自己家的教案（通用13篇）_自己家的教案
时间:2018-10-15 赵老师教案网自己家的教案（通用13篇）。
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教学目的：
1、用不同材料为小鸟做窝，体会制作鸟窝的乐趣。
2、激发幼儿有关爱、保护小鸟的愿望。
教学准备：
1、老师在教室内悬挂不同的鸟巢。
2、树枝、棉花、树叶、纸盒、双面胶等。
活动过程：
1、情境引入
老师：有一只小鸟，它的家在大风中被吹坏了。它现在没家了，我们想办法帮一帮它吧。
幼儿：我们重新给它建一个家。
鼓励幼儿表达自己的想法。
2、幼儿用不同材料做鸟窝
幼儿讨论用什么材料给小鸟做窝呢？这种材料摸上去是怎样的？小鸟住进去会有什么感觉？
鼓励幼儿寻找合适的材料制作鸟窝。
3、幼儿展示自己的作品
教师点评幼儿的作品，肯定幼儿的创意。
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以前，我很羡慕那些拥有一个院子的人家，开门就能看见绿的树，红的花；脚下踩着泥土，屋前屋后有一片菜地。现在，我终于实现了这个愿望---我搬到了新家！新家有一个小院，在那里，我收获了许许多多快乐。
我家的院子不大但足够我溜达，而且，走下楼梯，两边就是绿油油的草地和菜地，再往前走，就是鱼池，旁边就是一些挺拔的大树。
最让我惊喜的是，门前的香樟树上不知何时被鸽子建了一个巢。几天后，鸟巢中出现了两枚鸟蛋。而我，早就兴奋得不得了，盼着小鸽子的出世，还时不时偷偷地去看看。
一天晚上，冷空气降临，风那么大，雨那么冷，吹得树都摇摇晃晃，我一直在担心：这鸟巢牢固吗？我透过窗户模模糊糊地看到，鸽子妈妈依然保护着自己的孩子，一动不动
时间又过了半个月。某一天的早晨，阳光明媚，我照例打开窗户一看，啊！两个毛绒球在巢里蠕动！那是小鸽子！它们偶尔探出小脑袋，眨着朦朦胧胧的小眼睛，似乎在说：我终于来到了美丽的世界！真是太可爱了！于是，我每天最大的乐趣就是观察它们，看它们一点一点地慢慢长大。
我经常去戏弄鱼池里的鱼儿们。鱼池里有三种鱼：金鱼、锦鲤，还有一种很小的鱼。小鱼最喜欢躲在泥沙下面，我的渔网一靠近，它们就迅速跑开，去另一个地方继续躲起来；而金鱼总是聚在一块儿，就像在聊天在开会；最漂亮的就要属锦鲤了，它们有的一身银白，有的身上还有红色的斑点，真是漂亮！
我拿着鱼网去吓一吓小鱼，逗一逗金鱼，把躲在角落里的锦鲤给轰出来。
当然，我也顶喜欢我们家的菜园，那里种着青菜，菠菜，大蒜，我和妈妈经常在那里拔草，翻土，雨天还会看见小蜗牛慢悠悠地爬过，甚至还有一只大野猫来光顾！
这就是我家的院子，它给我带来了无穷的乐趣！
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活动目标：
1.借发展幼儿走、跑、跳等基本动作，提高幼儿下肢力量；
2.探索幼儿间合作的`乐趣；
3.通过课程执行体验运动的乐趣；
活动准备：
报纸棍或泡沫棍。
活动过程：
热身形式：音乐律动
活动阶段
（1）主题游戏：
游戏名称: 直升飞机
故事引导: 直升飞机去冒险岛
游戏方式:将班级分成若干组，每组一根“报纸棍”，幼儿将纸棍在头顶上方做出螺旋桨转动动作，接力。
变化：1、平稳飞行（跑）；2、突遇气流（跳）。
注意事项:发展幼儿跑跳能力（腿部大肌肉群）的同时，遵守队列规则。
（2）变化游戏：
游戏名称：过障碍
故事引导：通向丛林深处，发现障碍物。
游戏方式:将纸棍横向摆成障碍，幼儿需跳过通行。
变化：用不同方式通过障碍。
注意事项:在跳跃的过程中，动作技能指导；跟着音乐做动作，提高幼儿律动感。
（3）升华游戏:
游戏名称:取回宝藏
故事引导：意外发现宝藏，决定取回移交博物馆。
游戏方式:俩俩小朋友合作将纸棍扛在肩上跑动。
变化：1、俩俩合作运输同时增加障碍、不同身体部位。
2、人手一支报纸棍，蹲走练习。
注意事项:控制俩俩幼儿间的距离，以避免跑动危险。
（4）教师参与：游戏过程中教师可用身体做出障碍，提高动作挑战。
（5）放松运动：放松律动或慢口令小手按摩四肢。
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义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学二年级（上册）第四单元第48~49页“文具店”。
