《摘果子》中班教案(精选7篇)。

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《摘果子》中班教案(篇1)

中学数学活动教学计划：选择水果教学案例（反思性教学）

中班数学活动采摘水果教学计划（含教学反思）主要包括活动背景,活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,正确认识与判断的数量在7个以内,合并5、6、7.这3个数字及其实际意义适合幼儿园教师参加中班数学活动班.来看看水果教学计划.

活动背景

幼儿园数学是一门具有强大抽象性,逻辑性和破碎性的学科.只有将儿童的生活联系起来,将儿童的生活实践和知识经验相结合来设计数学活动,才能激发儿童的情感体验,激发学习兴趣.

活动目标：

1正确认识和判断7中的数字

2.结合三个数字5、6和7及其实际意义

三。引导孩子逐步建立数字概念

4引导孩子理解分享和帮助他人的乐趣

5.激发孩子对学习的兴趣.

活动重点

焦点：看并合并数字5、6和7

难点：引导孩子逐渐感知和判断7以内的数字，不管物体大小和显示方式

活动准备：

多**课件，操作**，儿童操作材料，笔

活动过程：

（1）参观果园

今天我们班来了一位客人。你看见谁了？ （年轻：

他家有一个大果园。他在果园里种了许多果树。有梨树、苹果树、桃树和杏仁树

你想去吗？（青年：在想）那我们带小猴子去他的果园看看吧

果园里有什么水果？ （显示幻灯片1）

2,孩子,您看到什么样的树？ （孩子：桃树）那棵树呢？（然后展示苹果树和梨树），你看到树上有更多的水果吗？现在，小猴子要大家帮他数数

桃树上有几个桃子？ （青年：5）一个接一个.

老师：你算多快？你怎么算？

一个接一个：我在这边数三，然后是数字4和5

老师：谁在数苹果？

苹果树上有几个苹果？ （年轻：6岁）

洋梨树上有几只梨？ （年轻：7岁）

（有很多桃花经验，孩子们用视觉的方法来数组。这个数字很快。）

（评估：本部分主要用于儿童视觉群体的数量，可能会受到物体展示方式的影响，并能正确感知到群体的数量。）

（2）排队结果

1果园里的水果成熟了。猴子们一个接一个地摘水果，摘了三个罐子。（见图2）zjAn56.COM

老师：第一盆什么水果？ （桃子）第二锅是什么？ （苹果）什么是第三锅？ （梨）

老师：第一锅里有多少桃子？（5） 五个桃子可以用数字来表示吗？ （显示5）（见图3）

老师：第二个锅里有几个苹果？（6） 六个苹果能用数字来表示吗？ （显示6）（见图4）

老师：第三锅里有多少梨？（7） 七个梨可以用数字来表示吗？ （显示7）（见图5）

2小猴子让孩子们帮他把三盆水果从小到多排列整齐？（儿童操作图）（儿童操作5、6、7非常熟练）

（评估：该部分主要允许幼儿匹配数字,理解每个数字可以表示相同数量的对象,并且可以根据数字顺序对对象进行排队.该部分旨在让儿童操纵**而不使用课件.

