小黑鱼动物话题作文（精品十三篇）

时间:2018-03-26 赵老师教案网

小黑鱼动物话题作文（精品十三篇）。

「1」小黑鱼动物话题作文

绘本为我打开了新世界的大门，我就像一个孩子，对绘本的天堂充满了好奇，每天看完一本新的绘本，就总会惊叹，怎么有文学与艺术如此完美结合的产物，真是人类文明史上的瑰宝。

今天读的这本《小黑鱼》就是绘本大宝藏中一枚经典的珍宝。作者李欧·李奥尼是绘本界大师级人物，他有很多经典作品在全世界流传。《小黑鱼》获得了多项权威认证的大奖也被无数知名人士推荐。

这本图画书里密密麻麻的配角小红鱼，是由同一个印章一个个盖出来的，基本上都一样，而且他们的行动和思维模式也是同一个模子刻出来的。而每副画面里的主角小黑鱼，则是作者一笔一划的描绘出来的，而且他有眼睛，不盲从。故事除了告诉孩子要学会担当，培养“领导力”，背后也有另一层含义，暗示孩子们不要做随大溜儿的小红鱼，允许自己与众不同、特立独行，不惧孤独，勇于独立思考和探索未知的世界。在这种独立的过程中成长起来的真正的自己，才是完整的。

其实每个孩子心里都有一个英雄梦，他们都愿意做那条小黑鱼。但也有一些孩子因为发现了自己和同龄小孩的不同而自卑，他们只想做不被人关注的小红鱼，而很多时候反而成了孤独的小黑鱼。这个时候作为大人，我们只需引导孩子去思考，去勇敢的做自己就好，小黑鱼还是小红鱼，有那么重要吗？

「2」小黑鱼动物话题作文

这个故事主要写了小黑鱼的兄弟姐妹小红鱼被一条又快、又凶、又饿的金枪鱼吃掉了。后来，小黑鱼在海底四处流浪，看到了水母、龙虾、海鳗和海葵，小黑鱼碰到了一群非常害怕大鱼的小红鱼。之后，小黑鱼当眼睛和小红鱼们组合成了一条海底最大的鱼，把大鱼吓跑了。

从这个故事，我知道了团结合作的力量，这时，我想到了我们的班报。有一次，老师要我们每个同学以端午节为主题各自做简报。然后，很多同学都交给了老师，老师就把它们组合在一起贴在课室后面的黑板上，成了一幅大班报。

我还知道团结的名言有：“人心齐，泰山移”；“众人拾柴火焰高”；“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，这几句名言和《小黑鱼》的故事让我懂得了团结就是力量！

「3」小黑鱼动物话题作文

一、活动目标：

1仔细听故事，理解故事内容。

2能用完整的单词复述故事中的单词和句子。

３．感受制作气球小鱼的乐趣。

二、活动准备：

故事《小黑鱼》及**、气球、双面胶、彩色纸、鱼眼睛、剪刀等

三、活动过程：

（一）引出主题激发幼儿兴趣

1问孩子们海里有什么？（大海里品种最多的就是各种各样的小鱼）

2、今天要给小朋友讲的就是关***里一条小鱼的故事，拿出《小黑鱼》的书，引导小朋友看封面找到这本书的题目《小黑鱼》

（二）讲述故事了解内容。

3、讲述故事《小黑鱼》，在讲述过程中引导小朋友看画面，了解大海中的各种动物。对应开场小朋友的回答，让小朋友了解故事的内容。

4.再次讲故事，请仔细听并要求重述

5、对于故事内容进行提问,并要求复述。（及时鼓励与引导）

6请仔细观察**的最后一页，看看鱼是怎么来的？

（图中的鱼是用封条封住的。我们还能用什么方法作小鱼？树叶、彩纸、彩笔、布等等）

（三）制作气球小鱼

7把气球拿出来。今天我们要用气球做一条小鱼。请告诉我们怎么做？引导儿童制作鱼体的各个部位。

8、将汽球吹大后问“气球像什么啊？”（小鱼的身体）

9、提问小鱼还少些什么？

根据孩子们的答案，给鱼加上眼睛、鳍、尾巴，最后画出鱼的嘴和鳞。

10最后，请做一个气球鱼，请孩子们发挥自己的想像力，做一个属于自己的气球鱼。

「4」小黑鱼动物话题作文

星期天的下午，我在家里阅读了一篇童话。这篇童话的名字叫：《不怕冷的小黑鱼》的小黑鱼。我读了这篇题目想，这篇童话肯定有东西让我学习学习的。我就不管这么多，赶快看看里面说什么。哦！我知道了，原来里面是说：在快要冬天的前几个星期里，有一条小黑鱼和他的妈妈、妹妹、弟弟去南方那里去。

