幼儿园中班上学期音乐教案1000字(集锦6篇)。

赵老师教案网推荐更多专题：“幼儿园班上学期音乐教案”。

幼儿园中班上学期音乐教案(篇1)

设计意图：

教学目标：

1.能用拍手等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

2.学习听辨音乐，较准确感受音乐节奏。

3.喜欢参加音乐游戏，体验与同伴互动带来的快乐。

教学准备：

音乐、图片若干、地垫若干

教学过程：zjAN56.com

一、游戏导入小游戏《下雨啦》，活跃气氛，增强幼儿注意力。

师：小雨、中雨、大雨、暴雨，中雨、小雨，天晴啦!小朋友们休息一下吧!

二、图片展示与交流想象师：

1、现在请小朋友们欣赏一些图片，图片上的内容呀都会体现出一些手部动作，我们一起来猜一猜吧!

2、图片上面是什么?依次说出图片上有个的口令。

3、呀!老师有张图片不见了，请女孩们帮忙找一下，看看在没在你的垫子底下?哇!上面是什么?(教案出自：教案网)谁能模仿蝴蝶的动作?它的口令是蝴蝶飞飞飞几下4、最后一张图片特别淘气，男孩子帮忙找下看看爬没爬到你的垫子底下。蜘蛛是怎么爬的?口令一只蜘蛛爬上来，咦!吓的浑身起疙瘩。

三、乐曲欣赏与完整表演师：我们把5张图片上的指令和动作一起复习一下，记着要按顺序哦，开始：拍拍锤锤画叉叉，蝴蝶飞飞飞几下，一只蜘蛛爬上来，吓得浑身起疙瘩。

1、播放音乐，感受节奏。

接下来我们听一段音乐，小朋友们可是试着拍手打节奏。

2、师幼跟随音乐的动作

四、大胆创想与实验

1、师：刚才我们小手的活动场地是地板，那么想一下在身体上还有哪里可以做为小手的活动场地呢?

幼：后背、大腿、脸播放音乐进行实验

2、师：在我们的身边，你想用哪做为小手的活动场地呢?5个数后出发吧，5、4、3、2、1出发!

活动延伸:

在美工区里老师投放了毛根和瓶盖等材料，小朋友们来体验做一只可爱又调皮的小蜘蛛吧!

幼儿园中班上学期音乐教案(篇2)

活动目标：

1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2.能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

3.通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备：

《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子，果实丰收图片，音乐《摘果子》。

活动过程：

一、导入部分。

1.播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧!

2.谈话导入活动。

大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：秋天来了，果园里的果子成熟了，(教案出自：教案网)你知道果园里哪些果子成熟了吗?苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗?桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧!好，你会摘果子吗?怎么摘?你来试一下，你来。

二、展开部分

(一)观看果农民伯伯摘果子，学习摘果子动作。

1.播放果农摘果子，激发幼儿摘果子的兴趣，学习摘果子。

观看后讨论：农民伯伯怎么摘果子?这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕?这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来!伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧。摘了这么多果子放在哪里呢?放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。我们开始吧!播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转

2.摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢?摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子?摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧!播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真高兴转圈。重复一次。

3.同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上，摘果子快乐吗?快乐。劳动真快乐!刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗?(教案出自：教案网)可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧!你们两个怎么合作?谁摘果子，谁拿筐?现在拿筐的小朋友准备好，摘果子的小朋友也准备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，老师和一组小朋友合作，你拿筐吗?摘了这么多的果子，老师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧!互相击掌庆祝!

(二)创编动作，丰富表现。

1.讨论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作?

老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗?我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧!播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作?好你来试一下，大约3个孩子表演。

2.播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。

三、结束部分：教师谈话，知道帮助别人很快乐，体验劳动后的喜悦。

小朋友们，你们帮助农民伯伯摘果子，农民伯伯高兴吗?高兴，你高兴吗?高兴。帮助别人是一件快乐的事情，我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去分享吧!好，教师带幼儿随音乐离开活动室。

幼儿园中班上学期音乐教案(篇3)

活动目标

1.感受蒙古音乐的特点，了解其热烈、欢快的音乐性质。

2.能创造性的表现赛马的情景、动作，培养幼儿对音乐的感受力。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

《梁祝》《赛马》乐曲、PPT图片、录像、纱巾等。

活动过程

开始部分：

导入：孩子们在老师带领下，手持纱巾随《梁祝》音乐入场，热身，感受音乐的柔美。(热身后，把纱巾装入口袋。)

基本部分：

一、分段欣赏感受音乐

1.观察图片，初步了解骑马和赛马。

师：图片上有什么?