操作更有利于巩固孩子们的计数和排序能力，让孩子们体验数字的匹配）

（三）水果

1.小猴子是一个喜欢交朋友和分享的人.他想将这些水果分发给他的好朋友,让每个人都有品味. （德育渗透）

看！猴子先来到兔子家。他想把水果分给兔子

老师：看兔子。有多少只兔子？

兔子应该吃什么水果？每只兔子只有一只？谁愿意帮助猴子得分. （显示5只兔子）

让孩子们把水果和兔子一个一个地配起来。动手操作是孩子们非常直观的学习方式

老师：为什么要给兔子配桃子？

杨：因为桃子和兔子一样多，给兔子吃桃子只有一个人

2,看！猴子来找谁？（小猫）他想把水果给小猫们。孩子们在看多少只小猫？

老师：猴子应该给小猫吃什么水果？每只小猫一只，不是很多吗？ （显示6只小猫）

（请让孩子们把水果和小猫一个一个地配起来，这样孩子们就可以逐渐感知到物体的匹配了。另外，你为什么把苹果给小猫？分割桃子,使表达式完整.）

老师：你很好。小猫和猴子一定要谢谢你！及时的鼓励和表扬能使孩子有成就感，有助于调动其他孩子的积极性

3,嘿！猴子来找谁？（狗回家了）他想把水果分给狗。多少只小狗？

老师：猴子应该给狗吃什么水果？一条狗只有一条狗，不是很多吗？

（同上）

老师：为什么把梨分配给幼犬？

年轻人：因为梨是给小狗吃的，所以人很少，也不多

老师：你真棒！

（评估：这部分内容允许幼儿根据更多正确的知觉组与相应的对象数量相对应.我设计该功能是为了使孩子们可以使用一对一的对应方法来匹配相同数量的对象.

语言表达的目的不仅是让孩子体验动手操作的乐趣,而且还可以提高孩子的口头表达能力,帮助孩子清除思想并增强成就感.）

（4）小组练习：

小猴子非常感谢孩子们帮助他分割水果.他认为我们的儿童课桌很聪明,所以他仍然有很多问题要问您.您愿意帮助猴子吗？

（青年：愿意）我们的孩子似乎是乐于助人的好孩子. （当听到老师的称赞时,您的孩子的兴趣大大增加了,您必须赶紧去做问题）.

第一组：我是裁判。根据标题中提供的数字添加点或转到点

第二组：按顺序填空。根据标题中点的顺序打印空间中相应的点

标题中的数字与动物一一对应

2,孩子操作,老师导游指导.

（评价：小组这部分人共同解决问题,不仅可以培养孩子的合作能力,还可以培养孩子的集体荣誉感.通过直接动手点解决方案可以使孩子加深理解7内的数字）.

（5）工作评价

（教师应及**估和鼓励幼儿的工作,并为有困难的儿童提供适当的指导,从而极大地调动他们的自信心和对回答的兴趣.）

（6）活动完成：

老师：这是猴子送的礼物。谢谢你的帮助

既然问题解决了，就让我们和客猴们一起玩跳舞吧！年轻人和年轻人可以自由地跳出教室听

活动反思：

《摘果子》这项活动是以小猴子和孩子们玩游戏的形式进行的.它使孩子们可以在游戏中进行思考和学习.在活动中,我使用自己的多**课件和操作贴纸来帮助儿童.

创造了优良的教学环境.在展开过程中,孩子主要能够匹配对象的数量,知道每个数字可以表示相同数量的对象,并且可以根据数量顺序排列对象.在进一步正确的感知组的基础上,让孩子一一匹配相同数量的对象.

此部分活动还可以与对象数结合,根据对象数的知识要点,使孩子可以使用智慧盒进行动手操作,也可以获得更好的效果.

本活动中使用的教学方法是启发式对话（例如,在猴子送水果给朋友的过程中,老师使用对话来指导孩子进行观察和比较,以实现数字的匹配）,观察,对比,操作方法,比较方法（例如,老师要求孩子将水果排队,通过孩子的手来感知三个数字5、6和7的实际含义,以了解它们之间的关系和顺序,以作准备下一个水果.）无论采用哪种教学方法,都是为了提高孩子的数学学习热情,轻松自在,有兴趣地学习,以达到最佳的教学效果.

在开展这项活动之后,我发现多**的使用是打破传统教学方法并解决幼儿园数学教学中难题的有效途径.结合动手操作,活动紧凑但不僵硬,因此孩子们引人注目.掌握知识,稳定记忆并在开始,大脑和嘴巴的过程中发扬孩子的主要地位.

《摘果子》中班教案(篇2)

【活动目标】

1.歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。

2.初步了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。

3.随歌曲旋律唱出来。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

歌曲：小松鼠采松果

【活动过程】

一、学唱歌曲。

1.歌曲《小松鼠采松果》

2.点讨论：

(1)“跐溜，跐溜”是什么意思?想想小松鼠是怎么样爬树的?

(2)小松鼠最喜欢爬什么树?爬上树去干什么?