有一天，小黑鱼对她的妈妈说：“妈妈我要在这里看雪。”“这怎么行呀！如果你呆在这里的话会被冻死的”妈妈皱起眉毛说，这小家伙，没吃过苦头，真的什么也不懂。快！听话，去收拾东西。但是小黑鱼怎样也不听妈妈的话，怎样也在这里看雪。后来，鱼妈妈生气了，指着小黑鱼说：“你这个不听话的孩子，应该让你吃点苦头。好，你就自个留这里。

没有过多久，寒冷的冬天终于来到了。这里只剩下小黑鱼一个人。小黑鱼被寒冷的冬天冻得刺骨。小黑鱼有点后悔，他想到：如果我这样就会给妹妹、弟弟、们笑话的。他就坚持到的，终于等到了下雪的那一天，他非常高兴、非常激动。他也忘记自己在被寒冷的北风吹着。他在小溪里、小河里蹦来蹦去。真高心呀！冬天过去了，鱼妈妈带着妹妹、弟弟回来了见到了小黑鱼非常高兴。小黑鱼说：“我终于见过下雪的情景了。”小黑鱼还在脑海里出现下雪的情景。

我看完了这一篇童话故事。让我知道了，学习也要向小黑鱼这样子。只有一生勤奋才能有所作为，才能对人民对社会作出应有的奉献。我要学习小黑鱼那样坚强的精神用在学习上。但是也有一点，也要听妈妈的话。

「5」小黑鱼动物话题作文

一、活动目标的反思：活动目标在活动中起着导向的作用，目标的制定要全面，符合幼儿的实际。根据本班幼儿的的年龄特点，我制定了以下两个个目标：

(1)了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。(2)尝试在困境中积极想办法解决问题，培养乐观向上的性格。

第一个目标在活动中基本达成，幼儿能学会用老师提供的线索来阅读，并乐意用自己的语言讲述故事。第二个目标的达成较难，因为比较笼统空洞。建议在幼儿熟悉故事内容后迁移经验到生活中来达成。

二、活动过程的反思：

(一)思得

1.绘本的教学对幼儿来说很新颖的，尤其是小黑鱼绘本幼儿都没有接触过，幼儿对于故事很感兴趣。

2.刚开始我给幼儿提供阅读的线索，让幼儿带着问题阅读。这问题的提出，幼儿的阅读活动就是寻找答案、揭密的过程。他们会很期待书中到底藏着什么样的秘密。一条条线索的提供让幼儿自己去探索出来，很开心。

