中班语言活动：小动物怎样睡觉如何写。

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，作一位认真的中班老师，我们要写好完备的教案课件，这样才能在面对小朋友们时心有成竹，为小朋友们解惑。你知道如何去写好一份优秀的中班教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“中班语言活动：小动物怎样睡觉如何写”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标

1、初步了解几种动物睡觉的方式。

2、能用较完整的语言表达。

活动准备

1、课件、投影。

2、小动物胸饰每人一个

活动过程

一、以提问的形式导入主题。

小朋友，你们在**睡觉？

你知道小动物在睡觉吗？

2、 结合课件，了解动物如何睡觉

1老师给你带来了很多漂亮的**，你看看，这些小动物到底是在**睡觉的！

(1)（以下结合课件）小宝宝应该在哪睡觉？床上(2)小鸡应该在哪睡觉？鸡窝里

(3)奶牛应该在哪睡觉？牛棚里

(4)小猪应该在哪睡觉？猪圈里

(5)蝙蝠应该在哪睡觉？漆黑的山洞里

(6)小松鼠应该在哪睡觉？树洞里

(7)小螃蟹应该在哪睡觉？河边，石头下面

(8)小蜜蜂应该在哪睡觉？蜂巢里

2第二张完整的**幻灯片，问题和集体答案。

三、游戏《我要睡觉》

请在凳子下面戴上胸饰，并把它们变成相应的动物，引导它们完全回答。

1老师：猪，猪，去睡觉！

幼：不，我要在猪圈里睡觉！

2老师：鸡，鸡，去睡觉！

幼：不，我要在鸡窝里睡觉！

三。老师：小蜜蜂，小蜜蜂，去睡觉吧！

幼：不，我要在蜂巢里睡觉！

4老师：燕子，燕子，去睡觉！

幼：不，我要在燕窝里睡觉！

5老师：松鼠，松鼠，去睡觉！

幼：不，我要在树洞里睡觉！

6老师：小牛，小牛，**睡觉！

幼：不，我要在牛棚里睡觉！

7老师：小鱼，小鱼，去睡觉！

幼：不，我要在小河里睡觉！

四、谈话互动环节，结束。

“小朋友们，我们在床上睡觉，应该怎样做才能睡得好呢？。”教育幼儿**睡觉要安静，动作要轻，不拿小卡子等，对幼儿进行安全教育。

“让我们哄着布娃娃好好睡一觉吧？

背景**：《睡吧，布娃娃》温馨结束。

编辑推荐

[教案分享] 幼儿园中班主题教案：我爱小动物如何写

教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，作为一名敬业幼儿园的中班老师，我们要做出优秀的教案课件，这样才能在面对小朋友们时心有成竹，为小朋友们解惑。作为一名中班老师该怎么写好一份教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[教案分享] 幼儿园中班主题教案：我爱小动物如何写”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标

1、热爱和关心小动物，喜欢探索大自然的奥秘。

2、了解动物眼睛的特点和作用。

3、能用自己的语言说出自己的发现。

活动准备

幼儿课本、网络图片或图片（课堂所需的动物眼睛图片）。

活动过程

一、谈话导入。

师：我们眼睛有着至关重要的作用，每个人都有一双眼睛，请问小朋友们动物有没有眼睛呢？

教师举一两种动物为例，请幼儿说说它们的眼睛长在哪里。

二、 开拓视野。

1、自主观察。

请幼儿两两一组阅读课本P1415页，看一看、说一说动物的眼睛。

2、有意观察。

教师利用课件，带领幼儿一起观察动物的眼睛。

鸟类的眼睛比人类的要多一层眼皮，它覆盖在眼睛上，能保持眼睛湿润，阻挡灰尘。

苍蝇头上有一对大大的复眼，里面还有许多用来接受光线的单眼。

鱼类的眼睛是合不上的，它们连睡觉都是睁着眼睛的。

老鹰的眼神很锐利，在同样的距离下，它的视力是人类的8倍。

猫在夜里视力很好，它的眼睛像镜子一样会反射光线。（像猫这样的动物在晚上视力很好的还有：猫头鹰）

变色龙的眼睛很善于变化（变方向），左右眼可以不保持一致。

师：你觉得哪种动物的眼睛最厉害，为什么？

3、比较分析。

师：动物的眼睛和人的眼睛有什么不一样？（教师引导幼儿举例来说明：例如鱼的眼睛睡觉也是睁着的，人睡觉时眼睛是闭着的）

三、画眼睛。

请幼儿根据活动里面所提到的动物的眼睛，画一对眼睛出来，看看谁的眼睛画得最有神。

分享作品，请幼儿说一说自己画的动物眼睛，并说说它的眼睛的特点。

活动应变

教师寻找的网络图片或视频要突出眼睛部位，让幼儿能有重点地进行观察。

区角活动

语言区：将幼儿用书里面的动物打印出来放在语言区，请幼儿认一认这些动物，并说说它们眼睛的特点。

活动延伸

教师带领幼儿观察幼儿园养殖区里小动物的眼睛，并说说它们有什么特点。

环境创设

主题墙展示区：贴动物眼睛的图片，让幼儿去观察。

家园同步

家长在带幼儿参观动物园的时候，可以刻意让幼儿观察一下动物的眼睛，说说其特点。

随机教育

相关链接

和幼儿一起观看《动物世界》。了解动物眼睛的作用和特点。

动物怎样睡觉中班教案(10篇)

栏目小编现在向你推荐动物怎样睡觉中班教案，本网页内容仅为您提供参考。教案课件是老师需要精心准备的东西，本学期又到了写教案课件的时候了。教案是提高学生学习兴趣与积极性的有效途径。

动物怎样睡觉中班教案【篇1】

大班科学教案活动《动物是怎样睡觉的》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣，了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己，知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性，快来看看幼儿园大班科学活动《动物是怎样睡觉的》含反思教案吧。

活动目标：

1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

4．对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

5．培养探索自然的兴趣。

活动准备：

1、幼儿和动物午睡PPT2、地面游戏棋，筛子

活动过程：

一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并模仿）

1．观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。

蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

仙鹤：单脚站立睡觉。

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。

小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别;珍贵，所以要好好保护。

小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

2．集体讨论：动物为什么这样睡觉？

逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

3．动物睡觉方式一样吗？

哪些是站着睡觉的？马、仙鹤谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫

三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

（1）出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？

（2）认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

四、结束活动

组织幼儿讨论：我们为什么要午睡？教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

五、延伸活动

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

教学反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。

本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。

动物怎样睡觉中班教案【篇2】

活动目标

1、了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。

2、能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。

3、对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备

1、课件-动物怎样繁殖后代

2、动物妈妈和动物宝宝图片若干。

3、课件-小鸡是怎样出生的

活动过程

一、音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。

1、听音乐，模仿动物。

(1)教师：教师：宝贝们，你们真能干!所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗?

(2)听!他们来了，幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢?我们一起找妈妈。

(3)依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。

2、通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。

(1)教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样?它们长的很相像，就是大小不一样。

(2)观看熊猫是怎样出生的.。

教师：熊猫是

怎么出生的?熊猫出生的时候，和妈妈长的怎么样呀?

小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，

这种生宝宝的方式叫胎生。

二、观看课件，了解卵生动物的特点。

1、课件演示

(1)教师：我们再来看看小鸡是怎样出生的?

教师：小鸡出生的时候，是什么呀?(鸡蛋)之后怎么变成小鸡的?

(2)师幼共同观看小鸡的出生过程

鸡妈妈一开始生出的是什么呀?

后来小鸡又是从哪里出来的?

你还能想出哪些动物也是这样出生的呢?

