中班科学活动教案反思(汇总12篇)。

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。中班教案的内容具体要怎样写呢？小编经过搜集和处理，为您提供中班科学活动教案反思(汇总12篇)，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

中班科学活动教案反思 篇1

活动目标：

1．通过观察、探索，发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态。

2．能细心观察、大胆猜想，乐于用语言表达自己的发现。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

1．教具：三块展示板（见图1、2、3），各种水果，实物投影仪，背景音乐。

2．学具：人手一张记录表，若干水果的切面图片。

活动过程：

一、导入部分。

师：今天．老师给你们带来了许多水果，看看都有些什么？（苹果、香蕉、猕猴桃、梨）

师：如果我要把梨分成两半，可以怎么切？切开后会是什么样子呢？（根据幼儿回答，教师在展示板的表格内记录|标记表示竖切，见图1。）

二、基本部分。

（一）观察感知：比较梨的两种切面形态，理解切面的概念。

1．观察梨的竖切面。

师：|这个符号表示把梨竖起来切。你们看看切开后的梨是什么形状。（椭圆形。）

（教师将切开的梨放在投影仪上让幼儿观察。）

师：仔细看看里面还藏着什么？（种子。）数数有几粒种子？它们是怎么排列的？种子长在什么地方？（引导幼儿说出梨核，并观察梨核的形状。）

师：我们看到切开后的梨面上有梨核和种子，这个面可叫作水果的切面。

（以竖切引入主题，符合幼儿的已有经验。幼儿在教师的引导下开始关注水果的切面形态，同时形象地理解了切面的概念。）

2．观察梨的横切面。

师：除了从上到下竖切，还有什么不同的切法吗？（引导幼儿说出横切的方法，同时在展示板的表格内记录一标记。）

师：如果把梨横着切会出现什么样的切面呢？会和刚才竖着切一样吗？（教师根据幼儿的猜想用简笔画的形式记录切面的形态。）

（在上一环节的基础上自然引出横切的方法，激发了幼儿探索水果横切面的兴趣。幼儿通过观察与比较，大胆推测和假设，产生了探索和验证自己想法的愿望，这为后面的探索活动作了铺垫。）

师：究竟谁猜对了呢？我们还是切开来看一看吧！（教师操作演示，并根据幼儿的回答逐一画出相应的简笔图。如：看，变成什么形状了？圆形。再仔细看看里面的梨核像什么呀？小花。数数有几片花瓣？每片花瓣里藏着什么？种子。比比种子的数量和花瓣的数量谁多谁少？还是一样多？一样多）

（在对水果横切面的观察感知中较为自然地整合了形、数量、空间等方面的数学知识。）

3．比较竖切面和横切面的不同。

师：竖切和横切出来的切面一样吗？哪里不一样？（引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。）

（二）猜想验证：分组探索不同水果的切面形态。

1．明确操作要求。

师：今天老师还为你们准备了许多水果，有苹果、猕猴桃、香蕉，等会儿请你们每人选择一样水果，猜猜把它竖切和横切后会是什么样子，然后把你的猜想用画画的方式记录在表格里。

（选取三种具有代表性的水果，以开放性的问题引入，让幼儿大胆猜想，这是对幼儿现有知识经验的挑战．幼儿的求知欲就在这种寻根究底的情境中被激发出来。）

2．幼儿猜想并记录猜想结果，教师观察指导（见图2）。

3．交流猜想结果。

教师根据不同小组的猜想进行有针对性的提问。如，（香蕉组侧重从外形进行猜想）香蕉竖切后是什么样子的？横切呢？（猕猴桃组侧重从种子的排列进行猜想）看看猕猴桃组的记录，你同意谁的猜想？（苹果组侧重从苹果核的形状进行猜想）你们觉得什么地方最难猜？

（这种提问方式既避免了拖沓，又突出了重点。）

4．切开水果验证，并请每组推选一名代表进行绘画记录。

5．组织幼儿交流观察结果。

如，香蕉组重点讲外形变化和种子退化，猕猴桃组重点讲种子排列，苹果组重点讲核的形状。

（三）游戏拓展：配对找朋友。

1．明确操作要求。

师：（在展示板上出示草莓、菠萝、哈密瓜、橙子、无花果、猕猴桃的完整图片，见图3。）接下来我们来玩一个配对找朋友的游戏。请你们每人在篮子里选一张图片，看看是什么水果的切面，然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把图片贴到相应的表格里。

