中班游戏活动教学反思(6篇)。

身为教师为了上好课，要学会编写一份教案。教案可以帮助教师提高自身教学水平，你会从何处下笔去写一篇教案呢？赵老师教案网编辑通过您的要求为您整理了以下相关资讯：“中班游戏活动教学反思”，烦请将此文章收藏起来以方便以后阅读！

中班游戏活动教学反思 篇1

中班建构游戏活动各种各样的汽车教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，重难点，活动过程，活动反思等内容，了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车，在观察**的基础上，能围绕主题进行拼插，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看各种各样的汽车教案吧。 设计意图

儿童在建构游戏中的兴趣活动开展以来，儿童的建构兴趣显著增强，合作能力得到提高。为了满足孩子们的需要，让活动更好地融入到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

活动目标：

1了解汽车的基本结构，能用各种积攒的塑料制造各种车型。

2在观察**的基础上，能够拼凑出主题。

三。能根据需要选择玩具，有良好的游戏规则。

4通过活动，孩子们学会玩游戏，感受游戏的乐趣。

5懂得遵守游戏规则，感受参与团体活动的乐趣。

活动准备：

各种汽车款式**，各种积攒的塑料材料等。

重难点：

在观察**的基础上，了解汽车的基本结构，并能围绕主题拼凑

活动过程：

1.引入谜语以唤起儿童的兴趣。

谜语：充气橡胶腿，喝油水，送人载物，跑得飞快！

2观察**了解汽车的特性。

重点观察：汽车的形状和颜色。

3、提出游戏时的要求：

（1）选**。

（2）找材料。

（3）拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。

（4）游戏时的常规要求。

4、幼儿建构，教师辅导。

当孩子们需要帮助时，老师会帮助他们。（指导幼儿观察**颜色、形状）

5、指导要点：

（1）教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

（2） 展示各种车辆，与孩子们讨论汽车的基本结构。

（3） 结合1~2种玩具，让孩子观察形状，引导他们用简单的方法构造简单的玩具。

（4） 介绍游戏素材，提出游戏要求：

a、 选择你喜欢的材料来打造你最喜欢的汽车造型。

b 要爱护积木，轻拿轻放。

6、幼儿游戏，教师指导。

鼓励孩子大胆拼凑，帮助个别弱小的孩子完成一项工作。

7、游戏结束评议。

（1） 请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。

（2） 幼儿互相欣赏作品。

（3）请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。（可以邀请有创意的孩子介绍自己的作品）

活动反思

一、适宜行为

1提供丰富的操作素材，孩子们的兴趣浓厚。

2《指导意见》重点介绍了儿童能够乘车的基本特征。

３、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

二、不适宜行为

１、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

2孩子们收集玩具比较慢。评价环节教师讲的过多。

原因：1。制造汽车的玩具种类很少。孩子们想互想玩耍。

2孩子们只能介绍自己的作品，不知道如何评价别人。

对策：１、 多投放搭建汽车的材料。

2在构建之前，强调活动常规，引导孩子们讨论如何友好地解决纠纷，强调评价环节的常规性。

3.教孩子如何评价他人，引导他们学习如何评价他人的作品以及如何爱他人的作品。

总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对儿童手艺训练和思维能力的发展有非常积极的作用。比如，通过积木结构的游戏，孩子们可以自然地获得分解和综合各种形式的经验，在材料的使用中获得知识。

本游戏具有良好的儿童审美能力和表达创造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。

中班游戏活动教学反思 篇2

中班户外游戏活动教学计划：舞龙教学案例（附教学反思）

中班户外游戏活动舞龙案例（有教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养孩子的合作感，并获得民间游戏的感知和乐趣。增强孩子的身体素质和规则意识，增强孩子与身体的协调能力，适合幼儿园老师参加中班游戏活动班，来看看舞龙课的计划。设计方案：

