风姑娘关于风的作文（系列十九篇）_风姑娘关于风的作文
时间:2019-04-14 赵老师教案网风姑娘关于风的作文（系列十九篇）。
⌑ 风姑娘关于风的作文 ⌑
清风悠扬，可使人心旷神怡；狂风大作，虽使烟尘滚滚，但却极富有诗情画意。可今天这台风不但令人心烦意燥，而旦树叶纷飞，吹在身上有割裂之痛，实在令人心急火燎，忍不住想跺跺脚，以表我心中的烦躁。
可我怎么偏偏这么惨：早上就已经说好今天要去外婆家，原以为可以去避避风头，可事实总是没有你想象的那么美好。那里依旧是乌云密布，黑沉沉的，天空上的云就像一条条漆黑如墨的蛟龙，一直盘旋着，而这风则是蛟龙的吐息。那阵势威风凛凛不禁令人想到金戈铁马的战场。
我站在河塘旁，顿时风卷残云般的把河边的落叶吹入河塘，宛如点点小舟，看风丝毫没有放过它们的意思。顿时水波荡漾，可落叶也不是省油的灯，宛如一个个坚强的士兵，一个倒了，又一个顽强地站了起来。风似乎被激怒了，吹得越来越大，越来越狂。可那士兵们还没缓过气来，另一个灾难又来了，真是一波未平一波又起啊！终于受不起任何的折磨，庄严地倒了下去。
风的矛头似乎又指向了我，一浪接一浪攻击我，我不禁想到：不是吧！我躺着也中枪啊！真是太悲催了。我逃呀逃，可风就是那么死缠烂打地跟着我。真是悲剧来得太突然，挡也挡不住。我如同一位喝醉的诗人颤颤巍巍，左摇右撞的，不禁想吟诗一番：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。虽然现在不是那里的八月，可听到这诗也不禁感到瑟瑟发抖。这风似乎也听懂这诗句的意思。正在细细品味。吹来的感觉也温柔了几分。没想到这风也是有情有义的啊！想到这里我今天对这风的坏印象也变成了对它的敬佩之情，这风可真是如同人一般多变啊！也如同人一样那么勤奋好学，它在风的大家族里也一定是一位知识渊博的学者吧！
风，我沉迷于你的声音，你的面容，你的感觉。虽然我看不见你，但你看得见我，我们对知识的追求是一样的。所以你在我心中早已不是一团虚无飘渺的东西了，你是一个真真正正的，有喜怒哀乐的人。
⌑ 风姑娘关于风的作文 ⌑
"亲爱的朋友，当您停下匆匆的脚步，留意一下身边的景色，您的眼前会展现这样一幅画卷：碧波上，彩虹一般的大桥飞架南北，行人车辆繁忙而有序地穿梭着；几只亭亭玉立的白鹭正在碧溪中悠闲地漫步、觅食；秀水两岸，绿树成荫，草长莺飞，游人如织……您或许会问:难道这就是自己的故乡?家乡的景色竟有如此迷人?
的确,我们的家乡就是一个从来不缺少秀美的地方---九鲤飞瀑的珠飞玉润,洗净了山林间的几许纤尘,山是青的；九曲兰溪的碧波盈盈，涤荡了两岸的人间铅华，水是碧的；一方方的秧田和星罗棋布的果林装点了沃野千里，地是绿的……是啊！在人们印象中，仙游就是旅游的仙境、人间的天堂。
但是，我们曾经只知道自然赋予我们飘香的稻谷，葱郁的山林，以及潺潺的溪水，婉转的鸟鸣，我们陶醉的是她的静谧与和谐，而悲剧往往就是我们一手在营建自己的乐园，另一只手却在不断地破坏。那一条条的灰色公路恣意蔓延；那一座座高楼大厦鳞次栉比；那一片片工厂蚕食着绿野农园；那触目惊心的垃圾污物随处可见；那腥臭的污水溪流令人作呕望而却步；那机器的轰鸣喇叭的嘶吼吞噬了大自然最后安宁……有谁不痛心不问：“家乡病了吗？仙游名不副实啊！”
历史在呼唤环境文明，人类在呼唤生态文明。也许是申奥成功高奏的凯歌点燃的激情，或许是“工艺之都”的名至荣归送来的春风，从那时起家乡人民面对机遇与挑战，多了一份自信，多了一份责任，更多了一份清醒。
而今，徜徉在大街小巷，我们会看见一辆辆崭新的清洁车和“城市美容师”们的身影构成了一道道靓丽的风景线；会发现行道树、绿化带把各条街道、公路妆点得生机盎然；会发现街心的大榕树俨然就是巴金爷爷笔下的鸟的天堂，那群鸟纷飞与人群嬉戏的场面分明是一个城市与自然和谐共处的诠释。那兰溪两岸的公园仿佛是碧玉带上的两颗璀璨的明珠，吸引了男女老少们乐而忘返……
我们欣喜地看到家乡在变。我们又能躺在绿色的摇篮里甜甜入梦了。亲爱的朋友，我们的心不仅为奥运脚步的临近在跳动，更为明天那充满希望的绿色在跳动。――在那晨曦微露的明天，你会看到更美更和谐的景色。因为我们将成为这片热土的建设者，更会是这片乐园的保护者。
乘着绿色的奥运之风，我们已经踏上绿色的征程。我们在努力，我们在前进！"
⌑ 风姑娘关于风的作文 ⌑
“哗哗哗，哗哗哗”。窗外，雨下得很大。世界已成了雨的世界。
今天是礼拜五，得去上学。
走出家门，才知道这世界也是风的世界。
我全副武装，把以往下雨时撑的小伞换成了一把大伞，为了防止我的靴子被这倾盆大雨打湿，奶奶给我的靴子套上了两只大袋子……
爷爷骑着电瓶车载着我往学校。
路上，风可真大呀！那把大伞差一点要被大风抢夺走，屡屡在最后关头被我抓紧，依然回到我手中。
但是，风开始了第二波进攻，好猛烈！我的手死死紧抓着伞柄不放。啊！伞翻顶了。风在这一回战斗中出奇制胜。
第三次，将是惊心动魄的搏斗。我死死抵住风的攻击：一只手紧紧捉住伞柄，另一只手拼了命地抓着伞布的一角不松手，人处于高度集中中，形成一道牢不可破的“防线”，无懈可击。
哈哈！风奈我何？