(3)教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生。

2、比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别

三、幼儿小组合作，感知判断。

1、幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。

教师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

四、评价

教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，

还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。

活动反思：

整个活动中幼儿都充满了热情与好奇。孩子们从发现问题解决问题，始终在轻松愉快的氛围中学习，在主动的学习中探索，在自由的探索中发现，使幼儿不仅知道动物的出生方式，还知道了它们的成长过程。在游戏环节孩子们通过操作在玩中学，操作中验证。与幼儿互动将幼儿的经验提升。

动物怎样睡觉中班教案【篇3】

一、活动目标

1、了解一些常见动物的睡眼方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应生存环境，保护自己。

2、能大胆猜想、交流自己的想法，并能用肢体动作表现动物睡觉的。

3、萌发探究动物奥秘的兴趣，激发幼儿保护动物的情感。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

二、活动重难点

重点：了解动物的睡眠姿势，产生探索动物的兴趣，树立保护动物的情感。

难点：知道动物的`睡眠方式与生存环境的关系。

三、活动准备：自制课件《动物怎样睡觉》、《濒危的动物》

四、活动过程：

1、播放课件，引入课题。

现看幼儿睡觉图片，引发幼儿恩考动物是怎样睡觉的呢?

1)提问：小朋友，这位小朋友在干什么?.

2)组织幼儿讨论：你们知不知道小动物是怎样睡觉的?

3)依次播放课件，引导幼儿猜想、了解各种动物的睡眠方式，知道动物们的不同睡眠方式和生存环境的关系。乐意用动作表现动物们的睡眠姿势。

1)依次出示图片小狗、小猫、丹顶、小猴子、蜘蛛、蝙蝠、刺猬的动物图片和它们睡觉的图片，请幼儿大肥猜想交流经验，产生探索动物的兴趣。

小结：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，因为狗狗的鼻子很珍贵，它能嗅出危险情况，随时惊醒;小猫睡觉时侧着头，一只耳朵贴着前肢睡觉，它的听觉灵敏，周圈有任何声响都能听得到，能即时采取行动;丹顶鹤睡觉时单脚站立，一只脚提起来，头缩进羽毛里，眼睛闭着，这样能阻止热量的流失：小猴子爱玩耍，老猴子生怕它跑远了，在坐着睡觉时，就用前肢紧紧地把小猴子的尾巴抓住：蜘蛛在屋檐底下睡觉，脚上总是缠着一根娇丝，要是有飞虫按进了蛛丝，蛛丝动弹起来，蜘妹就很快得到信息，赶过来吃点过;蝙蝠睡觉时后肢勾住岩壁，身体倒挂，头朝下面睡觉。当危险时它能快速起飞;刺猬睡觉时把全身端成球形，棘刺直立，鼻子稍露出，全副或装：

2)组织幼儿讨论：为什么动物们的睡眠方式不同?

小结：动物们的不同睡觉方式，是为了适应生存环境，保护自己。

3)组织游戏《猜猜我是谁》

规则：先请几名幼儿摆出不同动物的睡觉方式，然后让其他幼儿来猫，看看他们模仿的是谁?

3、播放课件《濒危的动物》，激发幼儿保护身边小动物的情感。结束：请幼儿去告诉身边更多的小朋友，让大家一起来保护小动物。

教学反思：

动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。保护动物应该从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，激发幼儿关心、爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物是他们最喜欢的。因此我在选题上占了优势。活动开始我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解许多动物的睡觉方式，并让幼儿模仿感受。幼儿模仿的很形象。在活动中幼儿通过教师及课件清楚的知道了为什么动物采取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。

动物怎样睡觉中班教案【篇4】

活动目标：

1.观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态。

2.能够分清不同动物的不同睡姿并尝试用动作模仿动物睡觉的姿态。

3.加深对小动物的喜爱，知道动物是人类的好朋友，增强保护动物的责任感。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：物质准备：

1.《小猪睡觉》的音乐

2.有关动物睡觉的各种姿态的图片PPT。

3.击鼓传花的音乐及手绢花

活动过程：

1.歌曲导入(歌曲《小猪睡觉》)

——小朋友们，今天我们班上来了一位小客人，你们想知道它是谁吗?

(播放歌曲)

——你们听一听它在干什么?它是怎么睡觉的?(歌词：闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇)还发出什么声音(咕噜噜)

2.做小客人去森林旅游观察别的.动物怎么睡觉

——小猪看见了这么多小朋友可高兴了，它想邀请小朋友们去它们的森林里旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的，你们说好不好?那你们的声音都要轻一点哦，不要吵着小动物睡觉了好不好?

3.分别出示动物睡觉的图片，并请幼儿模仿

1.出示丹顶鹤睡觉的图片

1)请幼儿仔细观察——“你们认识它吗?它是怎么睡觉的?”

2)请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立

3)为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走

2.出示猫头鹰睡觉的图片

1)请幼儿观察是怎么猫头鹰睡觉的(睁着一只眼睛睡觉)

2)请幼儿模仿猫头鹰睡觉

3)为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——(晚上要捉，睁着一只眼睛睡觉方捕猎)继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情)

3.出示蝙蝠睡觉的图片

1)观察蝙蝠是怎么睡觉的——倒挂着睡觉

2)老师也装作不知道，请蝙蝠自己告诉小朋友(教师配音)

——蝙蝠：“我住在岩洞里，倒挂着可以让我的身体不会碰到冷冰冰的墙壁;遇到危险的时候我的脚一松开就可以飞走了，如果像小朋友一样躺着睡觉就很难飞起来了。”

4.出示刺猬睡觉的图片

1)观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡

2)为什么刺猬要蜷着身子睡觉——刺很尖，可以保护自己

5.出示蛇睡觉的图片

1)观察蛇是怎么睡觉的——盘曲着睡

2)去问问小蛇为什么要卷着身体睡觉

——小蛇：“我的身体很冷，盘着睡觉能让我感觉温暖一点，但是小朋友如果想要长得很高就一定要伸直身体睡觉哦”

6.出示金鱼、松鼠、马的图片

4.在游戏中巩固所学知识——击鼓传花

教师播放音乐，幼儿传递手绢花。在音乐停止的同时停止传递，请拿到手绢花的幼儿做一个动物睡觉的姿势，让其他幼儿猜。

(注意要点1.在游戏前教师要为幼儿清楚地介绍游戏的玩法。2.教师要及时激发展开想象力：幼儿除了今天知道的五个动物，还有没有别的动物的睡觉姿势可以表演出来)

5.总结活动

——我们今天看了很多小动物，你们喜欢它们吗?小动物也很喜欢小朋友，它们都是我们的好朋友，以后让我们一起来保护它们，让它们像我们一样快快乐乐的长大好不好?

6.请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

教学反思：

动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。保护动物应该从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，激发幼儿关心、爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物是他们最喜欢的。因此我在选题上占了优势。活动开始我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解许多动物的睡觉方式，并让幼儿模仿感受。幼儿模仿的很形象。在活动中幼儿通过教师及课件清楚的知道了为什么动物采取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。

动物怎样睡觉中班教案【篇5】

活动目的：

1激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

2培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。

3知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐

活动重点：了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

活动准备：

1提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

2故事图片磁带各种动物头饰。

3在活动区开设小动物幼儿园请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享

活动方法：讲解法、探索发现法、游戏法

活动过程：

1听声音做动作

教师播放歌曲《走路》，请幼儿模仿小动物的动作，同时模仿小动物的声音。

教师：刚才小朋友和哪几种小动物一起做游戏？你知道这些小动物是怎样睡觉的吗？（引导幼儿集体讨论）小猴弟弟不知道怎样睡觉，它到处去向别人学习，结果闹出了许多的笑话，让我们一起来看看猴小弟都闹出了那些笑话吧（

教师播放故事《猴小弟学睡觉》）

2了解小动物的睡眠方式

⑴教师提问：

①故事里都有谁？

②他们是怎样睡觉的？

③你能模仿一下小动物是怎样睡觉的吗？

⑵加深活动：

你还知道那些小动物的睡眠方式？

你能模仿他们睡觉的方式吗？

你是怎么知道这么多的知识的？

⑶ 教师出示小动物的头饰，请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，听音乐模仿小动物的睡眠方式

3通过游戏巩固所学知识。游戏《狡猾的狐狸》

教师扮演狐狸，全体幼儿带动物头饰，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，小动物马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞，游戏反复进行

4请幼儿说说自己是怎样睡觉的。引导幼儿讨论 教师引导幼儿学习正确的睡眠方法，使其养成良好的睡眠习惯

教师提问：小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？小朋友为什么要睡觉？今后你应该怎样睡觉？我们的图上那个小朋友睡觉的姿势对不对？为什么这样睡是不对的？别人睡觉的时候我们应该注意什么？

5品德教育：

小动物是我们人类的好朋友，我们应该怎样和小动物相处？小动物有了困难我们应该怎么办？（引导幼儿自由讨论）

6延伸活动

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

动物怎样睡觉中班教案【篇6】

设计思路：

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

活动目标：

1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

2、培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。

3、知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重点：

了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

活动准备：

1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

2、故事图片磁带各种动物头饰。

活动方法：

讲解法、探索发现法、游戏法

活动过程：

1、 以谈话形式导入活动。

教师：今天中午，小朋友们都睡觉了吗?

