大班我的一天教案
时间:2026-01-19 赵老师教案网大班我的一天教案(精品十一篇)。
⬮ 大班我的一天教案
活动设计背景
在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理安排时间、利用时间，养成良好的作息习惯，以便与小学生活相衔接，我在“我要上小学”主题活动中设计、组织了集体数学教育活动“我们的一天”。
活动目标
1.认识时钟，能区分时针和分针，学会看整点。
2.体会制作时钟的乐趣，提高幼儿动手操作能力。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点：学会看整点。
难点：制作时钟。
活动准备
1.自制种类不同大钟面三个(能拨动时针和分针)，真钟一个。
2.幼儿操作材料：1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数一样)。
3.幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。
活动过程
一、猜谜语，引出时钟(谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你，什么时候睡，什么时候起。)
二、制作钟面、交流经验、熟悉钟面
1.教师提供纸制空白钟面、数字1-12、指针等，让幼儿制作一个钟面。
2.幼儿讨论:钟面上到底有什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗?
3.教师引出从钟面而来得词语”顺时针”。
“游戏中、日常生活中人们常说的‘按顺时针顺序下棋’就是从钟面的排列顺序引出的。”
4.讨论总结：钟面上的秘密(认识钟面)。
三、认识整点
1.教师出示“早晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿尝试拨钟。
提问：究竟谁拨得对?幼儿充分讨论后，教师拿真钟拨到7点钟，让幼儿观察、比较。
2.教师一一出示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时间。
3.总结：认识时钟在生活中的实际意义。
教学反思
在认识时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：教师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，教师小结。然后让幼儿看一个整点，观察时针和分针所在的位置，告诉幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。
而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参与活动的兴趣;为幼儿提供了充分的操作材料，诱发幼儿主动探索。材料有助于幼儿在探索、操作的过程中积极思考问题：钟面到底有什么?应该怎样排列?从而达到认识钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有经验，而教师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升经验。在认识整点的环节，我通过让幼儿尝试——讨论——观察——结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案直接告诉幼儿。以认识时间贯穿在一日生活记录里，体现了数教育目标之一：在生活中运用学到的数学知识。如：知道7点要干什么等等。
此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，教师在后”的理念。
2、大班主题活动教案：平安上学每一天教案(附教学反思)
活动设计背景
由于撤并乡村学校，许多学生需要乘坐送子车上学、回家，由于孩子年龄较小，加之送子车的管理问题，特别要重视对学生的安全教育。
活动目标
1、认识简单的安全标志。
2、养成良好的安全习惯。
3、树立安全意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
树立安全意识，养成良好的安全习惯。
活动准备
1、收集因不注意安全而导致的危险事故材料;
2、《祝你平安》歌曲
活动过程
人最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次。
(一)谈话导入
这仅有的一次生命，一旦失去，不会复得，还会给家人带来极大的痛苦。那么，我们应该怎样珍惜这仅有的一次生命呢?这节课我们就共同上一节生命教育课《平安上学每一天》(板书)
(二)认识明理
1、出示事故图片，找学生说感受。
2、读《楼梯上的惊险来》，明白小鲁莽、酿成大灾祸的道理。
(三)深入理解
1、学生先说自己怎样才能远离灾祸，然后读课文中疏理好的安全知识。
2、小组讨论说上学、放学路上和体育课上应该怎样注意安全(师板书：高高兴兴上学来、平平安安回家去)
(四)实践导行
1、先学习安全自护歌
2、出示幻灯片，回答安全问题
3、听歌曲《祝你平安》边欣赏学生上、放学路队的图片。
(五)总结
学生说收获、教师总结本课
教学反思
1、如果可以再上一次这节课，我会充实“深入理解”这一环节，使学生感受到生活中、学习中应注意的安全知识。