中产阶级儿童可以自己参加一些基本的体育活动，他们对户外活动的理解和需求也变得多样化。舞龙游戏在幼儿中非常受欢迎。孩子们可以在游戏中用手和脚来实现全身的协调运动。

它不会提高儿童的身体素质，不会进一步提高他们的竞争意识和合作能力。

活动目标：

1培养孩子的合作意识，获得民间游戏的感知和乐趣。

2提高儿童的身体素质和规则意识，增强他们的身体协调能力。

三。在活动中，让孩子们体验到与同伴玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。

4让孩子们感到快乐和有趣。他们应该学知识而不理解。

5通过活跃的孩子学习游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1，一些纸龙，一些丝带

2，磁带录音机，**磁带***悦耳的**

活动程序：

老师把孩子们带到室外操场，带领他们绕圈子慢跑，指导简单的热身运动。

1，导入游戏

今天的老师将成为大家的一个民间游戏。好吗？（孩子们的回答，很好）老师展示了手中的纸龙和色条。

今天，我们用它来制作游戏。孩子觉得新鲜，很期待。有必要看看老师的工作方式，等着老师看他的表现。

老师先讲解游戏规则和过程，然后亲自演示舞纸龙和舞带的过程。孩子们很好奇看。

一，舞龙舞

1.规则要求

老师强调说，舞龙必须由您的小组协调，因此您应始终注意其他孩子的动作。只有互相配合才能完成舞龙。

2，游戏分组

把全班分成四组四行。每个小组的每个孩子都会送一个纸龙。随着快乐的交替，头部必须控制曲线的速度和幅度。

3，开始游戏

当孩子准备好了，哨声就会响起，比赛就开始了。在**的配合下，孩子们紧张忙碌，动作非常规范协调。

二，舞带

孩子们选择两条丝带，在现场展开欢快的**，并画出圆圈、晃动、摆动、手臂和自传等彩带。

4，事件结束了，

赞美鼓励，老师及时总结

活动反思：

舞龙和舞带这两个游戏对孩子们来说很新鲜。孩子们可以参加游戏。在合作中，他们增加了知识，锻炼了身体，养成了遵守规则的良好习惯。集体意识和参与意识。

中班游戏活动教学反思 篇3

中学有戏活动教学计划：猜猜我在教谁（教学反思）

中班的游戏活动猜猜我正在教谁（对教学有反思）,主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,试图根据声音,动作,局部特征来识别猜测动物.猜测过程已经开发了观察,比较,猜测和其他能力.适合幼稚园老师参加中班游戏活动课.

过来看看我在教谁.活动目标：

1试着根据声音、动作和局部特征识别动物的猜测

2在猜的过程中培养观察、比较、猜测的能力

3.体验猜谜活动的乐趣.

4在活动中，让孩子们体验和同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意和同龄人一起玩

5通过活跃的孩子学习游戏，体验游戏的乐趣

活动准备：

1体验准备：对常见动物的声音、形状和饮食有初步了解

2.资料准备：示教*** 《猜猜我是谁》,猜测设计表.

活动程序：

首先，谈谈动物的表现，激发对动物的兴趣

1.告诉你喜欢的动物

老师：你喜欢动物吗？你喜欢哪种动物？

2.表演已经见过的动物

老师：谁能用表情和动作和自己喜欢的动物玩，让大家猜猜看

孩子们认识很多动物。刚才我们用表演来猜小动物。你用你的声音吗？

其次，根据动物的声音猜动物，初步感受到猜的乐趣

1.用声音猜动物

（1） 小组（一个接一个地玩小猫和小羊）：听着，谁？

（前两个相对简单,幼儿可以猜出它是什么,所以直接是孩子的猜想,老师出示动物验证,并称赞,如果是中班生,会听,然后突然猜到. ）

摘要：每种动物的声音可能不同。你可以从声音中猜出你是谁

（2） 老师：（同时**狗和公鸡的声音）：还有谁？

（在此课程中,孩子在听到动物的啼哭声时会听到动物的名字.老师可以让孩子第一次等待或直接告诉他们判断是错误的.不止一种动物会形成强壮的动物.对比,然后****验证.）

导语：耐心和专注的倾听似乎非常重要

2.猜测具有声音和特征的动物

老师（打兔子**）：再听一遍.