幼儿：睡了

教师：那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?(肢体动作提醒幼儿举手发言)

教师：老师帮你们拍了几张照片，我们一起来看一看。

教师：人要睡觉，那动物会睡觉的吗?

教师：你看过动物睡觉吗?它们是怎么睡觉的'?

2、交流经验，了解小动物的睡眠方式

教师：老师准备了一些动物的图片，我们一起来看一看，说一说它们是怎样睡觉的。

幼儿欣赏动物的图片，猜一猜，动物睡觉的方式。

3、播放PPT课件，帮助幼儿了解动物睡觉的方式。

教师：刚才小朋友们猜的对吗?我们来看一看。

教师：这些小动物睡觉的样子一样吗?谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。

4、模仿动物睡觉的方式，巩固幼儿的认识。

教师：动物睡觉的方式真有趣，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式?

教师：那我们来学一学。

5、游戏活动。模拟动物睡觉的方式。

教师：请小朋友们，把动物图片贴在衣服上，上前走一步，找一个空的位子站好。

教师交代游戏规则： 教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐

教师:今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

6、延伸活动

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

教学反思：

我们班养了两条小金鱼，一天早上，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼死掉了，它们一动都不动了。”我走过去一看，两条鱼确实一动都不动，不过它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：“小鱼应该是睡着了吧。”没想到，姚辰宇观察的很仔细，他说：“睡觉了，那它的眼睛为什么是张开的呢，肯定是死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着，受到惊吓的金鱼，立刻游了起来。这时姚辰宇很惊奇，他对着别的小朋友说：“我刚才看到金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后，马上跑过来看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感兴趣，于是想，是不是可以设计这样的一个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时候，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动，我设计了本次活动。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为1、了解一些常见动物的睡眠方式。2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

在活动的谈话环节中，我比较注重与孩子的互动。根据幼儿前期的已有经验，通过设置：今天你睡觉了吗?你是怎么样睡觉的?那小动物会睡觉吗?这样一个谈话的环节展开本次的教育活动，通过与幼儿的互动谈话，唤醒了幼儿已有的知识经验，尊重孩子的想法，尊重了孩子的学习和表达方式，为孩子获得新的知识经验，搭建了一个良好的平台。

在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物，我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物，活跃了气氛，调动了幼儿的学习兴趣。在讨论环节中，幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时，说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的。因为课件中，我把猫头鹰的图片放在较后面的分组讨论的环节中，因此，对于幼儿的回答，也是一带而过，没有请孩子详细的叙述。在点评时，听课的老师帮我指出这个问题，建议我对于每个幼儿的回答，都要给予适当的应答，以便再一次引发了幼儿想要探索的欲望。

最后的游戏环节，是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势，特别是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解。在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在活动中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握，不过在游戏环节中，还是出现了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是，用四条腿站着，因此他的动作，就是手脚并用四肢站着睡。可是由于幼儿没有主意膝盖要绷直，所以表现出的动作就像是蹲着的。而且，对于猫头鹰，睁一只眼闭一只眼睡觉，也没能表演好。另外，我让幼儿将动物图片贴于胸前但是，有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的，他们紧紧的抱在，一起，我扮演狐狸，并不能判断孩子扮演的是哪个动物。所以，下次开展活动时，可以考虑把图片做成头饰，这样，教师可以清楚的看到幼儿表演的对不对，可以及时的帮助孩子，纠正过来。

从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，只有个别活跃的幼儿能一直发表观点，还有一部分孩子，都只是在听。尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。

动物怎样睡觉中班教案【篇7】

活动目标

1、初步了解几种动物睡觉的方式。

2、能用较完整的语言表达。

活动准备

1、课件、投影。

2、小动物胸饰每人一个

活动过程

一、以提问的形式导入主题。

小朋友，你们在哪里睡觉？

那你们知道小动物在哪里睡觉吗？

二、结合课件，了解动物如何睡觉

1、老师给你们带来了许多漂亮的图片，你们看一看，这些小动物到底是在什么地方睡觉的！

(1)（以下结合课件）小宝宝应该在哪睡觉？床上

(2)小鸡应该在哪睡觉？鸡窝里

(3)奶牛应该在哪睡觉？牛棚里

(4)小猪应该在哪睡觉？猪圈里

(5)蝙蝠应该在哪睡觉？漆黑的山洞里

(6)小松鼠应该在哪睡觉？树洞里

(7)小螃蟹应该在哪睡觉？河边，石头下面

(8)小蜜蜂应该在哪睡觉？蜂巢里

2、第二次完整观看幻灯片，提问，集体回答。

三、游戏《我要睡觉》

请幼儿戴上藏子凳子下面的胸饰，并变成对应动物，引导幼儿完整的回答。

1、师：小猪小猪，快上床睡觉！

幼：不，我要在猪圈里睡觉！

2、师：小鸡小鸡，快上床睡觉！

幼：不，我要在鸡窝里睡觉！

3、师：小蜜蜂小蜜蜂，快上床睡觉！

幼：不，我要在蜂巢里睡觉！

4、师：小燕子小燕子，快上床睡觉！

幼：不，我要在燕窝里睡觉！

5、师：小松鼠小松鼠，快上床睡觉！

幼：不，我要在树洞里睡觉！

6、师：小牛小牛，快上床睡觉！

幼：不，我要在牛棚里睡觉！

7、师：小鱼小鱼，快上床睡觉！

幼：不，我要在小河里睡觉！

四、谈话互动环节，结束。

“小朋友们，我们在床上睡觉，应该怎样做才能睡得好呢？。”教育幼儿上床睡觉要安静，动作要轻，不拿小卡子等，对幼儿进行安全教育。

“让我们哄着布娃娃好好睡一觉吧？

背景音乐：《睡吧，布娃娃》温馨结束。

动物怎样睡觉中班教案【篇8】

一、设计意图：

本月我们开展的主题是“在动物园里”，结合主题下的线索点“动物怎样睡觉”我设计了本次活动。幼儿对小动物非常感兴趣，但他们仅仅停留在对动物外形的认知上，所以我通过“躺着睡觉的动物”“奇怪的睡”来让幼儿了解多种动物不同的睡觉特点，拓展幼儿的知识面。

