中班语言教案：梨子小提琴1000字。

教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，才能完成前期设计的教学目标，培养幼儿的思维、审美等能力。中班教案，需要重点写哪些方面呢？下面是小编精心为您整理的“中班语言教案：梨子小提琴1000字”，希望能对您有所帮助，请收藏。

教学目标：

1.理解故事内容，学说故事中动物的对话，学着讲述故事。

2.了解有趣的水中倒影现象。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学准备：

认知准备：幼儿有玩水的经验ZJaN56.coM

材料准备：PPT，大水盆一只，动物头饰人手一个，炫彩棒绘画的动物，水粉颜料，刷笔

教学重难点：

学说故事中的对话

了解水中的倒影现象

教学过程：

一、导入活动，引发兴趣

·出示PPT一，问：这是什么?理解：小土坑

· 小结：在平坦的地面上有时会出现一个个凹下去的洞，这就是小土坑。

·师：哗啦啦，下雨了。雨停了以后，原本空空的小土坑里会有什么变化呢?(小土坑里会积满了水)积满水的小土坑会发生什么事情呢?我们一起来听一听故事吧(介绍故事名称)。

二、听赏故事，初步理解

·教师讲述故事后提问：

1、小土坑边来了哪几个动物?它们在小土坑里看见了什么?

2、小动物们说得对吗?你觉得它们在土坑里看见的是什么?

(学习词语：倒影)

·过渡语：小动物们到底有没有掉进小土坑里呢?让我们再来仔仔细细地听一遍故事。

·播放PPT，引导幼儿分段看画面，再次欣赏故事。

插问：小动物们看见了土坑里的小动物是怎么说，怎么做的?(引导幼儿倾听，学说对话)

教学重点：学说故事中的对话。

三、学说对话，了解倒影

·师：今天我们一起来作小演员，表演《小土坑》的故事，好吗?

·教师在教室中间放置装满水的大水盆，作为“小土坑”。出示各角色头饰，引导幼儿自选动物角色。

·教师讲述故事旁白，引导幼儿根据故事的发展，分角色学说对话，并到“小土坑”旁低下头看一看，亲身感受水中倒影的现象。

教学重点：学说故事中的对话。

教学难点：了解水中的倒影现象。

四、活动结束。

活动反思：

本次活动从目标上看出是通过一个故事的阐述，从中为孩子提取想要的知识内容。设计方案中的目标有多个知识点，教师在设计目标时把活动重点定位在学说角色之间的对话，并自主选者角色进行故事情景表演，也就是提高幼儿的语言表达能力。但在组织幼儿活动过程中教师忽略了幼儿的自主选择。由于前一环节的不深入，因显得重点不突出，流程无法紧紧围绕目标而进行，活动不能层层推进，向深度发展。这一活动设计中目标不能发挥它应有的作用，不能给幼儿的思路引向深入，它只成为了设计方案中的一个摆设内容，没有更好地达到教学目标。

总之，随着新课程不断的深入，其教学形式也相应发生了根本的变化。教学活动是实现新课程的唯一载体，如果不重视每个活动的目标和环节设计，高质量的教学活动将是一句空话。为此，每位教师应引起警觉，活动前对教学目标和环节的设计应做深入推敲。

延伸阅读

中班语言梨子提琴教案通用

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，作为一名幼儿园的中班老师，我们要充分准备好教案课件，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。那么怎么才能写出优秀的中班教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《中班语言梨子提琴教案通用》，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。

2、能与同伴两两讲述。

3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：

1、PPT课件

2、故事录音

活动过程：

1、创设情境，引起兴趣。培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。

教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。

2、出示PPT课件，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。

(1)小松鼠在干什么呢?

(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?

(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?

(4)森林里有了小提琴会怎样呢?

(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?

(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件

6、跟录音集体讲述。

7、迁移经验，扩展想象并交谈。幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?