(3)小松鼠为什么要在秋天采松果?

3.着音乐学唱歌曲，初步掌握歌词与曲调，学会接着节奏整齐一致地演唱。

小结：小松鼠爬树的时候是跐溜跐溜的，它最喜欢的食物就是松果。

二、模仿动作

1.歌词内容模仿动作。

“跐溜，跐溜”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬树。

“我是小松鼠“——原地站起，起踵。

“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地行进。

“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。

2.握原地跳、起踵和踏跳行进等不同动作的要领，学一学，看谁更像小松鼠。

小结：表演的时候别忘了要原地跳、起踵和踏跳，三种动作是不一样的哦。

三、开展音乐游戏

(一)游戏方法

1.儿围成圈，双手放在身后扮作树爷爷。请各位幼儿扮松鼠站在圈中央，请大家闭上眼睛，教师将10颗松果任意放在10位“松树爷爷”的手里。

2.曲前奏时“松鼠”起立，随歌曲模仿松鼠的动作，“松树”一边起踵一边唱歌。

3.到“松树爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠站在一位“松树”前，伸出双手。

4.果“松树爷爷”手中有松果则把松果送给小松鼠，没有松果就和“松鼠”交换角色。

5.环播放音乐，游戏继续进行。

小结：表演的时候要听清楚歌词、节奏再表演，不要抢节拍。

(二)游戏规则

1.师放松果时，幼儿都闭上眼睛。

2.了小松鼠来采松果的时间外，“松树爷爷”的双手一直要放在身体后面。

小结：我们的小朋友在表演的时候真棒，都能遵守游戏规则。

活动反思：

活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。

《摘果子》中班教案(篇3)

活动目标：

1、认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。

2、初步学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美。

活动准备：

1、演示板

2、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片教师、幼儿人手一份。

3、大盘子图片（已贴好双面胶），幼儿、教师人手一份。

活动过程：

一、导入活动

1、提问：你们知道现在是什么季节吗？

幼儿一起回答：秋天

师：秋天可是丰收的季节，有许多水果宝宝都成熟了，那你们知道秋天里都有哪些水果宝宝吗？

幼儿一：苹果

幼儿二：柚子

幼儿三：橘子……

2、教师总结：其实秋天就像是一只大盘子，里面装满了各种各样的水果？老师呢？现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！

二、幼儿学说诗歌

教师带感情的念诗歌，幼儿欣赏诗歌。

师：刚才老师念的诗歌叫什么名字？诗歌里都讲到了哪些水果？

幼儿一：柿子

幼儿二：苹果

幼儿三：葡萄……

每当幼儿说到诗歌中的一种水果时，教师用诗歌里的词说一说。如：幼儿说苹果，教师就说绿苹果，幼儿说柿子，教师就说红柿子。（边说边将幼儿说到的水果贴在演示板上）依次类推。

教师再次念诗歌，边念诗歌，边在大盘子图片里贴水果。

那么多的水果，我们也来用诗歌里的话跟着老师一起来说一说。

教师带领幼儿边念诗歌，边看图片。（教师注意放慢速度）

师：刚才我们把盘子都装满了，我们再来看着盘子一起说一说。

三、幼儿操作

师：刚才我们那个游戏好玩吗？你们想不想也来试试。把手中的水果图片按照诗歌内容，边说诗歌，边贴到大盘子里。（这个步骤由幼儿来完成）

师：那我们现在就去试试吧！（幼儿边操作边念诗歌）

四、送果子

师：果子现在已经装到秋天这个大盘子里了“我们现在就把盘子送给客人老师好吗？小朋友们送的时候要记得说诗歌哦。”

《摘果子》中班教案(篇4)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1通过故事理解合作的意义，萌生与他人合作的愿望。

