春天的电话中班教案(精选9篇)。

下面是一些与“春天的电话中班教案 ”有关的资料供大家参考和学习，仅供参考,欢迎大家阅读本文。每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此教案课件不是随便写写就可以的。制作精良的教案是实现高质量教学的基石。

春天的电话中班教案 篇1

中班语言活动《春天的电话》教案【1】设计意图

《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为：

1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

【活动目标】：

1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

【活动准备】：

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】：

一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊!春天来啦!”

春天是大地有什么变化?(请幼儿回答：春天的特征)

3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?(请幼儿回答：打电话)

二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

1. 提问：“小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?”

小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”

2. 提问：小松鼠给谁打电话了?小松鼠对小白兔说了什么呢?”

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好!春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你!再见!

3. 小白兔是怎么做的?小白兔给谁打电话了?小白兔对小青蛙说了什么呢?小青蛙是怎么说的?

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好!春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗?叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒!现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢?(幼儿回答)让我们接着往下听。

4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么?小公鸡是怎么回答的?

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!

5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么?小熊是怎么回答的?，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗?春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你!再见!”

现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?下面的小朋友请和我一起来讲。

你们表演的太棒了!(分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。)

6.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊!是它第一个给我打电话的!”

小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢!”

三、教师完整讲述一遍故事，请幼儿欣赏。

四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

五、教师小结，对幼儿渗透教育。

教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗?你会怎么关心、帮助朋友呢?

我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗?你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。

春天的电话教学设计【2】一、活动目标

1.理解故事内容，对春天动植物产生的变化感兴趣。

2.积极参加角色表演，体验伙伴间互相关心、团结友爱的精神和热爱大自然的情感。

3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

二、活动目标制定依据：

教材分析:

《春天的电话》是一个关于小动物之间互相关心的故事，其中动物的对话是该活动的重点，其次动物电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是由5个相同的数字进行的不同组合。带孩子学讲故事时，引导孩子联想记忆，发现故事中电话号码的规律，以及每个小动物说的话与好朋友间的一种联系。

幼儿行为基础分析：

中班幼儿语言表达能力逐步增强，逻辑思维能力逐步发展，形式多样的故事幼儿特别喜欢，并且模仿能力极强，《春天的电话》这则故事课件极具动画感，幼儿肯定会很喜欢。

三、教学准备

1.相关课件。

2.动物头饰。

一、观察表现春天和冬天

观看春天和冬天的两幅图片。

提问：小朋友们，你们看这两幅图片有什么不同之处?

总结：我们看到的春天里有小鸟、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!

的图片。

二、播放课件，理解故事内容。

1.师：小朋友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

2.师：好听的故事欣赏完了，你们看到的故事里有哪些小动物呀?教师逐一出示动物图片。

3.提问：这个故事发生在什么季节?你是从哪儿听出来的?

三、分段欣赏故事，学说对话。

1.分段欣赏故事，出示电话号码，并有规律的排列。

提问：小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?他说了些什么?

2.你们发现在春天到来时，哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容)

3.小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗?

四、提供头饰、电话等道具，分角色表演。

为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中找出规律，也可以用数字卡排列电话号码，放到电话机旁。

春天的电话中班教案 篇2

设计意图：

我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。

目的：

1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。

2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。

准备：PPT过程：

一、引出：春天来了

1、出示第一张PPT，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么？猜猜会是什么季节？

2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么？（播放呼噜声）小熊为什么要睡觉呢？你有什么叫醒小熊的办法吗？（小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了）

3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢？

二、打电话：

1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢？下面的数字表示什么？谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢？（幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏）

2、小熊又打电话给谁了呢？小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗？（老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏）

三、延伸：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁？要听清楚朋友说了些什么。

分析与反思：

我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。但幼儿的观察仅停留在植物的身上，而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变化的知识，还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点，从而进一步拓宽幼儿的观察面，推动幼儿探索的进一步深入。