8、师生共同表演《快乐舞》。

活动反思

《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。

中班语言梨子提琴教案范文

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，身为一位优秀的幼儿园中班老师，我们要将教案课件写好，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。我们要如何写好一份值得称赞的中班教案呢？下面是由小编为大家整理的“中班语言梨子提琴教案范文”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

设计思路：

音乐是动听的，是有魔力的。大班的孩子对乐曲有了定的感受能力，能初步区分风格各异的音乐，并乐意用各种乐器来表现。

活动目标：

(1)欣赏故事，感受小松鼠提琴声的美妙与魔力。

(2)尝试和同伴起，用乐器玩玩、学学。

活动准备：

《梨子提琴》图画书，教学课件(PPT)

节奏谱若干：×× ×× I ×× ×0 I ×× ×× I × I

× 0 ×× I × 0 ×0 I ×× ×× I × I

0 × 0 × I ×× ×0 I ×× ×× I × I

乐器：小鼓、沙球、小铃等(三个不同的乐器可以成为个组合)

五线谱(上有音符)

段提琴乐曲(最好与节奏谱的节奏致)

活动过程：

(1)观察封面，引出话题

这个故事的名字叫什么?

看到这个名字，你想到了什么?

提琴是种乐器，能发出好听的声音，你还知道哪些乐器?

让我们起来听听这个关于提琴的故事。

(2)有魔力的提琴声

①出示第2～8面：

你听到过提琴声吗?小松鼠的提琴声响起来了，快听! (师生共同欣赏提琴乐曲)

听了这段音乐，你感觉怎样?

②出示第9面～结尾。

森林里的小动物听到这么美妙的音乐，会怎么样呢?

在好听的提琴声中，森林里发生了哪些变化?

为什么听到提琴声后，狐狸不再追小野鸡了?狮子不捉小白兔了?

小结：原来，好听的音乐可以让争吵消失，还可以使我们的心情放松，让大家都陶醉，真是神奇!

(3)小小演奏家

①幼儿自选乐器和节奏谱练习。

音乐好听又神奇，我们也来做小小演奏家，演奏出美妙的音乐吧!做小小演奏家先要把本领学会。这里有许多乐器，你可以选件自己喜欢的乐器。这是节奏谱，每个都可以试试、练练。

②幼儿演奏表演。

谁来表演下?

首好听的音乐需要好多乐器起来演奏。我们个人演奏已经学会了，要不要试试和好朋友起演奏，这样音乐就更好听啦。

自己选个或两个和自己乐器不样的好朋友，起来演奏。

可以和好朋友起，选择不同的节奏谱起演奏。

哪组来表演下?

如果全班起来演奏，会怎样呢?我们来试试。

(4)延伸活动

演奏要不停地练习，音乐才更好听。让我们慢慢练吧。

(出示五线谱)这又是什么呢?

活动拓展：

1、在教室的活动区域和家里，给幼儿提供各种蔬菜和水果，让幼儿想象、探索和表现。

2、将节奏谱与乐器投放在教室里，玩玩练练。

3、还可以搜集各种生活废旧物品，击乐的快乐。幼儿可以利用自由活动、区角活动等时间，玩如可乐罐、饮料瓶、奶粉筒等，让幼儿探索。

阅读区活动：

在阅读区投放故事书和空白的记录本，幼儿想象、绘画美妙的音乐声让大家(小动物、小朋友)变了，并大胆讲述。

活动反思：

大班幼儿已经有了合作意识，会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友起开展合作游戏。故事随着小松鼠的梨子提琴声，漫游在美丽的森林中，目睹小动物们在琴声中发生的各种变化：追杀没有了，争吵消减了，大家都来听好听的音乐。在这样的音乐之旅中，感受音乐的力量与神奇。

「课件模板」中班语言教案：梨子提琴(推荐一篇)

教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，身为一名幼儿园中班老师，我们要准备好教案课件，这是必备的前期工作，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。中班教案，需要重点写哪些方面呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“「课件模板」中班语言教案：梨子提琴(推荐一篇)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