2学会与人沟通，体会合作的快乐，更清晰地表达自己的感受。

3.懂得合作是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情需要合作。

活动准备：

果子的**、课件

活动过程：

1.讲述故事，导入活动

（1） 提示：今天森林里真的很热闹。我们来看看“谁是最好的”比赛？

（2） 儿童**课件，初步了解故事内容。

2通过提问引导孩子体验合作。

（1）故事里讲了什么事情？

（2） 两只小动物通过合作取得了成功。它们的心理会是什么样子？

（3） 孩子们充分表达后，老师总结道：虽然小猴子和梅花鹿都很能干，但光靠它们的力量是不够的；后来，你帮我，我帮你，合作能力很强。合作真快乐！

三。儿童游戏：采摘水果，体验和理解合作的意义。

（1） 提示：森林里的水果已经熟了，请老师在指定的时间内帮老师摘不同形状的水果？

（2） 孩子们和小组一起玩，看哪个小组完成任务最快。

（3）师幼讨论，感知小组成员团结合作，任务完成得比较快。

活动建议：

1.导入环节的故事教师可以根据活动的需要自编。

2组织一些合作游戏，如两人三脚、面对面接力、集体舞等，通过活动逐步培养孩子的合作意识。

三。孩子们玩游戏时，老师可以提醒孩子们互相配合，加强对孩子们个别的指导和教育。

4请多带孩子参加一些需要合作的游戏，帮助孩子进一步体会合作的重要性和幸福感。

《摘果子》中班教案(篇5)

活动目标：

1、帮助幼儿进一步熟悉踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾步的动作。2、创编各种摘果子的动作，体验创编的乐趣。3、积极参与活动，感受水果丰收的喜悦。

活动准备：

1、果园。

2、已学会踵趾小跑步。

3、音乐。

活动过程：

一、开始部分。

1．律动：《学做解放军》我们一起来学做解放军。

《好朋友》在果园的苹果树下和你们的好朋友一起来表演《好朋友》。

2．练声：《小树叶》、《我爱我的小动物》

二、帮助幼儿进一步熟悉踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表 现踵趾步的动作。

1．师：小朋友们，你们瞧!农民伯伯的果园丰收啦，他们想请你们帮忙摘果子，你们愿意帮忙吗?(愿意)那我们去摘果子的时候要怎么样去呢?(幼儿回答)

2．师：上节课你们学会了一个脚上的动作，还记得是什么动作吗?(踵趾小跑步)哦，对了，那请一位小朋友来表演一下这个动作是怎么做的。

三、创编各种摘果子的动作，体验创编的乐趣。

1．师：你们做的真好，我们到了果树下之后要怎么样摘果子呢?请一位小朋友先来摘一摘。(请个别幼儿说一说、做一做动作)

2．师：除了这样摘，还有什么好办法?(再请一位幼儿尝试摘果子，教师肯定幼儿动作并带领幼儿学一学)

四、幼儿学会表演《摘果子》

1．师:好的，我们已经学会了怎么摘果子了，那我们就把踵趾步和摘果子的动作合起来做一做，请你们先看看老师是怎么做的。

(教师完整表演《摘果子》)

2．师：你们看清楚了吗?我们一起来学一学。(教师带领幼儿做完整动作)

3．师：我看到小朋友做的很好，请她到前面来做做这个动作。(请个别幼儿表演)还有谁做的很好，请她来表演给大家看。

五、幼儿完整表演《摘果子》。

1．师：果园里这么多的水果，老师都好想去摘一摘了。你们想去吗?那我们就开始吧，请小朋友们边听音乐，跟着音乐的节奏边做完整的动作。

(教师弹奏、幼儿表演《摘果子》)

2．师：嗯，都表演的很棒，我们再来一遍。(请幼儿跟着音乐完整练习1-2遍，重点引导幼儿跟好节奏，适当语言提示)

《摘果子》中班教案(篇6)

活动目标：

1、学习两腿夹球跳，进一步培养幼儿玩球的兴趣。

2、培养游戏的规则和竞争意识。

活动准备：

1、松鼠家：海绵垫子、平衡木、铁圈、大箱子。

2、欢快音乐

3、皮球人手一个

活动过程：

一、热身运动师：今天我们和皮球做游戏，先来做做皮球操。

幼儿在教师的指导下，进行各种玩球的准备动作，伸臂、跳跃、扭腰、转脚

二、自由探索玩球的方法师：请小朋友与皮球做做游戏，等下把最好玩的方法与大家一起分享。

幼儿交流玩法，请孩子介绍：你是怎么玩球的?