幼：有美丽的草原。有人在骑马。

师：赛马和骑马有什么不同?

小结：骑马是一个人静静的骑马，赛马是很多人进行比赛。

师：想不想看看赛马什么样子?

2.观看录像、图片，进一步了解骑马和赛马。

(1)师：看到了什么?听到的音乐旋律是什么样的?(热烈欢快的)

听到热烈欢快的音乐，你想做什么?(想骑马)

(2)请孩子们演示骑马动作。并随音乐表演骑马，老师善于抓住孩子骑马动作一起模仿。

(3)出示骑马图片，让孩子观察人是拉缰绳骑马的。

讲解缰绳，随音乐做拉缰绳骑马动作。

师：音乐快还是慢?(快)

赛马比赛的什么?(马儿跑的速度)

除了拉住缰绳让马跑得快，还有什么办法?(扬马鞭)

(4)出示扬马鞭图片，孩子学习扬马鞭(纱巾)动作。随音乐扬马鞭。

师：扬了几次鞭?

随音乐再次感受扬鞭次数。(4次)

(5)出示图片，观察马儿休息。提问：马儿累了，有什么方法让它休息一下?

孩子们随音乐表演抚摸马儿的动作。

小结：抚摸马儿的音乐是由慢变快的。

3.集体完整感受表演赛马。

教师小结幼儿表现：策马扬鞭4次快速骑马温柔抚摸马儿。

4.赛马后的传递游戏。

(1)出示游戏队型图(半圆)提问：怎样变成圆形?

教师出示箭头帮孩子理解变圆形的方法。

(2)孩子们自己调整变成圆形。

(3)教师哼唱旋律，由慢变快集体玩传递纱巾游戏。

随音乐，再次玩游戏。

二、随音乐完整表演赛马

1.策马扬鞭快速骑马温柔抚摸马儿传递游戏。

师：你听，草原上赛马比赛马上就要开始了，我们都是勇敢的小骑手，让我们骑上大马，握紧缰绳，扬起马鞭，准备出发了。

2.教给孩子邀请别人的方式，让孩子邀请客人老师玩游戏。

延伸部分：

在表演区尝试用身体不同的部位玩传递游戏并摆造型。

活动反思：

在音乐课《赛马》的教学过程中，我采用多种形式引导幼儿积极参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，有值得保留的教学经验，同时也有一些需要推敲的地方。

幼儿园中班上学期音乐教案(篇4)

活动目标：

1、熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

2、学习根据乐曲风格创编合适的节奏型。

3、感受乐曲所表现的欢乐的情绪。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

节奏图谱、《小看戏》音乐

活动重点：

熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

活动难点：

学习根据乐曲的风格创编合适的节奏型。

活动过程：

一、熟悉乐曲旋律，感受乐曲风格(约4分钟)

(1)今天老师和小朋友们一起来听一首乐曲(播放音乐)

师：听完这首乐曲你想说些什么?

幼：这首曲子听上去很欢快

师：(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子，曲调欢快、热烈、节奏感强，我们再来听一听。(播放音乐)

二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)

1、(播放ppt2)幼儿看节奏图谱说节奏

(1)(2)

师：这是《小看戏》这首乐曲的主要节奏型，我们一起看着图谱来打一打。(教案出自：banzhuren)谁想来说一说这两种节奏型哪里不同。

幼：有的地方快，有的地方慢(你发现了乐曲的节奏有快慢的不同)

我们一起来打一打这两种不同的节奏型。

师：(播放ppt3)这是小看戏这首乐曲的节奏图谱，我们一起看着来打一打。(2遍)

幼儿看图谱随音乐打节奏。(2遍)

三、幼儿用身体动作来表现音乐节奏。(约5分钟)

师：刚才小朋友们跟着音乐打拍子，接下来请小朋友随音乐自由地用拍手、拍肩或者拍身体的其他部位来为音乐打节奏。(播放音乐)

师：(播放ppt4)刚才老师看到很多的小朋友用拍身体的不同部位来为《小看戏》打节奏。老师这里也有一张身体的节奏图，请你说说这位小朋友是用什么动作为乐曲打节奏的。

幼：拍手、拍肩、跺脚

请个别小朋友来拍一拍;全体幼儿一起来拍一拍

四、(播放ppt5)让幼儿随音乐练习且较熟练地掌握乐曲整套节奏型。(约13分钟)