（此环节是活动的拓展延伸。六种不同的水果代表了不同的难易层次，幼儿在操作时需要排除颜色、形状的干扰。结果草莓的配对正确率较高，哈密瓜、菠萝、橙子的配对正确率较低，无花果配对最难因为幼儿不常见到这种水果。虽然展示板上有猕猴桃图片，但我并未提供幼儿操作用的小图片，它只是作为一个干扰因素。）

2．在《好朋友》音乐伴奏下。

幼儿每人找一水果的切面图片进行配对找朋友。

3．讲评。

师：你们找到的是什么水果，它是怎么切的？切开来的样子是怎样的？

（这个环节需要幼儿逆向思维，相对于上一环节来说难度有所提高。采用找朋友的游戏形式，既为幼儿营造了一个宽松的学习氛围，又有效提升了幼儿的观察、判断、合作能力。）

三、结束部分。

师：今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧！

活动反思：

由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

中班科学活动教案反思 篇2

活动目标：

1.初步观察物体的吸水现象，通过动手操作感知不同物体的吸水能力。

2.对实验有探究兴趣，乐于在活动中动手操作并记录。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1．操作材料：白纸、水果外的塑料网、面巾纸、棉布、纱布、小木块、棉花、泡沫等

2．魔术材料：海绵、水杯、装有水的瓶子等

3．伴奏音乐

活动过程：

一、以变魔术的形式导入，激发幼儿兴趣。我今天要给大家表演一个魔术，看看谁最聪明能发现其中的秘密。

1．出示2个杯子，杯子放在桌子上，将瓶子里的水倒进杯子里，请幼儿猜猜水在哪个杯子里。（音效）

2．猜测并揭示魔术秘密。

请幼儿猜测水倒不出来的原因。揭晓答案，原来水被海绵吸收了，演示海绵吸水的过程。

3.你想不想来试一试？颜老师为小朋友准备了一些材料

二、幼儿通过实验感知不同物体的吸水能力，交流操作经验

1.简单介绍操作材料（ppT展示）

操作材料：白纸、水果外的塑料网、面巾纸、棉布、纱布、小木块、棉花、泡沫，材料人手1份。

幼儿人手一份：托盘、水杯、瓶盖子

请一名幼儿上来与教师一同示范如何选择材料。要求：思考后选择物品实验，物品不能从杯子里掉出来，水要适量（2小杯），在操作盘里操作。

2.自由选择材料，寻找可用来吸水的材料。

3.幼儿操作，教师协助。

4.操作结束后，请个别幼儿说说自己的发现。

（1）你都试了哪些材料？有哪些可以吸水？你上来给我们演示一下好吗？

（2）请个别幼儿演示

三、幼儿再次尝试，并尝试记录实验结果

1.我们把实验结果记录下来吧！投影记录表，海绵吸水，演示打钩，告知不吸水打叉）以图表的形式表现出来，吸水的用表示，不吸水的用表示。

2.展示幼儿实验成果（投影记录表）

四、活动延伸，迁移生活经验

（ppT图片）这些吸水的物品在生活中有很多作用呢，毛巾吸水可以洗脸；布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；棉花做成棉签，打针的时候用等等。

活动反思：

整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。

中班科学活动教案反思 篇3

《中班科学活动教案《善跳的袋鼠》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学活动教案《善跳的袋鼠》含反思！

教学目标：

1.了解袋鼠的外形特征及其生活环境，知道袋鼠是一种善跳的野生动物。

2.知道袋鼠妈妈肚子上口袋的作用，培养对动物的兴趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学准备：

袋鼠图片。

教学过程：

一、谜语引入。

二、讨论：我知道的袋鼠。

1.幼儿和同伴互相观看自己准备的袋鼠图片和资料。

2.幼儿讲述自己准备的图片和资料。

三、教师出示图片，引导幼儿观看图片并讲述。

1.袋鼠什么样子?

引导幼儿从外形上来观察，如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等，知道其体态特征的作用，[本.文来源:快思老.师教案网]并能用较流利的语言进行讲述。

2.袋鼠妈妈肚子上的口袋有什么作用?

3.袋鼠一般吃什么?生活在什么地方?