（用孩子的声音，很难听到。猜猜不同的答案。老师露出兔子的耳朵提醒他。孩子猜对了**验证。）

简介：有时您不仅需要聆听,而且还需要用眼睛看着它.

第三，根据当地特点猜动物，体验猜谜的乐趣

1.根据简单的本地特征猜测

（1） 劈叉（展示大象的鼻子，长颈鹿的脖子）：看，这是什么动物？你怎么知道？

（这些特点是明显和简单的。孩子们可以猜，老师必须按照猜的过程来做。）

摘要：根据每种动物的特殊位置，你可以猜出它是谁

（2） 老师（展示蝴蝶、斑马和老虎）：另一个是谁？

（特征相似，不明显。儿童在猜的过程中容易产生困惑或错误。请向其他同行解释并与资源互动。）

2基于局部相似特征的猜测

老师（显示鸡毛）：这是谁？

（孩子的答案是不一样的,例如猜测是鸡还是鸭等.老师数数孩子的答案,询问孩子猜测的原因.然后显示爪子和头部以提示,最后使用要验证的歌曲：

毛茸茸的，胖乎乎的，咯吱作响的歌声。验证孩子的猜测，并强烈鼓励孩子参与这个过程

简介：有时我们不能通过一个函数来猜测。我们需要更全面地了解小动物

第四，尝试设计动物谜语，进一步体验猜谜的乐趣

1.了解设计表并明确操作要求

老师（提供猜谜设计表）：你能通过表演、听和看动物来玩猜谜游戏吗？

老师示范设计,请孩子们猜猜.

2.动手操作

老师：每个人都有自己喜欢的动物。你喜欢的动物的特征被记录在本文的空白处。

儿童是通过画动物的特征来设计的

3.玩猜谜游戏

老师：孩子们,带着您设计的动物谜语,我们出去玩猜谜游戏.

活动反思：

《猜猜我是谁》它在中班儿童中非常受欢迎,因为孩子们喜欢它并以更熟悉的动物开始,并以猜测的形式进行游戏.兴趣浓厚,参与度高.更重要的是,孩子们可以在猜测过程中以各种方式识别动物,并在猜测和猜测过程中提出思考的路径.

儿童观察,比较和猜测的能力也相应提高.这项活动的兴趣点的动员也是利用老师的现场语言,例如“有点困难,敢于挑战吗？ '使用平等的词语.

中班游戏活动教学反思 篇4

中型运动会教学计划：红绿灯教学计划（教学反思）

中班体育游戏活动的红绿灯活动（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，活动总结，教学反思等内容，特点和使用感知到的红色和绿色的灯光。孩子们积极参加活动，可以玩得开心，适合幼儿园老师参加中产阶级游戏活动课，看交通信号灯的教学计划。活动设计背景

上课前，孩子们看到了交通事故。孩子们在课堂上讨论。血的教训提醒我们要遵守交通规则。因此，我以交通信号灯为契机，为孩子们进行了体育活动《红绿灯》。掌握游戏中的交通知识。