二、教学目标：

1、感受动物的不同睡姿，比较动物不同的睡觉特点

2、引发继续探索的兴趣。

三、教学重点：

了解几种动物不同的睡姿。

四、教学准备：

《摇篮曲》音乐、PPT

五、教学过程：

(一)、出示背影图和音乐：我们睡觉了

1、在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。

2、请幼儿说说自己是如何睡觉的？

3、小结：我们小朋友睡觉的时候有暖暖的被子，有软软的小床，我们躺在小床上香香地入睡了。

(二)、观看PPT，比较动物不同的睡觉特点。

1、师：和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。2、观看视频1《躺着睡觉的动物》

提问：你们都看到了哪些动物？它们是怎么睡觉的呢？

3、小结：我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的，这

种姿势和我们人睡觉很像。

4、师：除了趴着睡，躺着睡觉，小动物们还会怎样睡觉？我们和月亮婆婆一起去找一找。

5、观看视频2《奇怪的睡》

提问：小狗是怎么睡的？小马是怎么睡觉的？长颈鹿是怎么睡

觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？小刺猬是怎么睡觉的？

6、小结：大自然非常奇特，动物有着不同的睡姿，有的动物喜欢

把身体盘起来睡，有的动物喜欢站着睡，还有的喜欢蜷成一个小球睡，真有趣！

情境导入引出主题

看看说说发现特点

(三)、继续探究，体验发现的乐趣。

1、师：有没有夜里不睡觉的动物呢？

2、讨论夜间不睡觉的动物

小结：猫头鹰，小猫等小动物它们因为白天的视力不好，而晚上视力特别好，所以喜欢白天睡觉，而晚上出来活动。

3、引发新的讨论：小鱼它每天都睁着眼睛，是不是小鱼从来不睡觉呢？

动物怎样睡觉中班教案【篇9】

设计背景：

动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关动物的外形、习性及生活方式，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样的一个活动，希望通过这个活动能激发孩子们对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

活动目标：

1、探索动物睡觉的秘密。

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

活动准备：

动物睡觉的课件、欢快、轻缓的音乐各一首活动重难点：了解不同动物的睡眠方式，并用动作表现

活动过程：

一、照片激趣。

师：小朋友中午睡觉了吗?幼儿：睡了师：你们知道自己睡觉是什么样子吗?(幼儿互看笑着摇头)师：老师拍了几张照片，一起看看。(教师用电脑放幼儿午睡照片，引导幼儿观看。)师：人要睡觉，动物睡觉吗?(有的说睡觉，有的说不睡觉。)

师并进一步激发：你看过动物睡觉吗?动物是怎样睡觉的?幼儿A：我知道马站着睡觉。幼儿B：我家的猫会睡觉。

二、观看图片，交流经验。

师：老师准备了一些动物睡觉的图片，(教案出自：教案网)你们和好朋友一起看一看、说一说动物是怎样睡觉的?幼儿结伴欣赏动物睡觉的图片，交流已有经验。

师：请小朋友说说：你知道哪些动物的睡觉方式?

三、观看课件，了解各种动物睡觉方式。

师：小朋友说的对吗?我们看看课件。点击课件《动物怎样睡觉》。

1、师：动物睡觉的时间一样吗?(幼儿摇头)我们看看。教师点击课件中的白天黑夜。

师：这里，哪些动物白天睡觉?哪些晚上睡觉?幼儿猜测完，教师对吗?我们试试。点击课件。归纳总结。

2、师:动物睡觉的地点一样吗?(幼儿说不一样)教师点击课件，说说动物在哪里睡觉。

3、师:动物睡觉的姿势一样吗?教师点击课件，请幼儿说说他们都是怎样睡觉的。

4、师：这些动物为什么要这样睡觉?幼儿猜测，师幼共同交流：为了时刻注意外界动静，提高警惕，保护自己。

四、游戏：看谁学得像

(1)教师设置情境交代游戏规则：天黑了，有的小动物要睡觉了(播放抒情轻缓的音乐)，小朋友模仿动物睡觉，睡觉时必须安静。天亮了(播放欢快的音乐)，小动物们赶紧起床了。

(2)教师组织游戏，播放音乐。

五、教师教育幼儿从小要养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

活动延伸：

幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比比看谁学得像。

动物怎样睡觉中班教案【篇10】

【活动目标】

1、探索动物睡觉的秘密。

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

【活动准备】

教师教学课件、各种动物图片、动物生活场景图。

【活动过程】

一、开始部分。

1、以小客人做客导入活动：(播放歌曲《小猪睡觉》)小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗?(小猪)

你听一听它在干什么?它是怎样睡觉的?(闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇遥)还发出什么声音?(咕噜噜)

2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。

二、基本部分。

1、开着小火车《郊游》，出示一张动物王国的图片让幼儿观看有哪些动物?猜一猜小动物们在做什么呢?

2、引出散文诗，教师播放课件：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢?现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《动物睡觉真有趣》。听一听你有什么感觉?”

3、播放幻灯片讲述散文诗《动物睡觉真有趣》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。

散文诗：

夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

小马站着睡着啦。蝙蝠倒挂在树上睡着啦。小刺猬蜷成一个刺球睡着啦丹顶鹤单脚站立睡着啦。小金鱼睁着眼睛睡着啦，小乌龟钻到龟壳里睡着啦，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睛睡着啦。夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

4、提问：

小朋友散文诗好听吗?在散文诗当中你听到有哪些小动物?它们是怎样睡觉的呢?(幼儿说完一只动物以后要模仿一下他们的睡觉的姿势。)

5、师小结：小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉的样子，他们睡觉的姿势都是不一样的。有站着睡得。趴着睡的、倒挂着睡的等等。他们好厉害的?对吗?

师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的`方式都不一样呢?(逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因)

6、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。

7、游戏：模仿小动物睡觉的姿势。

(1)讲解游戏玩法：教师加音乐完整的朗诵散文诗《动物睡觉真有趣》幼儿听到散文诗当中讲到哪一只小动物就模仿那只小动物睡觉的姿势。

(2)游戏：第一遍老师和孩子一起模仿。第二遍的时候孩子一起模仿。

三、迁移活动。

1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡觉才能保护自己呢?你平时是怎样睡觉的?给你的旁边的好朋友学一学。

2、请个别幼儿说一说，并学一学。

3、有的小朋友仰着睡、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢?

4、老师小结：我们人类正确的睡觉的姿势-身体要右侧睡。明白了吗?

四、结束部分。

师：小朋友，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧?我们一起来学一学。

教学反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。

中班语言活动教案如何写

教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，想要成为一名爱岗敬业的中班老师，我们要做好关于教案课件的前期设计，才能充分实现教学意图，更好的帮助小朋友们更好的理解。所以你在写中班教案时要注意些什么呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“中班语言活动教案如何写”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、理解故事内容，启发幼儿想出各种保护牙齿的方法。

2、鼓励幼儿大胆表述自己心中的想法，初步激发他们对文学的兴趣。

3、通过各种生动的表演，体验参与活动的乐趣。

活动准备：

1、小老虎和虎妈妈的掌偶各一个。

2、录音机和磁带《刷牙歌》

3、电话玩具一个。

活动过程：

一、情境引入，激发幼儿的好奇心。

(叮叮铃……，电话响了。)

师：咦，是谁打来的，让我来接接看。

师：(接电话)喂，你好!哦，是小老虎啊，你怎么了?别着急，慢慢说，好，我们班小朋友一定会帮你想办法的，你别担心，再见。

师：小朋友，你知道刚刚的电话，是谁打来电话吗?(小老虎)

师：对，是森林的小老虎打来的。

师：小老虎跟我说遇到一件事，想让小朋友一起帮它想想办法。我们一起来看看昨天晚上小老虎在家里发生什么事情了!

二、通过掌偶表演，让幼儿初步感知故事内容。

1、教师生动表演，幼儿欣赏。

2、通过提问，进一步理解故事的内容。

(1)小老虎为什么这么难受?(牙齿疼)

(2)小老虎为什么会牙齿疼?(吃很多糖，还不刷牙。)

三、师幼共同讨论如何保护牙齿，并鼓励幼儿大胆地说出心中的想法。

1、鼓励小朋友开动脑筋帮助小老虎想办法?

师：小朋友，小老虎知道错了，我们一起来帮帮他吧。大家想一想，怎样做小老虎的牙齿才不会疼呢?(天天刷牙)

2、教师启发幼儿想出各种各样的办法?

师：小朋友再想想，还有什么跟其他人不一样的办法，来保护我们的牙齿?(早晚刷牙、定期去看牙医，不能吃太多的糖、吃完饭后要漱口、拔掉驻牙)

过渡语：小朋友，我们和小老虎一起来表演刷牙歌吧!