4.你还知道袋鼠哪些有趣的事情?

四、游戏：袋鼠妈妈。

五、小结。

知道要保护野生动物。

教学反思

整体来看孩子们非常喜欢参加这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动经验而设定的基本符合孩子的发展规律。个别不爱运动的孩子在老师的鼓励下终于愿意尝试参加运动了这让我很高兴，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的信心我认为这很重要。另外我觉得游戏结束的时候我要是对那些帮助其他小朋友的小朋友也给予表扬就好了。我结束的有点太仓促了，没有照顾到她们。在练习“袋鼠跳”的时候有的小朋友摔倒了，虽然没有受伤可我有一些后怕没有准备医药箱。如果在让我重新上这一课我一定预先准备一医药箱。

中班科学活动教案《善跳的袋鼠》含反思这篇文章共1874字。

中班科学活动教案反思 篇4

活动目标：

1.大胆探索让物体站起来的方法，感受方法的多样性，体验成功的快乐。

2.主动交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。

3.通过活动，培养幼儿的思维能力、动手操作能力、语言表达能力以及善于发现问题、解决问题的能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.能站住的和不能站住的物品多种，如：盒子、瓶子、积木、一次性杯子、橡皮泥等。笔、直尺、水彩笔、吸管（粗、细）、薄薄的书，小牙刷、筷子、圆珠笔、盘子、勺子管子等。

2.辅助站立的物品，如：插塑积木、橡皮泥、米、黄豆、绳子、胶带、剪刀、皮筋、夹子、笔筒、文件架、毛巾等。

3.音乐磁带、录音机。

4.白纸人手一张。

活动过程：

一、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。

1.今天，老师准备了许多东西，这些东西有的能站起来，有的不能站，现在请小朋友玩一玩，看看哪些东西可以站起来？

2.提问：为什么有的东西一站就站起来，有的却不能呢？

3.将可以站的与不能站的分类。

二、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。

1.提问：有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站起来呢？

2.出示盒子、插塑积木、橡皮泥等辅助物品。

师：有些东西虽然自己不能站起来，但可以借助其它的物品来帮忙，大家试试看。

3.幼儿自由选物品帮忙将物体站起来。

4.幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。

师：你用了什么办法，让什么东西站起来了？

三、出示白纸，引起幼儿的兴趣。

1.师：小朋友看，老师手里拿的是什么？今天的白纸很不开心。它说：我每天都是躺在桌上，真没劲，要是也能站起来,那该多好呀!小朋友你们有什么好办法，帮帮它吧。

请幼儿说说有什么好办法，让纸站起来。

2.第一次操作。（用辅助物品）

过渡：刚才小朋友想出了很多让白纸站起来的方法，老师也为你们准备了一些物品，你可以选你喜欢的物品试试，怎样让你的白纸站起来？

（1）幼儿自选物品，尝试让白纸站起来。（教师巡视观察，引导能力弱的孩子）

（2）操作完毕，教师与幼儿进行讲评。请利用不同物品让白纸站起来的幼儿，说说探索的结果。（说说你是请谁来帮忙的。）

（3）师小结：刚才小朋友请物品来帮忙，有的让白纸靠在积木上，有的用两块积木把白纸夹在中间，还有的把白纸插在橡皮泥筒里，这些方法都能让白纸站起来。

3.第二次操作。（不用辅助物品）

（1）师：小朋友，你们不用物品来帮忙，还有什么好办法吗？

（2）鼓励幼儿互相交流。

（3）拿出白纸让幼儿尝试站立的方法。

（幼儿操作，教师巡回指导。观察利用不同方法让白纸站起来的幼儿）

有的孩子用折的方法让白纸站起来，有的孩子用卷的方法让白纸站起来。

（4）操作完毕，进行评价。

小朋友真能干，不用物品也能让纸宝宝站起来，谁来说说，你用什么办法让你的白纸站起来的？（挑一些比较典型的有代表的，让幼儿说说）

（5）让幼儿尝试别人的方法。

四、总结：今天小朋友想到了许多好办法让不能站的物体站起来了，其实在我们生活中还有许许多多的物体也想站起来的，让我们一起去幼儿园里找一找，想个办法帮帮它，好吗？

活动反思：

《站住了，别倒下》是中班感动天地主题的一个科学探索活动，物体能站住与不能站住日常生活中很常见，但又不太引起幼儿的注意，本次活动旨在通过实际操作激发幼儿探索让物体站起来方法，对物体如何保持稳定平衡产生兴趣，知道物体的平衡与物体的重心位置有关。通过探索发现可以通过借助辅助物和改变物体的方法改变物体的重心，使不能站起来的物体站起来的方法。在幼儿探索过程中应引导幼儿自己尝试解决问题，帮助幼儿归纳小结，培养幼儿做中学，学中做的能力。