3.活动最后环节让幼儿欣赏小黑鱼的视频，幼儿看着故事一起再次完整欣赏。幼儿都喜欢这样的形式。

(二)思失：

1.教学设备的运用。在活动中，我利用幻灯片给幼儿提供线索。可惜的是没有让幼儿看到书本。如果幼儿在分段欣赏绘本后自己在翻一翻、看一看会更好。

2.教育契机的应变。在活动的最后小鱼们把大鱼赶走了，幼儿都很开心，如果教师在这时点出团结力量大，让幼儿感受小鱼团结精神会更好。

「6」小黑鱼动物话题作文

小班美术活动：《小黑鱼》

小班美术活动《小黑鱼》

活动目标

1在踩、印、玩的艺术游戏中体验玩美的乐趣。

2通过欣赏图画书的故事，我们可以理解故事的内容。

三。激发孩子们团结协作、相互爱护、互助的感情。

活动准备

***绘本《小黑鱼》、小鱼印、颜料、kt板等。

活动过程

1、创造一个场景，让孩子们用脚走出大海的背景。

师瞧，我们到了**啊？（海边）

师让我们一起去踏浪吧！

（带领幼儿随**跳舞）

师呀，你们踩出了什么？

师让我们给客人老师也看一看吧。（出示背景图）

师里所有的小鱼都要去**？原刚才一个浪头过，把他们都卷到沙滩上了。宝宝们，让我们一起去捡小鱼并把它们送回家吧。

二、初步让幼儿尝试转印。

老师怎么能让鱼游回海里？

师小眼在看。这就是我找到的鱼。小鱼轻轻地喝口水，然后用力按压，小心地举起手来。谁试一试？

师请小朋友们也试试。

幼儿作画，教师巡回指导。

三、欣赏故事，让幼儿了解团结力量大。

小鱼游回大海会怎样？我们一起看一本书。

（幼儿**绘本***1~5）

你有什么办法战胜金枪鱼？快说一说。（让幼儿大胆表述自己的想法）

师你们想的办法是不是和小黑鱼的一样呢？我们继续往下看。（*****6~10）

师小黑鱼想了一个什么办法？我们也试一试。

老师，现在，我们要让许多小红鱼游成一条大的。记住一定要往一个方向游，并且排好队，不重叠，我们试一试。可以一边念”小鱼轻轻喝口水，用力往下按一按，小心把手抬起”一边印许多的小红鱼。

幼儿作画，教师巡回指导。

师这条大鱼还缺什么呀？让小黑鱼当大鱼的眼睛。

四、结束

师呀！宝宝的小手真能干，为自己能鼓起掌声！

总而言之，我们变成了一条大鱼，把金枪鱼吓跑了。现在，让我们继续游向大海，看看我们将再次遇见谁？（当**变成小鱼游泳时，离开活动室）

「7」小黑鱼动物话题作文

设计意图：

李欧·李奥尼的绘本故事《小黑鱼》是一场美不胜收的“视觉飨宴。”绘本中使用了水彩拓印画、印章画的技法，表现了海底世界中许多色彩斑斓的生物，画面水多色淡如梦如幻，充满了如在水中的透明感。

经过研读绘本，了解绘本故事中小黑鱼团结同伴战胜大鱼的情节是故事的精华，同时也可以作为贯穿整个美术活动的线索。在绘本展示线路“看—猜—看”和思考创作线路“试—想—再试”两两重叠的情节线索，有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、画画、印印中发展幼儿的思维能力。

本节印章添画《小黑鱼》紧贴了绘本精彩的`拓印特点，由于考虑到中班上学期幼儿对拓印技法和印章画法这两种似游戏的作画方法兴趣高且乐于尝试，更缜密更贴近中班幼儿的特点，而在绘本中“小鱼群游成大鱼”这种团结协作的情感教育，也是本次活动的垫基石。

活动目标：

1、通过绘本《小黑鱼》这本书，了解新的绘画方式：印章拓印2、初步学习有目的地确定图形的位置，尝试添画背景使画面丰富3、幼儿大胆尝试拓印，感受拓印画的乐趣和美活动准备：

绘本《小黑鱼》、小鱼印章若干、若干铅画纸、蜡笔、印泥活动过程：

一、欣赏绘本《小黑鱼》，引出主题师：老师带来一本大书和小朋友一起分享，先看看书的封面上有谁呢？

师：对，他叫小黑鱼。

师：再看看书的封底上有谁呢？

师：小黑鱼和小红鱼是好朋友，他们每天都在一起玩耍。

二、初次探索印章的用法1、师（出示一条小黑鱼范图）：一天早上，小黑鱼早已游出来玩了！可是，小红鱼们在哪呢？我们去把小红鱼请出来玩吧！

2、师（出示小鱼印章）：咦？这是什么呀？这个呀是印章。

师：今天，老师想请中二班的小朋友一起用这个印章呀把小红鱼请出来玩，好不好？

3、师：老师已经准备好了许多小鱼印章，印章在印泥上轻轻喝口水，在纸上用力按一按，停一停，这样小红鱼就能请出来啦！

师：现在请小朋友来试一试，听好要求：怎样会使请出来的小红鱼和小黑鱼同一方向游呢？（幼儿尝试探索操作印章）4、师：大家看，这些小红鱼游的方向都一样吗？

师：哪不一样呢？

师：那怎样让印出的小红鱼和小黑鱼同一方向游呢？

师：你们刚才印小红鱼的时候，有没有发现印章上有什么秘密呀？

师：看，这印章上面有什么？（幼：有一个箭头的标记）师：要是箭头←小红鱼和小黑鱼会向同一方向游吗？

要是箭头→小红鱼和小黑鱼会向同一方向游吗？（教师在展示台上示范，让幼儿进一步探索操作印章）师：要使小红鱼和小黑鱼同一方向游是与印章上的箭头方向有关，箭头与小黑鱼同一方向，小红鱼才能和小黑鱼同一方向游。