(1)跟随教师看节奏谱练习

(2)在教师语言提示下练习(节奏型变化时教师给予提示)

(3)跟随音乐独立练习

教学反思

本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。

通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：∣∣幼儿已会拍，但小看戏中的∣∣对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。

对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。

幼儿园中班上学期音乐教案(篇5)

游戏目的：

1、体验合作游戏的乐趣，增进幼儿间亲密的情感。

2、倾听音乐，感受音乐旋律、节奏的不同。根据音乐旋律和节奏匹配动作，遵守游戏玩法与规则。

3、引导幼儿探索在双圈上如何交换玩伴的方法，增强幼儿间的合作能力及创造能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

准备游戏：

音乐《伙伴舞》、地面设好双圈图案。

游戏过程：

一、体验游戏：

1、听音乐，教师带领幼儿开火车进入活动场地，根据音乐的变化做相应的动作，熟悉音乐的旋律。

(1)请幼儿说说听《伙伴舞》这个音乐旋律的特点。(时快时慢、

(2)回忆开始入场时做的动作。

2、增加难度进行游戏《两小无猜》：教师向幼儿解释两小无猜的意思一男一女从小在一起玩耍，两人十分要好，非常亲密。

3、教师讲述游戏玩法及规则。

(1)第一小节游戏规则：让我们开成小火车，(.教案出自：快思老师教.案网.)让我们开成小火车，让我们开成小火车，开开开开停。(音乐停时，两个小朋友抱起来)

(2)第二小节游戏规则：让我们找个好朋友，让我们找个好朋友，让我们找个好朋友，大家一起来跳舞。扭扭拍拍拍跳跳拍拍拍朋友再见上火车啦!

(A段音乐第2乐句停一定要找到朋友。B段音乐一男一女两个好朋友在一起做动作，音乐结束游戏停止。)

二、师生一起探讨如何在圈上找朋友。

1、到双圈上两个小朋友合作游戏。

2、探索不同玩法。教师：刚才我们是固定的小朋友，下面我们交换伙伴玩一玩好不好?

圈上找朋友可以探索出由易到难很多种方法：

(1)男孩不动，女孩顺时针依次移动一个小朋友;(第一段音乐)

(2)女孩不动，男孩绕着走;(第二段音乐)

(3)两个圆圈顺逆时针同时转动。(第三段音乐)

(4)用第四段音乐连续交换伙伴。

3、跟着音乐运用三种方案完整交换一遍。

此环节可视幼儿现场所想到的进行改动。

游戏结束。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园中班上学期音乐教案(篇6)

【活动目标】

1.在欣赏歌曲的基础上，学唱歌曲并表演歌曲。

2.初步了解套娃，知道是俄罗斯的工艺品。

3锻炼幼儿的创编能力。

4激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

【活动准备】

歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的图片。

【活动过程】

(一)导入活动

1.出示套娃的图片。让幼儿看一看，然后说说这是什么?你玩过吗?在哪里见过?看到这个套娃你有什么感觉

2.什么是套娃?(所谓套娃，就是娃娃套娃娃，一个套一个，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黄豆粒一样大。一般是7-8个娃娃为一套，最少的有3个，最多的有30来个。)

3.让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃，看看那里的套娃又是什么样子的呢?

(二)欣赏歌曲

1.教师弹唱歌曲，幼儿倾听，熟悉歌曲内容。

2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃没有什么?(.教案出自：快思教.案.网)套娃家族里有谁呢?歌曲里一共唱到那几个套娃呢?我们再去听一遍?

3.教师弹唱，幼儿轻声跟唱。

(三)学唱歌曲

1.你最喜欢那一句?你能把这句话唱出来吗?(幼儿唱出歌曲，教师出示相关的图片)

2.幼儿没有说到的那几幅图片教师可再弹唱一边，让幼儿把它们找出了唱出来。

3.教师弹唱，幼儿跟唱，唱完后请幼儿按照歌曲内容，把图片按照顺序排队

4.教师弹唱幼儿，幼儿根据图片内容进行演唱。

5.教师利用藏图法分组演唱法等请幼儿演唱。

(四)表演歌曲

1.教师弹唱，幼儿根据歌曲内容，尝试创编歌曲。

2.请个别创编能力较好的幼儿上台展示自己的作品。

3.教师根据幼儿创编的舞蹈进行整合

4.教师弹唱，幼儿边唱边表演。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。