校和同学们一起玩抢球，所以每天都过得特别开心。
在家里，爷爷奶奶都夸我是个好孩子。但是我也有不足的地方，就是做事情比较慢。现在上三年级了，我慢慢改掉了这坏毛病。经过一段时间的训练，现在我写作文的速度也比以前快多了，得到了老师的表扬。我还要不断努力，长大实现当一名军人的梦想！
这就是我，一个既文静又活泼的小姑娘。现在，大家认识我了吗？
【我的名片】
（兰冉）
我的名字叫兰冉，今年8岁了，是宁师附小的一名学生。我体重25公斤，身材偏瘦。我有一头浓密的头发，但黑头发中透着一点黄，留着小平头，显得挺帅气，看上去斯斯文文的。我长得一张瓜子脸，淡淡的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛，可惜近视了。我的鼻梁高又直，笔挺笔挺的。我有一张宽嘴巴，耳朵像两把小扇子。
我有很多爱好。比如：喜欢书法、爱画画等。我特别爱看书。有一天中午，妈妈叫我去睡午觉，我满口答应。等爸爸妈妈睡着时，我就偷偷拿了一本书看起来。看着看着，困了，不知不觉就倒头睡着了。下午上学闹钟铃声响了，我竟然没有听见。这时，妈妈走进来对我说：“要迟到了，你看都几点了？”“呀，没想到这么迟了。”于是，我连忙背起书包上学去。
我是一个快乐的男孩子，你们认识我了吗？喜欢这样的我吗？
【我的名片】
（王宇杰）
大家好，我叫王宇杰，今年十岁，在宁师附小三年（2）班读书。
我是一个活泼开朗的小男孩。我中等身材，稍微有点胖，但身体可是很结实的哦。我的头发像草儿一样浓密。我有一张国字脸，脸上镶嵌着一双小眼睛，像两颗小小的黑葡萄。明亮的眼睛上有两道弯弯的眉毛，鼻梁上架着一副黑框眼镜。鼻子下有一张能说会道的小嘴。耳朵紧紧贴着脑袋，像两把小扇子。
我喜欢下象棋。有一天，我和爸爸下象棋，因为我俩旗鼓相当，互不相让，所以“杀”得昏天黑地。我觉得外面的声音仿佛都消失了，只听见我们对决的落子“啪啪”声。最终，我胜利了。
我有一个小毛病就是做事不够细心，是个“小马虎”。我决心改掉这个毛病。
这就是我，一个身体健康，活泼开朗的我。
【我的名片】
（张伯瑞）
大家好，我叫张伯瑞，“张灯结彩”的张，“伯仲叔季”的伯，“瑞雪兆丰年”的瑞。我今年八岁了，在宁师附小三年（3）班上学。身高138厘米，体重有40公斤，个子比同龄人偏高偏胖。
我留着小平头，脸四四方方的，眉毛淡淡的，眼睛却是炯炯有神。在高高的鼻梁上面架着一副眼镜，有一张宽宽的嘴巴，耳朵大大的像两把小扇子。
我性格开朗、活泼好动，有许多爱好。
我酷爱看书，大家都叫我“小书迷”。我一捧起书，就沉浸在书的世界中无法自拔。有一次，我陶醉地看着《哈利·波特》，突然爷爷让我帮他去买包白糖，我心不在焉地说：“噢，知道了。”我把钱往口袋里一塞，抱着书去了便利店。走着走着，不知不觉就坐在路边的长凳上继续看起书来。过了好一会儿，我抬头一看，呀，太阳都落山了，这才想起爷爷交待的事情，匆匆忙忙跑到便利店里买了一包糖回家。由于回家太晚，家人着急得到处找我，我挨了一顿骂。
我喜欢音乐。学钢琴已经两年多了，今年暑假通过了钢琴五级。我还是个吃货，喜欢各种美食，喜欢看美食节目，想当一名美食家呢！
我有个小毛病，就是很马虎。爸爸妈妈每次给我检查作业都发现错误，而且写作业很磨蹭，经常写到很晚才睡觉。我决心改掉这个坏毛病！
这就是我，一个兴趣广泛又马虎的小男孩。
【我的名片】
（吴博铖）
大家好，我叫吴博铖，今年九岁，是宁师附小三年（4）班的学生。我的身材偏瘦，留着一个小平头。身高1米35，体重30千克。我有一张瓜子脸，脸上镶着两道淡淡的眉毛，眉毛下是一双明亮的眼睛。我有一个灵敏的鼻子和一对耳朵，还有一张小巧玲珑的嘴巴。
我的爱好是打篮球。我常常和小伙伴一起打球。有时，小伙伴没来，我就一个人独自打球，照样乐此不疲。有一次，我一口气投中了53个球。
我还有许多优点，如：写字、朗读、运动。我特别喜欢看书，有一次我正在看书，突然急着要上卫生间，但太喜欢那本书了，舍不得放下它，竟然把书也给带到卫生间里面去了。
我有一个小毛病，就是上课爱讲话，现在我决心改掉这个毛病。
这就是兴趣广泛的我，请大家多多关照。
【我的名片】
（张铮诚）
我是一个8岁的小男孩儿，名字叫张铮诚。我比同班同学高一点，也壮实一些。我有一头浓密又乌黑的头发，留着小平头，一张方方正正的国字脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛。稍扁的鼻子下方有一张能说会道的嘴巴。还有一对可爱的招风耳，我的耳朵可以听到很细微的声音呢！大家都说我是一个健康又可爱的小男孩。