１．培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

２．发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

３．理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。

活动准备：

多媒体课件、小提琴

活动前准备：教师与幼儿一起随音乐进入活动室，组织安静。

活动过程：

１．导入：用提琴曲导入主题，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。

（１） 你喜欢音乐吗？

（２） 音乐是由哪些乐器演奏的？

（３） 听，这段音乐主要由哪种乐器演奏的？

２．完整欣赏故事。（设计意图：让幼儿对故事有一个整体感知，为下一步分析故事奠定基础。）

３．让幼儿说自己的感受。（设计意图：打破以往教学常规，调动幼儿积极性、主动性，把看到的、听到的、想说的说出来，让孩子成为课堂的主体。）

４．结合画面，详细分析故事内容。（设计意图：充分调动幼儿感官，边提问边讲述，教师与幼儿是互动的。）

（１） 小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢？

（２） 让我们闭上眼睛听一听这美妙的音乐吧！

（３） 狐狸听见了什么？它会对小鸡说什么呢？

（４） 狮子听见音乐，它回怎样做呢？

（５） 种子落到地上会怎样？

（６） 假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢？

５．表演故事。（设计意图：进一步让幼儿理解故事内容，发展其口语表达能力。）

６．热爱和平，喜欢分享。（设计意图：发展幼儿想象力、思维力，激发幼儿热爱和平、与人分享的情感，从而升华主题。）

（１） 如果没有音乐，森林会是什么样呢？

（２） 如果你听见了音乐，你想干什么？

（３） 小松鼠用音乐给大家带来快乐，你怎样给别人带来快乐？

７．用小提琴模仿演奏。（设计意图：亲身体验，再次感受音乐的魅力，在音乐声中结束活动，首尾呼应。）

[课件借鉴] 中班语言活动教案：《梨子提琴》其四

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，这样才能实现预期的教学目标设计，让小朋友们感受知识的力量。我们要如何写好一份值得称赞的中班教案呢？以下是小编为大家收集的“[课件借鉴] 中班语言活动教案：《梨子提琴》其四”供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1.培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

2.理解故事内容，体验音乐带给人们的快乐。

活动准备：

1、ppt

2、音乐（天鹅、从夏天开始到夏天结束）

3、视频《恰恰恰》

《梨子提琴》

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

（出示梨子）师：小朋友，这是什么？你觉得这个梨子像什么？老师把梨子切开，你们再看看像什么？

（出示小松鼠）师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一把提琴，它还能发出你们听声音呢，你们听？

二、教师结合课件，完整地讲述故事小朋友，听了这个故事后，你们有什么感受呢？

三、第二次讲述故事，进一步帮助幼儿感知理解故事内容

1）小朋友，狐狸听到了琴声，它是怎么说的?

2）狮子听到了琴声，它是怎么说的?

3）你觉得狐狸，狮子为什么会说"我不捉你了"？

4）突然，小提琴上掉下了什么，小松鼠是怎么说的？

5）森林里为什么到处都是音乐和快乐呢？

总结：琴声真好听，就连凶猛的动物也不做坏事了，自从有了音乐，动物之间都相互合作、友好相处了。那小朋友我们在一起学习、游戏是不是更应该相互合作、友好相处呢？那小朋友你们站起来，两个两个小朋友手拉手，站在空闲的地方，一起合作跳个舞蹈《恰恰恰》。

中班落叶语言教案1000字

学生学习方式和方法的改变，教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。写教案时需要注意哪些格式要求呢？编辑特地为大家精心收集和整理了“中班落叶语言教案”，欢迎你的品鉴！

中班落叶语言教案(篇1)

