变身小动物中班教案1000字。

希望你会喜欢我推荐的“变身小动物中班教案”，希望你经常来关注我们网站的最新动态。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。 严谨的教学课件可以促进学生分析和解决问题的能力。

变身小动物中班教案(篇1)

活动目标

1、能理解7以内序数的含义，会从左往右、从右往左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排序结果。

2、积极参与排序活动，能大胆表述排序的结果。

活动准备

PPT课件等。

活动过程

1、导入：今天有几个小动物要去公园玩，我们看看都有谁来了？他们排的队伍整齐吗？排在第一的是谁？排在第二的是谁？排在第七的是谁？

2、游戏——小动物回家，引导幼儿给小动物安排房间，初步认识7以内的序数。

（1）出示7只小动物的卡片，引导幼儿点数，并说一说：有几只小动物？它们是谁？

（2）教师变换不同的方向，引导幼儿将小动物送回家，并说出小动物的排列次序。

3、让孩子排小火车，从不同的方向说小朋友的次序。

4、巩固：游戏——玩椅子。

游戏规则：7个小椅子摆成一排，请幼儿上前面闭上眼睛转一圈。找到椅子坐下来，睁开眼睛看一看，自己做的是第几把椅子？是从哪边数的？

5、活动延伸。

在小朋友们排小火车的时候，数一数自己从右往左、从左往右、从前到后、从后到前排在第几。

变身小动物中班教案(篇2)

活动意图：

春天是多雨的季节，雨伞是孩子们经常接触的日用品，根据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象;在美丽的情境中，体验对歌曲的喜爱之情，使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。

活动目标：

1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。

2、体验音乐活动的快乐。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

多媒体课件、录音带、小花伞一个

活动过程：

一、通过情境，引起幼儿兴趣。

1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……(教师用道具小花伞表演)

2、歌里唱些什么?

二、 在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。

1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。

2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。

三、 学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。

1、雨声(沙沙沙)

2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。

4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。

四、表演中体验音乐的快乐。

1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。

2、歌曲结束时，模拟相互泼水。

活动反思：

音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。

变身小动物中班教案(篇3)

设计意图：

《小动物搬家》（5以内的相邻数）属于中班科学领域的数学活动。《纲要》中提出：教育活动内容的选择“既要适合幼儿的现有水平，又具有一定的挑战性；既贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求。我设计了《小动物找家》（5以内的相邻数）教学活动。在平时的游戏活动中观察和发现到，幼儿对“邻居”非常感兴趣，经常听到小朋友说：“我的邻居家有个小妹妹，经常来和我玩玩具“之类的话。同时，幼儿操作中出现的相邻数联系都能够完成，只不过没有形成相邻数这一概念。希望孩子们通过活动能轻松愉快的在游戏中获得5以内的相邻数的相关知识，从而提升幼儿的已有经验。

活动目标：

1.知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2.理解并说出5以内的相邻数间多1少1的关系。

活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并说出5以内的相邻数间多1少1的关系。

活动准备：

1.1-5的数字卡片两套。

3.小猪、公鸡、小象、小狗、小猫的动物图卡各一张。

活动过程：

（一）开始部分

1.情景导入。

——师：今天，老师要带小朋友们去动物王国做客，动物王国今天特别热闹，因为小动物们搬新家了。小猪、公鸡、小象、小狗、小猫都搬进了新家。（教师按顺序出示小动物）

（二）基本部分

1.初步感知5以内的相邻数。

——老师和小朋友们一起去小动物的新家做客。我们一起看一看，它们分别住在几号房。（请幼儿说出小动物分别住在几号房）

——师：原来1号房住着小猪，2号房住着公鸡，3号房住着小象，4号房住着小狗，5号房住着小猫。（教师总结)

——师：这时热情的公鸡跳出来说：“你们好，我是公鸡，我住在2号房，我的邻居是住在1号房的小猪和住在3号房的小象，我们三个是连在一起的好邻居1、2、3”（以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居）