四、通过歌表演“刷牙歌”，体验参与活动的乐趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓励幼儿做简单的刷牙动作。

师：牙齿是我们的好朋友，我们一起把牙齿刷得白白的、亮亮的。

2、活动自然结束。

小结：小老虎很感谢我们教了他这么多保护牙齿的好方法。它说以后要好好爱护自己的牙齿。

五、活动延伸：

1、日常生活中要提醒幼儿养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯。

2、语言区：(投放指偶)鼓励幼儿尝试着模仿小老虎说话的声音。

附：故事《小老虎的牙齿》

一天晚上，小老虎妈妈和小老虎准备睡觉了。突然，小老虎说：“妈妈，我想吃糖。”老虎妈妈说：“这么晚了，该睡觉了。不能吃糖，糖吃太多，牙齿会长驻虫的。”小老虎可不依，一边吵一边说：“不嘛，妈妈，我就要吃糖嘛。”妈妈：“小老虎听话，快点去刷牙，刷完牙早点睡吧!”

夜深了，妈妈睡着了，小老虎偷偷的打开电冰箱，拿了整整一大袋的好吃的，有棒棒糖，有巧克力，还有大蛋糕呢!小老虎可高兴了!

小老虎一边吃一边想：“哼，我才不信呢!我的牙齿这么坚硬，连树枝都能咬断，还会怕这小小驻虫吗?”小老虎高高兴兴的吃了起来。就这样不知不觉的，小老虎吃了好多东西，他早把妈妈说要刷牙的事给忘了，爬上床，就呼呼的睡着了。

第二天清晨，太阳公公出来了。妈妈喊道：“小老虎快起床啦，你今天不是要去幼儿园给小朋友表演节目吗!快起来啦!”

小老虎一边哭一边说：“哎哟，妈妈，快来呀，我的嘴怎么肿了，我的牙好痛啊!”

妈妈看了看小老虎的嘴巴说：“哎呀，这是怎么回事?”小老虎不好意思的低下头。说：“妈妈，是我没听你的话，吃了太多的糖。”妈妈看看满桌的垃圾，一下明白了。

“妈妈，我的牙好疼啊!哎哟，妈妈，好疼啊!”

变身小动物中班教案精选

老师工作中的一部分是写教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标，如何才能写出好教案课件呢？《变身小动物中班教案》打开了我们心灵的大门给我们带来了很多启示，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

变身小动物中班教案(篇1)

活动目标

1、乐意和小动物交朋友，激发爱护动物的情感。

2、了解爱护小动物的方法。

3、初步能判断对错，并说出原因。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关图片。

活动过程

一、经验分享。

——师：你们家里有养小宠物吗?它是什么动物?叫什么名字?它帮你做什么?你是怎么照顾它的?

——教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。

二、学习保护动物。

1、教师出示一些动物受伤的照片，请幼儿说说小动物怎么了，激发幼儿爱护小动物的情感。

2、教师引导幼儿讨论如何保护小动物。

3、教师出示电子大书和相关图片，引导幼儿学习爱护小动物的方法。

——当小动物饿了，我们要给小动物喂食。

——不可以虐待小动物，比如说：不能打它。

——小动物脏了，要给它洗澡。

——小动物生病了，要及时带它看兽医。

——除了爱护动物，还要保护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要及时清理。

三、判断对错。

1、教师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么?该怎么做?

——小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。

——马路上有只小狗被车撞了，一个过路人看见了，赶紧把小狗送到医院救治。

——家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。

2、教师小结：小动物是我们的好朋友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好保护它们。

活动应变

教师在准备图片时要注意，不要太血腥的图片。

变身小动物中班教案(篇2)

目的：

1．尝试运用左右对称的方法进行装饰。

2．结合动物的生活习性，为自己喜欢的动物设计新鞋。

准备：

1．鞋样范例七张(两双相同，三只不同)，兔子、松鼠等动物玩具若干。

2．水彩笔、记号笔、油画棒。

过程：

一、引导幼儿观察、讨论

1．森林里将召开运动会，小动物们都将穿上运动鞋参加比赛，可是一不小心它们将鞋子混在一起了，这可怎么办呢?

2．为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋?它的鞋上有什么记号，什么花样?

3．小白兔只找到自己的一只萝卜图案的鞋子，请大家一起帮它找另一只鞋。

4．讨论：为什么其余的鞋子都不是小白兔的?

二、幼儿作画，教师指导

1．启发幼儿替自己喜爱的小动物找鞋。

2．启发幼儿按动物的生活习性在鞋上画出相关图案。

3．启发幼儿用左边、右边同步绘画的方式，画出左右对称的图案。

4．及时介绍色彩鲜明、有创意的作品，引导幼儿大胆创作。

评析：

活动一开始便将幼儿对左右对称装饰的观察、思考放在一个充满童趣的情景之中。接着，教师出示单个的范例鞋样，引导幼儿用排除法观察、判断鞋子的对称装饰特征。由于活动内容十分贴近幼儿生活，因此，当教师提出还有许多动物因找不到鞋而不能参加运动会，请小朋友帮助他们寻找时，幼儿关注动物朋友的情感油然而生，他们愉快地投入到了对这一故事情节的延伸创造之中。教师只有在安排符合幼儿认知特点的教育内容上下功夫，才能真正促进幼儿的发展。

变身小动物中班教案(篇3)

设计意图：《幼儿园课程》指出，要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件” 。动物找家是主题《可爱的动物》中的一节科学活动。而中班幼儿对科学活动有了一定的经验，因此在设计这个教案时，我把操作活动与情景活动进行整合，以情景贯穿活动。以客人做客、陪客人游戏、帮客人找家的情境，让幼儿始终处于操作游戏的环境中。幼儿在相应的环境中通过感知、操作等活动，与物体相互作用，使幼儿全身心地投入活动，从而获得大量的科学经验。

教学目标：

1.会依据动物的居住地和生活习性为动物找家。 2.能够积极思考，大胆讲述，参与给小动物找家的活动。

3.初步感知动物是大自然的重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。

2.操作材料：动物找家（4份）。 3.游戏胸饰若干、背景图4副。

活动过程：

一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣。 1.出示动物图片，认识动物。

今天有小动物要来做客，我们看看是谁呀？它们喜欢干什么？它们生活在哪里？我们一起和它们跳舞做游戏吧。

2.引出活动主题，为小动物找家。

师：玩了一会，小动物们累了，想回家了，请小朋友来把它们送回家，好吗？（出示背景图）

师：小鱼的家在哪？你怎么知道小鱼的家在小河里？??好朋友们都走了，只剩下小蜗牛，小朋友，小蜗牛的家在哪里呢？

1.介绍操作方法。

师：小动物们都回家了，好高兴呀，老师请来了一些其他的小动物，它们是谁呀？我们也给它们找找家吧？

2.幼儿操作，老师巡回指导。

3.引导幼儿讲述自己的摆放理由。

小结：每个小动物都有自己的生活习性，他们是人类的好朋友，我们要保护它们生活的地方。

1.教师讲述游戏方法。

师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。

师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。

2.带领幼儿进行游戏。

3.游戏第二次，教师扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的趣味性。

师：生活中还有许多小动物也有自己的家，请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找。

变身小动物中班教案(篇4)

活动设计背景

为了激发幼儿对音乐的兴趣爱好，设计该活动方案。

活动目标

1、 能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。

2、 让幼儿在学唱歌曲的同时，能从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。

3、 在了解动物的习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。

4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

1、从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极的参与表现音乐。

2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。

活动准备

电子琴、录音机、头饰若干、动物图片

活动过程

一、导入

(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)

1、 师：小鸭子们，(幼儿答应)今天我们要去参观一个农场。大家坐好啦，准备开车咯!(发生练习)

2、 师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐《母鸭带小鸭》教师带着幼儿一起做律动)

提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)

我们有没有自己喜欢的小动物?(引导幼儿回答)

3、 师：学你喜欢的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范)

4、 (播放《在农场里》)

师：你听出来了吗?小动物们唱歌欢迎我们呢。

二、学唱歌曲《在农场里》

1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。

2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)老师唱前半句，学生唱后半句。

3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观察那位小朋友最出色我们请他上来表演。

(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。

三、创编语言节奏

1、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。

2、他们是谁呢?如果他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)