1、通过创设“文具店”这一情境，让学生进一步体会“倍”的含义。
2、培养学生观察、思考以及解决实际问题的能力。
教学重点 理解和体会“倍”的含义。
教学难点能正确区分求“一个数是另一个数的几倍”与“一个数的几倍是多少”两类题。
1、课件演示小兔、大灰狼、小牛去买文具的故事，同时出示价钱：1枝铅笔2元钱。
问：学生观察到了什么？想一想、说一说。学生在回答问题时尽量让学生说完整。
2、让学生根据图中的意思提出不同的问题。
这时学生会根据以前所学的知识提出不同的数学问题：小兔买了1枝笔用了多少钱？小牛买了3枝笔需要多少钱？大灰狼买了4支笔需要多少钱？
1、学生根据同学们提出的问题自己解决。
教师根据同学们解决的情况板书：
（1）、小牛买了3枝笔需要多少钱？
（2）、大灰狼买了4枝笔需要多少钱？
2、有谁能把小兔、小牛、大灰狼用的钱换成倍数说一说。
老师引导：这就是我们所学的乘除法知识与“倍数”的联系，现在我们就来试试将乘除法问题换成倍数问题，好吗？
3、如果把刚才说的有关倍数的句子换成条件，又应该怎样提出这个问题呢？比如：笑笑用的钱是小兔的2倍，笑笑用了多少钱？说法变了，但实质没变。
同学们根据要求提出了两道有关倍数的问题。
（1）、小牛用的钱是小兔的3倍，小牛用了多少钱？
（2）、大灰狼用的钱是小兔的4倍，大灰狼用了多少钱？
如何解决这些问题呢？
4、找同学举例说说“几倍”是什么意思。
有同学回答，5的3倍就是3个5。
小兔的3倍就是3个小兔用的钱那么多，小兔用了2元钱，也就是2×3=6（元）
5、解答完以后要注意什么？ 学生说一说。
游戏规则：按要求摆两行不同颜色的小棒，看谁摆的又对又快。
（1）、上面摆4根白颜色的小棒，下面摆红色小棒的根数是摆小棒根数的3倍，摆完了以后与老师比比看看摆对了没有。
（2）、上面摆2根红色的小棒，下面摆白小棒的根数是红小棒的'5倍，摆完了同桌之间互相检查。
（3）、上面摆10根红色小棒，下面摆白色小棒，使得红色小棒的根数是白色小棒的5倍。这一题对于学生有一定困难，可以先让学生想一想，说一说再摆。
1、3片叶子配一朵花，15片叶子配（ ）朵花。
做完后小组同学商量讨论，交流想法。
这节课从创设情境、解决问题、游戏活动、练习总结几个过程来完成教学任务，在每一个环节中都体现了新课程的理念，重视知识的获取过程，提供大量的实践活动加强学生对数学知识的感受和体验，关注孩子在数学学习活动中的情感体验等方面都有很好的尝试，但其中也放映出一些问题是值得我们思考的。
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我的家里有三口人，唠叨的妈妈、勤劳的爸爸以及可爱的我。我们相亲相爱的生活着，当一个人有不愉快的事情时，就会跟其他们倾诉，我们一起帮助他解决问题。我的妈妈很唠叨。只要有一丁点事情，她就对开始施展法力-——唠叨神功，一连可以讲一个小时，不休息也不喝水。你瞧，我爸给吉米(我家的小狗)洗澡时用了她的洗脸皂，这已经是第二次了，估计我的耳朵又要遭罪了我的爸爸很勤劳。他在外地上班，工作很辛苦，经常出差，而且要很久才能回来一次，我知道他是为了赚钱养家，我会支持你的，老爸，加油！接下轮到调皮可爱的我登场了，我今年9岁，喜欢画画和和看书。别以为我是个安静的小孩，其实我只是在看书和画画的时候能静一会儿，其他时间我都在家里上窜下跳，翻来倒去。这不，又打碎了妈妈最喜欢的花瓶，妈妈狠狠的奖赏我。其实太活泼了也不好，以后我就做一个安静的美男子吧!哈哈哈
这就是我的家，一个温暖、温馨的家。在这里，在父母的悉心呵护下，我一天天的茁壮成长。
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我的家乡是个锦绣富饶的地方。一想起我的家乡——福建，就使我心花怒放，心久久不能平静。家乡存储了我无邪烂漫的童年。那里的一草一木，一山一石是我最好的朋友。
春天，小溪里的水融化了，那叮叮咚咚的流水声像一首悠悠的小令，非常悦耳。一群群的鸟儿从南方飞回来了。鸟儿站在树枝上唱着美妙悦耳的乐曲。燕子在屋檐下建起它们温馨的小屋。花儿竞相开放。家乡的春天就像一幅幅锦绣的丹青。