2、环节不够紧凑，过渡性语言不够通顺和流畅，应该多说一些儿童的语言，便孩子易于理解。
3、评价语不够及时和妥当。好的评价语是学生努力奋斗的动力。一定要深入地理解和感知学生的特点，方能达到更好的效果。
⬮ 大班我的一天教案
教学目标：
1、知识与技能
掌握艺术字和图片的插入方法。
学会如何调节艺术字大小及位置。
理解图片的版式在图片格式设置中的作用。
能够对页面进行框架设计和表格的插入。
2、过程与方法
通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入，以及格式的修改。
通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。
通过自学、尝试、小组合作的形式，尝试在WORD里以“我的一天”为内容制作简易板报。
3、情感、态度、价值观
感受动手制作小作品的成就感和自豪感。
通过对自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。
教学重点与难点：
图片艺术字的版式设置。
通过小组分工合作的方式进行交流学习。
教学准备：
多媒体教室、帮助文档、范例板报。
教学过程：
（一）、引入揭示课题
导入：板报作品的比较（出示媒体）。
师：老师这里有两份日程表，我们来仔细观察一下（出示板报）。
学生根据这份日程表，思考并回答老师问题。
师：这两份日程表的行程一样吗？
师：那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢？为什么？
引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。
师：今天就来制作一份图文并茂的日程表，插入图片和艺术字（出示课题）。
（二）、小组分工
师：要完成这份日程表，我们分成三个步骤，分别是框架设计、图片艺术字插入，格式调整。我们现在三个人为一个小组，来讨论一下你们小组如何来分工。
（三）、自主学习帮助文档
现在，根据你们的分工，开始分头学习帮助文档。
师巡视：
1、学生完成情况不理想。
师：请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。
师：有谁找到了和他不同的，更简便的设置方法吗？
2、学生自学情况理想
师：我们刚才都自学了帮助文档，现在以小组为单位进行合作，按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。
（四）、作品制作
师：每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序，由每个小组成员按顺序来制作日程表，在制作过程中，由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。素材在制定文件目录下。
学生按小学合作学习。
（五）、作品展示、归纳方法
1、师：刚才我们每个小组已经将自己一天的日程表制作好了。
现在请完成的小组来展示一下他们的作品。
学生小组展示
2、归纳艺术字和图片的插入和格式设置的方法，对日程表制作进行评价。
师：你能告诉大家，你是如何插入图片艺术字的吗？你是如何设置他们格式的吗，为什么这么设置？有谁有更好的方法吗？
3、对日程表内容进行评价
师：同学们，你们觉得他们这一天里有没有不够科学的地方。他们该怎么改进呢？
（六）、小结
⬮ 大班我的一天教案
教学目标
1.阅读《我的幸运一天》，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2.表演故事情节，加深对作品的体验和理解。
教学准备
《我的幸运一天》大书一本，狐狸头饰一个，《动物狂欢节》音乐一段。
教学过程
一、欣赏阅读
1.教师出示大图书，引入课题，激起幼儿阅读的愿望。
师：今天，老师带来了一本书，我们一起来看一看（掀开遮在书上的布）。
师：你们看到过这么大的书吗？
2.阅读前和幼儿交流，提出阅读要求。
师：这是一本故事书，里面是一个很有意思的故事.一会儿我们一起来看，看完后你觉得哪里特别有意思，特别好玩，就提出来和小朋友一起交流和讨论。好吗？
3.和幼儿
⬮ 大班我的一天教案
活动目标：
1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读，帮助幼儿理解绘本内容，提高阅读能力。
2.通过游戏化阅读，借助表演，感受绘本的风趣。
3.增强幼儿的安全意识。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、激趣引题
1.大家都知道狐狸吧？
2.谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？都知道小猪吧？小猪又是一种怎么样的动物？
过渡：小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢？今天我们一起分享绘本《我的幸运一天》。
3.看封面，了解“幸运的意思。
讨论：你们知道什么叫幸运吗？教师：幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。今天会是谁的幸运一天？我们来看看吧。
二、理解故事
1.图1：一天一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得这么锋利想干什么？请你们来猜一猜?