3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。

4、幼儿跟着音乐创编歌曲。

四、歌表演

师：这首歌曲我们今天已经很熟悉了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。

(评选出表演最优秀的来表演给大家看)

五、小结

今天我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。

教学反思

本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快，在教学中幼儿配合的很积极，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的把握上还不够，主要是演唱方法不对，课堂中我忽略了这一点，为了赶进度而忽略了细节部分，这是我需要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应该放在学唱歌之前，这样会更利于幼儿创编演唱歌曲，唱准歌曲。

变身小动物中班教案(篇5)

教学目标:

1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学准备:

10种动物图片，火车图片一幅，火车头饰一个，有10层的楼房图片一幅，新家园ppt等。

教学过程:

一、听声音引入活动

小朋友听这是什么声音?(火车声)

二、学习10以内的序数，感知横排物体序列中的位置

1、你坐过火车吗?今天有谁在坐火车呢?出示载有10个小动物的火车

2、火车上有谁?他在哪个位置?(引导幼儿完整清楚地说出：我从前(或后)往后(前)数，XX小动物在第几个位置)

3、游戏。

教师做火车头边说儿歌边做火车开动样子：小火车呜呜叫，钻山洞，过大桥，运输乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客运到。被点到的幼儿跟在老师后面扮演火车车厢，当儿歌里“客运到”时，提问a、火车一共有几节车厢。b、从哪边数谁是第几节车厢?

三、参观家园新区

1、新区里有什么?(树、楼房、花、鸟、蝴蝶)

2、它们都在哪里?(如从太阳这边数小鸟在第四棵树上)

3、小动物的楼房有几层?(10层)

四、幼儿操作

1、你想让哪只小动物住第几层?为什么?

2、幼儿操作小动物与楼房卡片。

3、幼儿说一说自己怎样给小动物安排的楼层：谁住在第几层了。

延伸：

1、你家住在几单元、几层?

2、听音乐，开火车走出教室。

活动反思

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

变身小动物中班教案(篇6)

活动目标：

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中保护自己。

3、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动准备：

1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。

2、欢快的音乐磁带。

3、幼儿用书第3册第36页。

活动过程：

今天天气真好啊!徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。

师：宝贝，瞧!大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子

师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛

师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧!我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地(表扬勇敢的小动物)

师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的`平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全，过草地膝盖要触到垫子上，小心注意安全，我们回家吧

C、小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要注意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊

师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎!小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊?(表扬勇敢的小动物)

师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧!

6、放松活动：

教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

(小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的?“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”

幼儿用书第三册第36页，操作练习。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

「热门教案」中班语言教案：《小动物进城》

教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，成为一位认真负责的中班老师，我们要做好教案课件的前期撰写，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。中班教案，需要重点写哪些方面呢？下面是由小编为大家整理的“「热门教案」中班语言教案：《小动物进城》”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1．学习用简单的语言描述动物的主要特征。

2．能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与。

3．体验听说游戏的乐趣。

活动准备：

1、动物城堡图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

活动过程：

一、设置游戏情景。

1、（出示图片）今天老师给你们带来了一幅城堡图。

2、提问：你们知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？你们想进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城呢？“这里有一个小小的规则。”

二、介绍游戏规则。

老师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物的特征描述出来，描述的越详细越准确，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果说的不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？

提问：

（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）

（2）小动物怎样才能进城？

你们会描述小动物的特征吗？注意不能把答案说出来。（出示一动物图）教师引导幼儿集体描述。“这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样描述才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来描述。”

在你的椅子下也有动物图片，请你拿出来看一看你是什么动物，然后想一想怎么描述。

三、引导幼儿游戏。

（搭好城门），老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。

请幼儿当守城人再次游戏。

四、组织幼儿自主游戏。

你们想不想一起来玩这个游戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师找一个幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，守城人双手套住一幼儿，此幼儿来描述一个动物，守城人猜对后就让他进城（回座位，将动物图贴在头上），搭出三个城门游戏。

游戏开始，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城高兴吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！

如果感到高兴你就拍拍手（拍两下）

如果感到高兴就学小猫叫（叫两声）

如果感到高兴就学小兔跳（跳来两下）

变身小动物中班教案1000字

希望你会喜欢我推荐的“变身小动物中班教案”，希望你经常来关注我们网站的最新动态。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。 严谨的教学课件可以促进学生分析和解决问题的能力。

变身小动物中班教案(篇1)

活动目标

1、能理解7以内序数的含义，会从左往右、从右往左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排序结果。

2、积极参与排序活动，能大胆表述排序的结果。

活动准备

PPT课件等。

活动过程

1、导入：今天有几个小动物要去公园玩，我们看看都有谁来了？他们排的队伍整齐吗？排在第一的是谁？排在第二的是谁？排在第七的是谁？

2、游戏——小动物回家，引导幼儿给小动物安排房间，初步认识7以内的序数。

（1）出示7只小动物的卡片，引导幼儿点数，并说一说：有几只小动物？它们是谁？

（2）教师变换不同的方向，引导幼儿将小动物送回家，并说出小动物的排列次序。

3、让孩子排小火车，从不同的方向说小朋友的次序。

4、巩固：游戏——玩椅子。

游戏规则：7个小椅子摆成一排，请幼儿上前面闭上眼睛转一圈。找到椅子坐下来，睁开眼睛看一看，自己做的是第几把椅子？是从哪边数的？

5、活动延伸。

在小朋友们排小火车的时候，数一数自己从右往左、从左往右、从前到后、从后到前排在第几。

变身小动物中班教案(篇2)

活动意图：

春天是多雨的季节，雨伞是孩子们经常接触的日用品，根据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象;在美丽的情境中，体验对歌曲的喜爱之情，使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。

活动目标：

1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。

2、体验音乐活动的快乐。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

多媒体课件、录音带、小花伞一个

活动过程：

一、通过情境，引起幼儿兴趣。

1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……(教师用道具小花伞表演)

2、歌里唱些什么?

二、 在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。

1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。

2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。

三、 学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。

1、雨声(沙沙沙)

2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。

4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。

四、表演中体验音乐的快乐。

1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。

2、歌曲结束时，模拟相互泼水。

活动反思：

音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。

变身小动物中班教案(篇3)

设计意图：

《小动物搬家》（5以内的相邻数）属于中班科学领域的数学活动。《纲要》中提出：教育活动内容的选择“既要适合幼儿的现有水平，又具有一定的挑战性；既贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求。我设计了《小动物找家》（5以内的相邻数）教学活动。在平时的游戏活动中观察和发现到，幼儿对“邻居”非常感兴趣，经常听到小朋友说：“我的邻居家有个小妹妹，经常来和我玩玩具“之类的话。同时，幼儿操作中出现的相邻数联系都能够完成，只不过没有形成相邻数这一概念。希望孩子们通过活动能轻松愉快的在游戏中获得5以内的相邻数的相关知识，从而提升幼儿的已有经验。

活动目标：

1.知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2.理解并说出5以内的相邻数间多1少1的关系。

活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并说出5以内的相邻数间多1少1的关系。

活动准备：

1.1-5的数字卡片两套。

3.小猪、公鸡、小象、小狗、小猫的动物图卡各一张。

活动过程：

（一）开始部分

1.情景导入。

——师：今天，老师要带小朋友们去动物王国做客，动物王国今天特别热闹，因为小动物们搬新家了。小猪、公鸡、小象、小狗、小猫都搬进了新家。（教师按顺序出示小动物）

（二）基本部分

1.初步感知5以内的相邻数。

——老师和小朋友们一起去小动物的新家做客。我们一起看一看，它们分别住在几号房。（请幼儿说出小动物分别住在几号房）

——师：原来1号房住着小猪，2号房住着公鸡，3号房住着小象，4号房住着小狗，5号房住着小猫。（教师总结)

——师：这时热情的公鸡跳出来说：“你们好，我是公鸡，我住在2号房，我的邻居是住在1号房的小猪和住在3号房的小象，我们三个是连在一起的好邻居1、2、3”（以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居）