我的爱好有很多，比如画画、游泳、看书……但我最喜欢的还是游泳了。我是宁德市少体校游泳队的运动员，我参加专业游泳训练已经两年多了……两年期间，不论春夏秋冬、刮风下雨，我都始终如一，每天参加游泳训练。按照教练的训练要求，严格要求自己，一遍又一遍全力以赴地游。每天，我都要早早地完成老师布置的文化功课，为的是在每天放学后两个多小时的游泳训练后能尽早休息、恢复体力。虽然很累，但是我觉得有辛苦付出，才会有大的收获。在此期间，我参加了福建省青少年游泳冠军赛、福建省青少年锦标赛和全省青少年游泳联谊赛。虽然我还未达到比赛年龄，但我每次游泳比赛成绩达到了丁组年龄段的中等水平。教练对我的成绩也特别满意。我的梦想是好好学习、好好运动，当个学霸的运动员、当中国的菲尔普斯，刷新游泳世界纪录。
这就是我，欢迎大家跟我交朋友吧！
【我的名片】
（张恬嘉）
大家好，我叫张恬嘉，今年九岁。我在附小三年（2）班读书。我不胖也不瘦，身高130厘米。我长着一张瓜子儿脸，经常绑一条马尾辫。走起路来马尾辫一甩一甩的，像一只可爱的小松鼠。我还长着一双明亮的大眼睛，两道浓浓的眉毛像两片柳叶，眼睛下面是一个小鼻子。我有一张小巧玲珑的嘴巴。
我最拿手的才艺是弹钢琴。我弹起钢琴来叮当叮当，可好听了。我会弹《牧民歌唱毛主席》《北风吹》等曲子，钢琴考级已经过四级了呢。我的优点可多啦！有一次，妈妈去洗澡，我偷偷地跑到了书房，把门关起来，拿了一本《马小跳》看了起来。妈妈洗完澡出来，看到我还没睡，就把我“拖”到了床上，安顿好我睡觉才走。我又偷偷起来跑到了书房继续看书。看着，看着，妈妈突然走进房间，我赶紧躲到书桌下面。妈妈发现我不在房间，于是，跑到了书房来找我。找呀，找呀，她找到我了。我只好回到床上睡觉了。我很喜欢跳绳，跳得可快了，呼呼呼，都看不清绳子了。
我的缺点是写作业太慢了。其实，我写得很快，可是有时，作业写到一半我就想看书。看着看着，一本书看好了，可作业还没做完。
这就是我，活泼可爱的我，希望大家和我交朋友。
【我的名片】
（余奕瑶）
我是一个活泼的小姑娘，比同龄人稍矮。我有一头乌黑的头发，常常梳着一条马尾辫。圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，高高的鼻梁下有一张能说会道的小嘴，耳朵经过长期的听音训练已经能分辨出各种音高了。
我喜欢看书。我看完书架上的书后，便去姐姐那儿拿书看。一次，妈妈买了一套书回来，我和姐姐就开始了争书大战。第一回合，我“骗”姐姐玩游戏，玩得正开心时，我悄悄溜进她的书房，拿出《大海历险记》正准备看，结果被她抓了个正着，第一回合我失败。第二回合，我趁她去上学了，就再次溜进她的书房，这次我尽量不留下蛛丝马迹，第二回合我完胜。
我还喜欢弹古筝，去年古筝考级我得了个优秀。现在古筝三级我已经考完了。上个月，我还参加了古筝演出，和其他五位同学一起表演《洋娃娃和小熊跳舞》二重奏。表演结束时，台下响声了热烈的掌声，我心里甜滋滋的。
这就是我——余奕瑶，一个调皮可爱的小姑娘。
★ 我的名片作文
四把脚水里游，遇到祸事就缩头。小朋友，你们知道我说的是谁吗？这就是我呀，乌龟。我是世界上最古老的爬行动物，下面我来给你们介绍一下我自己吧。
我穿着墨绿色的衣服，看上去英俊潇洒，我有一个圆圆的小脑袋，别看我脑袋不大，但是我的脑袋伸缩自如，你看我灵巧吧。脑袋上长着一对圆溜溜的小眼睛，像两颗黑色的小豆子，一眨一眨的，我的鼻孔像针孔一样。其他动物的眼皮长在上面，但我们乌龟的眼皮长在下面，我那硬硬的壳像护身符，像盔甲，我的壳上有13个六边形的图案，听妈妈说，无论是大乌龟还是小乌龟，身上都有13个六作文边形，我的尾巴很短，像一条细线一样。
我们乌龟的壳特别坚硬，就像一间小房子一样，别人一欺负我，我就用力一缩，缩到了壳里，这时别人嘲笑，说你是一只缩头乌龟。我心想，在别人欺负自己的时候，总不能站那不动呀。
我告诉你们吧，我是一只杂食动物，我吃鱼、小虾米、稻谷、饲料、植物的茎叶，像人一样，很多东西我都吃。
你们知道我是生活在陆地上还是水里吗？如果你回答：生活在水里，那就说的不完全正确，我告诉你们，我其实是水陆两栖动物。
我们乌龟的种类很多，有象龟，巴西彩龟等，你们有没有猜到呀。
★ 我的名片作文
教学目的.和要求：
让学生明白作文中问题，强调优秀作文的标准，认清自己作文与优秀作文的差距。
重点难点：
总结学生作文过程中出现的问题，让学生知道从哪些方面入手来改进自己的写作。
教学过程：
一、老师对上次作文进行简单总结