在目标制定上，我能注意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目标。

在活动中，我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。

春天的电话中班教案 篇3

教师：

设计思路：

美丽的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。本次活动选择故事《春天的电话》讲述的正是在初春的事情，里面有关于朋友间互相关心的话题，是我们班前阶段主题"幼儿园里朋友多"的延续。有关小动物的内容是结合了本阶段"在动物园里"的主题。在选材上是比较适合我们中班幼儿的年龄特点的，也是孩子们身边感兴趣的话题。

本次活动我主要设计了三大环节，一是结合多媒体课件进行故事的讲述。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。同时又反复地欣赏我们下一阶段所要学习的歌曲《春雨沙沙》。第二个环节是分段理解故事内容，并且学说小动物们的对话。在这个环节中包含了本次活动的一个重难点，让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。我采用了比较直观的排列让幼儿观察，通过教师有意识地放慢摆放数字的速度，引导孩子去观察并找出这些数字的排列规律。在完整讲述故事后，引导孩子讲讲朋友之间团结友爱互相关心的话题。最后一个部分就是游戏，教师通过拨电话号码来集中幼儿的注意力，快速地记住故事中角色的号码，听到自己的号码就和伙伴一起出来做游戏。这里对幼儿来说也有一定的难度，因此我在幼儿的胸饰反面贴上了小动物的电话号码，让幼儿在佩带胸式的同时，提醒幼儿有意识的记住小动物的电话号码，以便在游戏的时候能迅速地反应出来。整个活动我有效地运用了直观的多媒体课件来吸引幼儿，从而对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。

活动目标：

1.理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2.体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。

3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

活动准备：

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件、动物头饰、数字卡片。

活动过程：

1.谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么？

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！

2.教师边操作课件边讲述第一遍故事。

师：小朋友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

3.师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：

好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？教师逐一出示动物图片。

分段讲述

☆第一段：

（1）睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

（2）小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。（电话号码是12345）

（3）听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话？（喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！）

☆第二段：

（1）小松鼠听完电话后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打电话。

（2）小白兔的电话号码是23451，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。

（3）小松鼠对小白兔说了什么呢？我们来听听。（喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！）

☆第三段：

（1）小白兔听完电话后心里会怎么样？（很开心）他也想到了给好朋友打电话，猜猜小白兔的好朋友是谁？

（2）小白兔就给小花蛇打电话，号码是34512，哪位小朋友来把小兔的号码排出来。

（3）小白兔对小花蛇了说什么呢？我们来听听。（喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧！）

☆第四段：

（1）小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话，小狐狸的电话是多少呢？请小朋友猜一猜。

（2）小花蛇会对小狐狸说什么呢？先和好朋友说说，然后听一听。（喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！）

☆第五段：

（1）小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊，就给小胖熊打电话，号码是多少呢，请小朋友猜一猜。

（2）小狐狸对小胖熊会说什么呢？（喂，小胖熊吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！）

教师小结：你们发现电话号码的秘密了吗？原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去，就成了另一个小动物的号码了。

☆讲述第六段：

（1）小胖熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，就说："谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。"小狐狸说："是小花蛇先打电话给我的，应该谢谢他。"小花蛇会说是谁先打电话给他的？小白兔、小松鼠呢？

（2）后来小松鼠对大家说："应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的，小胖熊会说什么呢？"（学习害羞的样子）

故事讲完了，你喜欢这些小动物吗？为什么？（因为这些小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，让大家都感到很开心。）

4.游戏：开火车

（1）"小朋友想来表演这个故事吗？请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最后找到小动物自己的家。"

（2）教师扮演火车头，拨小动物的电话号码12345，"小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。"小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。

（3）同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最后，师生变成一辆小火车开出活动室结束。

春天的电话中班教案 篇4

目标

《纲要》指出 ：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿的`年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：