活动目标：

1、鼓励幼儿尝试用落叶进行多种方法的设计活动，体验自主创作的快乐。

2、激发幼儿喜欢秋天的情感。

活动准备：

孩子关于“落叶”相关的经验积累；

会唱歌曲：“秋天”；

白色马夹袋人手一份；

师生共同收集的树叶（压平）若干；

活动过程：

一、捡落叶

秋天到了，有许多小宝宝离开了它们的妈妈，猜猜，它们是谁呀？

在操场上捡落叶，孩子们手拿落叶边唱边跳“秋天的小树叶”。

二、讨论并欣赏

1、树叶飘呀飘，像什么东西在飞？

2、掉在地上的树叶还有用吗？

3、欣赏老师的作品，示范讲解作画的重点。

三、幼儿创作

1、自由选择方法进行装饰。

（1）手指点画

（2）印树叶

（3）点、线、面装饰树叶

2、引导幼儿选择一些辅助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼儿印好的树叶不乱扔，手脏了擦在抹布上。

四、表演

幼儿穿上自己做的“树叶衣服”，在优美的音乐下自由舞蹈。

中班落叶语言教案(篇2)

活动目标

1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

3、引导幼儿在散文和游戏中学习，感悟生活。

4、 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

教学重点、难点

引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

活动准备

1、图片若干张

2、 大树妈妈的头饰一个，小树叶头饰若干

3、 录音机，磁带

活动过程

一、幼儿交流导入活动

让幼儿俩俩结伴，根据已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特征。

二、完整欣赏散文

介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文。

第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。

接着老师提出问题：小落叶落下来先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里想什么？最后小树叶又飘到哪里？为什么？

三、集体朗诵并进行表演

教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶。体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。

四、迁移作品情感

通过提问引出谈论的话题：“小树叶怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心自己的妈妈的？”自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。

中班落叶语言教案(篇3)

一、通过提问，引出主题天渐渐凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的？秋天的树叶是什么样子的？

二、欣赏散文第一、第二段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。

1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、第二段。提问帮助幼儿回忆散文的内容提问：小树叶在春天是什么样子的？夏天是怎样的？秋天呢？

三、观察画面，学习第三段

1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，这些地方会变成什么样？

2、教师指图引导幼儿按顺序观察图片提问：

小树叶飘到（屋顶）上，屋顶变得小树叶飘到（小河）里，水面上象漂动着许多小树叶飘到（草地）上，草地上象多了一层小树叶飘到（大树妈妈）脚下，大伙儿抱成一团，好像在说

四、配乐完整的朗诵散文讨论：小树叶是个怎样的孩子？他是怎样爱妈妈的？你喜欢小树叶吗？

中班落叶语言教案(篇4)

活动目标：

1、感受诗歌的语言美和意境美。

2、能根据诗歌结构大胆想象，尝试仿编诗歌。

活动准备：

1、课件1个。

2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

活动过程：

(一)全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》，进入活动室，引出课题。

1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室。

2、课件播放秋风吹的声音因。

3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了？

(飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上……)师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的小树叶都落到哪里去了，好吗？

(二)欣赏散文，理解散文内容。

1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

提问：散文诗说树叶都落到哪里去了？

(树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上……)

2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。

提问：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？

——树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？

——因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

——小鱼游过来，为什么把它当作小伞？

——小鱼游到树叶下，就像撑了一把伞。

——树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？

——树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

师概括：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”

——那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？

——因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

提问：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？

(催就是叫小燕子快点去南方。)

3、请幼儿边看可件边欣赏配乐的散文诗一遍。

我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

(三)教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？

引导幼儿相互讨论后仿编。

——树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。

——树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

——树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。

——树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。

提问：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？(大雁)——树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。

(四)结束活动。

小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

附：

散文诗欣赏：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。

教学反思：

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

中班落叶语言教案(篇5)

一、活动目标

1．通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、灵活性。

2．发展幼儿想像力，培养幼儿热爱大自然的情感。

3．发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

二、活动准备

1．依据散文诗内容画一幅图画。

2．活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。

三、活动过程

(一)教师和小朋友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？引出散文诗的名称。

(二)教师有表情地朗诵散文，要求小朋友认真倾听，感受散文诗优美的语言和内容。

(三)引导幼儿观察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。

1．秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的？

2．树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？

(四)丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。

(五)启发幼儿想像，鼓励想出各种各样的可能。

1．树叶还落在什么地方？会发生什么事情？请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。

2．小朋友想用落叶做什么？

(六)教小朋友学习有感情地朗诵。

四、各领域渗透

健康：让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。

艺术：配合美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。

科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。

五、生活中渗透 通过打扫落叶，培养幼儿爱劳动的良好习惯。

六、环境中渗透 布置活动室墙面五彩的秋天，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的美丽景色。

七、家庭中渗透 家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶，了解秋天的变化。

八、活动评价。

中班落叶语言教案(篇6)