对作文统计的结果做一简单通报，包括跑题作文的篇数，优、良、中、差作文的篇数，过多使用同一作文题目的篇数。
目的：增强学生作文的成就感，间接暗示学生在选材方面注意新颖和独特
二、将作文分为不同的类型
1、创新型“守护者是我的名片”（虚构）
2、新颖型“放纵……”“大头……”“字……”（选材新颖）
3、俗套型“善良、爱心、乐于助人……”（选材陈旧）
4、小说式“勇敢是我的名片”（技巧新颖）
5、规矩型选材不俗也不新，语言技巧皆一般
目的：让学生对自己作文的优势和缺陷有一个感性的认识
三、选择两篇题目相同（都为“勇敢是我的名片”）但等级不同的文章进行对比讨论，让学生谈谈两者的区别，在对比中看见其中一篇的不足之处，另一篇在文采或写作技巧方面的高明之处，并作简单总结点评：
（张）：天，渐渐黑了，夜色仿佛吞噬了整个世界。
…………
一路上，暮色越来越黑，我的心里不时地打着退堂鼓。
…………
我静静地走在路上，竭力不去想那些让自己恐惧的东西，可是越不想，那些恐惧的东西就越像放电影似的一幕接一幕出现在你的脑海里，在加上道路两旁阴森的树木，足以让我恐惧地尖叫，可是，我却不敢叫出来。
…………
静悄悄的路上撒下我的歌声。路，不那么寂寞了，两边的大树也仿佛沉浸在我的歌声中，一切都不那么恐怖了。
（李）：走到一半时，我后悔了——天这么黑，我又是一个人，万一从哪儿窜出来一个陌生人……想到这儿，我忙把手电筒开得亮亮的，不停地在四周巡视，确定没人后才小心翼翼地迈开一小步……当然，这么小心也是有代价的，走了一会儿后，我突然发现手电筒的光在慢慢得暗下去，终于暗到只能照到脚下的一小片土地，我害怕了……
…………
我借着路旁人家里散出的稀稀疏疏的一丁点儿光，一路狂奔，终于在摔得体无完肤的情况下推开了家门，一进屋，第一眼就看到了桌上的一张纸条，刚看了一眼，心中便有一种莫名的愤怒：妈妈今晚居然加班！天啊！让我一个人在家，我该怎么办啊！
李（良）：用笔分散，面面俱到，叙述有余，描写不足，语言不够精炼
张（优）：用笔集中，善用景物描写，正面渲染，侧面烘托，语言简洁有诗意
四、问题总结
1、跑题：不理解“名片”的含义；没有讲“我”
2、文不对题
3、立意不高
好的作文往往有高的立意，反映真善美，摒弃假丑恶，热爱生活，关心他人等。例如《善于观察是我的名片》就表达出自己对生活和自然的关注和热爱；《善良是我的名片》写出了作者对小动物的怜惜，反映出爱护动物的主题。可有的学生过于关注自己作文的主题，忽视了文章的立意，例如《机智是我的名片》中，作者“以身试电”，用小聪明来说明自己的机智，为大家树立了一个不好的榜样，确实不是什么好的立意。
改进的建议：关注社会热点话题，关注焦点人物，多看《焦点访谈》、《近日说法》、《感动中国十大人物颁奖晚会》等。
4、例子堆砌过多
5、缺乏文采
改进的建议：善于运用各种修辞手法，认真品读背诵课文中的优美语句，认真对待练习作业中的仿写句子等题目，勤于练笔；注意词语的积累和运用，做好课内词语积累和课外阅读摘抄；善观察，勤思考，懂事明理。
6、开头结尾不点题
7、卷面不整洁
五、反思
在这次批改评讲过程中，我发现中学生的作文写作存在着一定的漏洞。叙述、议论、抒情、描写是基本的写作手法，对于中学生来说，熟练运用这些手法是写好作文的关键，而事实并非如此，除却作文中常出现的诸如跑题等问题，学生在写作方法的运用上存在着严重的偏向性，善用叙述、议论、抒情，缺乏描写，就造成了作文中的叙事啰嗦、议论肤浅、滥情等问题。因此在以后的作文中要注意这方面的训练，让学生切实认识到描写手法的魅力并熟练运用这种写作手法。
★ 我的名片作文
在生活中，每个人都有自己的优点，也有自己缺点。那些成为自己突出特征的优点，便成了个人的名片。
我的名片则是坚韧不拔，有毅力，有恒心。不管做什么事情，都能一干到底，有一种不做好事情，死不罢休的特点。
记得一次郊游时，老师说这次爬山的终点是山顶，我们在那儿野炊。同学们听了，都摩拳擦掌，跃跃欲试，挺起了胸脯，希望自己第一个到达顶点。
可是只爬了一半时，有一部分同学已经气喘吁吁，腰酸腿痛，所有的壮志豪言早抛到太平洋里去了，还有一部分同学虽然还在努力的往上爬，但嘴里直喊累。
我一口气爬到了半山腰，我知道，这是在磨练我的意志的时刻。突然，一道巨大石块挡住了我的去路，我努力冲了三次，都没成功。看看下边，大家离我还远着呢。但我明白一鼓作气的道理，我没有丝毫的松懈，更没有一丝喘口气的想法。最后，我搬来一块小石块，终于爬了上去。
到了山顶，我已累得筋疲力尽。但看看其他同学还在后面，我为自己而自豪。站在山顶，凉风习习，顿觉清爽不少，但更有一种会当临绝顶，一览众山小的感受。