1、理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进一步感知春天的季节特征。

2、借助图谱学说故事中的对话，体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。（重点、难点）

活动准备

是孩子们开展教学活动的必要条件，为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

1、制作多媒体课件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。

3、1——5数字卡片5套，道具电话。

活动流程

谈话导入——分段讲述——学说句子——情景游戏——延伸点题

（一）组织幼儿进活动室，开着火车带幼儿去玩，引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

（二）分段欣赏故事，理解故事中的内容。

（三）学说故事对话。

（四）出示课件，完整欣赏故事，体验角色。

（五）戴上动物头饰，表演故事。

活动延伸：

教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

春天的电话中班教案 篇5

设计意图

《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为：

1、故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

2、通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

【活动目标】：

1、理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

【活动准备】：

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、多媒体课件。

3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】：

一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

1、师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2、师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”

春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）

3、小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）

二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

1、提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”

小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。” 2、提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？” 小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451，，“喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！ 3、小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。

4、小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

5、提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你！再见！”

现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）

6、师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！”

小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”

三、教师完整讲述一遍故事，请幼儿欣赏。

四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

五、教师小结，对幼儿渗透教育。

教师小结：

故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。

附故事

故事：春天的电话

“轰隆隆！打雷了……”。

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！”

小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”

小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧！”

小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”

小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

设计意图：

春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化，正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。

教学目标：

1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。

2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。

3、感知春天的美景，培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

教学重难点：

1、重点：理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌。

2、难点：发展幼儿仿编诗歌的能力。

春天的电话中班教案 篇6

教学目的：

1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

教学准备：

多媒体课件一套磁带两盒(a：《找朋友》，b：配乐带)挂图一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空)蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

教学过程：

一、学习作品

1.导入(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。

问：这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢?

让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

2.欣赏配乐朗诵一次。

问：诗歌叫什么名字?

那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)你觉得这首诗听起来怎么样?

3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手?她对小草说什么?

花蝴蝶飞走了，和谁握握手?她对小花说什么?

花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么?

在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

二、仿编活动

1.观看表演(播放课件)课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗?

问：小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?

教师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

问：小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?

教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

3.幼儿表演请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。

4.幼儿仿编让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌提示幼儿用刚才学习的思考方法：你看到了谁，她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?

启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?

师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

5.自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。

幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

6.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

二、仿编活动

1.观看表演(播放课件)课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗?

问：小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?

教师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

问：小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?

教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

3.幼儿表演请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。

4.幼儿仿编让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌提示幼儿用刚才学习的思考方法：你看到了谁，她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?

启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?

师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

5.自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。

幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

6.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

7.配乐串联朗诵一次。

延伸活动：

春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧!

放a，幼儿自由出教室。

附： 春天的朋友花蝴蝶飞来了，和小草握握手她对小草说，咱们是朋友花蝴蝶飞走了，和小花握握手她对小花说，咱们是朋友花蝴蝶，小草和小花都来和春天握握手，她们一起说：

我们都是春天的朋友。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

春天的电话中班教案 篇7

设计意图

《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为：

1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

【活动目标】：

1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

【活动准备】：

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】：

一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”

春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）

3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）

二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”

小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”

2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！

3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。

4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你！再见！”

现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。

你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）

6.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！”

小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”

三、教师完整讲述一遍故事，请幼儿欣赏。

四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

五、教师小结，对幼儿渗透教育。

教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？

我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。

附故事

故事：春天的电话

“轰隆隆！打雷了……”。

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！”

小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”

小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧！”

小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”

小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”