它呀！没办法，只能依旧原先那样——横行霸道于天地之间。
我不畏惧它。
最后，我抵达学校，虽不算顺利，但也很成功。风风光光地战胜了风。
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一种风养一种人。
北京风是豆汁滋润出来的。一阵阵风从大大小小的胡同里漫步出来，挟带着烤鸭味——汁收的极好。夹杂着邻里之间的嘘寒问暖。他溜达到了曾经的城墙。听了一首悠闲的元曲，每一个音符都迸发出生活气息。它又到了威严的故宫，钟声为它，也为你敲响。它不喜欢这里——死气沉沉。它又溜进了虎坊桥，很好，很好。是亲切的豆汁。它卷起一片叶子，告诉人们——秋来了。
兰州风是拉面泡出来的。一阵阵风从陌生或者亲切的沙漠里赶路而来，挟带着货真价实的沙尘——丝路上的。夹杂着西北汉子的伟大战歌。它奔到了曾经的边塞。听了一支胡琴拉响的歌谣，每一个音阶都喷发出战争气场。它又到了月牙泉，钟声为它，也为你敲响。它不喜欢这里——千丝万缕。它又跨过黄河，很好，很好。是粗犷的河水。它扬起一些沙尘，告诉人们——它来了。
香港风是千层糕砌起来的。一阵阵风从大大小小的交易场所涌出来，挟带着金钱的味——香港因此而生。夹杂着精明商人的头脑。它涌到大排档。听了听这些市民的谈话，每一个字都漫出他们对工作的热情。它又到了西环，钟声为它，也为你敲响。它不喜欢这里——死气沉沉。它又溜进港岛，很好，很好。是忙碌的生活。它卷起一片叶子，告诉人们——秋来了。
杭州西湖也有风。一阵风从西湖旁走出来，温和又多彩。是她演出了西湖这场戏。吹到人身上，让人感觉被一个女子抚摸着。吸一口气，充满了女子的气息和西湖的柔情。
苏州、南京……风不相同。
长春、吉林……人不相同。
一方水土养一方人。
⌑ 风姑娘关于风的作文 ⌑
妈妈一手慈爱地搂着孩子，一手用力地拍打地板，对孩子说：“哎呀！都是这个土脚不平，害阮宝仔扑倒，妈妈替你拍土脚，哎呀！”
妈妈拍地的动作非常滑稽夸张，使那哭闹不停的孩子也忍不住破涕为笑了。
我站在一旁看者这一幕，心理感到十分温馨，想到从前我的妈妈也曾如此安慰过我。
不止是我的妈妈，从前乡间父母几乎都是如此安慰孩子。
跑的时候被树枝拌倒了，就把树枝折断，说：“坏树枝，怎么可以拌倒我的好孩子。”
走路不小心跌倒了，就打骂土地，说：“歹土地，怎么可以害我的乖孩子跌倒。”
甚至完全没有原因跌倒，找不到什么东西可以责备，就骂风，说：“都是风吹得太凶，才让我的心肝仔跌倒。”
我们小时侯都会信以为真，以为跌倒是因为风、土地或树枝的缘故，我们也会像父母一样，找借口安慰自己，很少想到是自己走路不小心。
记得有一次，我在门口庭前跑步，不小心摔了倒了，摔得头破血流。妈妈从灶间跑出来，左看右看，找不到可以骂的东西，因为庭前的土地非常平，既没有树枝，也没有小石子。
妈妈怔了好长时间，我已经站起来了，她还怔在那里，手里拿着一只锅铲，样子有点滑稽。
妈妈看我望着她，以为我要放声哭出来，突然大声地骂天：“都是这么恶的风，吹得阮阿玄仔。
摔倒。”我扶着自己头上的伤，对妈妈说：“妈，不是因为风，是我自己不小心扑倒的。”
那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。
妈妈这是笑得像阳光一样灿烂，过来检视我的伤口，欣慰地说：“你大汉了！”
妈妈的意思是我长大了，可以承担自己的错误与失败。
当我们发现，无论任何形式的跌倒，都是由于自己的不小心，而不是去找借口，这时我们就长大了。
在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程。如果我们在每一段旅程，都能学习到更宽广的胸怀，都能不失去真爱的勇气、美好的追求，一切挫折不也都有深刻的意义了吗？
走路摔倒是生活中常见的现象，但是在这儿，作者以此为题材来反映社会问题。在现代社会中，有的人心理承受力不强，生活中遇到挫败不是从自身去寻求原因，而是千方百计的寻找外因，没有勇气去承担失败的责任。在跌倒的时候，如果我们自己都从自身找原因，从而吸取教训，“这时我们就长大了。”
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风，月月都刮。
人们把春天的风叫和风;夏天的风叫热风;秋天的风叫金风;冬天的风叫朔风。
和风，吹醒了万物，让人们脱下棉衣。动物从冬眠中醒来，草绿了，花开了，它们在花园中比美，柳树长出了新的芽，在微风中舒展柔顺的发丝。农民伯伯在田里撒下种子。和风给人们带来欢乐的春天!
夏天，天气闷热，汗珠从人们的脸上滚落下来。这时，人们多希望刮起一阵风啊!有时真刮起了风，也是暖烘烘的，一点儿也不减热意。
金风，给人们带来了一丝寒意，把秋天染成了金色。金色的树叶嬉戏玩耍，田里一片金色，农民伯伯忙着收割。金风给人们带来了丰收的秋天。
朔风，把寒意带给人们。路上的行人渐渐减少。姑娘们带上了围巾、帽子、手套。调皮的男孩子们干脆倒着走，躲开风头。有的行人把手缩在袖子里。
风，人们有时喜欢你，有时讨厌你，有时需要你，有时不需要你，不过我们从不怕你。我长大以后，要研究一种机器控制你，让你为人们忠实的服务!