2.图2：突然门外传来了一阵敲门声，小兔子，你在家吗？”
3.图3：狐狸打开门一看看到了谁？当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？（吓到了、害怕、惊呆……）你从哪里看出来？（汗，眼睛、嘴巴、手……）。请个别幼儿模仿。我们站起来学学看。
（1）你觉得这是谁的幸运一天？为什么?
小结：看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。饥饿的狐狸看见走错路敲错门的小猪，高兴极了。他使劲地把小猪拖了进来。
（2）可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他嘴巴会怎么说呢？（救、救命！）为什么这里有两个救呢？全体幼儿模仿。我们来学学看吧。
（3）你感觉这只狐狸这时候是什么心情?他在说什么呢？他是什么表情？我们一起来学学看。
4.太危险了你认为小猪会被吃掉吗？为什么？
5.图5、6：小猪会不会被吃掉呢？现在，老师连翻二页，看看究竟会怎么样？
（1）于是狐狸开始忙起来了瞧狐狸在干什么？还有呢?
（2）小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡？
小结：我们来听听小猪是怎么说的?狐狸先生，我是一只猪而猪是非常脏的.难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想狐狸先生自言自语道，“恩,他确实脏了点。”原来小猪说了这些话狐狸才给小猪洗澡的。
6.图7、8：小猪还会被吃掉吗?我们继续往下看。
（1）小猪被洗得干干净净,狐狸又开始干什么了?小猪愿意被吃掉吗？
（2）狐狸在干什么？还有呢?
（3）小猪到底说了什么，狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐？
（4）听听小猪是怎么说的?”狐狸先生，你知道我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“恩他确实小了点。”
小结：原来小猪说了这些话狐狸才给小猪做午餐的。
7.图9、10、11：小猪想了一个又一个办法,小猪还会不会被吃掉呢?我们来看看吧。
过渡：“狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，嗯，”肉嫩一点当然更合我的口味啦！”
（1）狐狸在干什么?狐狸是怎么给小猪按摩的？
8.看封底（1）绘本里的那只小猪会不会被狐狸吃掉呢？
（2）小猪回到自己家里，他在干什么？你觉得他这时候的心情是怎么样？（吃东西、脚、生着炉火、看书、表情）
三、完整欣赏
1.教师带领幼儿完整欣赏图书
2.提问：（1）你们说这是谁的幸运一天？为什么？
（2）你们喜欢故事中的谁,为什么？
四、活动结束
1.你觉得这个绘本哪里最好玩、最有趣呢？
2.你从这些地方看出小猪是一只怎样的小猪？狐狸又是一只怎样的狐狸？
小结：我们遇到困难和危险也应该象这只小猪一样,运用自己的聪明和智慧战胜困难。
我的幸运一天
一天,一只饥饿的老虎正在家里修理指甲。忽然，有一只小兔在门外喊：请问小猪在家吗？老虎想：小猪，如果有小猪的话那我早就把它干掉了。老虎大开门一看，原来是一只可爱的小兔子。小兔说：我好像走错门了。老虎说：没有走错。老虎把小兔拖进了房，把它举了起来准备放进锅里。可是小兔说：我们兔子整天干活身上都是汗水味，吃到您的口里就有一阵汗水味，多臭啊！您帮我洗个澡再把我煮了也不迟啊！老虎想了想说：有道理！于是就帮小兔洗了个澡，洗完了澡后老虎又准备把小兔放进锅里。小兔说：可是我现在太瘦了不够胖，吃下去还会觉得不饱的。所以应该把我喂饱，再吃我也不迟啊！老虎想了想说：嗯，有道理！然后，老虎去捡柴做甜饼给小兔吃。小兔吃饱了，老虎再一次准备放进锅里，小兔又说了：可是。。。。。。可是，可是，哪里来那么多可是啊！老虎喊道。小兔说：我们兔子肉很硬，吃到您嘴里小心磕到您的牙齿。我觉得应该给我按摩一下。老虎想了一想说：嗯，有点道理！说完就给小兔按摩起来。小兔说：上面点，下面点。。。。。。按摩了一会儿，老虎突然倒下了，原来是它已经累昏了。小兔带了一些剩下来的甜饼高高兴兴的回家去了