小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

春天的电话中班教案 篇8

设计意图

《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为：

（1）故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

（2）通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

活动目标：

1.理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。

2.学说故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互关心，友爱。

活动准备：

（1）事先带领幼儿外出找过春天。

（2）多媒体课件。

（3）电话、头饰。

活动过程：

一、用声音引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

1．播放声音，师幼郊游随情景导入。

提问：呀，发生什么事情了？（打雷了，我们回到座位上去吧）

师：有一只冬眠的小熊。谁能告诉我，什么是冬眠？（原来冬眠就是小动物在冬天躲在家里不吃不喝睡觉）

2.有一只小熊在睡觉，它听到打雷的声音会怎么样？（吵醒、吓一跳）

二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

1、观察，讲述ppt1的内容

小熊被吵醒了，它推开窗户一看，他发现了什么？出示ppt1,这是什么季节？（春天）你从哪里看出来这是春天？（请幼儿回答：春天的特征）

你还发现了什么？谁能说得多一点，把整幅画都说出来。

教师根据图片总结：我们一起来看一看，小草绿了，花儿开花了了，雪融化了———原来这是春天到了。

小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答）

2.观察，讲述ppt2的内容

师：我们来看看小熊想了一个什么办法？出示ppt2

（打电话）

提问：“小熊给谁打电话了？（小松鼠）小松鼠的电话是多少？（12345）

小熊会对小松鼠说什么呢？”（幼儿讲述）

师：那我们一起听一听小熊是怎么对小松鼠说的！

（播放录音：“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”

师：小熊说了什么？（幼儿学说：春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！”）

3.观察，讲述ppt3的内容

师：接到电话的小松鼠特别高兴，它也拿起电话给他的好朋友打电话。猜猜他的好朋友是谁？（幼儿猜测）我们看看是谁？小白兔的电话号码是多少？（23451）

小松鼠会对小白兔说什么呢？

教师引导幼儿以老师扮演小白兔，幼儿扮演小松鼠的形式引发幼儿讲述画面。

（幼儿讲述）

教师总结：小松鼠们，我听到了，原来这是什么季节？这真是一个好消息，我也要告诉我的朋友去？

4.观察，讲述ppt4的内容

师：小白兔的好朋友是谁？谁能把这幅图画都讲出来？

小白兔打给了谁？它会说什么？（幼儿讲述）

我们仔细观察一下画面，小青蛙喜欢在河里干什么？

5.观察，讲述、表演ppt5的内容

师：小青蛙也要打电话，你们看它打给了谁？出示ppt5（小狐狸）小狐狸的电话号码是多少？（45123）

那好，我要请小朋友来表演了，小青蛙会对小狐狸说什么？他们是怎样打电话的？

教师出示教具小青蛙、小狐狸头饰，电话机，幼儿选择角色表演。

6.出示ppt6、ppt7、ppt8

师：小狐狸说我也要把这个好消息告诉我的朋友？出示ppt6,，它打给了谁？（小熊）你们知道小熊的电话号码吗？

出示ppt7

小动物们的电话都有一个小秘密，我们一起看看

出示ppt8，真的是51234，小狐狸会对小熊说什么？

我们一起来说一说。

7.出示ppt9

师：小熊听了这个好消息，高高兴兴来到了草地上，它看见了什么？看见大家都出来玩了。

三、播放完整的故事录音，请幼儿欣赏。

哇，真好！故事讲完了，这个故事叫做《春天的电话》我们一起完整地听一遍好吗！

四、幼儿自由想象表达

师：那你们还记得是谁第一个打电话的吗？（小熊），最后，小熊又接到小狐狸给自己打来的电话。（教师出示图示）

小动物们都把春天来了的好消息告诉给了他们的好朋友，我们小朋友有没有另外的春天的好消息，我们也去告诉我们的好朋友好吗？

春天的电话中班教案 篇9

活动目标：

1. 激发幼儿热爱春天的情感。

2. 能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。

3. 丰富词汇：融化　垂柳　嫩　蔚蓝。

4. 萌发对文学作品的兴趣。

5. 引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1. 带幼儿到户外观察。

2. 录音机　录音带

3. 课件：诗配乐《春天的秘密》

4. 每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。

活动过程：

1. 律动《春天的秘密》

2. 激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听(小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声)。

3. 提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么?

4. 欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗?”看课件，教师朗诵。

5. 再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。

6. 提问：春天来了，春天来了，春天在哪?

(1) 小河怎样说?

(2) 桃花怎样说?

(3) 垂柳怎样说?

(4) 燕子怎样说?

(5) 禾苗怎样说?

(6) 农民伯伯怎样说?

7. 幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢?教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。

8. 为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。

9. 描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。

10. 展示作品结束。

活动反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。