三、难点练习，重点指导

1、教师向幼儿分享"夹球跳"，请幼儿自由练习。

2、探索夹球跳不掉的方法，再次练习。

师：夹球跳时出现什么问题?谁有好方法，不让球掉下去?

重点练习夹球不掉下，教师数数。

4、交流后，组织幼儿一起练习，教师引导幼儿边跳边数。

要求幼儿跳时身体直、不掉球。

四、游戏活动

1、引出游戏名字《小松鼠运果子》，引起幼儿兴趣。

2、介绍游戏、请一名幼儿示范。

夹球跳过草地--过独木桥(把球顶在头上)--夹球跳过水坑

3、集体游戏

1)幼儿自由选择小组，为自己组数人数、并取队名。

2)集体游戏，教师提醒幼儿遵守游戏规则，宣布游戏开始。

3)游戏后，交流。

为什么输了?再次帮助幼儿提升夹球跳的方法。

皮球还可以几个人玩?引导孩子想合作玩球的方法。

五、放松运动引导幼儿把球当按摩器，给同伴敲敲背，滚动，给自己敲肩、手臂。

活动反思：

活动开始时，我先扮演松鼠妈妈带小松鼠在场地上走起来，做了一些小动物飞、走、跑、跳的动作，接下来我带着孩子们来到跑道上练习倒退走，让幼儿再一次熟悉倒退走。大概是孩子们看到场地很宽阔，不害怕了，都在很轻松地练习。然后，我以妈妈的身份对小松鼠说：孩子们，我们练了基本功，现在要帮妈妈做事情，可以吗?孩子们异口同声地说：好。这时我把小松鼠分成4组，问他们想不想用比赛的形式，来比比谁运砖多，谁运得快。第一次比赛时，我主要要求他们稳稳地把果子运到，第二次比赛时，我要求他们运的快一点。第三次的时候，我们分了男女小朋友比赛。在一次次的比赛中，小朋友都大胆地练习拖物倒退走。大家在轻松的气氛下，顺利的`完成了任务，脸上露出了快乐的笑。

反思这一次活动，我认为它好的地方在于富有童趣，灵活运用《小松鼠运果子》这个活动，使孩子积极的参与到活动中来，在比赛中，孩子们兴趣很高，充满积极性。教案对老师来说能很好掌握的'，但在实践中，并非所有的教案都能使幼儿容易掌握。如何能使孩子们学会正确的方法，更是对老师提出了新的要求。所以在今后的活动中，我将继续向其他老师学习，学习他们的好的教育方法。

《摘果子》中班教案(篇7)

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，能随着乐曲合拍地做动作。

2、教幼儿初步掌握锺趾步的动作要领，学习有节奏地做摘果子及锺趾步的动作。

活动准备：

音乐教室活动过程：

一、律动 、发声练习

1、律动：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《头发肩膀膝盖脚》

2、发声练习：《小鸟醒来了》《大雨和小雨》《小树叶》

二、熟悉乐曲

1、老师弹奏第一遍乐曲旋律，幼儿倾听。告诉幼儿乐曲名称。让幼儿说说听了音乐后的感受。

2、老师弹奏第二遍乐曲旋律，幼儿边听边按节奏拍手。

三、学习摘果子的动作

1、秋天来了，果园里的苹果成熟了，我们去帮农民伯伯摘下来，好吗?老师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大需用力摘，应将手腕转一下表示摘苹果。

2、组织幼儿坐在位子上听音乐集体做摘果子的动作。

四、学习锺趾步

1、老师示范锺趾步。

2、幼儿练习，老师巡回指导。重点练习趾步，脚尖向后点，同时，两膝直起。

3、集体听音乐练习锺趾步。

五、复习歌曲

复习歌表演《手指歌》，要求幼儿有节奏准确地边唱边做动作。

中班音乐欣赏教案：《蝴蝶找花》