活动目标

1感知红色和绿色指示灯的特性和用途。

2孩子们可以通过积极参与活动来获得乐趣。

三。掌握安全常识，学会如何保护自己。

4通过游戏，让孩子首先知道过马路必须遵守交通规则。

5愿意参加体育比赛，体验游戏乐趣。

教学重点，难度

掌握道路安全知识，并用其进行游戏。

活动准备

1.用红色和绿色光盘制作的交通信号灯。

2一个轮胎和一个用绳子做成的洞。

3.**《小汽车》。

活动的过程（活动过程的呈现不必详细记录老师和学生的所有对话和活动，但应清楚地复制活动的主要链接，即开始，基本，结尾和扩展名。（注意：关注基本链接）

1.热身活动。

老师带着**的热身带领孩子们进入市场。

2通过对话引导和吸引孩子们的兴趣。

1.老师问孩子：“我们刚刚成为一名小司机，但是行人过马路怎么办？十字路口有什么亮光？ “

2.教师使用“超级更改”来更改交通信号灯的**。

3.谈论交通信号灯。

1.路边的交通信号灯是什么？

2.红灯点亮时会发生什么？

3.绿灯亮时会发生什么？

4.老师总结。

道路上有交通信号灯，行人过马路比较安全。

5，游戏：交通信号灯。

1，游戏一本。

小孩子像小司机一样玩，手放在轮胎上，跑步时看着老师手中的红绿灯变化。老师举起红灯说“红灯”。幼儿必须停止慢跑。

老师举起绿灯说“绿灯”。幼儿应继续前进。该游戏可以重复3-4次。

2，游戏二。

设置路障，如高架桥和洞穴。小孩子像小司机一样玩，手放在轮胎上，跑步时看着老师手中的红绿灯变化。

6活动结束后，老师会组织孩子们放松一下。

1.热身活动。

老师领着孩子们用**来热身，开车。

2通过对话引导和吸引孩子们的兴趣。

1.老师问孩子们：“我们刚刚成为一名小司机，但是过马路的行人呢？ ``十字路口有什么亮光？ “

2.教师使用“超级更改”来更改交通信号灯的**。

3.谈论交通信号灯。

1.路边的交通信号灯是什么？zJAn56.cOm

2.红灯点亮时会发生什么？

3.绿灯亮时会发生什么？

4.老师总结。

道路上有交通信号灯，行人过马路比较安全。

5，游戏：交通信号灯。

1，游戏一本。

小孩子像小司机一样玩，手放在轮胎上，跑步时看着老师手中的红绿灯变化。老师举起红灯说“红灯”。幼儿必须停止慢跑。

老师举起绿灯说“绿灯”。幼儿应继续前进。该游戏可以重复3-4次。

2，游戏二。

设置路障，如高架桥和洞穴。小孩子像小司机一样玩，手放在轮胎上，跑步时看着老师手中的红绿灯变化。

6活动结束后，老师会组织孩子们放松一下。

活动摘要：

教师会及时，适当地评估孩子们在这项活动中的表现，称赞和鼓励活跃的孩子参加这项活动，并与获胜的孩子们一起为落后的孩子们加油打气。

1.热身活动。

老师领着孩子们用**来热身，开车。

2通过对话引导和吸引孩子们的兴趣。

1.老师问孩子们：“我们刚刚成为一名小司机，但是过马路的行人呢？ ``十字路口有什么亮光？ “

2.教师使用“超级更改”来更改交通信号灯的**。

3.谈论交通信号灯。

1.路边的交通信号灯是什么？

2.红灯点亮时会发生什么？

3.绿灯亮时会发生什么？

4.老师总结。

道路上有交通信号灯，行人过马路比较安全。

5，游戏：交通信号灯。

1，游戏一本。

小孩子像小司机一样玩，手放在轮胎上，跑步时看着老师手中的红绿灯变化。老师举起红灯说“红灯”。幼儿必须停止慢跑。

老师举起绿灯说“绿灯”。幼儿应继续前进。该游戏可以重复3-4次。

2，游戏二。

设置路障，如高架桥和洞穴。小孩子像小司机一样玩，手放在轮胎上，跑步时看着老师手中的红绿灯变化。

6活动结束后，老师会组织孩子们放松一下。

教师会及时，适当地评估孩子们在这项活动中的表现，赞扬并鼓励活跃的孩子们参加这项活动，并与获胜的孩子们一起为落后的孩子们加油打气。

教学反思

我的活动是体育活动《红绿灯》。第一个目标是让孩子们知道汽车和行人遵守道路交通规则，遵守交通灯的命令；二是能够根据信号做出更灵敏的动作；第三是体验游戏带来的快乐。

根据目标，我制定了一个教学计划，以孩子日常生活中的实际情况为场景，并将空洞的讲道转变为独立于学生的探索和游戏。这项活动以游戏为基础，将学习与学习结合起来，调动儿童学习的积极性和主动性，培养他们的合作意识，充分体现课程的生活，开放性和活动性，以便儿童获得知识并培养能力。