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赣州市群众艺术馆陈老师快乐作文培训班吴琼
风姑娘来了！
春风姑娘来到了花园，花园变得欢快起来；春风姑娘来到山上，山变得绿油油起来；春风姑娘来到学校，学校变得热闹起来------
夏风姑娘来到田野，田野变得果实累累；夏风姑娘来到村庄，乘凉的爷爷露出了笑脸------
秋风姑娘来到田野给植物穿上金黄衣服；秋风姑娘来到了枫树旁，把枫叶吹黄了；秋风姑娘来到了树的枝头，枝头结出又大又红的果子------
冬风姑娘来到田野，田野变得白茫茫的一片；冬风姑娘来到学校，同学们的书声更响亮了------
风姑娘来了，我们变得更快活了！（辅导老师：陈席荣）
通联：江西省赣州市章贡区红旗大道80号市群众艺术馆
电话：13576760***
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⌑ 风姑娘关于风的作文 ⌑
风总是来无影去无踪，时时刻刻伴随在我们的身边，我只能从那飘扬的柳絮中感受他。
春三月的风，如一个少女翩翩起舞，抚摸着大地，滋润着万物。
她安静，柔和，甜美，把自己的青春播撒在肥沃的土壤上，把自己的甜美和温暖带给了等待了一个冬天的动植物们。看，竹笋突破了那破旧的外壳，变成直挺挺的竹子；杨柳送走那过时的外衣，长出了绿油油的嫩芽。他轻轻的来，静静地走，不留下一丝痕迹，只用她的爱哺育着世间万物。
春风是一个极擅丹青的画家，在广阔的大地上，描绘着那一幅幅生机蓬勃的画面；她又是高亢引歌的歌手，呼呼呼的高歌吟诵。
“暗香留不住，多事是春风”，何等优雅；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，何等优美；“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，又是多么的豪放。这都是春风的手笔呀。
夏日的风是疯狂的，咆哮的，肆虐的。她是个急性子，来时带着几分泼辣，走时却带着柔和。
比起春风微风，夏天的风主要以狂风，台风为主。比起春风的柔和，甜美，她却显得狂躁，多管闲事，如同更年期的妇女。
每当她到来时，天空变得黑沉沉的，大树的枝干被她的威力折断，横倒在大路上，人们的出行的计划遍因此而中断。但她的到来，使万物生长更加的'强壮，根基也扎的更深。她的到来就像是一场考验，而万物就在这考验中越发的强壮，以至于抵挡她下一次的来临。
风是柔和，甜美，是疯狂的，咆哮的。她的到来，使万物复苏，使世界有了勃勃生机。她勾勒出一幅幅优美的画卷，吟诵了一首首诗篇，描绘了一次次万物生长的故事。她来无影，去无踪，总把青春和爱奉献给我们。
⌑ 风姑娘关于风的作文 ⌑
微微清风里，我嗅到了诗的味道……
——题记
“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”重阳佳节，正是与家人团圆的日子，如今你却只能孤身一人，独自渡过佳节。凄凉的秋风，吹起帘幔，远处的秋菊也随风摆动。而早已心绪纷乱的你，此时，正无穷忧愁的望着那些秋菊，回想起自己以前，同丈夫一起赏菊喝酒，心里更是无比哀伤。那日渐消瘦身影，在那萧瑟的秋风里，显得是那么弱不禁风，一时之间，风里好像也带着你那深深地思夫之情，四处飘荡……
“东风自得马蹄疾，一日看尽长安花。”你数十年以来的寒窗苦读，终于得以实现自己的伟大抱负。当你看见那张布告上自己的名字，内心欢呼雀跃，你满心抑制不住自得欣喜，一边迎着东风策马疾驰于鲜花烂漫的长安道卜，一边吟出这首诗。你欣喜地在马背上，看着那些长安城内的春花，那暖暖的东风迎面吹来，里面带着花香，也带着你的开心喜悦……
“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。”你对着高楼，暗自感叹：弃我而去的昨天已不可挽留，扰乱我心绪的今天使我极为烦忧。万里长风吹送南归的鸿雁，面对此景，你登上高楼开怀畅饮。你满怀豪情逸兴，奔腾的神思像要腾空而上高高的青天，去摘取那皎洁的明月。然而每当想起人生的际遇，就忧从中来，你举起羽觞痛饮，本想借酒排解烦忧，结果反倒愁上加愁。你笑笑，那万里长风吹来，里面沾着你的忧愁与豪迈……
一阵轻风拂过，我睁开眼，嗅着风里，古人留下的诗的味道……
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美麟
春风简直比冬风还要强烈！有句诗说，“春风能解冻，和煦催耕种”。这句诗不适合形容北京的春风，它可以把刚种下的小苗连根拔起！
我早上刚起来就能听到风声呜呜作响。呜——呜——嗷——春风吹在窗户上，像狮子一样咆哮着。啪！啪！啪！卫生间的排气扇被春风吹得转了起来。
我穿上厚厚的衣服准备出门。到了外面，一阵春风又袭来。呼——这股冰凉的风从我的鼻子和嘴巴进入我的身体，我顿时感到全身冰冷。我戴上一个口罩，防止风再次进入我的肚子里。嗷——呼——呼——更强烈的春风扑面而来。我的脸好疼！手也慢慢失去了知觉。我又翻出了帽子、手套和围巾，把它们也戴上。呼——呼——嗷！呼！更强烈的风吹了过来，使我无法前行，反而后退了几步！呼！我只能抱住大树做支撑了！