⬮ 大班我的一天教案
教学目标
1、结合具体的生活情境，从整体上认识钟表，会用整时和半时描述一天的活动。
2、通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。
3、结合日常作息时间，知道要合理安排时间。
教学重点
学会看整时和半时
教学难点
了解整时和半时的表示方法
教学方法
范例教学
教具准备
CAI课件、模型钟。
教学活动
设计修订
一、创设情境，导入新课。
1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。”
2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。
3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？倾听西华门的钟声（几时整敲几下，几时半敲一下。）
二、说一说。
1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？
（结合小组讨论。）
2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？
三、认一认。
具体地说说小明几点在干什么？
（鼓励学生大胆发言，热烈讨论。）
四、比一比。
引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
五、结合实践。
1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
六、练一练。
1、第1、2题都是巩固钟表的认识。
2、第3题：拓展提升。
观察大树影子的长短来判断时间，知道生活中除了钟表还有其他的记时方法。
七：这节课你有什么收获，说给大家听听。
板书设计小明的一天（认识整时和半时）
时针：又短又粗分针：较长较粗
整时：分针指向12，半时：分针指着6，时针指着
时针指着几就是几时。两个数字的中间。
作业设计
⬮ 大班我的一天教案
本节课，教师共分了三个领域，一步步将活动内容让幼儿自己主动接受，首先语言课中，教师根据音乐情节讲述了一个小故事《狮王的一天》，结合本幼儿园近期举行的全园活动阅读节，幼儿主动要求根据故事内容表演童话剧，在分小组合作表演中，孩子们自然的根据故事情节配上了合适的动作。接着美术课中，教师根据音乐情节将故事分成六个层次，请幼儿小组合作绘画《狮王的一天》，集体评选出每个层次最形象的设计用于之后的音乐课中。最后在音乐课中，教师并没有出示现成的教学图谱，而是将幼儿在美术课上设计的图标，根据音乐结构一一匹配摆放的，孩子们看了自己的画被教师使用很有成就感，积极性更高。因为有了前期语言课和美术课的铺垫，在本节音乐课中孩子们可以轻松愉悦的享受音乐，大胆创编动作。
1、掌握乐曲的结构，随乐分角色表演。
2、通过自制图谱的帮助，了解音乐的结构;通过讨论、交流创造性地表现狮王的威武，小动物议论等丰富的动作。
3、感受各角色的心理活动以及和同伴交往的乐趣。
一、用上肢动作表现狮子的发型。
1、师：这有一只狮子，他最近总是不高兴，他觉得每天都是这样的发型，已经厌倦了。他想换个新发型，听说大三班的小朋友都给狮子设计过发型，狮子决定过来看看!