首先，运用生活元素促进孩子的学习。

这项活动的主要特点是恢复生命。实际上，有意义的学习只能发生在自己的生活中。在活动中，我始终遵循生活在学习中，课堂学习在生活中的理念。

其次，运用游戏的形式体验赛事中的交通规则。

最高的教育水平是“教育和乐趣”。在游戏中为孩子们学习，所以更容易激发孩子们的兴趣，让孩子们在游戏中轻松学习和理解道路规则。美国华盛顿图书馆有一句名言：

“如果您听过，就会忘记它。如果您已阅读过，您将记住它。如果您做到了，便会理解。

这项活动是安排在户外的。活动开始前，老师安排好生活中的场景，让孩子们沉浸其中，避免无聊的布道。孩子们将在活动中体验驾驶的乐趣。

教师不仅是儿童学习活动的合作者、指导者和支持者。

第三，发现问题并解决问题。

教师会及时，适当地评估孩子们在这项活动中的表现，赞扬并鼓励活跃的孩子们参加这项活动，并与获胜的孩子们一起为落后的孩子们加油打气。在活动中，教师要关注个别幼儿在活动中的表现和反应，发现他们的需要，及时给予帮助。

“实践真理”不是假的。只有在实践中才能发现问题、发现问题、发现问题、更好地解决问题。我从这些活动中受益匪浅，不仅获得了经验，而且学到了书本上没有的知识。

中班游戏活动教学反思 篇5

中学体育游戏活动教学计划：花篮教学计划（附教学反思）

中班体育游戏活动花篮教学计划（含教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容，训练儿童单腿站立，跳跃的能力。脚，提高孩子们的协作能力，培养他们相互协调，团结和友谊的精神，适合幼儿园老师参加中班游戏活动课，来看看花篮教学计划。设计计划

花篮游戏非常有趣，操作简单，不需要任何设备。它不仅可以锻炼孩子的单腿站立和脚跳能力，促进儿童相互团结，培养他们的情感，练习单角跳跃，发展平衡和协调能力。探索如何利用伴侣的身体形成一个新鲜的花篮，并交流和转移经验。

这是孩子们非常喜欢的游戏。

活动目标

1训练孩子们单脚站立和单脚跳跃。

2.提高儿童的合作能力，培养他们相互协调，团结和友谊的精神。

三。培养基本动作的敏感性和协调性，如步行、跑步和跳跃。

4通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让他们锻炼身体。

5愿意参加体育比赛，体验游戏乐趣。

活动准备

平场《健康歌》 cd。

活动程序

一，准备活动

**《健康歌》，孩子将在《健康歌》的**指导下进行预热。

二，游戏指南

1.孩子们站在一起。其中一个孩子把一条腿放在两个孩子的手上，一条腿站着。

2孩子把一条腿轮流放在另一条腿上。把所有的孩子放在一起后，把孩子的腿放在最后一个孩子的腿上。

3，开始游戏，一边跳一边唱歌：“编辑，编辑，编织花篮，花篮里有孩子，孩子的名字叫花篮”。

三，游戏规则：

1.参加游戏的人数超过三。

2.如果孩子的腿摔倒，必须重新开始比赛。

四，休闲活动

在**的陪伴下，幼儿活动四肢放松。

活动扩展

回家，孩子们继续玩《编花篮》游戏。

活动反思

幼儿园儿童的基本活动是游戏。教育家马斯洛（maslow）认为，“幼儿时期是奠定智力发展基础的最有效时期，游戏过程是非凡的智力过程。”

孩子们喜欢编篮子，积极热情地参加活动。这些活动锻炼了孩子们单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们的情绪，提高了他们的合作能力。