设计意图：

秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊奇地喊道：“老师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》，让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合，真切地感受到散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

教学目标：

1.感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学准备:

材料准备：

多媒体课件《落叶》

知识准备：

了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

方位准备：

幼儿呈半圆形坐好。

教学流程：

一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)

出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？

二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。

1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

2.第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)

3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。

师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？

活动延伸：

请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

教学反思：

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的'目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

一、找准时机，开展活动。

孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。

三、适度延伸，深入感受。

为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。

当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

花青蛙中班语言教案1000字

赵老师教案网栏目推荐你阅读“中班教案”等专题内容。

千教万教教书求真，千学万学学做真人。作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让教师能够快速的解决各种教学问题，可能正在考虑如何才能写好教案呢！也许下面的“花青蛙中班语言教案”正合你意！仅供参考，欢迎大家阅读。

花青蛙中班语言教案(篇1)

制作意图：提高幼儿认识汉字的兴趣，提高口语表达能力

教育价值：使幼儿在探索、尝试、思考、操作、拼摆中逐渐培养对汉字的迁移能力。

选用材料：废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等

制作方法：

（1）用即时贴将纸盒包装；

（2）用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好；

（3）用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃；

（4）将绳固定在纸筒的一端，绳的下端拴好夹子，在绳上将花朵小娃娃固定在进行装饰；

（5）将纸偶分成相等距离，固定在纸盒上；

适应年龄：适应于3――6岁幼儿，可投放在活动区中

操作方法：

1、将汉字夹在夹子上，进行认读；

2、用汉字进行组词，接龙游戏；

3、用汉字进行组句、形成一句话，幼儿进行阅读；

4、可两人、三人或多人进行游戏；

5、此游戏还可以用在计算区中，如：找相邻数，分解组成加减运算等。

花青蛙中班语言教案(篇2)

导读：整个活动，我运用了观察法、讨论法、尝试法、游戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。

一、活动目标：

1.通过观察活动，引导幼儿认识青蛙的外形特征、生活习性和生长过程。

2.了解两栖动物独特的生活习性,知道一些两栖动物的名称,感受两栖动物奇特的本领。

3.让幼儿知道青蛙是人类的好朋友，教育幼儿要保护它们，增强环保意识。

二、重点、难点：

根据我对教材的理解，我以为教材重点是帮助幼儿了解一些有关青蛙生活习性和生长过程的知识。

教材难点：幼儿学习排列青蛙生长过程。知道一些两栖动物的名称,感受两栖动物奇特的本领。

三、活动设计：

本次活动我设计了三部分。

第一部分

采用谜语引出课题，引起幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣。

第二部分

1.让幼儿以小记者的身份进入实验室采访，充分体现幼儿主体性。

2.采访结束幼儿讲述自己看到的一切，教师进行总结，体现了教师在幼儿学习活动中处于支持者、引导者的地位。

3.让幼儿知道青蛙是人类的好朋友,我们要爱护它,用题纸做练习,进一步巩固幼儿所学知识。

第三部分

教师与幼儿一起把青蛙送回家,用行动来体现保护动物,爱护青蛙。

四、活动方法的选用：

整个活动，我运用了观察法、讨论法、尝试法、游戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。

五、总结：

从整节课的设计上，我紧紧围绕新纲要的思想，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，从而使幼儿形成安全、温馨的心理环境。教师始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索和表达，形成合作探究式的师生互动，使每一个幼儿都能获得满足和成功。