——师：公鸡告诉我们它的邻居是住在1号房的小猪和住在3号房的小象，那谁能告诉大家，住在3号房的小象的邻居是住在几号房的哪个小动物？住在4号房的小狗的邻居是住在几号房的哪个小动物？

2.运用演示图纸学习5以内的相邻数。

——师：天慢慢黑了，小动物们睡着了。（教师将小动物们盖起来，出示有数字的一面）

——师：听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢！数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我比我的邻居数字1多1，我比我的邻居3少1，我们三个是连在一起的好邻居1、2、3，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3，连在一起1、2、3”(提问幼儿找数字宝宝3和4的相邻数)

——师：谁能帮数字宝宝3找到它的相邻数？谁能帮数字宝宝4找到它的相邻数。

——师总结：相邻数就是比它前面的邻居多1个，比它后面的邻居少1个，三个数字必须是连在一起的好朋友，1、2、3，2、3、4，3、4、5。

（三）结束部分

1.游戏《找朋友》。

——师：请5个小朋友到前面来，每人一个数字卡，当老师说：“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几？”（拿数字1和数字3的小朋友起立。游戏可反复进行）

活动反思:

《小动物搬家》（5以内的相邻数）属于中班科学领域的数学活动，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过设置动物搬家情境来激发幼儿进行主动探索，让幼儿轻松地在情境中学习和渗透。在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的`内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

通过这次的活动，首先让我学习到更丰富的数学教学方法，为幼儿设置游戏化的情境，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要的。数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。

变身小动物中班教案(篇4)

教学目标：

1．引导幼儿学习单股绕线，发展双手的协调性。

2．学会按顺序从一个方向绕到另一个方向，提高操作能力。

3．愿意参加活动，体验成功的自豪感。

教学准备：

各色毛线，每人一份硬板纸做的不同动物的模型。

教学过程：

一、激发兴趣。

1．出示毛线。小朋友！这是什么呀！

2．毛线有什么用啊？

3．你现在穿毛衣了吗？

4．你的毛衣是谁织的?

5．你喜欢你的毛衣吗？为什么？

二、教师示范绕毛线。

1．出示用硬板纸做成的一条鱼。它是谁呀？

2．小鱼儿想要有件衣服穿，你们有没有好办法呢？

3．我们用毛线慢慢地给小鱼儿编一件衣服好吗

4．老师边绕边讲解绕毛线过程：

①一手拿着硬板纸，另一手拿毛线，慢慢地绕在鱼身上。

②要求顺着一个方向绕毛线，直到鱼儿身上绕满毛线为止。

5．可以用多种颜色的毛线绕，这样小动物的毛衣会更漂亮。

三、幼儿操作。

1．教师巡视每位幼儿的绕线方法。

2．幼儿练习顺一个方向从左到右（或从右到左）绕线。

3．指导有困难的幼儿。

4．鼓励幼儿大胆的操作。

5．及时给予表扬和肯定。

四、展示作品。

1．请幼儿拿着自己的作品上台，互相欣赏、交流。

2．教师简单小结，对于好的作品给予肯定。

变身小动物中班教案(篇5)

活动目标：

1．正确感知9以内数量的认识，并能比较数量的多与少。

2．能按数量的多少有序地排列卡片。

3．能仔细观察、思考并解决操作中提出的问题。

活动准备：

1．教具挂图（三）中的动物卡片（5只猫、6只兔、7只小鸡、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）

2．幼儿人手1份：幼儿用书第3页5鈥?的数字卡片，第5页的实物卡片，第16《小猫钓鱼》、第17《数一数、比一比》的操作材料，分类盒、黑色水笔。

活动过程：

一、感知9以内的数量。

1．教师：春天到了，花仙子准备给它的好朋友每人送一朵花。我们来看一看它的好朋友是谁。

2．教师出示动物卡片，引导幼儿观察。

教师：每种动物朋友都有好几个，如果给每个朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、猫、小鸡各需要几朵花呢？

3．教师请幼儿上来为动物匹配花朵。

4．教师引导幼儿集体验证。

二、比较9以内的数量的多少。

1．教师引导幼儿仔细观察。

教师：谁得到的花最多，有几朵？谁得到的花最少，有几朵？

2．教师引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。

3．教师请个别幼儿上来操作，并引导幼儿集体验证。

教师：谁还有不同的方法也能按顺序给这这些卡片排队呢？

4．请个别幼儿上来操作。

5．教师请幼儿匹配数字，并引导幼儿从上往下读一读，感受数的排列顺序。

三、幼儿操作。

1．第一组、第二组：给数字卡片排队。（幼儿用书第3、5页）教师：请小朋友给数字卡片排队，最少的排最前，最多的排最后，排好后给每个数字卡片送实物卡。

2．第三组、第四组：小猫钓鱼（幼儿用书第16页）教师：小猫今天钓了许多鱼，请你帮小猫把鱼按数字顺序穿在一起，说说它钓了几条鱼。

3．第五组：哪组图形一样多。（幼儿用书第17页）教师：请小朋友数一数、比一比，相同颜色的三种图案中，哪两种图案所用的图形是一样多的，就在括号中做上相同的标记。

四、活动评价。

教师引导幼儿讨论第五组的操作活动，帮助幼儿不受图形排列位置及形状的改变的影响，能正确判断图形的大小。

变身小动物中班教案(篇6)

中班社会活动去救小动物教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，感知并正确认识黑，鼓励幼儿勇敢地面对黑暗，帮助幼儿用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培养自己在困难面前克服困难的能力，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看去救小动物教案吧。

教学目标：

1感知和正确理解黑色，鼓励孩子勇敢面对黑暗。

2通过各种方法帮助孩子克服怕黑心理障碍，培养他们在困难面前克服困难的能力。

三。体验拯救小动物的快乐。

4、加强幼儿的安全意识。

5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的经验。

教学准备：

1自制的小山洞里，一些兔子头饰，一个兔子妈妈的头饰。

2与儿童数量相等的动物玩具

教学过程：

一、故事导入活动。

1小兔子，今天的妈妈给你讲个故事，好吗？

2故事：从前，有一只可爱的兔子带着妈妈去森林里采蘑菇，它看到了美丽的花朵，美丽的蝴碟可以快乐。他去闻花香，扑向蝴蝶。结果，他找不到妈妈。

天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈……”。

2、 拯救小动物，鼓励孩子不怕黑。

１、发现情况。

（1）（伴随着**，远处传来一阵阵小动物的呼救声）教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？兔子，你不能动，妈妈来看看。

（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。

哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？

小兔子，你们谁愿意帮妈妈进来。”

2鼓励孩子克服对黑暗的恐惧，勇敢地走进洞穴。

（1）请胆大的幼儿做示范（3—4人），并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的

（2） 谈谈了解害怕的孩子的心理状态，老师会对他们进行有说服力的讨论：怎样才能让自己不害怕？

①先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。

②进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。

③你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。

④ 虽然里面很黑，但没什么可怕的。如果你走得慢一点，你就不会有危险，你也不会害怕。

（3） **想救小动物的孩子们一个一个爬进洞里，每个人只救一个小动物。

（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、手电筒等）和好朋友一同进山洞。

（6） 老师表扬拯救小动物的孩子，称赞他们是勇敢的孩子，并奖励小红花。

三、教师帮助幼儿总结。

幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，教师：你们真厉害，遇到困难会自己想办法，并且勇敢地克服困难，那在平时你们会遇到困难吗？你会遇到什么困难，如何解决？

让孩子明白，无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，并鼓励孩子平时积极动脑。

4、 鼓励孩子养成独自睡觉的习惯。

教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？

教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！”

教学反思：

从活动中幼儿的表现来看，这个活动还是比较适合中班幼儿开展的，孩子们比较感兴趣，基本能跟着我的口令有序的进行的活动，有静有动的活动强度也很适合幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了。

变身小动物中班教案(篇7)