我坚信，只要永不言弃，坚韧不拔，在今后的生活中，没有自己过不去沟和坎，我脚下的路会越走越宽。
★ 我的名片作文
大家好！我叫，你们认识我吗？想了解我更多的故事就往下看吧。
我有一个圆圆的小脑袋像一个小皮球一样，头上长着两个小眼睛像小黄豆一样。我也有四肢，四肢上长着许多尖尖的小爪子。可不能忘了我那个硬壳，它不但是我的家，为我遮风挡雨，还是我的保护伞呢。还有我那小巧玲珑的尾巴，像一根细线一样。
什么？你们以为我吃素，NO,NO,NO!其实我是吃肉的，但是说小孩子不能挑食，所以我现在什么都吃了。如果能多给我一些小鱼小虾就更好了。我有时也吃饲料，因为里面有我需要的营养。我们乌龟本领可大了，既会在水里游又可以在岸上爬。天气好的时候我也会出来晒太阳呢。
我们乌龟也是非常胆小的。人们总把胆小如鼠的人叫做‘’缩头乌龟”，其实我们也很委屈，缩头只是保护自己的方式。请以后不要再叫我们缩头乌龟了。
我们乌龟家族也是一个大家族，有力气大的象龟和美丽的中华花龟……它们生活的地方各不同，有生活在水里的，也有生活在大陆上的。
听我说这么多，你喜欢我们乌龟吗?
★ 我的名片作文
活动目标：
1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。
2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。
3、提高幼儿的`动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。
活动准备：
1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张
２、课件、磁带、电视
难点：
初步尝试设计名片
过程：
一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场
二、
１、观看课件（1），引出主题，请幼儿观察大人们是如
何交往？
２、观看课件（２），
①讨论名片的用处、样式（相同处和不同处）及给我们生活带来的方便。
②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。
③讨论名片的内容。鼓励幼儿用各种方式介绍自己。
３、总结大人的名片特点，（形状单一、格式相同）。
引出课件３，（神奇王国的名片）鼓励幼儿利用废旧材料制作，
★ 我的名片作文
微笑能使人心情愉快，所以我们每天都要微笑。别人都说我微笑起来，眼睛眯成一条线，嘴巴两边往上翘，脸蛋像一只熟透的大苹果，特别可爱。微笑也能消除同学之间的误会。
有一次，我正在写字，同桌碰了我一下，把我的笔碰到了地上，我有点生气了，也重重地推了他一下，他差点倒在了地上，他说：“你是故意的。”我说：“是你先碰我的`。”他说：“我是无意碰到你的。”我就不理他，继续做作业。在回家的路上，我觉得这件事是自己做得不对，我心里很矛盾，明天该怎么跟他解释呢？第二天，我看见同桌，刚要开口，就看见他那张灿烂的笑脸，我不好意思地说：“我们永远做好朋友吧。”我们俩就这样和好了，这件事让我懂得了微笑是一张名片，可以化矛盾为友好，以后，在公共汽车上，别人给我让座，我就微笑地说声谢谢。当我做错了事，就微笑地说声对不起。我带给别人微笑，别人也会向我微笑，所以我们要天天微笑，就可以解除烦恼，也可以带来快乐。微笑是一张名片，微笑让我学会了交流，让我变得自信开心快乐。
★ 我的名片作文
活动目标：
1、了解名片功能，知道名片能为人民的生活工作带来方便。
2、能创造性的设计自己的名片。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、幼儿有互留通讯方式的愿望。
2、老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，收集的各种不同种类的名片。
3、操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。
活动过程：
了解名片的作用。
（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？
（2）出示一张老师自制的名片，引导幼儿看一看，说一说。
（3）人们为什么要用名片？它有什么用？
活动反思：
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的xx中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。