2、展示作品。根据幼儿设计发型进行评价。
师：看看这个设计的是什么样的发型呢
师：除了这样表示还可以怎么表示呢
二、幼儿创造游行动作。
师：你们给狮子设计了这么多不同的发型，狮子太高兴了，忍不住要去森林里给小动物们好好欣赏一下。
师：狮子会怎么走向森林呢
三、幼儿创造狮子摆酷造型。
1、师：狮子走到森林中，许多动物都跑来看着他，(.教案.出自：教案网)狮子得意的摆着很酷的造型，狮子会摆什么样的造型呢
2、幼儿做动作，加音乐。
四、小动物们议论狮子的新发型。
1、师：小动物们突然看见了狮子的新发型，他们都开始议论起来，咦!他们会怎么议论呢
2、幼儿做动作，加音乐。
五、狮子大叫。
师：当狮子听到有小动物说他发型不美，他会怎么样呢
六、探索狮子、小动物的造型并随乐表演
1、师幼共同探索小动物的造型随乐学做动物表演师扮演狮子，幼儿自己随乐做动物的动作
2、完整随乐，师扮演小动物，幼儿扮演狮子。
七、分组合作，幼儿分成六组
要求：
(1)分角色准备。讨论：有哪些角色
(2)动作要随乐。
(3)观看时做文明的观众。
1、感受音乐，理解音乐。
作为创造性韵律活动，本节课教师鼓励幼儿大胆创编动作，感受音乐，理解音乐。在欣赏音乐之前，我安排了美术活动，谁是森林之王
2、主动学习，志在创造。
本节课让幼儿欣赏乐曲，并反复聆听，加深对狮子在音乐所表现的形象的记忆和理解。在这样的前提下，进一步为幼儿提供感受音乐的空间。使幼儿自主的开动思维理解音乐，用身体去表现音乐。
课中，幼儿自由创作、即兴表演的意识被激活，幼儿的思维也因为对音乐的情感而活跃起来。教师抓住这个时机，为幼儿提供自由发挥的空间，为幼儿发展创造性思维的发展作好铺垫。在本课的教学中，让幼儿积极参与、大胆想象，创造、即兴表演了森林狮王大游行。在音乐和情境的渲染下，幼儿也和着音乐，情绪高涨、全身投入地为狮王伴奏、模唱、表演中。
⬮ 大班我的一天教案
活动目标
1 阅读《我的幸运一天》,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2 表演故事情节，加深对作品的体验和理解。
3 能大胆、清楚地表述自己的想法，愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。
4 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5 领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
《我的幸运一天》大书一本,狐狸头饰一个,《动物狂欢节》音乐一段。
活动过程
一、欣赏阅读
1 教师出示大图书,引入课题,激起幼儿阅读的愿望。
师:今天,老师带来了一本书,我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。
师:你们看到过这么大的书吗?
2 阅读前和幼儿交流,提出阅读要求。
师:这是一本故事书,里面是一个很有意思的故事,一会儿我们一起来看,看完后你觉得哪里特别有意思,特别好玩,就提出来和小朋友一起交流和讨论,好吗?
3 和幼儿共同欣赏阅读。
教师以生动的角色语言,并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。
(环节点评:这一环节中有两个突出的地方,一是把书完整地展示给孩子,从封面到封底。不加教师的任何引导性、提问性语言,这样可以让孩子完整地感受作品。二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面,刺激幼儿的视觉和听觉神经,把作品的形象性、趣味性传递给孩子,使孩子产生情感上的共鸣,以达到更好地融入作品和感受情节的目的。)
4 与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。
师:你认为这是谁的幸运一天?为什么?
师:你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?
(环节点评:这个环节好比是艺术画中的“留白”。“你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?”抛出这样的问题,给了孩子一个自由生成的空间,孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。教师认真倾听孩子们的回答,也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。这一环节对于教师是个挑战,因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答,会是怎样的反应,只能凭自己的教育机智去组织这个过程。)
5 简要向幼儿介绍作者和译者,让幼儿以掌声感谢他们。
师:这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的。她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。还有一位叫吴小红的,把这本书翻译成中国文字,让我们小朋友能看懂,我们一起来谢谢他们。(鼓掌)
二、游戏互动
1 表演故事中的一段情节,进一步理解和感受。
一位教师扮演狐狸敲门,一位教师扮演小猪,根据故事中的对话和情节。在《动物狂欢节》的音乐声中表演按摩。
2 和幼儿一起讨论刚才的表演,进一步明确按摩的要求和顺序。
师:刚才我们表演了书中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小猪是怎么说的?狐狸是怎么做的?