1、通过对手影的想像、添画，塑造出各种小动物的形象。

2、对手影添画活动感兴趣。

1、将大树、小草等布景布置在幕布的背面，用投影仪从幕后打出影子。

2、手影饰小蜗牛，大灰狼、小兔。

一、交待内容，引起兴趣。

1、教师：今天老师要请小朋友看影子戏，听故事，请小朋友仔细看，认真听。

2、放录音：

一天，有一只小蜗牛到河边去河水，一只狼走过来对他说：

“这河里的水是我的，你为什么要喝我的水？”小蜗牛说；“这水是从山上流下来的，怎么是你的呢？”

狼说：“我说是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！”说完，狼就走了。

小蜗牛回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就哭了起来，一只小兔走来，看见小蜗牛在哭，就问：

“小蜗牛，你为什么哭啊？”“狼说晚上要来吃我。”小兔说“不要紧，晚上我你。”

1、提问：我们看到的影子戏和平时看到的儿童片有什么不同？

引导幼儿说出是用手影表演出来的。

2、教师：小蜗牛为什么要哭？谁愿意帮助他？怎么帮助他？

3、幼儿互相讨论，交流自己的想法：

将自己手影变出的样子印画在纸上，并添画出小动物的形象。

教师鼓励幼儿大胆想像出不同的小动物小蜗牛，重点帮助个别有困难的幼儿。

四、。

用实物投影仪将幼儿想像出的小动物投射到幕布上，

请设计的幼儿将自己的故事讲述给同伴听。

变身小动物中班教案(篇8)

活动目标：

1、知道加法含义，初步理解加号，等号和数字的算式中的意义。

2、在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性。

3、积极主动地和同伴合作，培养幼儿团结合作的精神。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、废旧报纸，每个幼儿3张。

2、各种颜色的彩笔幼和人手1盒，透明胶或双面胶。

3、记录表

4、幼儿用书。

活动过程：

1、游戏：“作圈圈”。

(1)教师：小朋友，瞧，老师今天带什么来了?你们看出来，我的圈是用什么做的吗?那我们今天来玩一个套圈比赛的游戏，好吗?可是老师没有那么多圈怎么办呢?那我们自己用报纸来做一些圈圈怎么样?

(2)教师：请你们找个同伴，两个人一组做三个圈，你们要先商量好谁做1个，谁做2个，然后像老师这样把报纸慢慢地卷起来，圈成一个圆筒，然后用透明胶或双面胶把这个地方粘住，再把两端接起来，在外面裹几圈透明胶，这样圈就做好了，然后任意选择一种你最喜欢的颜色涂在圈圈上。

(3)教师：做好圈后要在表格里记录，像这个表格一样在左边一栏写上你的名字或用图案代表你，在中间一栏记录你做了几个同，在最后一栏涂上你做的圈是什么色的。

(4)幼儿制作圈圈，教师巡回指导。

2、请幼儿展示自己的记录，并学习3以内的加法。

3、打开幼儿用书，完成练习。

(1)教师讲解题目意思和做题方式，并指导幼儿答题。

答完题请幼儿读一读算式，并说出每个算式中各部分的含义。

变身小动物中班教案(篇9)

教学目标：

1、认识序数并能排出5以内的自然数列。

2、能正确运用序数词。

3、培养幼儿从左往右数的习惯。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备：

每人一套火车图片，动物贴饰，1~5的数字卡片，火车的声音，课件PPT

教学过程：

一、开始部分。

用故事引出火车(调动兴趣)

1、今天森林里的小熊、乌龟、刺猬、青蛙、小鸡要出去旅游了，可是它们从来也没有坐过火车，那可怎么办呢?

2、你们愿意帮忙吗?

二、基本部分。

小动物坐火车(认识车厢学习5以内的自然数列，并操作练习)

(PPT展示)

1、你们听这是什么声音?谁来了?!.来源:快思老.师!(火车)

2、你知道这列火车有几节车厢吗?(运用多种数数方法)

3、瞧小动物们来了准备坐火车去旅行了，它们把座位号都帖在了身上，可是列车员忘记在车厢上标车厢号了，它们因该坐在哪里呢?(幼儿畅所欲言)

4、请小朋友上位操作，老师在旁观察并适当引导。

5、小朋友上台介绍一下自己把小动物送进车厢的?(引导幼儿说先标车厢好，第一车厢、第二车厢``````然后把XX小动物送进第一车厢，XX小动物送进第二车厢``````)

6、教师小结：车厢应从火车头后开始数，第一车厢、第二车厢``````所以XX小动物应该坐进第一车厢、第二车厢``````。

7、你们让小动物们坐对车厢了吗?(幼儿检查并改正)

三、结束部分。

小动物坐火车出发

现在请小朋友拿好动物火车，按第一组、第二组、第三组的顺序站好，我们一起送小动物门去旅行。(再次巩固复习自然数列)

活动反思：

数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。

变身小动物中班教案(篇10)

《中班给小动物喂食教案反思》

论文摘要：

本文主要就中班给小动物喂食教案进行反思，通过详细具体和生动的描述，阐述了教学目标、教学内容、教学方法以及教学反思等方面的内容，总结教学中的优点和需要改进的地方，以期对今后的教学提供一定的借鉴。

关键词：中班；小动物；喂食教案；教学反思

引言：

中班是幼儿园中的一个重要阶段，针对幼儿养成良好的行为习惯和社交能力的形成具有重要意义。小动物是幼儿园中常见的观察对象，在教学中，引导幼儿喂食小动物不仅能增进幼儿对动物的理解，还能培养幼儿关心他人和责任意识。本文将从教学目标、教学内容、教学方法以及教学反思等方面对中班给小动物喂食教案进行详细具体和生动的描述，以期对今后的教学提供一定的借鉴。

一、教学目标：

通过本课的教学，使幼儿：

1. 了解不同种类的小动物；

2. 掌握喂食小动物的正确方法；

3. 培养关心他人和责任意识。

二、教学内容：

1. 小动物的种类和特征介绍：老鼠、乌龟、兔子等；

2. 小动物的食物需求：草、水果、蔬菜等；

3. 喂食小动物的正确方法：轻轻地将食物放入小动物的饲料盆中，并适时清洁饲料盆。

三、教学方法：

1. 情境教学法：将幼儿带入小动物馆，观察不同种类的小动物并了解它们的习性和习惯；

2. 演示法：老师向幼儿展示如何正确喂食小动物，并指导幼儿参与实施；

3. 合作学习法：幼儿们分组合作，共同完成喂食小动物的任务，并以小组为单位进行反馈。

四、教学反思：

通过本次给小动物喂食的教学，取得了以下的效果：

1. 提高了幼儿对不同种类小动物的认知：通过观察和了解不同种类的小动物，幼儿对它们的外貌、习性有了更深入的认识；

2. 培养了幼儿的关心他人和责任意识：幼儿在喂食小动物的过程中，充分发挥了关心他人和负责任的特点；

3. 培养了幼儿的合作意识：在小组合作中，幼儿们相互协助，共同完成了喂食小动物的任务；

4. 增进了幼儿对动物的理解：通过亲自喂食小动物，幼儿们对小动物的食物需求有了更清晰的认识。

然而，教学中还存在一些需要改进的地方：

1. 教学过程中，有的幼儿情绪不稳定，需要加强情感教育；

2. 部分幼儿对动物的食物需求理解不够，需要在教学中加强重点；

3. 教学时间过短，需要更多的时间给予幼儿观察和实践。

结论：

通过中班给小动物喂食教案的反思，我们发现教学的目标在很大程度上实现了，幼儿对不同种类小动物的认知有了提高。教学方法也是有一定效果的，情境教学法可以提高幼儿的学习兴趣和参与度，合作学习法可以培养幼儿的合作意识。然而，也需要根据教学反思中发现的问题进行相应的调整和改进，以提高教学效果。

综上所述，中班给小动物喂食教案的反思既总结了教学中的优点，又明确了需要改进的地方，对今后的教学提供了一定的借鉴和思考。希望通过这次的反思，能够进一步提升中班的教学质量，促进幼儿的全面发展。