中班科学活动教案反思 篇5

活动设计背景

很多幼儿都喜欢玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜欢朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满足孩子们的探究欲望，我在孩子已有经验的基础上，设计了这一活动。

活动目标

1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

2、了解糖、盐等物质的融化现象。

3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

教学重点：1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

2、了解糖、盐等物质的融化现象。

教学难点：1、了解糖、盐等物质的融化现象。

活动准备

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。

3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。

4、水宝宝图片一张

活动过程

一、教师导入主题：

教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)

教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。

二、探索活动(一)

1、闻一闻，尝一尝

教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)

2、猜一猜

教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?

探索活动(二)

1、盛水活动

请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水

教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)

教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。

教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢?

2、溶解实验

(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西?

(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么?

(3) 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。

(4) 请幼儿讲述实验结果。

教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)

教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。

教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。

3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?

三、小结

教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。

四、活动延伸

请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。

教学反思

人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动(二)中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。

但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。

中班科学活动教案反思 篇6

活动目标：

1、通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用。

2、知道在生活中要遵守交通规则。

活动准备：

红、黄、绿灯，创设马路的情景。

活动过程：

一、听故事。

1、故事里有哪三颗星星？

学了什么本领？（幼儿相互交流：把你听到的告诉旁边的朋友。）

2、师提问：红星星有什么本领？（黄、绿灯）太阳妈妈为什么要送他们下来？

它们在地球上做了什么事情？（变成了马路上的红绿灯，还有一个新的名字：交通信号灯。）探索：信号灯是什么意思？你还知道哪些是交通信号灯？

3、红绿灯装在什么地方？（马路上，十字路口）

4、如果没有红绿灯会发生什么事情？（会发生交通事故，交通阻塞）小结：所以在生活中，红绿灯很重要，它是交通信号灯，告诉我们要遵守交通规则。

三、儿歌：（红绿灯）

1、你和爸爸妈妈是怎么过马路的？（红灯停、绿灯行。你们真是遵守交通规则的人。）

2、听听儿歌里的小朋友是怎么过马路的？一起念一念、学一学。

活动反思：

其实怎样过马路对多数幼儿来说是比较熟悉的，一般出门家长也会提醒，但是到底这三个灯有什么作用？幼儿还是一知半解的。通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的认识。我运用了动画讲述故事，大家很感兴趣，而且一下子就了解了故事内容，本来黄灯的作用大家都不知道，现在了解了。也从这次活动丰富了信号灯、交通规则这些方面的知识。

"还知道哪些是交通信号灯"这个问题幼儿一下子说不上来，我应该在课前准备一些图片资料，让幼儿观察，这方面的知识还需要丰富。也可以放到下次的活动再开展。

中班科学活动教案反思 篇7

活动目标：

1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。

2、能记住特种车的求救号码，懂得不能乱打求救电话。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、关于特种车的课件一份。

2、消防车、救护车、警车玩具。各种各样功能车的图片5套。

活动过程：

一、导入课题：

1、师：小朋友，你喜欢汽车吗?你都认识什么样的车?

2、请幼儿自由选择图片，说一说：这是什么车?有什么作用?

3、演示课件，各种各样的汽车，启发幼儿说出各种车的作用。

(洒水车、垃圾车、邮政车、校车、公交车、出租车)小结：车辆的种类很多，各种车辆的作用也都不一样。

二、认识特种车的外形及特殊作用(一)消防车1、(演示课件)师：快看，这里发生什么事情了?(火灾)该让哪种车去帮忙呢?

2、消防车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。小结：消防车是救火用的汽车。车身是红色的，车头上有一个警报器或警钟，车身是急用储水箱，两旁有吸水管和水带，车上有升降梯子和灭火器等救火用具。

3、火警电话119师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢?