我无法前行，只好跑回安全的家。
【篇二：家乡的风】
Loran
在长沙老家旁边有一条小溪。
调皮的水流奔向远处，发出“哗哗——哗哗——”的声音，仿佛风姐姐一边推着水流弟弟，一边催促他：“快点！快点！上学要迟到了！”水流笑嘻嘻地接过书包，跑远了。
深绿色的水草随风飘动，好像小朋友在梳头发，又像孔雀尾巴上的羽毛翩翩起舞。一株小草从台阶缝里钻出来，摇头晃脑地跟我打招呼呢！树上的枝叶不停地摆着“小手”和我问好。
风吹过我的脸庞，丝丝凉意袭来。我转过身，面向太阳，闭上眼睛，“看”到了红光和黄光，迎面扑来阵阵温暖的气息。风拂过我的指尖，扬长而去，又挥动着指挥棒，演奏悠扬动听的头发圆舞曲。两侧的刘海有点儿粗糙，挠得脸蛋痒痒的，脖子后面的发梢顺顺滑滑的，特别舒服。
风是一个可爱的“小女巫”，她用自己的魔法把小河、小树和小草变得多姿多样。
【篇三：我眼中的风】
乔楚雯
你们眼中的风，可能是温柔的，也可能是暴躁的。可你万万想不到，我眼中的风是一个爱搞恶作剧的小孩，这个小孩儿让我十分无可奈何。
现在是冬天，我极不情愿地走出门，心情极差，不想走得太快。但是这个小孩，却立刻出现在我的身后重重地推了一把，差点让我栽个跟头。这个小调皮鬼还真是管不住啊。
晚上，我在回家的路上打了一个大大的哈欠，唉，小调皮鬼又出现了，趁我打哈欠的时候，他狠狠朝我嘴里扔了一大把土，呛得我连喝了两大瓶水。
“今天怎么没有风？”听着奶奶的话，我心想：这个风孩子，肯定被他的家长管住了。不巧的是，我刚出门，就听见他在大喊“呜呜呜，呜呜呜”。唉，一定是他觉得不服气，跑出家门朝着我哭闹。
这个爱搞恶作剧的小孩，什么时候才能消停一会儿呢？不过若是他真的消停下来了，我是会开心，还是孤独呢？
【篇四：写风的作文】
Emma
我在小区闻见的风是没有味道的，没有一丁点味道。可要是到了除草的季节，我就能闻见一股草的清香，就像我能闻见海风中淡淡的咸味。
有时候，我拿着爸爸喝剩下的空酒瓶，风一吹过来，瓶子口就发出呜呜的声响，这种声音很好听，就像是一种奇妙的乐曲。
在海边，火辣辣的太阳在天空中照耀，让人浑身燥热难耐，但是只要海风吹过，就会带来一阵清爽怡人的感受。
如果我的桌子上摆着一根小蜡烛，大风一吹，小蜡烛就会熄灭。但如果是一根粗大一点的蜡烛，它的火苗会在风中变得更大。如果一个中等的蜡烛，被大一点的风吹过，也是会熄灭的。
如果你让我和风赛跑，我不知道我是会赢还是会输。我可以跟一片被吹着走的树叶赛跑，大风我会输，小风呢，我可能就会赢。但是如果让我跟中等的风赛跑，我可能会输吧。如果，我家小狗也跑不赢中等的风，那我呢……就肯定会输了。因为呀，我比我家小狗还要慢很多很多呢。
【篇五：无处不在的风
Sophia
如果你觉得风是看不见，摸不着的，那你就错了。
岸边的柳枝在河面上翩翩起舞，我知道风儿来了。
原本平静的湖面荡起了圈圈涟漪，我知道风儿来了。
我看见操场上的国旗随风摆动，风儿好像在给我们国家点赞。
当教室的窗帘飘动时，我知道风儿已经溜进来了。
当天空中的白云在比赛跑步时，我知道是风在为他们加油。
我听见了风儿吹着地上的落叶，"哗哗"直响。
我还能听见风儿将门窗吹得"吱吱"直响，从门缝窗缝钻进来，"呜呜"地叫。
秋天，桂花开了，香飘十里，风儿把香气送到各地，这香气，令人陶醉。
冬天，梅花悄悄开放，散发出让人无法抗拒的香味儿，这一切都是风带来的。
春天的风儿抚摸过我的小脸，暖暖的，痒痒的。而北风吹在脸上，好像刀割一样疼。
风就是这样，看得见，听得见，嗅得到，摸得着。
【篇六：风】
徐诗仪
我们家住得很高，只要外面刮起大风，我们家都能听得一清二楚。
今天就是个刮风的日子。呼呼的北风猛烈地拍打着北面的窗户和北面阳台的门，仿佛在寻找一切进入我房间的办法。楼道里的声音就更恐怖了，不知是谁忘关了一扇窗户，风在楼道里窜上窜下，时而轻时而响，在楼道里回荡。那种声音，让人听了从心底里觉得害怕，就像恐怖片里面狼人即将出场的声音。我往窗台上靠了靠，风流动的感觉更强烈了。我掀开了一条窗缝，风如千军万马般涌进来，一下子把周围的东西吹得东倒西歪，让我措手不及。我真为我刚刚的行为感到后悔，这猛烈的恼人的风。
但其实这都不是真的。如果你跑到楼下，风就立即变得温柔了很多。这就是大自然给我们制造的假象。
⌑ 风姑娘关于风的作文 ⌑
风，轻轻吹过了我的脸颊，
吹过了刚长出的小草，
吹过了露出笑脸的花朵，
吹过了一片绿油油的稻田，
吹散了女孩子那长长的头发丝，
吹进了人们的心芳(心田)，
吹醒了正冬眠的青蛙。蛇，
吹醒了沉睡中的春姑娘，
吹来了一个生机勃勃的春天，
带走了令人感到寒冷的冬天。
朋友们，你们喜欢带来春天的风吗？
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风，来无影，去无踪，它是自由的，飘渺的，它率性而为，时而温柔，时而狂暴。让人难以捉摸。
自信之风