这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。
★ 我的名片作文
我是一个很热情的小女孩，平日里要我不说一句话，或一天不玩那是不可能的，当然我也很乐于助人。
有一次，我的一个好朋友因妈妈太唠叨而心情差极了。我见了，急忙问她怎么了。“烦死了，整天唠叨个没完，说了还说，“真是的。”她生气地说。我听了，急忙逗了逗她：“哎呀，正常，八成是到了更年期了！”这时，她看了看我，我也看了看她，我们不禁大笑起来。我见她心情好转后，说到：“其实，你应该理解一下你的老妈呀！她纯粹是为了你好，应该多体谅她一些！”听了这些话，烦恼马上烟消云散。“我发觉，你真是我妈的接班人哦！”她说。“你说谁？”“你呗！”说着，我们又打闹起来。
赠人玫瑰，手留余香，当然，你对别人好，别人也会记得你。
中午，音乐老师宣布下星期我们要进行口琴考试，这对我可是晴天霹雳啊！可我是个音盲，什么音都不会吹。快到考试了，我心急如焚，便到处“寻师求学”。可是没人愿意教我，他们都用各种理由拒绝我。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，焦急地说：“真糟糕，怎么办呢？”
就在这时，有个人拍了一下我的肩膀，一看原来是她（我的那个好朋友）。她拿着口琴和考试曲目来到我的桌前，笑眯眯地对我说：“我教你吹口琴吧。”我喜出望外：“真的吗？”“对呀！来，我们先从简单的学起……”为了教我吹口琴，她放弃了许多午休的时间，做作业的时间。我很努力地学，一天内竟然学会了6个音呢！没过几天我竟然全都会吹了，这都是她的功劳。考试那天，当我流利的把它吹完时，我朝她笑了笑，她也朝我笑了笑。我多么希望时间在世停顿……
★ 我的名片作文
您好，这是我名片，请多多指教！
我嘛，一双圆溜溜的眼睛，一头乌黑髮亮的头髮。这些都不足为奇，而最令我得意的是嘴角下的那一粒黑痣，长得很显眼，但又与眾不同，其实，这就是我的防偽標识，你可要记好哟！听妈妈说，如果能舔到那粒痣的话，长大以后就会不愁吃了。再告诉您一个秘密：因为我身材瘦瘦的，老是担心自己以后像“林妹妹”一样病怏怏，希望自己能长胖一点，所以我特別爱吃零食哦。
虽说平时爱吃零食，可我却怎么也长不胖。看电视时，我总会毫不客气地把自己的零食一股脑地捧来，坐在沙发上，开始大把大把地把薯片往那张小嘴里塞。不一会儿，零食大军就轻而易举地被我给消灭了。唉！零食没了，我就变得浑身不自在，有时，实在抵挡不住那香气扑鼻的零食了，就偷偷將弟弟的零食也毫不留情地一扫而光。
妈妈常说，你整天嘴里嘰哩呱啦的，家里迟早会闹灾荒的，你不如吃点巧克力，还能长胖。可是我平常最討厌吃巧克力了，每次见到巧克力，我总会十分厌恶。我想：即使我永远长不胖，我也发誓不吃巧克力。每次只要一到超市，我就会拿起篮子轻车熟路地奔向食品区，然后手忙脚乱地去抓大把大把的零食……
这就是我的名片，初次见面的朋友，您可要收好哦！
★ 我的名片作文
微笑如和熙的春风，吹动幽闭的心帘，如阳光、如雨露，温暖着、滋润着寒冷而又干枯的心田……
——题记
微笑是我与生俱来的烙印。
听妈妈说，我刚出生那会儿，一直都没有哭，这可急坏了所有人，他们使出浑身解数来逗我哭，最后我只是小声的啼泣。我翻了许多婴幼儿时的照片，每一张都是面带笑容，有的是腼腆的微笑，有的是憨态可掬的笑容，有的是咧嘴大笑，有的是手舞足蹈的哈哈大笑。微笑就这样一直伴随着我成长。
明媚的笑容就是我的招牌，它让我收获了童年时代珍贵的情谊。同学说，我的微笑亲切中不失英气，就像冬日里的暖阳，驱散心头的严寒，好像跟我在一起就有源源不断的快乐。
渐渐的，温暖的微笑俨然成为了我的一张名片，让我学会了与人相处，也让大家更乐于与我相处，让我更加明白人与人的相处就是真诚待人，以心换心。
印象最深的是小学时的一次助孤活动，一些家庭贫困的孤儿和我们结对子，他们会来到我们家里生活一段时间。这就样，一个叫周林的同学来到了我的家。起先，他十分拘谨，几乎是一言不发，我们一起玩耍，一起看书，一起吃饭的时候，他常常手足无措。很多次，我微笑着想与他交流，可他总是低着头，含糊应答几句，便没了下文。我一直未放弃，一直笑着跟他说，“没事，我们是好朋友嘛”。
日子就这样一天天的在说说笑笑中过去，我与他熟络了些，却还显得有些生疏。有一天，我和他一起打篮球，猛然间，一个篮球呼啸飞来，朝周林砸去，我急忙飞奔过去，伸出手，挡住了篮球。