3 幼儿互相分角色表演故事情节,感受幽默和快乐。
一组幼儿扮演小猪,一组幼儿扮演狐狸,互相表演按摩情节。
教师适当地进行语言提示,如:小猪要求狐狸重一点,狐狸越来越累的样子。
(环节点评:孩子们在欢乐幽默的音乐中体验愉悦,而且把角色都扮演得淋漓尽致,包括小猪的语言,狐狸累的神态、动作,直到最后倒下来都表现了出来,把活动推向了高潮。)
三、结束活动
狐狸按摩累了倒下了,教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。
活动延伸
1 在活动室的图书角里放置《我的幸运一天》小书,让幼儿自由阅读。
2 表演区里增加关于《我的幸运一天》的故事表演道具。供幼儿表演故事。
活动反思
1 突显文学作品的审美功能。本次活动以感受作品为重点,整个活动围绕幼儿感受而展开。无论是硬环境(图书、音乐),还是软环境(教师的语言、神态),处处洋溢着作品的内外美,让幼儿视听结合,多次感受。
2 与幼儿平等地交流。每个环节中,无论是提问,还是与幼儿的交流,教师始终与幼儿处在同一地平线上,倾听孩子们的每一个回答,而且每一次的提问都出自于双方自然的对话,使整节活动少了教师机械讲授,多了轻松与自然。
3 提问中拓展幼儿的思维。在设计提问时。教师给予幼儿更多说的空间,让他们大胆表述自己内心的感受。这也是新《纲要》精神的体现:鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受,逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
⬮ 大班我的一天教案
教学目的：
1、学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。
2、模拟爸爸妈妈的教学，密切爸爸妈妈的情绪。
教学预备：
1、网络爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包；妈妈的裙子，领巾，耳饰，别针，手提包。
2、爸爸妈妈的画像。
3、爸爸妈妈在家办事的录象。
教学历程：
1、区分物品，说说这是谁的工具。
老师：“小朋友，你们看桌子上有很多多少工具啊，来看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地旁观并边说“这里有~~~”在引诱孩子不雅察的同时，也可以造就孩子勇敢语言的习性。
2、说一说，认一认。
幼儿说，老师一一展现物品，将物品一字排开，便于孩子不雅察。
3、说说：你瞥见谁用这些工具的？为什么要用？
幼儿：“我瞥见爸爸领导带，由于要上班。”幼儿：“我瞥见妈妈带项链，很悦目。”幼儿：“我瞥见娘舅用打火机的。”在这里，老师可引诱孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其他人。
4、区分物品。
老师：“小朋友你们真智慧，实在这些工具都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的吗？请你来送一送吧。”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像眼前。老师：“送的时间，你还要报告爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。”幼儿送完之后，各人一路评论辩论，送的`对不合错误。
5、学一学。
请幼儿选择一样物品，来打扮成爸爸妈妈，模拟一下走路等教学。让孩子体验一下，饰演爸爸妈妈的兴趣。老师：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么？你喜好他们在家里做些什么。”请幼儿旁观录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的存眷。
⬮ 大班我的一天教案
教材分析：
《在学校的最后一天》是北师大版语文六年级下册第八单元的第三课。本单元的五篇课文展现了成长过程中的精彩片段，表达了作者对美好往事的眷恋。这篇课文作者从教师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天和小学毕业班的学生们分别时的感人情景，表达了作者对学生的热爱之情。
教学目标：
1.理解新词，了解“玳瑁、搬弄是非、热泪盈眶”等词语的含义，正确把握多音字“系、臊、没”。
2.能够正确、流利、有感情的朗读课文，从师生的动作、语言描写等字里行间体会老师对学生爱。
3.了解课文的写作特点，初步体会侧面烘托的表达方法。
教学重点：
从师生的神态、动作、语言体会老师对学生的爱。
教学难点：
初步体会侧面烘托的表达方法。
教学准备：
多媒体课件
建议两课时
教学过程：
第一课时
(一)导入新课
1.同学们，六年的小学生活眨眼而过，你们就要毕业了。在你们即将踏上新的路程，开辟自己的未来的时候，你是否想过在小学的最后一天，会是一个怎样的情景?