——师：公鸡告诉我们它的邻居是住在1号房的小猪和住在3号房的小象，那谁能告诉大家，住在3号房的小象的邻居是住在几号房的哪个小动物？住在4号房的小狗的邻居是住在几号房的哪个小动物？

2.运用演示图纸学习5以内的相邻数。

——师：天慢慢黑了，小动物们睡着了。（教师将小动物们盖起来，出示有数字的一面）

——师：听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢！数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我比我的邻居数字1多1，我比我的邻居3少1，我们三个是连在一起的好邻居1、2、3，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3，连在一起1、2、3”(提问幼儿找数字宝宝3和4的相邻数)

——师：谁能帮数字宝宝3找到它的相邻数？谁能帮数字宝宝4找到它的相邻数。

——师总结：相邻数就是比它前面的邻居多1个，比它后面的邻居少1个，三个数字必须是连在一起的好朋友，1、2、3，2、3、4，3、4、5。

（三）结束部分

1.游戏《找朋友》。

——师：请5个小朋友到前面来，每人一个数字卡，当老师说：“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几？”（拿数字1和数字3的小朋友起立。游戏可反复进行）

活动反思:

《小动物搬家》（5以内的相邻数）属于中班科学领域的数学活动，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过设置动物搬家情境来激发幼儿进行主动探索，让幼儿轻松地在情境中学习和渗透。在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的`内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

通过这次的活动，首先让我学习到更丰富的数学教学方法，为幼儿设置游戏化的情境，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要的。数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。

变身小动物中班教案(篇4)

教学目标：

1．引导幼儿学习单股绕线，发展双手的协调性。

2．学会按顺序从一个方向绕到另一个方向，提高操作能力。

3．愿意参加活动，体验成功的自豪感。

教学准备：

各色毛线，每人一份硬板纸做的不同动物的模型。

教学过程：

一、激发兴趣。

1．出示毛线。小朋友！这是什么呀！

2．毛线有什么用啊？

3．你现在穿毛衣了吗？

4．你的毛衣是谁织的?

5．你喜欢你的毛衣吗？为什么？

二、教师示范绕毛线。

1．出示用硬板纸做成的一条鱼。它是谁呀？

2．小鱼儿想要有件衣服穿，你们有没有好办法呢？

3．我们用毛线慢慢地给小鱼儿编一件衣服好吗

4．老师边绕边讲解绕毛线过程：

①一手拿着硬板纸，另一手拿毛线，慢慢地绕在鱼身上。

②要求顺着一个方向绕毛线，直到鱼儿身上绕满毛线为止。

5．可以用多种颜色的毛线绕，这样小动物的毛衣会更漂亮。

三、幼儿操作。

1．教师巡视每位幼儿的绕线方法。

2．幼儿练习顺一个方向从左到右（或从右到左）绕线。

3．指导有困难的幼儿。

4．鼓励幼儿大胆的操作。

5．及时给予表扬和肯定。

四、展示作品。

1．请幼儿拿着自己的作品上台，互相欣赏、交流。

2．教师简单小结，对于好的作品给予肯定。

变身小动物中班教案(篇5)

活动目标：

1．正确感知9以内数量的认识，并能比较数量的多与少。

2．能按数量的多少有序地排列卡片。

3．能仔细观察、思考并解决操作中提出的问题。

活动准备：

1．教具挂图（三）中的动物卡片（5只猫、6只兔、7只小鸡、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）

2．幼儿人手1份：幼儿用书第3页5鈥?的数字卡片，第5页的实物卡片，第16《小猫钓鱼》、第17《数一数、比一比》的操作材料，分类盒、黑色水笔。

活动过程：

一、感知9以内的数量。

1．教师：春天到了，花仙子准备给它的好朋友每人送一朵花。我们来看一看它的好朋友是谁。

2．教师出示动物卡片，引导幼儿观察。

教师：每种动物朋友都有好几个，如果给每个朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、猫、小鸡各需要几朵花呢？