三、欣赏故事，体会小黑鱼的害怕1、师：突然有一天，从海浪里突然冲出一条大鲨鱼，他一口一口把小红鱼吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。

2、讨论：想办法对付大鲨鱼师：啊呀，这条孤零零的小黑鱼可怎么办呢？我们赶紧帮他们想想办法吧！谁想到办法了？（幼儿自由讲述）3、师示范，讲解小鱼排列的方法师（出示想出对付大鲨鱼的画面）：我们来看看，小黑鱼想出了什么好办法呢？

师小结：原来小黑鱼想的办法就是和小红鱼团结起来游在一起，变成海里最大的鱼！小黑鱼说：“我先来当眼睛。”他教小红鱼各就各位，紧紧地游在一起，等到他们可以游得像一条大鱼了，就能去对付大鲨鱼咯！

四、幼儿操作，提出作画要求1、师：大鲨鱼来了，我们赶紧帮帮小黑鱼和小红鱼来对付它吧！

「8」小黑鱼动物话题作文

黑鱼之爱：动物故事

江汉超

五叔这辈子有个怪癖，不吃黑鱼。他做阑尾手术那会儿，家人熬好的黑鱼汤，他一口没沾。这是藏在五叔心中多年的结。五叔没有对人说起过，在我们的一再追问下，他才道出了事情的原委：

几十年前的事了，那时我十来岁。和大多数农村孩子一样，顽劣得很，成天打闹个没完，变着法子找戏做。

一天，看到屋旁边小河里一群黑乎乎的乌子在缓缓蠕动，足有成百上千。乌子是我们当地农村对只有寸把长的黑鱼幼子的叫法。农村人都知道，在黑乎乎的乌子群的下面，肯定有条母黑鱼潜着。这是母黑鱼带着幼子出来觅食。

我赶紧跑回家，拿来自制的鱼钩。捉了只小青蛙，穿在鱼钩上。青蛙还活着，一蹦一扯地想挣脱。对着乌子群放下仍蹦着的青蛙，青蛙下到水里，折腾得更凶了。一群乌子被吓得乱了方寸，四散溃逃，母黑鱼沉得住气，没有动静。青蛙折腾了一阵，不动了。而刚才被吓跑的乌子，见母黑鱼没有动，又慢慢地聚拢回来。

没能钓上母黑鱼，我不甘心。我扯着鱼竿对着乌子群左右搅动，那些乌子吓得到处乱窜，刚刚聚拢起的乌子群再次被赶散。如此几次，母黑鱼终于恼怒了。鱼竿突地一沉，几近脱手。我忙拖着鱼竿往岸上跑，拽出水面的是一条足有两三斤的凶猛的黑鱼。啪地掼在河坎上，费了好大的劲才把这家伙摁住，抱在怀里往回跑的路上，几次被它跳脱下地。

到家后，见它还不老实，气急之下拿来菜刀，抡起刀背砸下去。半个脑袋被砍歪斜了，这下它不动弹了。

▲赵老师教案网精品攻略:

小黑鱼读后感 | 动物话题作文 | 飞鸟动物话题作文 | 鸭子动物话题作文 | 小黑鱼动物话题作文 | 小黑鱼动物话题作文

刮了鳞，扒了肠肚，原来黑不溜秋的，此时已白净得多。拿到码头去洗，就在刚触水的瞬间，它竟猛地拼力一挣，脱手游走了，刚剖开的肚皮还翻着，留下一路弯弯的血痕，踉跄着游走了。

我赶紧下岸去追。只见它越游越慢，逐渐停了下来，正是刚才它被钓起的地方。此时，失去了妈妈的一群乌子像没头苍蝇似的乱钻，见母黑鱼游回来，呼地纷纷围聚过来，越聚越多。密集的乌子把母黑鱼团团围住，上下翻动，像开了的锅，慌乱、无助、恐惧？？

已被砸歪脑袋、刮净鳞片、扒去肠肚的母黑鱼，本来就是靠尾巴的扇动游回来的，此时尾巴摆得越来越无力，在缓缓地游转了几圈后，浮了起来，露出翻开了的白净的肚子，成群的乌子团团围住母黑鱼，不散？？