“嘣”的一声巨响，我感到手掌剧痛无比。他慌慌张张地跑过来，赶紧拿着我的手，问我：”痛吗？真对不起！”我微笑着擦了擦汗水，答道：“当然没事，我们是好朋友嘛！”他哭了，泪顺脸颊滑下。我拍拍他的头，说：“来，咱们接着打。”他笑着点点头，从未如此灿烂。
离别时，我站在站台，看着车窗旁的他，眼中是那样不舍。车开了，我笑着，向他挥挥手，他也笑了，在相视而笑中，别了……
后来，我在床头看见了一封他留给我的信：“感谢你的照顾，你的微笑改变了我，我感到心中不再孤寂，我会用你的微笑，去感染更多的人。”
我轻轻将信合上，抬头看看窗外，心中感到无比欣慰，温暖。微笑，已成为了我的一张名片，我将会用它，打动更多的人。
★ 我的名片作文
“咔嚓咔嚓”，今天，我兴高采烈地来到教室，听见一声声剪刀的声音，他们在干什么呀？哦！原来今天要做名片啊！现在很多人都有一张属于自己的名片。我也想拥有一张自己的名片，我梦寐以求的名片，今天终于快到手了，我开心地一蹦三尺高！
做名片需要的材料有：五彩缤纷的彩色纸、双面胶，能描绘出一幅幅美丽画卷来的水彩笔，可以剪贴的剪刀等。看到这些彩色纸，我仿佛看到了五颜六色的彩虹！
开始做名片了：做一个什么样的名片好呢？我先用剪刀把粉色的卡纸剪成合适的大小，接着用醒目的金黄色的笔在卡纸上方写上了“个人名片”几个字。为什么要用金黄色的呢？那表示我的前途像金色的阳光似的一片光明。然后我就开始大胆地创作了，我胸有成竹地拿起剪刀，把下面两个角剪成了个半圆形。我灵巧的小手上下翻飞，不一会儿一张既美丽又有创意的名片就在我手中诞生了。我对自己的作品满意万分，突然我感觉到自己似乎是剪纸王国的女王，心灵手巧。
最后我的名片被评为了“最佳创意奖”，我看着手中自己制作的精致名片，不禁笑出声来，对自己的作品啧啧称赞。希望有了这张独一无二的名片，我能交到更多的好朋友！
★ 我的名片作文
活动来源：
名片作为成人交际的一种工具，既扩展成人的交际空间又为人们的生活带来很多方便。在生活中孩子们可能看到过大人使用名片，但是对于名片所包含的信息以及如何运用名片有效地扩展自己的交往空间却是我们老师需要思考的问题。此次活动源自于一天有一位孩子从家里带来了一张餐馆的名片，孩子们三言两语地讨论了起来：这是什么卡片啊？是不是我要吃饭就可以给他打电话呢？这个老板叫什么名字呀？因此我抓住了这个教育契机，希望通过“我的名片我做主”的活动逐渐扩展幼儿与同伴特别是不认识的同伴之间的交往空间，懂得与同伴传递或交换名片时的基本礼仪。
活动目标：
1.初步认识名片，了解名片上应具备的基本信息，懂得传递和交换名片时的基本礼仪。
2.尝试用自己喜欢的.方式设计、制作个性名片，并能用礼貌的方式与同伴交换名片，逐渐扩展幼儿的交往空间。
3.懂得传递或交换名片可以结识和交往新朋友，在与同伴交换名片或介绍自己的活动中体验与人交往的乐趣。
活动准备：
1．布置“小小名片展”：收集及自制的名片若干。
2．制作名片的各种材料：彩纸、记号笔、贴纸、名片模型卡等。
3．PPT、“可爱的小朋友”乐曲、两个班级幼儿人数各半
活动过程：
一、幼儿与好朋友牵手进入活动场地，教师引发谈话
你有好朋友吗？和好朋友一起玩心情怎么样？如果你想和不认识的人交朋友，你会怎么做？
二、教师用名片去认识客人老师，引导幼儿观察。
三、参观“小小名片展”，了解名片展示的信息内容及用途。
1.引导幼儿观看老师的名片，初步了解名片包含的信息。
2.邀请幼儿去参观“小小名片展”，引导幼儿观察各种名片，了解名片展示的信息内容。
3.幼儿自由参观，教师引导幼儿大胆与同伴交流自己的发现。
4.讨论：你看到了一些什么名片？这些名片上都有些什么信息？
四、幼儿到“名片工作坊”自制个性名片。
1.激发幼儿到“名片工作坊”自制个性名片的兴趣。
2.结合PPT，讨论：个性名片上需要哪些信息让别人认识你？你想怎么设计自己的个性名片？
3.幼儿制作个性名片，教师巡回指导。
五、秀名片，与同伴交换名片。
1.秀秀我的名片：幼儿向同伴展示自己的个性名片，并大胆介绍自己的名片。
2.再现教师传递名片的照片，谈话：老师是怎么去和客人老师交朋友的？引导幼儿模仿教师如何介绍自己和传递名片，了解交换或传递名片时的礼仪。
3.游戏：快乐交换。幼儿随“可爱的小朋友”乐曲跳舞并找朋友，在间奏时与同伴交换名片，教师引导幼儿掌握交换名片的礼仪：双手递上名片，名片的正面面向对方，微笑着说“你好！这是我的名片，我们做个朋友吧！”；双手接过名片，微笑着说：“谢谢！这是我的名片，很高兴和你做朋友！”幼儿相互拥抱，乐曲开始继续游戏。
活动反思：