大诗人李白有云：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”他自信因为他信天生我才必有用，他自信，因为他有前无古人后无来者的豪迈。他自信，因为他淡薄名利，视金钱如粪土。
大气之风
毛主席有云：“一代天骄成吉思汗弯弓射大雕。“他善于骑射，统一中国后挥师西去，中国人的骄傲！他一直征到埃及，成就了一番霸业。他的部队让敌人闻风丧胆。就是在那辽阔的草原上孕育了这等伟人！
勇敢之风
郑和――七下西洋，乘风破浪，不仅加强了中国与这些国家的友好关系，促进了世界各国的经济发展与文化交流，在世界的航海历史上留下了光辉的一叶。
腐败之风
中国浩浩五千年历史，十几个朝代，自然有正亦有邪，本人姓李，说说唐朝。自从有了武则天之后唐朝开始堕落了，虽然李隆基在早年是有一番作为，可在晚年的他不思朝政，顾及于美色，杨玉环的亲戚们掌握了大权，也就是从此唐朝走向了一条不归路。
望天下之大势，合久必分，分久必合，我们中国在经历了近一百多年的战火的洗礼之后，近几千年的中国封建社会被逐出了历史的舞台。其实这也像一阵――风。
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我家的邻居，是一个和安静的人，甚至可以说是冷冰冰的人，很少言语，偶尔遇上了也只是轻轻颔首，便算是打招呼了。她很爱红色的东西，衣服、包包、鞋子，还有一头张扬的红发。本是极其恶俗的颜色，却与她冷冰冰的气质并不冲突。
新年过后，天气不暖反冷，天上也滴答落着小雨，空气中也漂浮着一丝丝寒冷。
因为时间的推移，天越来越黑，天气也渐渐变得更冷，我耐不住天气的变化，回到房间穿了衣服，便赖在铺着毛垫的飘窗上不想走了。
外面的雨滴滴答答的落着，窗外的小巷很是安静，除了偶尔能听见小巷外车子飞奔而过的声音，其他的就只有隐约听见的雨滴掉入水洼的声音了。
一辆自行车慢慢悠悠的行驶在小巷中。是什么人根本看不见，全被她自己撑的雨伞遮住了。只觉得她骑得很慢，还能听见空旷的小巷中传来老旧自行车的吱吱呀呀声。
突然一阵强风吹来，一边的树也因为突如其来的大风，树叶全被拉拢到一侧。而遮住半个自行车上的雨伞更是被刮到一边。
只是雨伞被刮到一边还无所谓，可是自行车上的人被雨伞带倒，重重地摔在积水处，被弹起的水花溅了一身，自行车也压在了她的身上，接触地面时发出了刺耳的一声。
被吹掉雨伞的人原形毕露，那一头白发更是扎人眼球。
我惊异地瞪大双眼，这人竟然是白发苍苍的老婆婆！
外面的雨虽只是稀疏的，但却很大滴，不一会儿就把老婆婆的满头白发淋湿了，一撮一撮的贴在脸上；身上本是暖和的毛衣也被积水浸湿。
我不由自主地打了个寒颤。这天气，让一个年迈的老人躺在积水里，还淋着雨，不得冻病了！
那老婆婆估计也是冷了，从摔倒的瞬间回过神来，就挣扎着起来。可是她刚刚探起了身子，有痛苦的扶着要倒了下去。
我心急地看着老婆婆。只见她脸上布满了透明的水渍，分不清是雨水还是泪水，五官也因为痛苦而拧在一起，从窗户里还能听见外面飘来的老人的呼救声。
我犹豫着要不要下去，老人已经因为寒冷而有些颤抖了。因为天色已经接近黑色，路灯也亮了起来，惨黄色的灯光更是将她照得更为可怜。
突然，一个艳红色的身影冲进了我的视线里。那头张扬的头发使我一下认出，那是我的邻居。
从窗户里传出细细小小的声音，听不出是说什么，却听得出语气中的关心。
我从未看过邻居的阿姨有如此关心的表情。
她将那老婆婆扶到一处能遮雨的地方坐下，把自己的红色外套裹在老人湿答答的身上，尽可能的让她相对温暖、舒服些。
而阿姨却只穿这一件毛衣，颤抖着打电话。因为着急而变得大声的声音从窗户里传来，隐约能听出她在打给医院。
天已经黑了，救护车才慢慢悠悠的赶来。医生从车上跳下，将老人利落的抬到担架上，再小心翼翼的放进救护车。而阿姨一边着急的让医生快点，一边也跟着进到救护车里，跟着他们扬长而去。
小巷子满满恢复平静，救护车的低鸣声也慢慢远去，只剩下变了型的自行车和那被刮得只剩雨伞柄的雨伞静静的躺在地上，暗示着刚才发生的一切。暖黄色的路灯照着地面上的东西十分明亮，像一层层黄纱轻柔地铺盖着，很是温暖。
我回想着邻居阿姨的身影似乎不在冷冰冰的，红色的头发将我的房间照耀的暖暖的，连风吹进来也变得暖暖的，暖暖的……
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秋天的风是独特的，风轻轻一吹，长在树上叶子的也随着风的摇摆飘落下来。
秋天的风让校园里的叶子落下，小朋友都跑去捡落叶，捡到了五彩缤纷的落叶，有枫叶、银杏树叶、樟树叶……大大小小的落叶在一起，可以摆成各种各样的叶贴画，挂在家里当装饰物。交给老师，老师可以挂在教室里让大家欣赏。
秋天的风提醒小动物们，没过多久冬天就要来临。小动物们各自去找材料，给自己做一个温暖舒服的家。
秋天的风提醒我们要多穿衣服。秋风阵阵吹过，让我们感觉到阵阵凉意。于是我们穿上厚厚的外套，这样我们就不会生病发烧。
秋天的风就像一个小闹钟，时时刻刻提醒我们，什么时候该穿什么，什么时候该干什么……秋天的风是一个美好而独特的风!