朋友一起听音乐四散做自己喜爱的动作，音乐一停，老师问：谁是木头人?小朋友回答：我是木头人，同时摆好一个造型不动，老师检查。

第二环节的游戏：我最爱运动是本节活动的重点和难点所在，重点是通过让幼儿模仿运动造型，发展幼儿身体动作的协调性;培养幼儿积极参加游戏的主动性并训练他们在行进间躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行进间躲避同伴不碰撞是一个难点。为什么要设计这样一个难点呢?我们在生活中常常可以看到孩子们在游玩的时候拼命往前冲，好象整个操场只有他一个人，这样是非常危险的，教会孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的发生。

在游戏的前面我设计了一个模仿运动员的小环节，目的是让幼儿展示一下自己已经掌握的运动项目，同时也可以大家相互交流一下，看看别人都了解了什么，这样既给孩子一个展示的机会也提供了一个学习的机会。

新纲要告诉我们："培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标"在设计游戏内容的时候，我就想用什么形式既能培养幼儿对体育活动的兴趣又能锻炼幼儿的能力，增强幼儿参与的积极性及竞争意识，于是我想到"竞赛"。大家请看，这是教室场地的示意图，中间的五个小圆圈是竞赛点，里面分别写上"我、最、爱、运、动"五个字，外圈是准备区。游戏开始，小朋友和老师一起站在大圈上，听音乐逆时针向前跑，音乐一停，教师问：谁最爱运动，幼儿一边回答：我最爱运动，一边去抢占五个圈，每一个圈里只能站一个人。最先到达圈内的小朋友每人要做一个运动项目的造型，而且不能与别人的重复。再由其他小朋友选出一名做得最好，游戏继续进行，每一轮的优胜者，到最后一起进行决赛。

在幼儿抢占的过程中难免会发生一些拥挤的现象，甚至会发生碰撞的事情，这也是本次活动的一个难点所在。孩子们人人都想争到游戏的机会，努力争取是值得鼓励的，但安全也是非常重要的，那这时就需要老师的引导了，我新纲要中看到这样一句话：教师要尊重幼儿主体地位，发挥自己的主导作用，才能真正成为活动的支持者、合作者、引导者。因此，我不会直接地对孩子们说："你们要注意，不要撞到别人"诸如此类的话，我会用一个提问来引导幼儿思考，"刚才有个小朋友告诉我，在占圆圈时，他被别人撞了一下，可疼了，这可怎么办呢?怎么样才能不撞到别人呢?"如果在游戏中碰巧没有发生碰撞事件，我也会用一个问题来引导孩子："小朋友们，在刚才游戏的时候你有没有撞到别人或者是被别人撞到呀?"小朋友都会说没有，那这时我就用表扬的语气来提问：你们真棒，这么多人都没有撞到，那你是怎么做到的呢?我想这样的形式，幼儿会更愿意积极的思考，来解答老师的总是，而能够有意识躲避的孩子也会特别主动积极地向大家介绍自己的好方法。这时再提醒幼儿在接下来的游戏中要注意安全，不碰撞别人。这个难点就解决了。

游戏后的评价也是非常重要的，特别是在老师提出一个以前没有过的比较高的要求的时候，就像我在游戏中提出要避免碰撞的要求，幼儿努力后要及时给予肯定，多表扬、鼓励幼儿，幼儿会更愿意尝试新的要求和规则。

游戏给了孩子展示自我的机会，而大班的孩子仅仅参与游戏的热情和展示自己的胆量是远远不够的，更重要的是培养他们与同伴合作的精神与能力。新纲要说：增强幼儿的合作和竞争意识。这也是本次活动的一个重点。于是我在游戏的基础上进行了拓展，鼓励幼儿两人合作来共同完成一个运动项目的造型。这一要求看似简单，其实其中有许多方面，如幼儿要能顺利地找到朋友一起游戏，再就是要和同伴商量好一起做一个什么造型，这些都要求孩子有较好的交往能力和合作精神。