活动通过让孩子们“看名片，说名片，做名片，送名片”几个环节，帮助幼儿构建了用名片有礼貌地去交更多朋友的经验，这也印证了《指南》在社会领域之子领域人际交往目标4中5-6岁儿童“有礼貌的与人交往”，扩展了目标2中4-5岁儿童“会用介绍自己等交往技巧与同伴交往”的典型表现，既扩展了幼儿的交往空间，又丰富了幼儿的交往技能。《指南》告诉我们：活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。名片作为一种与众不同的，富有个性的表现方式，为幼儿提供了表现与展现自我的空间。由于是借班上课，对幼儿的最近发展特点来集合把握不够，因此在活动中不能很好地回应幼儿的问题，在尊重和关注个别幼儿上也有不足的地方。当看见孩子们能在互相交换名片和介绍自己的过程中体验着与同伴交往的快乐，我们能感受到通过一张小小的名片已经逐渐打开孩子交往的大门，孩子们在活动中感受到交往的乐趣。
★ 我的名片作文
我的名字叫xxx。爸爸妈妈给我取这个名字是希望我快乐地成长。在家里，他们叫我大宝，我最喜欢大家叫我Alice，因为这是我的英文名字。
我是一个可爱的小女孩。
我今年七岁，在水果湖第一小学二年级三班读书。
我的优点是爱弹钢琴。一次，我还表演了呢！我的缺点是吃饭很慢，妈妈有一次给我计时吃饭，我一个小时只吃了一碗。
我喜欢弹钢琴、画画、写书法……其中，我最喜欢画画，因为画画能带来快乐。
爸爸妈妈希望我能成为一名书法家，我希望我能成为一名画家，因为画家能够画出许多好看的画。
★ 我的名片作文
铃铃上课了，物理老师抱着一提卷子，气冲冲地走进了教室，然后把卷子扔给课代表，气愤地说：看看你们考的这点儿分，我都不知道说什么好了
一开始，我还觉得没什么，可是当我拿到我的试卷时，羞愧得真想找个没人的地方躲起来，即使是一个老鼠洞也要毫不犹豫地钻进去。
面对着眼前这鲜红的37分，我不知所措，我只想一个人静静地想一想：为什么我的努力付出与考试成绩成反比？我并不比别人差，为什么我考这么点儿分，而别人却能考80多分、90多分？难道这就是我与他们之间不可改变的差距吗？
放学了，静悄悄的班里只剩下我一个人，我从书桌里抽出了那张惨不忍睹的试卷，翻了一遍又一遍，眼泪止不住地往下流。从那一刻起，我知道了总结的重要性，熟知公式的必要性，多做练习的有效性。我决定，在以后的学习中，一定要对每次做错的题认真地分析其错误原因，以便在以后遇到类似的题时不会手足无措。我从痛苦的回顾与自省中，轻松了，快乐了。
★ 我的名片作文
活动目标：
1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。
2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。
3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干
活动过程实录：
（一）、欣赏故事
师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道
是什么吗？
（教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来）
幼：名片，
师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？
幼：想
（教师出示课件引起幼儿兴趣 ）
教师出示小猪乐乐的名片。
1、提问，
师：小猪乐乐通过什么认识了好多的朋友？
幼：名片
师：名片上面都有什么啊？
幼：姓名，地址,电话号码，自画象
师：看了名片你从名片面上知道了些什么？
幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码
（幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法）
教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处（出示生活中的名片）：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便
（二）、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。
?1.出示名片范例，观察范例的'设计特点，激发幼儿设计的愿望。
师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。