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风轻悄悄地来，那风声仿佛是对我们作出的呼唤，唤醒我们内心深处最纯真的美好。微风轻抚，又好像被带入一种极其惬意的意境之中，风是抚平我们烦恼的一剂良药，不含苦涩。随后，风已销声匿迹，欢乐仍在。
闲暇之时，刮来一阵风，便又开始了一场与风的追逐。似乎感到与这微风一样快了，风会不停的抚摸着面庞，轻拥整个身子，自己便也会舒展开双臂，全身心地感受着与风的拥抱，与大自然的拥抱。又好像一跃腾空就可以踏风而翔，一种无法言道的活跃，一种无法言道的自在，如同这自然，充满了千百种美好。一场追逐之后，风又静静地离开，带起的树叶的哗哗声，是他的告别。在和煦的阳光下，暖风，暖人心。
风的确是一剂良药，这暖风抚摸着心，抚平心中不平事，一种不含丝毫苦涩的美好，是暖风，暖人心。
风中有无比柔软，也有着刚毅。
就在深秋初冬之际，风不知为何转变了性子。若说之前是一张慈祥的脸，此时便是冷酷坚韧的面孔。风不再如往地轻柔，悄无声息。他大声地咆哮，向着人们宣告着他的到来。呼啸声绵延不绝，许久尚才会有一小段时间的停息。遇见一人，如饿虎扑食般猛然扑打过去，硬是要让风渗透进他的全身，冷彻他的全身才罢休。
而人们，也在这不停地哆嗦之中学会了几分风的坚毅，不在惧怕这严寒，与这风中练就了坚毅的心性，也不再向着这同样坚毅的风屈服。
风是一剂良药，暖风以无比的柔软给人抚慰，抚平人的心灵，驱逐一切不美好。而寒风也教会了人们坚毅，拥有一颗坚毅的心。风的暖与寒，以两种不同的方式，治愈人的心灵，磨砺人的心灵。
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一年四季都有，春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。虽然都是风，然而它们的脾性都不同。
春天，风轻悠悠地吹着树叶，树叶发出“沙沙”的声音，像在呢喃细雨。和风细雨滋润大地，山绿了，水清了，花开了，小草探出头来了，大地一片生机勃勃。
夏天，风也是热的，吹在人们脸上，也带不走炎炎的夏日。忽然，一阵暴风袭来，风卷残云，总算有了一点点凉意。
秋天，金风送爽，吹在人们身上凉丝丝的。秋风吹过田野，稻子黄了，高粱红了。秋风来到果园，苹果熟了，石榴笑得裂开了嘴。真是个收获的季节。
冬天，朔风阵阵，寒冷刺骨，光秃秃的树枝被刮得东歪西倒。人们穿上了厚厚的棉衣，路上的行人也少了。
不同的季节，不同的风。风有时能带给人们希望，有时能带给人们凉爽，有时能带给人们收获，有时能带给人们寒冷。我愿做风，给人们带来不同的感受。
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风，能给人带来不同体验和无尽的遐想。它游离不定、变幻万端，甚至带有某种神奇的色彩，有时却又如此符合人的心境，使人产生冲动。
假如上帝安排我，使我成了风，那么，我祈祷成为山间的一阵野风。因为只有在那儿，才可以肆意张扬我的个性——我哭、我笑；我喜、我悲；我爱、我恨。一切无拘无束，像涂泞的泉水，碉啾的山鸟，烂漫的野花。
假如命运注定我，使我成了风，那么，我渴求成为一股劲风。我要吹走唯唯诺诺者的自卑与狠琐，赋予他们独立与自信。迎合拍马不再是什么“生存伎俩”，实在是莫大的耻辱，失去个性，就好比失落自我，人生也会黯然失色；我也要磨去那些偏执与轻狂者的棱角，赐予他们理性与务实。过分的自卑或过分的自信，毕竟都不是什么好事。
假如大自然青睐我，使我成了风，那么，我渴望成为一阵清风。我要让成功者拥有一份清醒，叮嘱他别被胜利冲昏头脑，柴鹜不驯的下场只能是一无所有。我还要吹干失败者的眼泪，让他模糊的视线变得清晰，他会明白：奋斗的过程才是最美的，不必为一两次挫折沉沦于伤悲。
假如社会需要我，使我成了风，那么，我甘愿成为一阵旋风。我愿回环往复在世俗中，体尝人间百味。我将用尽全力把丑恶、卑劣者吹得原形毕露，也唤醒迷途知返的人，并将执迷不悟的家伙卷进无底的深渊。
假如……
风，吹走的是丑恶与卑劣，驱散的是平庸与媚俗，留下的应该是焕然一新的世界。
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第1篇：《诗经·卫风·氓》教案
《诗经·卫风·氓》教案范文
【教学目标】
1、知识与技能：了解《诗经》基本常识，以及所反映的社会生活现实。
2、过程与方法：分析主人公复杂的心情和人物性格，了解叙事诗的特点与表现手法。
3、情感态度与价值观：赏析诗歌比兴和对比手法的使用。
【教学重点】
学习“赋比兴”的艺术表现手法，体会它的表达效果。
【教学难点】
诗中运用的比兴手法。
【教学方法】
朗读法、点拨讨论法
【教学时数】
两课时
一、导入
在人类永恒的感情世界里，爱情是一个说不尽的话题。 如：
①衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 柳永《蝶恋花》
②两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 秦观《鹊桥仙》
③郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。李白《长干行》
④在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 白居易《长恨歌》
⑤生命诚可贵，爱情价更高。 裴多菲《自由与爱情》
《氓》是诗经中最长的一首民歌，也是一首较有代表性的弃妇诗。春秋初，封建的生产关系尚处于萌芽状态，封建的思想意识也还未形成完整的体统。以恋爱而言，当时男女间的交往还比较自由。《氓》诗中的女主人公与氓的恋爱、婚姻基本上是自主的，不幸的是，结婚仅三年，即被遗弃。这首诗就是她被弃回娘家后写下的。
二、作品简介
《诗经》是我国古代最早的诗歌总集。记录从西周初年到春秋中叶500年的社会生活，原本只称《诗》，共305篇，所以又称“诗三百”。 相传《诗经》为孔子所编定而成。《史记孔子世家》说：“古者〈诗〉三千余篇。及至孔子取其重，取可施于礼义……305篇，孔子皆歌弦之。”一般认为，现存的《诗经》基本上经孔子删汰选编而成的。
《诗经》的内容可分为“风”“雅”“颂”三大类：
“风”——“国风”，民间歌谣。共15国风，160篇。
“雅”——“大雅”“小雅”，宫廷乐歌。共105篇。
“颂”——“周颂”“鲁颂”“商颂”，宗庙祭祀的乐歌。共40篇。
《诗经》的.表现手法主要为 “赋”“比”“兴”：
“赋”——赋者，敷陈其事而直言之者也。直陈其事，铺陈，排比。
“比”——比者，以彼物比此物也。打比方，作比喻。
“兴”——兴者，先言他物以引起所咏之辞也。托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。
以上六项被称之为“《诗经》六艺(六义)”。
三、整体感知
1、学生朗读，疏通字音(书下注释)
愆期qiān 将qiāng子无怒 载zài笑载言 卜筮shì 于嗟jiē 徂cú尔 淇水汤汤shāng 罔wǎng极
2、重点字词：
实词
⑴将子无怒 愿，请。
⑵来即我谋 靠近。甲骨文像一人跪坐锅前
⑶至于顿丘 到，“于”为介词。 ⑷载笑载言 动词词头。
⑸自我徂尔 往。 ⑹女也不爽 过错。
⑺言既遂矣 言，助词。
⑻三岁食贫 古时指“年”。岁岁年年。
⑼总角之宴 总角，古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角。
通假字
⑴氓之蚩蚩 蚩，通“嗤”。 ⑵匪来贸丝 匪，通“非”。
⑶于嗟鸠兮 于，通“吁”。 ⑷犹可说也 说，通“脱”。
⑸隰则有泮 泮，通“畔”。
实词活用
⑴其黄而陨 形—动，变黄。
⑵三岁食贫 形—名，生活贫困。
⑶二三其德 数—动，使动用法，使“德”有时二，有时三。
⑷夙兴夜寐 名—状，在早晨，在夜里。
3、内容赏析：
这是一首叙事诗，它以一个女子自述的口吻，讲述了自己的婚恋悲剧。
(1)提问：这首诗讲述了一个怎样的故事?故事的情节线索是什么?