夏天，家乡开始热闹起来了。知了在树干上叽叽喳喳的叫着，似乎在说：“热死了！热死了！”鱼儿在自由安闲的游来游去，快活极了。高大的树长得葱葱茏茏，就像草原上的哨兵一样。溪边，小朋友们在欢快的玩耍，有的在游泳，有的在打水仗，有的在洗衣服。
秋天的天是那么蓝，那么高，田野里一派丰收的景象;果园里，各种各样的生果让人垂涎三尺，农夫伯伯怀着喜悦的心情，都在收割呢！动物们正在预备过冬的粮食呢!田鸡正在修筑它那暖和的小窝。大雁排成人字行的步队向南方飞去。
冬天，家乡下起了霜，花草树木都皮上了一层厚厚的冰。动物们在家舒惬意服地过冬呢！小朋友们被冻得更加来劲了，大家站在河面上欢快的溜着冰，有的甚至吃着在花儿上结的冰块，大家玩得非常开心。
家乡存储了我快乐的时光，给我留下了深刻的印象。家乡的锦绣风景给我们带来欢乐。每次想的家乡，我就不禁想起童年在家乡过的快乐时光。这样锦绣的家乡，岂非不使我去爱它吗？
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在我和全班同学的共同努力下，“班级文化”活动已经接近尾声了，很想和大家说说我们的班级文化。
走进教室，踏上讲台，教室后面的黑板上是我们的班级文化宣言：阅读，静悄悄的革命。板报分成三个版块：“好书推荐栏”“心灵之约”“优秀作品欣赏”。黑板的两边是两座“小房子”。左边的小房子里写着“有心才有爱，有爱才有家”，右边小房子里写着“班级是我家，我们都爱她”。四周的墙壁上是四座不同风格的小房子，里面展示的是同学们的“读书心得”或是“佳作共赏”，窗户上方，紫色的卡纸做底，“博学*博爱*自尊*自信”八个同学们自己写的黑体字端庄美丽。讲台上的黑板上，每日更换的名人格言是用彩色粉笔书写，生动活泼。
今日早读的时候，我认真的看着同学们的作品，心中不禁生出许多难以言说的情愫。走上讲台，我在黑板上写下了这样一段话：
“老师觉得很高兴，因为我发现同学们无论从文字表达，还是思考问题的深度，还有设计排版，与上学期相比都有了很大的飞跃，这就是阅读的力量。在我们这个温馨和谐的大家庭中，阅读正悄然无声地改变着我们的生活，与书为伴的日子里，老师和你们一路同行！
相信吧！前进的路上我们一定会遇到隆重的庆典！种子在书香的浸润中一定会开花！”
介绍自己的家作文6
我心中的家是幸福的，快乐的。
我们一家三口人，妈妈是我生活上的老师。每天一大早，妈妈就催我起床，接着给全家准备好吃的饭菜。妈妈让我多吃一些菜，多吃鸡蛋......说这样身体才会强壮，妈妈管的事真多！我穿什么衣服，怎样整理房间，甚至我写字的姿势，她都要管。虽然有点烦，但我知道，这是妈妈对我的关心，我感到很幸福。最后我只能乖乖听话。
我的爸爸是一位老师。他是我学习上的朋友，每当我遇到学习上的难题时，爸爸都会耐心地教我。他还帮我检查作业。有时，爸爸还和我开展读课文笔赛、经典诵读比赛。让妈妈当裁判，不管输赢，都非常快乐。
在家里，我是一个听话的'孩子。我爱我的爸爸妈妈。现在我学会了自己穿衣、洗脸、学会了打扫房间，自己的事情自己做，不让他们操心，爸爸妈妈还经常夸奖我呢！
我的家就是这样，小朋友们，你们喜欢吗？
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《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌歌曲委2/4拍，五声宫调式，节奏简单，以四分、八分音符构成，旋律轻快活泼，流畅上口。歌曲分三个部分：第一部分中XXXX|X X|节奏音型很有特点。第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟唱。第三部分完全再现了第一部分主题。唱了这首歌，你一定会想起一群身着彩艳盛装的藏族人民跳着欢快的踢踏舞的热烈场面，歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。
学情分析
1、总情况：二年级绝大多数接受过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲，会弹钢琴、跳舞。学生为启蒙儿童，大部分以7周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美.