3．教师请幼儿上来为动物匹配花朵。

4．教师引导幼儿集体验证。

二、比较9以内的数量的多少。

1．教师引导幼儿仔细观察。

教师：谁得到的花最多，有几朵？谁得到的花最少，有几朵？

2．教师引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。

3．教师请个别幼儿上来操作，并引导幼儿集体验证。

教师：谁还有不同的方法也能按顺序给这这些卡片排队呢？

4．请个别幼儿上来操作。

5．教师请幼儿匹配数字，并引导幼儿从上往下读一读，感受数的排列顺序。

三、幼儿操作。

1．第一组、第二组：给数字卡片排队。（幼儿用书第3、5页）教师：请小朋友给数字卡片排队，最少的排最前，最多的排最后，排好后给每个数字卡片送实物卡。

2．第三组、第四组：小猫钓鱼（幼儿用书第16页）教师：小猫今天钓了许多鱼，请你帮小猫把鱼按数字顺序穿在一起，说说它钓了几条鱼。

3．第五组：哪组图形一样多。（幼儿用书第17页）教师：请小朋友数一数、比一比，相同颜色的三种图案中，哪两种图案所用的图形是一样多的，就在括号中做上相同的标记。

四、活动评价。

教师引导幼儿讨论第五组的操作活动，帮助幼儿不受图形排列位置及形状的改变的影响，能正确判断图形的大小。

变身小动物中班教案(篇6)

中班社会活动去救小动物教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，感知并正确认识黑，鼓励幼儿勇敢地面对黑暗，帮助幼儿用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培养自己在困难面前克服困难的能力，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看去救小动物教案吧。

教学目标：

1感知和正确理解黑色，鼓励孩子勇敢面对黑暗。

2通过各种方法帮助孩子克服怕黑心理障碍，培养他们在困难面前克服困难的能力。

三。体验拯救小动物的快乐。

4、加强幼儿的安全意识。

5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的经验。

教学准备：

1自制的小山洞里，一些兔子头饰，一个兔子妈妈的头饰。

2与儿童数量相等的动物玩具

教学过程：

一、故事导入活动。

1小兔子，今天的妈妈给你讲个故事，好吗？

2故事：从前，有一只可爱的兔子带着妈妈去森林里采蘑菇，它看到了美丽的花朵，美丽的蝴碟可以快乐。他去闻花香，扑向蝴蝶。结果，他找不到妈妈。

天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈……”。

2、 拯救小动物，鼓励孩子不怕黑。

１、发现情况。

（1）（伴随着**，远处传来一阵阵小动物的呼救声）教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？兔子，你不能动，妈妈来看看。

（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。

哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？

小兔子，你们谁愿意帮妈妈进来。”

2鼓励孩子克服对黑暗的恐惧，勇敢地走进洞穴。

（1）请胆大的幼儿做示范（3—4人），并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的

（2） 谈谈了解害怕的孩子的心理状态，老师会对他们进行有说服力的讨论：怎样才能让自己不害怕？

①先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。

②进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。

③你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。

④ 虽然里面很黑，但没什么可怕的。如果你走得慢一点，你就不会有危险，你也不会害怕。

（3） **想救小动物的孩子们一个一个爬进洞里，每个人只救一个小动物。

（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、手电筒等）和好朋友一同进山洞。

（6） 老师表扬拯救小动物的孩子，称赞他们是勇敢的孩子，并奖励小红花。

三、教师帮助幼儿总结。

幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，教师：你们真厉害，遇到困难会自己想办法，并且勇敢地克服困难，那在平时你们会遇到困难吗？你会遇到什么困难，如何解决？

让孩子明白，无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，并鼓励孩子平时积极动脑。

4、 鼓励孩子养成独自睡觉的习惯。

教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？

教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！”ZjAn56.CoM

教学反思：

从活动中幼儿的表现来看，这个活动还是比较适合中班幼儿开展的，孩子们比较感兴趣，基本能跟着我的口令有序的进行的活动，有静有动的活动强度也很适合幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了。

变身小动物中班教案(篇7)

