中班语言活动：好玩的圈圈篇二。

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。你知道如何去写好一份优秀的中班教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“中班语言活动：好玩的圈圈篇二”，希望对您的工作和生活有所帮助。

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设计意图：

《纲要》提出要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。塑料圈是幼儿经常使用的玩具，在日常活动中我发现：好多幼儿拿着圈只会玩开汽车、滚圈几种方法，更不会和同伴合作玩，导致玩一会儿就不感兴趣了。

为此，我设计本活动，将游戏贯穿活动始终，鼓励幼儿在活动中大胆探索圈的多种玩法，让他们在其中充分体验合作游戏的乐趣。

活动目标：

1提高孩子玩圈子的兴趣，激发他们的创造力。

2.学习讨论与同行合作的方式。

活动准备：

塑料圈若干、录音机一架、开汽车**和做操**若干段。

活动过程：

一、扮演角色，活动身体

1.儿童扮演白兔子司机的角色，拿着塑料环作为方向盘，听* *在场地周围自由奔跑和开车；教师扮演兔警察，进行游戏《红灯停，绿灯行》

老师：小兔子，跟着快乐的**，我们开车吧！

这条路上有红绿灯。请注意红绿灯，安全驾驶。

2．听**，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。

师：让我们一起来做个圈圈操。

二、提供材料，自由探索。

老师：我们的小白兔已经学会了如何用圆圈作为方向盘驾驶汽车，并用圆圈作练习。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

孩子玩圈子，引导孩子想出各种玩圈子的方法，并亲自尝试，由老师个别指导。

老师仔细观察，并邀请孩子们上来展示玩圆圈的方法。互相启发交流。

幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。

师：小朋友真棒，想出了这么多圈圈的方法，我们再来试一试，把刚才的方法都用上。

三、启发幼儿结伴玩圈

老师：刚才我们一个人玩。你愿意和你的好朋友一起玩吗？

老师：你可以和几个好朋友一起玩什么新花样？

幼儿自由结伴，分成若干小组。

教师重点指导：如何与同伴讨论合作游戏的方法。

教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。

四、放松运动：游戏《送圈圈回家》

延伸阅读

【教案收藏】 中班体育教案：我的圈圈真好玩之二

教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，想要成为一名合格的中班老师，我们要下足功夫做教案课件，才能完成前期设计的教学目标，培养幼儿的思维、审美等能力。你知道怎么写具体的中班教案内容吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“【教案收藏】 中班体育教案：我的圈圈真好玩之二”，但愿对您的学习工作带来帮助。

1.提高幼儿玩圈的爱好，激发幼儿玩圈活动中的创造性。

2.学习与同伴商量合作玩的方法。

活动准备

1.观赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的爱好。数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干，(直径为40-50公分)。胡萝卜道具若干。录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。

活动流程

扮演角色活动身体提供材料自由探索难度练习重点指导游戏结束放松身体

活动过程：

1.扮演角色，活动身体

(1)幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四面自由地作边跑边开车；教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。

(2)听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。

2.提供材料，自由探索。

(1)教师提示：我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

(2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

(3)教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

(4)幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。

「教案参考」中班科学活动教案：好玩的冰(篇二)

教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，作一位认真的中班老师，我们要写好完备的教案课件，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？下面是小编为大家整理的“「教案参考」中班科学活动教案：好玩的冰(篇二)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1.知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2.有积极探索冰的兴趣。

3.教育幼儿从小热爱祖国的大好河山

活动准备：

1.冰娃娃图片。

2.幼儿玩冰的课件。

3.激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动过程：

一、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！

师：你听到水宝宝说什么了？

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？

二、用不同的方法探索冰的主要特征。

1.提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？

2.初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

3.提问：你么用了哪些方法玩冰？

4.再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。

三、讨论、了解冰的物理特性。

1.提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？

2.小结冰的特性。

师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

四、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？

师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！

五、幼儿制作彩冰灯。

师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！

[教案]中班科学活动教案：好玩的冰其二

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。那么如何写好我们的中班教案呢？以下是小编收集整理的“[教案]中班科学活动教案：好玩的冰其二”，仅供参考，大家一起来看看吧。