(演示课件)引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火小结：当发生火灾时，拨打火警电话119，消防队员立即驾驶消防车，一路发出"呜――"的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，保护人民的生命和财产。

(二)救护车1、(演示课件)师：瞧，这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车帮忙呢?

2、救护车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。

小结：救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。

3、急救电话120师：有人需要马上送医院该拨打什么电话呢?

(演示课件)引导幼儿观察拨打120及救护车救人。

小结：当有危急病人时，拨打急救电话120，救护车会立即出发，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让救护车尽把病人送到医院。

(三)警车1、(演示课件)师：不好了，小偷进家了，该怎么办?

2、警车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察警车。

小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。

3、拨打电话110有小偷必须立刻报警，该拨打什么电话呢?

(演示课件)引导幼儿观察拨打110及警车行动。

小结：当你见到犯罪行为时，立即拨打110，公安人员执行任务，拉响警报，飞驰前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。

三、巩固知识，加深印象1、提问;专用号码能不能随便乱打?打错了会怎样?

2、问：遇到这些事情该怎么办呢?

四、情景表演老师突然肚子疼，怎么办呢?

活动反思：

让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑。

中班科学活动教案反思 篇8

教材简介

素有八湖福地之美称的甘露是一座历史悠久的小镇，石桥更是这座小镇最富有特色的一种古建筑物，但是现在的孩子对于这些古桥似乎已经不再有高度的关注，只仅限于知道这是一座桥。针对这些情况我决定将家乡石桥引入到我们的课堂之中，因此我设计了本次中班科学活动《甘露石桥》，让孩子通过观察认识、进一步了解甘露石桥的材质、构造，以及对当地人们的重要性。

《指南》中明确指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。石桥是甘露本地具有代表性的古建筑物，教师能充分挖掘本地资源开展活动，让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境。

活动目标

1、通过观察，了解甘露石桥的材质、构造，以及桥的作用，知道桥能给人们生活带来方便。

2、进一步激发热爱家乡的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

重点、难点

了解石桥的不同外形特征、使用的不同建筑材料和桥的各种功用。

活动准备

1、江南水乡的图片、甘露石桥的图片（单拱桥、双拱桥、多拱桥）

2、长条形木质积木、画纸、记号笔

活动过程

一、游戏：过小桥

1、教师带领幼儿玩过小桥的游戏。

2、在我们的甘露也有很多的桥，你在我们甘露见到过桥吗？你见到的桥是什么样子的？

二、观察、了解甘露石桥的造型、构造和材质特点

1、老师将我们甘露的桥用相机拍了下来，我们一起来看看一看，好不好？

2、(出示多张甘露石桥的图片)这么多的桥，你喜欢哪一座桥呢？请你选一座最喜欢的桥和好朋友说说这座桥是什么样子的？

3、（引导幼儿认识桥身、桥洞，桥栏杆、桥墩）这些桥有几个桥洞？（一个桥洞的叫单拱桥，两个桥洞的叫双拱桥，三个及三个以上桥洞的叫多拱桥）

4、你知道这些拱形的洞有什么用吗？如果没有拱形的洞，会怎么样？（水无法流动，船也没办法过去）

5、我们家乡的桥真好看，这么好看的桥是用什么材料做出来的呢？（石头）这些石头都一样大小吗？（石头有大有小，有长有短）我们看看桥面上铺的是什么？（在桥面上要铺长长的石板）桥边的栏杆上要用石头做石栏杆，桥身也要用大石头来砌。用石头怎么做出来的？（一块一块累加起来的）用石头做出的拱形的桥，小朋友帮它起个名字叫什么桥呢？（石拱桥）

二、了解桥的作用，增强热爱家乡的情感

1、我们的家乡甘露有这么多漂亮的石拱桥，小朋友想一想如果没有这些石拱桥我们的生活会变的怎么样？这些漂亮的石桥把我们的家乡打扮的非常漂亮、有特色，你热爱我们的家乡吗？

2、教师小结：甘露石拱桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联系更方便，不用再坐船过河，而且也美化了我们的环境。我们甘露也因为有了很多的石桥而让我们的甘露变得非常漂亮，我们小朋友一定要热爱自己的家乡，为自己是一名甘露人而感到高兴。