2、学习习惯、心理特点：学生刚进入小学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期才是学生开始正式系统化的学习音乐的`第三个学期，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
教学目标
情感目标：通过学习本课，体验感受藏族民族中高亢、嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点，用甜美的声音演唱自己编写的歌词，用歌声赞美自己的家乡——格尔木。
认知目标：简单了解藏族人民的风俗，日喀则的地理位置。认识课本上的打击乐器和所学的音乐知识“衬词”、反复记号“：‖”及其应用。
能力目标：通过编创活动，巩固学生所学的音乐知识及其运用能力和创新能力。
教学重点和难点
教学重难点：编创与活动，为歌曲编写新歌词，编写新“衬词”学会藏族舞蹈的基本动作来歌颂我们的家乡——德令哈。
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父母可以给我很多的钱，但是物质上的满足是无法填补我心灵上的空虚的。做个北大生——我从小便拥有的梦想，我以为，北大才是我灵魂的归宿。请允许我，允许我厚颜无耻地说一声，北大是我家。
北大，是我对大学的全部定义。可惜，我无法走进我的妹妹凤清以为是“天堂”的大学殿堂，无法走进我理想中的北大，梦想中的家。梦想，终归是梦想。而什么时候，我才能真正投入北大的怀抱呢？北大，我知道成功的花儿必须浸透奋斗的泪泉和洒遍牺牲的血雨。成功，从来没有人能够随随便便的获得。蚌，经过长久的痛苦，才能孕育出一颗璀璨的珍珠；人，经历无数的挫折，才有可能接近和获得成功。
让我把北大当作自己的家吧！尽管我很卑鄙，我只是一个平凡的孩子，会有很多人以为我不要脸，可是李阳说：要热爱丢脸。况且我一向不是个爱面子的人，走自己的路，让别人去说吧！
让我把北大当作自己的家吧！我知道归家的路一定不是平平坦坦、通畅顺达的，但是我不怕。因为诗人食指教会了我：相信未来，热爱生命。我相信总有一天我会回家的，现在的我身在异地，外人又怎么了解我呢？只有北大，只有我熟悉的家，才会更好的了解我。谁甘心做一个平凡的人呢？我不愿意，我要回家，因为在家，在父母亲的眼里，他们的孩子都是独特的，我要做那个独特的孩子。
让我把北大当作自己的家吧！让我的生活丰富起来吧！我不要过那些伪平淡的生活。我不要碌碌无为地活着。我不要醉生梦死地活着。我不要自欺欺人地活着。最严重的浪费，就是生命的光阴的浪费。我要丰盛而浓烈地活着。我要带着爱心和责任心活着。我要乐观而清醒地活着。我要每天都充实地活着。
让我把北大当作自己的家吧！现在我只有一个目标，那就是回家。高尔基说，“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。我确信这是一个真理。”我深信高尔基这句话，还记得拿破仑的名言吗——不想当将军的士兵，不是好兵。归家的心切就是我前进的动力，即使前路会有坚硬的顽石和一丛丛拦路的荆棘，但我绝不退却。
相信吧！北大，孩儿终归是要回家的！
写于2005年10月
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【活动目标】
1、模拟在黑暗中绘画、粘贴，体验在黑暗中游戏的新奇感。
2、感受蒙眼绘画作品的滑稽有趣。
【活动准备】
1.纸、画笔、蒙眼布条等。
2.教师的蒙眼绘画作品一幅。
【活动过程】
一、奇怪的图画。
1.教师运用夸张说法引发幼儿的好奇心。示范蒙眼的绘画作品。谈话：“这张画上画的什么?看上去和老师以前画的画有什么不一样?为什么会是这样呢?