五叔终究没拿回那条两三斤重的母黑鱼。隔过几十年，讲起这些时，五叔仍神情黯然。从那起，他家就再也不吃黑鱼了。

我回去把这事讲给母亲听，母亲叹了一口气，告诉我，母黑鱼在保护自己的鱼卵时，什么东西也不肯吃，生怕自己的儿女在它吃食的短暂瞬间遭到天敌的侵害。等到儿女们从卵变成乌子后，它的眼睛也就快饿瞎了？？

我呆了，对这自然界的生灵肃然起敬。

「9」小黑鱼动物话题作文

《大班语言公开课教案《小狐狸》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案《小狐狸》含反思！

设计意图：

大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。

活动目标：

1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。

2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。

活动准备：

1.教师用大挂图一套(4张)

2.幼儿用小挂图一套(4张)

3.公鸡手偶1个

活动过程：

1.感知理解讲述内容。

(1)手偶表演引入课题。(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)

“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)

(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?

2.幼儿运用已有经验讲述。

(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。

(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。

3.引入新的讲述经验。

教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?“屈;老师.教，案网出处”哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。

4.迁移新的讲述经验。

(1)教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。

(2)延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》

教学反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言公开课教案《小狐狸》含反思这篇文章共3146字。

「10」小黑鱼动物话题作文

经典好书会深深地影响一个人的一生。今天我就读了孟老师推荐的绘本故事，名字叫《小黑鱼》。

它讲的是一条小黑鱼和一群小红鱼的故事。刚开始一只金枪鱼从海浪里冲出来，一口把小红鱼吃到了肚子里，只有小黑鱼逃走了。后来，小黑鱼很孤单，又看到了一群小红鱼，可是小红鱼都不敢出来玩，怕被大鱼吃掉。小黑鱼就想了一个办法，让所有的鱼团结到一起，游成一个更大的鱼，小黑鱼来做这条大红鱼的眼睛，它们要一起去看更美的风景，就这样，在游的时候，它们把大鱼都吓跑了。

在这个绘本里，我最喜欢的是小黑鱼，因为它会动脑筋，想办法。是它让我明白了，一个人的力量很小，但是当我们在一起的时候，就会变的很强大。小黑鱼，我会向你学习的，做一个勇于思考，敢于尝试，团结合作的人。

「11」小黑鱼动物话题作文

晚上，8点半我们一起看了绘本《小黑鱼》。这个故事讲的是，小黑鱼和他的小伙伴们小红鱼们一起生活在海洋里。可是有一天，一条大鱼把它的伙伴全吃了，它伤心地独自游到大海的深处，看到了漂亮的水母、横行霸道的大龙虾、森林似的水草。后来再碰到一群小红鱼，它想出了一个办法，这个办法可以让所有的小鱼们免于被大鱼吃，就是让所有的小鱼拼成大鱼的样子，而小黑鱼当了这条大鱼的眼睛。所有的大鱼都被这条大海中最大的鱼吓跑了。读好之后，我问项樟阳，"你读了之后，知道了什么?"他说："小黑鱼游得很快。"我又问道："没有别的了?""小黑鱼也很聪明，知道通过集体的力量打败大鱼。它和小红鱼拼成的超大鱼的办法，吓跑了大鱼，这个办法很好。"后来又补充了一句话，"我也和小黑鱼一样，超级聪明。"

想起很久以前，那该是中班时候吧，经常会听到孩子说："妈妈，我真笨。"听到这句话，我的心，就会一阵揪心的疼，这么小的孩子，怎么知道聪明和笨呢?是不是有人说过，或者当他看到别的小朋友会什么，而自己不会才这么想的呢?我现在想起来，应该是这样的，比如诸之研，中班时，就去学围棋、葫芦丝，认很多字，而项樟阳现在所学的几乎跟他一样。当他意识到自己有什么地方不如别人时，就会表现出现在的心态。幸亏，及时发现，在陆老师和缪老师的帮助下，逐渐恢复了自信。

而现在当他说出"我超级聪明"之类的话时，我不禁暗自高兴，终于有成效了。感谢谁呢?感谢幼儿园的老师，感谢现在的班主任--谢老师，感谢阅读的力量。