三、建构游戏：家乡的石拱桥

1、今天老师给你们准备了好多的材料，请小朋友和你的好朋友合作，一起为我们的家乡搭建一座美丽的桥好吗？

2、幼儿相互介绍、欣赏同伴设计的桥，增加对家乡的热爱之情。

活动反思

本次活动是以《指南》精神为引领，作为孩子学习中的支持者、合作者和引导者，我主要采用的是情境法，给与孩子一个情境，然后在整个活动中贯穿以交流讨论法、观察法和启发联想法让孩子在一个宽松自由的环境中形成对石桥的初步印象。在解决活动的重难点的时候我是先让孩子观察石桥的各种形状，再结合自己的生活经验从桥梁的形状引申到石桥的建筑材料和使用功能，在这个过程中由浅入深，由表及里，让孩子通过感知、回忆联想等方法经过提炼形成新的经验，让幼儿在活动和开放的活动中发展观察力和感知力和概括力。最后运用拼拼搭搭的游戏，巩固孩子的认识经验，使孩子们对桥的兴趣得以延续，并进一步拓展孩子的想象空间将科学活动和美术活动等进行有机的整合。

中班科学活动教案反思 篇9

教学目标：

1、鼓励幼儿大胆动手进行操作，掌握录音机录音的操作方法。

2、了解可以将声音记录下来的几种工具和方法，感受数码科技产品对人们生活带来的便利。

3、培养幼儿对电子、科技产品的兴趣，激发幼儿科学探索的欲望。

教学思路：

本次活动通过举办“声音博览会”为引子，并贯穿始终，让幼儿保持极高的兴趣和热情，自己动手操作，自由地探索各种能将声音录制下来的方法，并大胆的表达自己的想法，了解科技产品给人们生活带来的影响，从小培养幼儿对电子、科技产品的兴趣和科学探索的欲望。

教学准备：

1、活动前请幼儿进行调查：那些东西可以将声音录下来?

2、录音素材。

3、各种录音工具：如录音机、录音笔、MP3、MP4、摄像机、手机、数码相机等。

4、录音机按键图标。

教学内容：

一、 教师引出课题，激发幼儿兴趣

1、教师：下周我们幼儿园要举办一场“声音博览会”，需要收集大自然里各种各样的声音，到时候会评出“最好听的声音”、“最可怕的声音”、“最奇怪的声音”、“最搞笑的声音”等等，你们想参加吗?

2、组织幼儿讨论，怎样才能将声音带去参展呢?(可以录下来)

二、幼儿交流讨论：那些工具可以录制声音

1、教师：上课前大家都做了调查，现在请你们告诉老师，有哪些东西能把我们的声音录下来?什么时候需要把声音录下来呢?

2、组织幼儿进行交流讨论，。

3、请个别幼儿说一说，鼓励他们大胆表达自己的想法。

4、教师：现在科技非常的发达，有许多工具都可以帮助我们把声音录下来，像录音机、复读机、手机、摄像机、录音笔、MP3、MP4等等，它们的作用非常大，给我们的生活、学习带来了许多的方便。

三、 教师示范讲解：怎样将声音录下来

1、教师示范将声音用录音机录制下来的方法，教师操作录音机，请一名幼儿配合录音。

①先装进磁带。

②按下录音键。

③录制结束按停止键。

④播放刚才的录音。

2、幼儿在教师的引导下，探索录音机的操作方法。

教师分别出示录音机按键的图标，请幼儿根据图标进行操作，并对操作结果进行表述。

①停止、开仓键 ②快进、快退键 ③开始键 ④暂停键

3、请小朋友看一下，还有哪个键我们没有用到它?(录音键)

教师：这个键是录音键，它不能单独使用，要和开始键同时按下，这两个键同时按下之后，就能把我们的声音录到磁带上。

4、请小朋友在老师的协助下，自行更换上空白带进行录音。

四、了解其他数码电子产品的录音方法

1、请幼儿自由选择录音工具进行录音，并进行简单记录(是否成功、操作步骤)。

2、教师：你们将自己的声音录下了吗?用的是什么工具?怎样操作的?