明确：一个女子的婚恋悲剧。
情节线索：“恋爱”——“婚变”——“决绝”
(2)提问：诗文可以分为几个层次?请概括每层的主要内容。
明确：第一层(1—2)：追述恋爱生活。
第二层(3—5)：追述婚后生活。
第三层 (6) ：表示“躬自悼矣”后的感受和决心 “反是不思，亦已焉哉！”
(3)从诗中可看出女主人公对于往事是一种什么心情?
明确：女子在回忆往事时，心情是很复杂的。
从一二两章详写他们恋爱时的幸福可看出她对氓仍怀有一些感情。
从三四五章写他们婚后的痛苦可看出她对“氓”非常怨愤。
思前想后，对“氓”反感到极点，断绝关系。
四、分析诗中女主人公形象
1、诗中女主人公有着怎样的思想性格?
A、温柔、热情——“送子涉淇”“将子无怒，秋以为期”
“既见复关，载笑载言”
B、勤劳——“三岁为妇，靡室劳矣”“夙兴夜寐，靡有朝矣”
C、重情——“自我徂尔，三岁食贫”
D、清醒、刚烈、坚强——“反是不思，亦已焉哉！”
2、如何看待女主人公的婚恋悲剧?你认为女主人公被弃的原因是什么?(讨论)
提示：(能言之成理即可)一般认为女主人公的婚恋悲剧是氓用情不专所致。
五、写作技巧
1、对比手法
①提问：诗文中怎样体现出氓用情不专的?
明确：使用的“对比”的手法。把氓婚前与婚后的对比。
婚前：忠厚——“氓之蚩蚩”
婚后：变心、凶暴——“士贰其行”“至于暴矣”
②提问：这首诗哪些地方运用了对比?
明确：女主人公婚前与婚后的对比。
婚前：幸福——“总角之宴，言笑晏晏”“不见复关……载笑载言”
婚后：痛苦——“夙兴夜寐，靡有朝矣”
劳累——“静言思之，躬自悼矣”(精神痛苦)
③文中这两次对比有何作用?
明确：突出女主人公的不幸命运，反映了我国古代妇女的悲惨生活。
2、诗中运用的比兴手法
诗文中“赋、比、兴”的分布情况
第一章：男子求婚，女子许婚(赋)
第二章：男女恋人相思、结婚(赋)
第三章：劝诫女子不要痴情(比、兴)
第四章：控告男子移情别恋(比、兴)
第五章：补叙多年的苦楚和处境(赋)
第六章：今昔对比的怨恨和痛苦(赋、比、兴)
提问：诗中哪些诗句是比兴句?好处是什么?
明确：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”“桑之落矣，其黄而陨。”
作用：①结构上：
A、叙事中插入比兴句，避免了平铺直叙。
B、起过渡作用。
②内容上：
A、比兴句唤起人丰富的联想。
“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。
B、以桑树作比,与女主人公劳动女性的身份非常切合，富于生活气息，还暗示了她的勤劳。
六、小结
这首诗以“恋爱——婚变——决绝”为线索进行叙事，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个温柔、勤劳、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求幸福生活的强烈愿望。
七、作业
1、背诵全诗，默写全诗。完成练习册习题。
2、预习《诗经·采薇》，完成预习题。
八、诗经原文及翻译
《诗经·卫风·氓》
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，
至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，
载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，
无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，
渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，
至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，
言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
【参考译文】
那个人老实忠厚，拿布来换丝(有两说，皆可通。一是将“布”释为布匹，则“抱布贸丝”意为拿着布来换我的丝；二是将“布”释为古钱币，则“抱布贸丝”意为拿着钱来买我的丝)。他并不是真的来换丝，到我这来是商量婚事的。送你渡过淇水，直送到顿丘。不是我故意拖延时间，而是你没有好媒人啊。请你不要生气，把秋天订为婚期吧。
登上那倒塌的墙，遥望那来的人。没看见那来的人，眼泪簌簌地掉下来。终于看到了你，就又说又笑。你用龟板、蓍草占卦，没有不吉利的预兆。你用车来接我，我带上财物嫁给你。
桑树还没落叶的'；时候，它的叶子新鲜润泽。唉，斑鸠啊，不要贪吃桑葚！唉，姑娘呀，不要沉溺于男子的爱情中。男子沉溺在爱情里，还可以脱身。姑娘沉溺在爱情里，就无法摆脱了。
桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落了。自从我嫁到你家，多年来忍受贫苦的生活。淇水波涛滚滚，水花打湿了车上的布幔。女子没有什么差错，男子行为却前后不一致了。男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。
多年来做你的妻子，家里的苦活儿没有不干的。早起晚睡，没有一天不是这样。你的心愿满足后，就对我开始施暴。兄弟不了解我的处境，都讥笑我。静下来想想，只能自己伤心。
原想同你白头到老，但相伴到老的想法使我怨恨。淇水再宽总有个岸，低湿的洼地再大也有个边(意思是什么事物都有一定的限制，反衬男子的变化无常)。少年时一起愉快地玩耍，尽情地说笑。誓言是真挚诚恳的，没想到你会变心。你违背誓言，不念旧情，那就算了吧！
农家小伙笑嘻嘻，抱着布币来换丝。原来不是来换丝，找我商量婚姻事。
我曾送你渡淇水，直到顿丘才告辞。并非我要拖日子，你无良媒来联系。
请你不要生我气，重订秋天作婚期。
我曾登那缺墙上，遥望复关盼情郎。望穿秋水不见人，心中焦急泪汪汪。