1、通过对手影的想像、添画，塑造出各种小动物的形象。

2、对手影添画活动感兴趣。

1、将大树、小草等布景布置在幕布的背面，用投影仪从幕后打出影子。

2、手影饰小蜗牛，大灰狼、小兔。

一、交待内容，引起兴趣。

1、教师：今天老师要请小朋友看影子戏，听故事，请小朋友仔细看，认真听。

2、放录音：

一天，有一只小蜗牛到河边去河水，一只狼走过来对他说：

“这河里的水是我的，你为什么要喝我的水？”小蜗牛说；“这水是从山上流下来的，怎么是你的呢？”

狼说：“我说是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！”说完，狼就走了。

小蜗牛回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就哭了起来，一只小兔走来，看见小蜗牛在哭，就问：

“小蜗牛，你为什么哭啊？”“狼说晚上要来吃我。”小兔说“不要紧，晚上我你。”

1、提问：我们看到的影子戏和平时看到的儿童片有什么不同？

引导幼儿说出是用手影表演出来的。

2、教师：小蜗牛为什么要哭？谁愿意帮助他？怎么帮助他？

3、幼儿互相讨论，交流自己的想法：

将自己手影变出的样子印画在纸上，并添画出小动物的形象。

教师鼓励幼儿大胆想像出不同的小动物小蜗牛，重点帮助个别有困难的幼儿。

四、。

用实物投影仪将幼儿想像出的小动物投射到幕布上，

请设计的幼儿将自己的故事讲述给同伴听。

变身小动物中班教案(篇8)

活动目标：

1、知道加法含义，初步理解加号，等号和数字的算式中的意义。

2、在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性。

3、积极主动地和同伴合作，培养幼儿团结合作的精神。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、废旧报纸，每个幼儿3张。

2、各种颜色的彩笔幼和人手1盒，透明胶或双面胶。

3、记录表

4、幼儿用书。

活动过程：

1、游戏：“作圈圈”。

(1)教师：小朋友，瞧，老师今天带什么来了?你们看出来，我的圈是用什么做的吗?那我们今天来玩一个套圈比赛的游戏，好吗?可是老师没有那么多圈怎么办呢?那我们自己用报纸来做一些圈圈怎么样?

(2)教师：请你们找个同伴，两个人一组做三个圈，你们要先商量好谁做1个，谁做2个，然后像老师这样把报纸慢慢地卷起来，圈成一个圆筒，然后用透明胶或双面胶把这个地方粘住，再把两端接起来，在外面裹几圈透明胶，这样圈就做好了，然后任意选择一种你最喜欢的颜色涂在圈圈上。

(3)教师：做好圈后要在表格里记录，像这个表格一样在左边一栏写上你的名字或用图案代表你，在中间一栏记录你做了几个同，在最后一栏涂上你做的圈是什么色的。

(4)幼儿制作圈圈，教师巡回指导。

2、请幼儿展示自己的记录，并学习3以内的加法。

3、打开幼儿用书，完成练习。

(1)教师讲解题目意思和做题方式，并指导幼儿答题。

答完题请幼儿读一读算式，并说出每个算式中各部分的含义。

变身小动物中班教案(篇9)

教学目标：

1、认识序数并能排出5以内的自然数列。

2、能正确运用序数词。

3、培养幼儿从左往右数的习惯。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备：

每人一套火车图片，动物贴饰，1~5的数字卡片，火车的声音，课件PPT

教学过程：

一、开始部分。

用故事引出火车(调动兴趣)

1、今天森林里的小熊、乌龟、刺猬、青蛙、小鸡要出去旅游了，可是它们从来也没有坐过火车，那可怎么办呢?

2、你们愿意帮忙吗?