3、请几名操作成功幼儿进行展示操作过程。

4、请幼儿再次进行尝试录音，教师巡回指导帮助幼儿掌握录音的正确方法，提醒幼儿不要太嘈杂。

5、播放幼儿的录音，加深对各种录音工具的了解。

五、活动结束、延伸

鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起录制各种声音参加“声音博览会”。

中班科学活动教案反思 篇10

活动目标：

1、认识并探索走出简单的迷宫。

2、观察图片，猜测杜里和莎里的心理感受。

3、能大胆、准确、完整的表达自己的想法。

4、能感受爸爸妈妈温暖的爱，珍惜爸爸妈妈的爱。

5、对探索感兴趣。

活动重难点：

1、观察图片，猜测杜里和莎里的心里感受

2、理解爸爸妈妈对自己的爱。

活动准备：

幼儿已经进行了一课时的学习，对故事情节大致了解；《我们去探险》ppt；音乐《杜里和莎里》

活动过程：

（一）、幼儿熟悉环境，和客人打招呼。

（二）、导入今天老师带来了一首好听的音乐，一起来听听吧。

提问：1、小朋友听听里面唱到了谁？

2、他们要去做什么？

3、探险是去做什么？

教师总结：探险是说去一个从没有去过的陌生地方，去发现新鲜好玩的东西、或去体验不同的生活。探险可能有危险。

4、杜里和莎里为什么要去探险呢？（尽量让幼儿回忆，教师可适量播放相应ppt）

5、你们觉得杜里和莎里的爸爸妈妈会同意吗？爸妈可能会担心小朋友吃不好、穿不暖、会遇到危险

6、你觉得杜里和莎里会怎么对爸爸妈妈讲呢？

（三）小朋友想去探险吗？那我们今天就和杜里和莎里一起去探险吧！

1、播放ppt-黑熊脚印迷宫提问:是什么样子的，怎么走出来呢?（电脑上操作一遍）

2、ppt森林迷宫及第12-13面。

提问：（1）为什么说杜里和莎里是勇敢的孩子？

（2）他们走出了迷宫心情怎么样?

（3）爸爸的背是什么样子？

3、ppt第14-17面

提问：拿不定注意了，杜里和莎里是怎么想的？

4、播放ppt第18-19面沙漠是什么样子的？?

5、一起找到水源

6、ppt第22-23面。

提问：杜里和莎里又遇到了什么危险？沙洞是什么样子的?有没有人帮助杜里和莎里？

7、ppt第26-29提问：虽然有锷鱼迷宫，可是他们不在害怕为什么呢？8ppt第30-31面。

提问：

（1）观察图片，你看到了谁？

（2）杜里和莎里想到了什么食物？

（3）爸爸妈妈在干什么？

师总结：不管什么时候，什么情况，爸爸妈妈都在等着我们，给我们好吃的，爱我们。

8、杜里和莎里终于找到了智慧和力量的源泉。我们一起来听听吧。家总是温暖的，爸爸妈妈那么爱我们，那小朋友要怎么对爸爸妈妈呢？

总结：杜里和莎里在探险中遇到了那么多的危险，但他们都不害怕，小朋友也一样，遇事要多动脑筋竟、想办法。生活中有许多的好玩的秘密。我们一起去探索吧。（播放音乐结束）

活动反思：

1、在教学中鼓励小朋友遇事要多动脑筋筋、想办法。一定能取得成功。

2、让小朋友知道家总是温暖的，爸爸妈妈永远爱我们。

3、通过探险教学，教育学生不要遇难事就退缩，要知难而进，做勇敢的孩子。

中班科学活动教案反思 篇11

活动目标：

1．尝试了解水量的多少产生的声音不同。

2．感受探索发现的乐趣。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1．每组一套相同的玻璃瓶子（四个标有红黄蓝绿标记的瓶子、水装的不同）。

2．幼儿人手一根筷子。

3．记录表人手一张。

活动过程：

一．自由探索。

1．小朋友，你们发现我们桌上有什么？（瓶子）这些瓶子有什么特别的地方？（有水）

2．你们再仔细看一下这些水，你们发现了什么？（水不一样多）

3．你们想玩一玩这些瓶子吗？（想）我们怎么玩？（用筷子敲）

4．好的，我们来玩一下这些瓶子，看看你们有没有更多发现，好吗？

5．幼儿自由探索。（师幼个别交流）

6．你们发现了什么？（声音不一样）你们知道声音为什么会不一样吗？到底秘密在什么地方呢？

二．个别展示探索结果，再次探索并做记录。

1．接下来，我们有一张记录表，你们看，这张记录表上红黄蓝绿四个颜色标记代表了什么？（四个瓶子），这个音量的标记多的就表示声音是高的脆脆的，就下面两格的表示声音很低沉的，你们再仔细的探索一下，并且把自己的发现，记录下来，好吗？