既见郎从复关来，有笑有说心欢畅。你快回去占个卦，卦无凶兆望神帮。
拉着你的车子来，快用车子搬嫁妆。
桑叶未落密又繁，又嫩又润真好看。唉呀班鸠小鸟儿，见了桑堪别嘴馋。
唉呀年青姑娘们，见了男人别胡缠。男人要把女人缠，说甩就甩他不管。
女人若是恋男人，撒手摆脱难上难。
桑树萎谢叶落净，枯黄憔悴任飘零。自从我到你家来，多年吃苦受寒贫。
淇水滔滔送我回，溅湿车帘冷冰冰。我做妻子没过错，是你男人太无情。
真真假假没定准，前后不一坏德行。
结婚多年守妇道，我把家事一肩挑。起早睡晚勤操作，累死累活非一朝。
家业有成已安定，面目渐改施残暴。兄弟不知我处境，见我回家哈哈笑。
净思默想苦难言，只有独自暗伤悼。
与你偕老当年话，老了怨苦更增加。淇水虽宽有堤岸，沼泽虽阔有边涯。
回顾少年未婚时，想你言笑多温雅。海誓山盟还在耳，谁料翻脸变冤家。
违背誓言你不顾，那就从此算了吧！
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《诗经·卫风·氓》教案
一、教学目标：
1.知识目标：回顾关于《诗经》的文学常识。
2.能力目标：提高并不断挖掘通过研读课文得出结论的能力。 3.德育目标：热爱祖国传统文化。
二、设计课时：一课时
三、教学重点难点：
1.把握诗歌赋比兴的写作手法，提高学生的鉴赏能力。 2.体味作者在文中的思想情感及其变化过程。
四、教学过程：
（一）诗歌介绍
1、导语：本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌，从中可以发现我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的源头。《氓》是一首著名的弃妇感伤诗，是弃妇离夫返娘家时所作，充分体现了《诗经》的特点。要求学生在熟读背诵的基础上，领悟诗中的思想感情，了解赋比兴手法及其艺术效果。
2、首先让我们回顾一下关于诗经的常识。
①总评
②所反映的时间段
③篇数
④内容体例分类
⑤三种表现手法
（二）研读课文
1.导语：风流百世诗三百，文采千秋事万千。诗经是一条河流，穿越浩浩时空，却依然保持着最初的冰雪气质。秉烛夜读，我们仿佛成为一尾潜游其中的鱼，在诗经的掌纹里游动，感受其芬芳，接受其哺养。让我们追寻流水的足迹，穿越诗经的画廊，走近《卫风·氓》，去探访远古的诗情与爱意，领略先贤的美丽与哀愁。
2.带着问题自读课文，思考：女主人公的思想、行为，你最欣赏的是哪一点？（自读课文时，注意大屏幕上给出的字词的读音）
3.找同学范读课文
4.讨论：女主人公的思想、行为，你最欣赏的是哪一点？（借此概括女主人公的性格特点）（讨论过程中反复读课文中同学发言涉及到的章节）
明确：温柔、善良、忠贞、痴情、勤劳、清醒、理智、坚强、果断、决绝……
5.不知大家注意否，文中塑造的女主人公的情感一直随着事情的发展而变化，那么是什么造成女主人公情感的起伏？（氓的行为）让我们一起来感受一下女主人公的情感变化。
情感发展：
幸福——1.送子涉淇,至于顿丘
2.将子无怒,秋以为期
热烈——1.既见复关,载笑载言
2.以尔车来,以我贿迁
沉痛——1.无与士耽 2.三岁食贫 3.靡室劳矣
4.靡有朝矣
决绝——1.老使我怨
2.亦已焉哉
明确：幸福——热烈——沉痛——悔恨——决绝 总结：至此一个丰满、鲜活、个性独立的女性形象便呈现在我们的面前了，使我们不得不慨叹文学的萌芽阶段有如此的文学创造力，这便是《诗经》文学价值的体现。
（三）扩展研究
1.统观整个文学发展史，从先秦到明清婚姻爱情悲剧比比皆是，今天我们就试着对我们熟悉的故事进行分析，总结一下它们的异同，看看我们还能得出什么结论。
明确：先秦——《诗经·卫风·氓》——男子责任——坚强、敢爱敢恨
两汉——《孔雀东南飞》——家长责任——自杀
隋唐——《琵琶行》——男子责任——漂沦憔悴（无爱的婚姻/无自主性/凄凉）
宋元——《钗头凤》——家长责任——病死
明清——《红楼梦》——家长责任——病死
结论：封建社会是男权社会，女子在政治、经济上处于从属地位，所以婚姻幸福与否取决男子，如果遇人不淑，那么一定会是悲剧性的命运，所以至今在社会上还流传着那句话：“男怕入错行，女怕嫁错郎”。
2.进一步提问：文中女子婚变后，还有无可能重获幸福。
五、课文总结
这样一首短短的夹杂抒情的叙事诗，将一个情爱故事表现得真切自然。诗中女子情深意笃，爱得坦荡，爱得热烈。即便婚后之怨，也是用心专深的折射。真真好一个善解人意、勤劳聪慧、果敢率真、通情明义的鲜明形象。
六、课外作业：
1.把《诗经·卫风·氓》改写成一首现代诗。
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自律是什么？自律是逼自己一把，自律是让自己在逆境中冲锋陷阵。
自律，是人生的一大转折点。
轻轻地，我打开窗，不带走一片云彩，风呼呼地刮着。是谁，在如此寒冷的天气叫嚣着，要夺得第一；又是谁，在如此安静的夜晚里点灯通明。是，是我。我可以很明确地告诉你，我的目标，就是第一。你可能会惊讶，又可能会看不起我，但没关系，你继续保持，我不在意。因为我要征服的，不是旁人冷眼相待的眼光，而是学习。征服它，是我的目标。它，既是我的对手，也是我的伙伴。
俗话说，同是寒窗苦读数年，又怎敢甘拜下风。是啊，我不敢，更不可能敢！无论你多么优秀，总有一天，我会带着荣耀与光辉，向你缓缓走来，亦或是与你擦肩而过，带着一阵风。那股风，是我所努力得来的。为何这么说？只有努力，拼命努力才能逆袭，只有逆袭才有可能超越。而当我做到时，我或许已经成了众目睽睽之下仰望的人，但，这不容易，一点都不容易！那股风，刮过了我所有的艰辛与不易，刮过了春夏秋冬的殇，更刮来了胜利的曙光。是散发着光芒的，是夺目的，是耀眼的。
我向往那股风，我渴望那股风，所以我努力，拼命努力。那些靠天赋得到的，在我这里，如浮云般飘然而过。
因为我向往，渴望那股风，因为我想在求学路上走的更远，所以我努力，自律。
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