教材简析：

“好玩的冰”是《幼儿园综合课程》中班主题“冬爷爷的礼物”中的一个科学活动，本次活动的侧重点在于引导幼儿通过看、尝、摸、捏、摔等多种方法感知冰无色、透明、无味、硬、冷、光滑、易碎、会融化等特征。

目标预设：

1、知道冰的变化，尝试用多种感官、不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探索冰的兴趣，感受大自然有趣的现象。

重点：学习用看、尝、摸、捏、摔等多种方法感知冰的特征。

难点：能细致地观察、感知，如：发现冰厚的地方是白色的，薄的地方是没有颜色、透明的；放冰的盆中有水，说明冰在融化。

设计思路：

新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”现在正是冬季最寒冷的时候，路上的小水潭里结满了冰，孩子们对冰充满了好奇心，常常会用脚去踩一下，蹲下身子用手去摸一摸。为了满足孩子们的好奇心，激发他们的探索欲望，积累探索的方法，我设计了此次活动。

教学准备：

1、活动前，教师和幼儿一起做结冰实验：在各种容器中倒入水，放在室外。

2、每组一块干的擦手布，两盆温水，两盆冷水。

3、河水、小水潭的结冰画面，屋檐上的冰棱画面，冰雕画面，电脑，电视机。

教学过程：

一、激发探索的兴趣。

1、教师和幼儿一起来到室外，将结了冰的容器拿进活动室。

2、师：咦，昨天我们倒在碗里、盆子里的水变成什么了呀？水怎么会变成冰的呢？（冬天，天气很冷很冷的时候，水就会结成冰。）

3、观察河水、小水潭的结冰画面及屋檐上的冰棱画面。

二、尝试用多种方法探索冰的特征。

1、师：冰有许多小秘密，你们想知道吗？你有什么好办法来找到冰的秘密呢？（用眼睛看一看，用手摸一摸……）

2、师：你们都有自己的好办法来发现冰的秘密，那现在就请你们用自己的办法来找找这些冰块的秘密吧。

3、幼儿初次探索：用自己的方法玩冰。

4、提问：你们用了哪些方法找冰的秘密？还可以用哪些方法？（引导幼儿想出更多的办法，如，用舌头轻轻地舔一下，用脚踩等）

5、师：现在请你们用刚才没用到的、其他小朋友的方法再去找一找、玩一玩。

6、幼儿再次探索。

教师引导幼儿用多种方法感知冰的特征。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间的相互学习。

三、讨论、了解冰的特征。

1、师：刚才小朋友用了各种各样的方法找到了冰的许多秘密，你发现了冰的什么秘密呢？（当幼儿说出冰的特征时，教师可以问：你是用什么办法知道的呢？如：冰是没有味道的，我用嘴巴尝了一下。）

2、引导幼儿感知冰无色、透明的特征。

当幼儿说到冰的颜色时，教师可重点引导幼儿观察薄冰和厚冰的区别：薄冰是像玻璃一样没有颜色、透明的，而厚的冰中间是白颜色的。

3、请幼儿将薄的冰摔在地上，感知冰易碎的特征。

4、师幼共同小结冰的特性：无色、透明、无味、很硬、很光滑、易碎……

5、如果幼儿说到了融化现象，教师应表扬幼儿观察仔细，并抓住契机进入下一个环节。如没有，教师可引导：你们有没有发现盆子里有水了呀？这些水是从哪里来的呢？

四、利用水进一步探索。

1、师：老师为你们准备了两盆热水，两盆冷水，你们可以将冰放在不同的盆里，看看会出现什么情况。

2、引导幼儿将冰块分别放在热水和冷水里，感知冰融化的速度。

3、师：刚才你们发现了什么呢？（把冰放在冷水里，融化得慢，把冰放在热水里，它就融化得快一点。）下一次，我们再来做让冰融化的实验，好吗？（激发幼儿再次探索“冰”的兴趣。）

五、了解冰的用途，欣赏冰雕艺术。

师：你们知道冰有什么用处吗？（可以降温、保鲜、疗伤……）在寒冷的北方——哈尔滨，艺术家们喜欢把冰做成“冰雕”给人们观赏，非常漂亮。我们一起来欣赏一下。（观赏冰雕图片）

[课件]中班语言活动教案篇二

教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹，更好的帮助小朋友们掌握所学知识。那么怎么才能写出优秀的中班教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件]中班语言活动教案篇二”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标