2.幼儿猜测画面内容。
3.教师介绍自己画面的内容。我们在画画时，是睁着眼睛的，想一想如果我们把眼睛蒙起来会怎样?老师用布条蒙着眼睛画画，就像在黑夜里画画一样，你们想试试吗?
二、蒙眼小画家。
1.请幼儿都来做蒙眼小画家，你们一定会画出比老师这张画更加有趣的画出来。
2.幼儿蒙上双眼按自己的意愿自由作画。
三、滑稽的作品。
1.老师喊“1、2、3!”孩子们一起把蒙眼布条拿下，仔细观察自己的作品!
2.展示幼儿的绘画作品，幼儿之间相互的欣赏。
3.引导幼儿互相猜猜画的是什么，看上去什么地方很有趣，然后请同伴揭示原来设想绘画的内容，感受设想与蒙眼绘画作品之间的差别，体验蒙眼绘画作品的滑稽有趣。
4.让幼儿谈谈蒙着眼睛画画时，心里有什么感觉?
四、结束部分，
出活动室，把作品放到美工区展示，幼儿利用区域活动时间相互交流欣赏。对于兴趣浓厚的幼儿，可给予布条，让其在区角活动中继续感受作画乐趣。
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在我家的院子里，长着一种生命力极其旺盛的杂草，也不知怎么回事，它们大量繁殖，越来越多，周围原来枝繁叶茂的植物都不如它茁壮，变得瘦弱起来。大家知道这是什么杂草呢？那就由我来给大家介绍吧。
这种杂草叫东洋草，又称河草，空心莲子草，革命草。原系野生杂草，叶子的形状像个绿色的大西瓜子，一截长四片叶子，根部是紫色的，会开小白花，但不会结果。它生命力超强，而且繁殖迅速。不仅能在水中生长，还可以在石缝里，角落里生长。它会吸收其它植物的营养，水分。真实如此地霸道啊！听了我的介绍，你是否很想除掉它。告诉你们，要除它可不是三下两下，那么轻而易举就能做到的事。要小心翼翼地用铲子连根茎叶全部铲掉，不能出一点马虎，因为只要它有半片叶子，一根细茎掉在地上，明年就还会长出来。据说，这种草原本中国是没有的，它是日本人侵略中国是带来的，所以又叫“日本草”。当时日本人的马队没那么多的食物，江南一带只有零星杂草，不够喂马食用。日本鬼子就从日本运来了大量的“东洋草”种子到处播种，几乎遍及了江南大地，只顾满足他们“帮凶”的战马之料，却给我国的土地种植和水面污染带来了极大的危害。
没想到这种杂草坏处这么多，我们大家要团结合作，一起齐心协力来斩草除根，来消灭这些害群之马———————东洋草。
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六、活动过程
1、导入部分
“今天我们都变成探险家，林老师，要带你们去探险喽，我们一起去吧，可是，探险的路上可是有很多困难需要克服的，你们怕不怕？要很轻松的闯过这些关卡我们必须先练好本领才能到达。”
2、热身部分：
按从上到下的顺序，跟着音乐活动全身各个部位，要求幼儿动作规范有力。
3、活动部分
“今天不但有大一班的小朋友，还有一个朋友也要跟我们去冒险”出示布条，
学习布条的几种玩法：
抖动布条（大小波浪）：我们要出海冒险了，可是海上有海浪，小朋友见过海浪吗？小
海浪的时候，小朋友抖小点，大海浪的时候小朋友抖用力点并且可以跳起来哦。（幼儿
根据老师的口令做大小波浪）
蜈蚣走：”我们经过了一大海，来到了一个蜈蚣小岛上，岛上的大蜈蚣说你们要长的像我一样才能通过这个小岛，我们怎样才能变成像大蜈蚣一样呢？“（队员排成一对站好，双手抓紧布条放于跨下，模仿蜈蚣走路，根据教师的口令有节奏的向前走）
爬索道：“我们过了蜈蚣岛，可是前面又有悬崖挡住了我们的去路，我们要怎样才能过去呢？我们做一个索道爬过去吧。”（两个人将布拉直离地30厘米，把背贴在地板上，双脚夹布，双手用力往前拉。）
过草地：“走过悬崖我们来到了草地上，可是草地是沼泽，脚踩上去的话，人是会陷下去，你们有什么好办法可以过草地？”（幼儿在布条上滚动动作要慢些，从一个方向有序地翻滚，每人之间有一定的距离）