师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？
（教师以提问的方式来帮助幼儿观察图片为诱饵自己创作坐下铺垫）
幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……
师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张???? 名片？
幼：想！
师：那我们一起来为自己设计一张名片吧！
师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：（1）先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。（2）使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。
（三）、交朋友
师：小朋友，你愿意把你设计的名片送给你的朋友吗？
幼：愿意。
师：让我们来认识我们的新朋友吧
师：请几位幼儿唱《找朋友》当找到朋友时出示自己的名片并说“你好我叫…我很愿意和你交朋友”
全体幼儿跟着《找朋友》的音乐把自己手中的名片送给自己想要认识的小朋友。
活动反思
1.活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。
2.组织活动后，我感到目标涵盖的内容表较多，既要了解名片的内容、用途，又要设计装饰，还要交流、送名片，所以30分钟的时间非常紧迫，有的速度慢的幼儿还没有设计成功就到时间了。如果重新组织本次活动，我想在《名片设计师》前，组织一次社会活动《名片作用大》让幼儿在社会活动中认识名片和它的作用，以及怎样送名片，结束后再进行本次活动，那样目标定位会更具体，针对性也比较强了。
★ 我的名片作文
我憨笑着看风景，看风景的人在旁边看我，憨憨装饰了我的名片，憨憨点燃了别人的快乐。
——题记
“哈哈……哈…”天天憨笑的我，已经成了一种习惯了。
名片上的名字
名字：憨神姐姐。详细说明：其实我精神和智商都挺正常的，就是在有些事情上反应老是比别人慢半拍。比如：一件搞笑的事，别人都笑完了，我才后知后觉憨憨的笑了，所以他们都叫我憨神姐姐。
我的职务
职务：憨憨地做每件事。详细说明：“憨”顾名思义就是“憨”。我的工作就是憨憨的做好每件事。学习上，同学们都很认真，别人很容易就能解出来的题，我不是不理解，就是反应慢、做题慢。于是大家就逗我说：“看你憨的吧，哈哈…”。憨就憨吧，随你们说，我也不生气，因为我自己也觉得是有些憨。
生活中，乐趣无处不在，笑容天天挂在脸上，微笑、大笑、冷笑……而我是憨笑。那天班主任用河南话说了一句搞笑的话，说完之后，全班哄堂大笑。好几秒后，我才奔随大流地笑起来，本来同学们都快笑完了，听到我的笑声又是迎面大笑，好朋友说：“憨憨，你笑的真憨，一脸的憨笑。”无语的我，憨憨地点了点头，确实有时侯我笑着笑着，自己都觉得“憨”了。
总结描述名片
每个人都有属于自己张扬个性的名片，都有千奇百怪地各种特点，这些都可以代表自己。然而我就是“憨”，这个名片给予了我个性，这个字给予了我快乐，我想这就是传说中的大智若愚吧。
每个人都有属于自己的名片，名片上的内容简单明了，若它真能把你描述得淋漓尽致，那这张名片就是你的了。
我的特点就是“憨”，憨就是我的一张名片。憨带给自己了幸福，憨给朋友带来了快乐。
我“憨”并快乐着！
★ 我的名片作文
我的名片
我的名字叫杨鑫，现在13岁了，我正在桃林镇中读书，现在上八年级，才开学不久，我分到了195班。我就向大家介绍一下我自己吧。我有一双水汪汪的大眼睛，有浓浓的眉毛和一个大大的头。
我是一个活泼爱运动的男孩子。比如说下课以后，我会和同学们打乒乓球。我打球的水平不太好。我记得有一次打球和李明选考官，我发了一个球过去，李明就把球打高了，可我不会抽，就把球打低了一点过去，可李明就一抽，我没接到，于是考官司就是李明。我知道他知道我不会抽，就对我的弱点下手，把球打高的。下面我就考试了，我先发了一个球过去让李明又把球打高了，我又打低了一点，同样没接着，就这样一个球就打下去了。
我真气，于是，我就与别人打打帮助我学会，我就发了一个球过去，让他把球打高，我来抽，可就没的中，就这样反复练习了好多次才有的时候能中，我心，我一定要打好乒乓球让别人不要小看我。
我就是这样一个不会轻易认输的人，我一定会努力，我就是这样的一个人。
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