1、能认真听故事，了解故事内容，大胆表述自己的想法，学说故事中的对话。

2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套，

2、故事图片二幅，移动小蜗牛图片一幅

3、课前请大班幼儿表演故事片段，幼儿有拔河的经历，故事录音、录音

活动过程

1、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间（大象、白马、黄牛、黑驴），激发兴趣，引出课题。

它们是谁？

（出示图1）你们看，它们在干什么？（拔河）在拔河时，可能会发生什么事情呢？

2、结合图片和情境表演，分段欣赏故事，理解故事内容。

结合图片，听故事至“大家都跌倒了”。

发生了什么事？小动物身上怎么了？（教师小结用故事中的话说说）它们会怎么做？怎么说呢？

看情境表演，听故事至“怎么赔呢？”

3、看情境表演至“一看，是个蜗牛，它的壳被碰破了一块。”

它们怎么解决的？

这时候又多出来另一个受伤的，是谁？（小蜗牛）小动物又会说什么呢？它们会怎么解决呢？

4、看情境表演至结束。

小动物看到破掉壳了的小蜗牛怎么说的？

小蜗牛又是怎么说怎么做的？

大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了？

5、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了？你觉得要不要赔？

你最喜欢故事中的谁？为什么？

6、续编故事——小动物怎么帮助小蜗牛

师：看到蜗牛这样子，你心里有什么感觉，动物们现在什么感觉？你会怎么做？小动物又会怎么做呢？（请幼儿说说）

师：我们一起到外面边表演边把故事编下去好吗？（出活动室）

活动反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言活动教案：小青虫的梦篇二

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，身为一位优秀的幼儿园中班老师，我们要将教案课件写好，小朋友们才能更好地接受各知识要求。你知道中班教案可以从哪些方面来写呢？以下是小编为大家收集的“中班语言活动教案：小青虫的梦篇二”仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、大胆搜索自己觉得有趣的、特别的画面，了解蝴蝶蜕变的过程。激发幼儿自主阅读的愿望。

2、培养随同伴介绍关注相应画面及倾听的规则意识。

活动准备：

1、小图书人手一本

2、大青虫、茧、蝴蝶等图片。

3、图书袋每人一个挂在小椅子上。

4、音乐磁带。

活动过程：

一、导入活动,提出阅读要求

1、认识封面、封底和页码。

2、布置阅读任务，请孩子带着问题欣赏图书。

你觉得哪一页很有趣、很特别？

3、提出阅读要求：看书时悄悄地、仔仔细细地一页一页翻，一页一页看。把书放在小“书桌”上。

二、幼儿自主阅读

1．你觉得哪一页很有趣、很特别？请个别交流,，阐明理由。集体观察这一页，可以有不同意见的补充，强调和别人说的不一样。

2．你觉得哪些地方不懂的？幼儿讲述，集体观察该页，师幼共同探讨理解内容。

3．设疑：美丽的蝴蝶是怎么蜕变的？

三、听音乐学美丽的蝴蝶飞出去玩一玩。

中班科学活动教案：好玩的电线精选

教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，作一位认真的中班老师，我们要写好完备的教案课件，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。那么，你知道中班教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“中班科学活动教案：好玩的电线精选”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。

2、积极参与活动，体验探索操作的乐趣。

3、培养幼儿大胆尝试的精神、大胆表现自己的创意。

活动准备：

1、对电线的作用及安全性能有一定的了解。

2、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

3、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米、土豆、泡沫、黄沙等。

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣

1、师：今天老师带来了一个神奇的口袋，你们猜猜里面装了什么呢？

2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸

3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？

二、幼儿初步观察，引导观察想象

1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”

2、教师将电线弯曲成“3”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？

3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？让我们一起用电线来变魔术吧！

三、幼儿进一步探索，教师观察指导。

1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。

3、师：你把电线变成了什么？

四、做一做，启发思考探索

1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？

2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）

3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。

4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。

五、评一评，保持探索兴趣

师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。

教学反思：

本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助日常生活中特殊有趣的材料--电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。在活动中色彩鲜艳、可随意造型的电线，教师让幼儿通过看一看、玩一玩、做一做等方式来探索，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。但是我觉得在活动前还应让幼儿再丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。