划龙船：过了草地可是一条大河拦做了我们的去路，想什么办法可以过去呢？（队员成排坐于大布上，双手抓牵不的边沿拿起到膝盖成船状，听老师指挥左右摇摆。）
舞龙：“过了这么多的险阻，我们终于到终点了我们来庆祝下，我们要怎么庆祝？”（队员站成一排将布抓紧，举过头顶，左右摇摆前进）
抓鱼：“到家了，可是肚子好饿呀，我们来抓鱼吧，可是没有鱼怎么办？你们变成鱼吧”两个人拉布做鱼网，其他队员做鱼，用鱼网抓鱼，（两位老师各拉布条的一端，以教慢的速度靠近幼儿，幼儿可视布的高度，用钻、爬、跳等方法躲开布条，教师可视情况靠近幼儿的速度，并灵活调节布的高度。）
4、结束部分：
听音乐放松动作，引导幼儿情绪从兴奋逐渐过渡到平衡。
活动反思：
我利用红布条设计了这节有情境性的课程。目的旨在锻炼幼儿的手臂力量，促进幼儿手臂肌肉的发展。具有不怕困难、克服困难的勇气和决心，体验成功后的乐趣。该活动充分体现了新《纲要》的精神，通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。设计新颖，能以红布游戏贯穿始终，幼儿的参与性较强，兴致较高，活动中教师能兼顾幼儿合作能力发展与团结互助等方面的情感。在活动中语言简练、生动。能用激励性的语言帮助、鼓励幼儿，再加上场景的渲染，孩子们非常的投入。这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，探索到了一些有关红布条的玩法，让幼儿动静交替。
大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，动手动脚非常感兴趣。整节课始终以幼在前，师在后，放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法，充分发挥了孩子的想像空间。在活动中也存在了不足比如在爬索道的过程中忽略了幼儿的力量也是很大的，应该把红布固定在比较牢固的地方，能达到更好的锻炼效果。
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我家住在一楼，穿过阳台有一个不大不小的院子。
从桥西刚搬来这里的时候，我才6岁，院子里什么都没有，只有一个还没铺好的小楼梯。“哎呀，怎么什么都没有啊？”我撅着嘴说。“新院子就是这样，我们可以自己装修，到时候就是一个很好的院子了。”爸爸说。
第二天，爸爸往院子里移了两棵树苗，一棵核桃树，一棵石榴树，又往外面种了五棵山楂树和樱桃树。院子的左半边呢，有一个小菜园，里面光秃秃的，我对爸爸说：“咱们往这里种一些蔬菜吧，又好看又好吃又健康。”爸爸一听觉得有道理，于是去买了一些菜籽，种了下去。我每天都拿着水管浇了水，盼望着它们快快长大，好早点尝尝自己种的菜是什么味道。时间一晃而过，转眼间我就9岁了，和以前不同的是，我有了小迪(一只可爱的边牧)，妈妈买了一个比它大很多的笼子，放在核桃树旁边，作为小迪的窝，窝上方就是一架葡萄，这简直就是豪宅了。我把小迪放在院子里，它就会跑来跑去。我在旁边吹泡泡。五彩泡泡随风飞走，我的疲倦好像也飞走了。
再一转眼我该上五年级了，小院里的植物也长大了。长长的丝瓜垂满藤；核桃树也长得老高，结满了青青的大核桃；石榴树上的石榴都红了，裂开嘴在笑；葡萄藤上挂满了一串串晶莹透亮的紫葡萄。我看着满院子的绿色，收获感满满的；吃着自己种的食物，心里美滋滋的，这比外面买的好吃多了。
小院陪着我成长。虽然它并不大，但始终是我心中最好的院子。
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