二、基本部分。

小动物坐火车(认识车厢学习5以内的自然数列，并操作练习)

(PPT展示)

1、你们听这是什么声音?谁来了?!.来源:快思老.师!(火车)

2、你知道这列火车有几节车厢吗?(运用多种数数方法)

3、瞧小动物们来了准备坐火车去旅行了，它们把座位号都帖在了身上，可是列车员忘记在车厢上标车厢号了，它们因该坐在哪里呢?(幼儿畅所欲言)

4、请小朋友上位操作，老师在旁观察并适当引导。

5、小朋友上台介绍一下自己把小动物送进车厢的?(引导幼儿说先标车厢好，第一车厢、第二车厢``````然后把XX小动物送进第一车厢，XX小动物送进第二车厢``````)

6、教师小结：车厢应从火车头后开始数，第一车厢、第二车厢``````所以XX小动物应该坐进第一车厢、第二车厢``````。

7、你们让小动物们坐对车厢了吗?(幼儿检查并改正)

三、结束部分。

小动物坐火车出发

现在请小朋友拿好动物火车，按第一组、第二组、第三组的顺序站好，我们一起送小动物门去旅行。(再次巩固复习自然数列)

活动反思：

数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。

变身小动物中班教案(篇10)

《中班给小动物喂食教案反思》

论文摘要：

本文主要就中班给小动物喂食教案进行反思，通过详细具体和生动的描述，阐述了教学目标、教学内容、教学方法以及教学反思等方面的内容，总结教学中的优点和需要改进的地方，以期对今后的教学提供一定的借鉴。

关键词：中班；小动物；喂食教案；教学反思

引言：

中班是幼儿园中的一个重要阶段，针对幼儿养成良好的行为习惯和社交能力的形成具有重要意义。小动物是幼儿园中常见的观察对象，在教学中，引导幼儿喂食小动物不仅能增进幼儿对动物的理解，还能培养幼儿关心他人和责任意识。本文将从教学目标、教学内容、教学方法以及教学反思等方面对中班给小动物喂食教案进行详细具体和生动的描述，以期对今后的教学提供一定的借鉴。

一、教学目标：

通过本课的教学，使幼儿：

1. 了解不同种类的小动物；

2. 掌握喂食小动物的正确方法；

3. 培养关心他人和责任意识。

二、教学内容：

1. 小动物的种类和特征介绍：老鼠、乌龟、兔子等；

2. 小动物的食物需求：草、水果、蔬菜等；

3. 喂食小动物的正确方法：轻轻地将食物放入小动物的饲料盆中，并适时清洁饲料盆。

三、教学方法：

1. 情境教学法：将幼儿带入小动物馆，观察不同种类的小动物并了解它们的习性和习惯；

2. 演示法：老师向幼儿展示如何正确喂食小动物，并指导幼儿参与实施；

3. 合作学习法：幼儿们分组合作，共同完成喂食小动物的任务，并以小组为单位进行反馈。

四、教学反思：

通过本次给小动物喂食的教学，取得了以下的效果：

1. 提高了幼儿对不同种类小动物的认知：通过观察和了解不同种类的小动物，幼儿对它们的外貌、习性有了更深入的认识；

2. 培养了幼儿的关心他人和责任意识：幼儿在喂食小动物的过程中，充分发挥了关心他人和负责任的特点；

3. 培养了幼儿的合作意识：在小组合作中，幼儿们相互协助，共同完成了喂食小动物的任务；

4. 增进了幼儿对动物的理解：通过亲自喂食小动物，幼儿们对小动物的食物需求有了更清晰的认识。

然而，教学中还存在一些需要改进的地方：

1. 教学过程中，有的幼儿情绪不稳定，需要加强情感教育；

2. 部分幼儿对动物的食物需求理解不够，需要在教学中加强重点；

3. 教学时间过短，需要更多的时间给予幼儿观察和实践。

结论：

通过中班给小动物喂食教案的反思，我们发现教学的目标在很大程度上实现了，幼儿对不同种类小动物的认知有了提高。教学方法也是有一定效果的，情境教学法可以提高幼儿的学习兴趣和参与度，合作学习法可以培养幼儿的合作意识。然而，也需要根据教学反思中发现的问题进行相应的调整和改进，以提高教学效果。

综上所述，中班给小动物喂食教案的反思既总结了教学中的优点，又明确了需要改进的地方，对今后的教学提供了一定的借鉴和思考。希望通过这次的反思，能够进一步提升中班的教学质量，促进幼儿的全面发展。