2．幼儿再次探索。

3．幼儿个别展示自己的发现和记录表。谁来分享一下自己的发现？（个别幼儿展示）声音很低沉的瓶子里的水怎么样？（水多）声音脆脆的高的瓶子里的水就怎么样？（试着再敲敲看，验证一下自己得出的结论）

4．教师小结：瓶子里的水越是多，声音越是低沉；瓶子里的水越是少，声音越是高。

三．声音不同产生的美妙音乐。

1．瓶子敲击的声音都不一样的秘密都被你们发现了，这些瓶子就变成乐器，现在我就要让这些瓶子发出美妙的音乐。教师演奏。

2．你们想尝试一下吗？幼儿演奏。

活动反思：

瓶子只是我们生活中随处可见的小材料，却挖掘出这么多生动有趣的活动，真是将小材料发挥了大作用了。只要我们用心去想，大胆去实践。相信会有越来越多的小材料，实现它的大作用！

中班科学活动教案反思 篇12

中班下学期体育教案《袋鼠跳》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿喜欢参与跳跃活动，体验游戏的乐趣，会双脚向前跳跃，提高腿部肌肉力量，培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格，快来看看幼儿园中班下学期体育《袋鼠跳》含反思教案吧。

活动目标：

1.会双脚向前跳跃，提高腿部肌肉力量。

2.喜欢参与跳跃活动，体验游戏的乐趣。

3.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣。

活动准备:

跳袋若干、筐一个、场地布置

活动过程:

一、热身运动

1.热身运动：今天袋鼠们要去参加森林运动会，那你们想不想去参加比赛?好，现在我就把你们全变成小袋鼠。为了取得更好的成绩，让我们一起来热身运动吧。音乐声音大，你们就在原地跑得快些，音乐声小时你们就在原地跑得慢些。(重点活动下肢的各个关节。)准备好了吗?

2.幼儿练习跳跃。

二、基本部分

1.导入：师：“现在就让我们一起来学习新本领，学好了才可以去参加比赛。大家一定要好好学哦。”

2.教师用动作示范表现袋鼠跳。, 幼儿探索尝试跳跳跳。

你们知道袋鼠是怎么走路的吗?诶，是跳着走的。那你们学一学小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。

双脚并拢，膝盖稍微弯曲，用力向前跳。准备要跳的时候，要双腿用力蹬向前上方跳。落地时，前面的脚掌先碰到地面，动作要轻点。

3.让幼儿练习模仿袋鼠跳。

(1)原地跳(2)向前一步跳(3)连续向前跳

动作要求：每次准备要跳时要先站稳后再向前跳，不要着急，防止摔倒。

4.幼儿尝试用跳袋练习袋鼠跳。

袋鼠宝宝们学得可真棒!我有礼物要奖励给们，想不想要?

(出示跳袋)这是什么?可以怎么玩呢?

双手提着袋子的耳朵，一只脚踩进来，另一只脚再踩进来，然后拉紧小耳朵，用力往上跳。

(1)请个别幼儿上来示范对其表现加以肯定并给予指导。

(2)提问："刚才老师看见许多小朋友都会站在跳袋里双脚向前行进跳了，可是还有些小朋友不大会跳，有的还差点摔倒。到底我们怎样做才能跳得又稳又好呢?'

小结：我们先将双脚站在布袋中，再用双手紧紧抓住袋口两边的把手，将布袋拉直，双脚并拢，腿稍微弯曲，用力向前跳。这样才能跳得又稳又好呢，那你们想不想再来试一试?

提醒幼儿在跳的过程中膝盖要稍微弯曲，身体前倾但不能倾得太厉害，避免摔倒。

阶段放松：针对腿部进行捶、拍等放松。

三、宣布游戏规则，分4人一组进行竞赛游戏听，这是什么声音?森林运动会要开始啦!你们跟着妈妈一起跳着去参加比赛吧。

四、放松整理

1.教师小结，并带领幼儿坐下，将跳袋收到筐中。

2.师幼一起做放松运动。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

本文扩展阅读：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。