简而言之，运动游戏是儿童生活中最基本的活动，不仅因为它适合幼儿的年龄特征，而且还可以满足幼儿的需求和兴趣。更重要的是，它能促进儿童的德智体美发展。它是幼儿园教育教学的重要手段。

幼儿教师必须高度重视。在今后的教学工作中，他们会不断探索，真正让孩子们置身于一个自由、轻松的环境中。有了行动的意志，他们就会生活在幸福的气氛中。

宝贵的知识和经验。

中班游戏活动教学反思 篇6

中班游戏活动教案：色彩分类教案（附教学反思）

中班游戏活动色彩分类教学计划（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。通过对基本颜色的理解，可以确定开口是蓝色，树是绿色，花是红色，这些基本的和生活相关的常识，通过对这些颜色的理解，使孩子理解自然色彩艳丽，培养孩子对自然和生活的热爱，适合幼儿园老师参加中班游戏活动班，来看看颜色分类教案。活动设计背景

学龄前儿童已经对颜色敏感，例如他们穿的衣服，所吃的食物，生活中花朵，树木和天空的颜色。他们都可以说。在课堂上，老师可以教一些简单的笔画，并指导他们画画。

此时，您需要使用颜色。当谈论小动物的形状时，你需要使用颜色。基于这些设计。

本课程的颜色分类活动程序。

活动目标

1在认知上，通过对基本颜色的理解，我们可以确定开口是蓝色的，树是绿色的，花是红色的。这些基本常识与生活息息相关。

2在情感方面，通过对这些颜色的理解，孩子们可以理解大自然的丰富多彩，培养孩子们对自然和生命的热爱。

三。在技能方面，孩子们可以通过理解颜色学习来对颜色进行分类。

4.在活动中，让孩子们体验与同伴一起玩的乐趣，并乐于与同伴们一起玩。

5通过活跃的孩子学习游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点，难度

重点：学习简单的颜色分类

难点：如何区分浅色和重色。

活动准备

树叶卡，红旗卡，草卡，白卡，鸡卡和其他各种颜色的卡

红色，黄色，绿色和白色篮子

活动的过程（活动过程的呈现不必详细记录老师和学生的所有对话和活动，但应清楚地复制活动的主要链接，即开始，基本，结尾和扩展名。（注意：关注基本链接）

一，按颜色学习

给每个孩子一张卡片，让孩子观察并说他们手中的色卡有几种颜色，每种颜色。

取出红色，黄色，绿色和白色的篮子，并要求儿童根据篮子的颜色将色卡放在手中。

其次，游戏“寻找朋友”，按生活中的颜色排序

老师指导孩子找到他最好的朋友，并要求他在一服上有相同的颜色，以便成为好朋友，站在一起。

让孩子说出他为什么想找个朋友成为朋友。

3.为自己的小动物做衣服。

让孩子们在自己家里谈论一些小动物。冬天来了，小动物怕冷。让我们为他们做衣服。

请用一些色卡给你的小动物做衣服。让孩子们谈谈他们为什么要用某种颜色。你喜欢这件衣服吗？你觉得你的小动物会喜欢这件衣服吗？

教学反思

本部分的主要目的是促进儿童比较和辨别能力的发展，从不同颜色的物体中学习和分类同一颜色的物体。孩子们非常喜欢分类，他们能做出正确的判断。这个活动主要是让孩子们对熟悉的物品进行分类。

四个项目组是红、黄、白、绿。颜色，首先，把每一组的不同颜色分类。不爱说话的孩子也很霸道。上来之后，他指出得很好。

孩子们给他大拇指给他更多。更加自信，经过四轮分类，我发现孩子们掌握得很好，所以我加深了知识点，不仅让孩子们排序，而且让孩子们理解对应关系，所以让孩子们找到他所需要的项目。得到。

因此，最终，他们都匹配自己的项目，这很容易。这部分孩子可以很容易地掌握目标。