2.学生畅谈。
3.今天，我们就跟乔万尼·莫斯卡一起了解一下他和他可爱的学生们在学校的最后一天的情景!
(板书课题：齐读课题、简介作者)
(二)整体感知
1.检查预习
课件出示生字新词：
玳瑁(脊椎动物;可以结合小资料)
搬弄是非(在别人背后妄加议论，蓄意挑拨，以引起纠纷)
热泪盈眶(盈：充满;眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤)
课件出示多音字：
系(jì)领结) 害臊(sào)
关系(xì) 臊(sāo)气
没(mò) 收没(méi)有
2.这篇文章主要讲了什么事?
3.本文写的既是老师在学校的最后一天，也是学生们在学校的最后一天
(板书：教师 学生)
4.想象着这个让人难以忘怀的日子，让我们一起走进课文，走进这个班集体，去感受他们在离别时情景吧!
(三)朗读交流
1.大声朗读课文并思考，我的学生是一群怎样的孩子?
2.画出相关句子，进行朗读。
3.引导学生朗读品味重点描写的几个学生的句子。
(四)作业
1.积累生字新词。
2.通过朗读对学生和老师的描写，进一步感受师生之间的关系。
第二课时
(一)复习回顾，精读理解
1.听写词语
2.快速浏览全文，这班学生给你留下了什么印象?
3.学生再读相关语句、畅谈体会：
调皮、捣乱、不好好学习、勇于认错、热爱老师……(板书)
就是这样一班学生，离别时老师是对待他们的呢?请找一找，画出相关的语句,体会文章的写法，边画边批注。
3.分小组交流小组交流、汇报，教师点拨。
课文中处处体现了老师对这群可爱的学生们深深的爱。
动作描写：
我揉了揉他的头发
(现了老师对学生的深厚感情)
语言描写：
“还有马蒂尼里也可以保存一点东西，因为只有他，才会把我的上衣钮扣扯去的。
(这句话看出学生很调皮，同时也能感受到老师非常了解自己的学生。)
“中学的老师要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的!我对你们说的都是心里话，记住我的话吧!”
“马尼利，这是我没收的你的陀螺;你的瑞士邮票，达尼埃里;奇奥蒂尼，你爸爸每天揪你耳朵，这都是因为我，我很抱歉。”
“再吹一次吧，斯巴多尼。”
(引导学生体会老师说这些话时对学生的关爱和不舍。)
这一部分要引导学生除了从老师说的话感受老师的不舍和爱，还应该关注关于家长的描写：
斯巴多尼的奶奶一定会来。这位老太太一见我，总要说：“谢谢你，谢谢你，先生。”而且每次看见我总要吻我的手。
奇奥蒂尼的父亲也准会来的。他是个壮实的小个子，老远就跟我打招呼。
……
这些语句表达了家长对老师的尊敬，从侧面烘托了老师教学认真、严厉、慈爱、关爱孩子得到了家长的认可。(了解侧面烘托的表达方法。)
教师引导学生细读这些句子，并有感情的朗读自己喜欢的段落。
(二)总结拓展
1.了解了这群学生和这位老师，感动于他们彼此的爱和不舍。同学们，再过一个月你们也要毕业了，你想对同学们说点什么?你想对你的老师说的什么?
2.天下没有不散的筵席，老师和同学们还是分别了，但是这份浓浓师爱和师生情谊却会永远留在他们的心中!
3.通过播放音乐片段，尝试运用侧面烘托的手法写一个《在学校最后一天》的片段
(三)作业
1. 填写完成“我的视角”。
2. 快毕业了，你有什么想说的?把你想说的写下来吧。以《老师，再见》为题写一篇作文。
板书设计：略
⬮ 大班我的一天教案
【教学目标】
1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
【教学准备】
1、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。
2、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。
【教学过程】
一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。
师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧！
幼：谢谢你小闹钟！
师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？（幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……）无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！）（评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣）
二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。
师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。
小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动）
师：小朋友你们发现钟表上有什么？
幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。
师：有哪些数字？
幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言）教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？
（幼儿操作，并学说）(评析：通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清晰地观察时钟，把时针、分针区分开来)
三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。
1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件）提问：谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
（分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针）小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。
(评析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。)
2、认识整点、半点。
师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。
（教师操作钟表---请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向２，时针指向几就是几点。）师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!
（1）来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小朋友真棒！及时鼓励）
（2）看小朋友是几点上学呢？小朋友拨一拨吧！
（3）小伙伴是几点上课的（幼儿操作）
（4）小伙伴是几点做操的（幼儿操作）
（5）小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作）
（6）小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作）
（7）小伙伴是几点放学看电视的呢？（幼儿操作）
（8）小伙伴是几点睡觉的呢？（幼儿操作）师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。
（评析：本环节幼儿的操作非常精彩，在和小伙伴讲自己一天所做的事情时，很自然的又去自己操作，在操作过程中又能互相合作与学习。）
四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。
师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表（幼儿制作）
五、幼儿制作欣赏与介绍。
幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。
师：小朋友制作的作息时间表真漂亮，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。
（评析：本环节把此次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。）
【活动反思】
本节活动课我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计，活动准备充分，层次清楚。幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。
在本节活动的导课部分，我所选的音乐富有感染力且贴近活动内容，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣。通过充分的学具让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。接下来的幼儿操作，孩子们更是非常的投入。
⬮ 大班我的一天教案
今天是新年的第一天，即是2021年1月1日，在这个特别的日子里，我一如既往的早起，因为要完成学校的运动打卡，增强我们的体质和免疫力。身体棒棒哒，才能更好的学习，爸爸妈妈也放心工作。
运动完以后，妈妈带我去喝早茶———仟福粥城，这家是正宗的广东小吃，很有特色的饭店。我们点了黄金大油条，里软外脆，香气四溢。港式核桃包，又大馅多。还有手打牛肉丸粥，都是超好吃，妈妈说吃了牛肉就会牛气充天。
吃饱以后，我们就回家做正事，写字看书了。 我先把英语单词和课文读一下，再背一次。数学试卷也按时完成。语文背诵和写字。完成这三门作业，妈妈有时监督有时干她自已的事，就是不给我边玩边做作业。要我养成好习惯。读书写字让我们学到很多新的东西，提高自已的认知力，了解各地的文化和习俗，很多科学家未解之谜。
中午饭就在自已家里吃，不要出去吃，否则太浪费钱了。吃完饭午休一下，妈妈带我去小区广场上玩，我和小朋友们玩捉迷藏，踢球，大家玩得满身大汗，非常开心，把烦恼抛到天边去了。爸爸妈妈们给我们做后勤工作，递水喝，送吃的，帮擦汗。他们大人们聊天，我们小朋友们玩，假期都在放松，乐在其中。冬天的天黑的快，天色晚了，爸爸妈妈们让小朋友们回家了，就像天晚了鸡要回笼中一样。
爸爸做一个丰盛的晚餐，有鸡肉，牛肉，猪肉，鸡蛋，胡萝卜，青菜，还有最爱喝的玉米排骨汤。吃完晚餐，我帮收拾碗筷，还擦饭桌和倒厨余垃圾了。学校学了垃圾分类，知道红色，蓝色，绿色和黑色垃圾桶各自放什么垃圾。我把厨余垃圾放在绿色的垃圾桶里，妈妈夸赞我做得对。小朋友们，你们也知道吗？
今天是新年第一天，我们没有出去玩，因为疫情尽量不去人多地方。我在家里，不仅能学习，也能和小朋们在小区广场玩，两不失误。我们全家都开心。我想今晚一定能做个好梦，因为过个有意义的一天。
-
欲了解大班我的一天教案网的更多内容，可以访问：大班我的一天教案
本文来源：//www.zjan56.com/dabanjiaoan/162815.html