这时教师的评价又显得得尤其重要，孩子的每一个动作都希望得到老师的认可。而在这里我觉得不应该老师去直接评价幼儿的造型是否优美，而是应该让小朋友自己来介绍自己与同伴所摆的造型，如果大家觉得他们摆得好，就用掌声来鼓励他们，这时老师只要奖励一颗五角星就可以了。

大班的孩子不仅能做好两人合作，还可以尝试三人或多人合作，于是我想到一个游戏"找朋友"，这是一个既轻松又深受幼儿喜爱的游戏，而且它的伸缩性较大，教师可随意进行调整。老师可用几句话自然从前一个环节转到这个环节，"小朋友们，你们喜欢和同伴一起玩吗?"孩子们当然会说喜欢，这时教老师再提出玩游戏找朋友，玩一遍后，再提出要找三个好朋友的要求，然后再逐步提高。这样虽然游戏的难度在不断增加，但孩子依然会乐此不彼地反复游戏。

在本次活动中，我在体育活动中加入了音乐的元素，这样做的目的是让整个活动更加轻松、愉快，使幼儿能更积极地投入到游戏当中去。同时我特别注意对孩子的评价，教师的及时而又鼓励性的评价使幼儿不仅体会到游戏的快乐，更多的可以让他们有成功的快乐体验。

一次短短的体育活动结束了，它留我们的思考并没有结束，我们怎样才能更好地调动幼儿参加体育活动的兴趣，并让他们每一次的活动都能成为一次快乐并成功的体验，谢谢大家。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

花青蛙中班语言教案(篇3)

有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿插着那么漂亮的衣服飞来飞去，它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，为自己的身体涂上七采斑斓的颜色，漂亮极了，它终于有了一件美丽的衣服了。

活动目标:

1、理解故事内容，培养幼儿看、听、说故事的兴趣。

2、知道绿色是青蛙赖以生存的保护色。

3、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。

活动准备：

1、背景图一幅，绿青蛙、蝴蝶、大灰狼图片

2、红、黄标志，小红旗若干

3、故事磁带《青蛙的新衣服》

活动过程：

一、导入，出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼，认识故事中的角色。

师：柯老师给你们带来了几位小客人，来看看它们分别是谁？

师：小青蛙觉得自己的衣服一点也不美，想换衣服，你们同意吗？为什么？（幼儿讨论）

师：小青蛙有没有换上自己喜欢的衣服呢？它和蝴蝶、大灰狼之间又发生了什么事情呢？让我们来听听故事青蛙的新衣服就明白了！

二、讲述故事，结合图片帮助幼儿理解故事内容。

师：小青蛙看见蝴蝶穿着漂亮的衣服想干什么？

师：小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服？

师：小青蛙为什么捉不到害虫？

师：大灰狼想干什么？小青蛙它有什么反应？

师：那现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吗？

师小结：小青蛙穿着绿衣服，这样身体的颜色和草丛中青草的颜色一样，那么隐藏在草丛里捉害虫便会更容易些，还可以保护自己不被敌人发现，让敌人找不到它！

三、游戏智力竞答

1、师：小青蛙有什么特征？平时喜欢生活在哪里？它还有什么本领你们知道吗？（幼儿答）

师：那我们就来个知识竞赛，比一比你们谁对青蛙最了解，知道更多关于青蛙的知识，我来出关于青蛙的问题，我们分红、黄两队进行比赛。

2、交代游戏规则

师：当老师读完问题，喊开始的时候，每对小朋友方可举手回答，速度快的那一队取得答题资格，答对一题加一面红旗，答错不加。

3、问题如下：

师：1、青蛙小时候叫什么名字？2、青蛙有几条腿？3、青蛙用什么声音唱歌？4、青蛙的衣服是什么颜色？5、青蛙的肚皮又是什么颜色？6、青蛙生活在哪里？（稻田、池塘或河流沿岸的草丛里）7、青蛙爱吃什么？（蚊蝇等害虫）8、青蛙用什么捕捉食物？

四、活动结束

附故事：

青蛙的新衣服

有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿插着那么漂亮的衣服飞来飞去，它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，为自己的身体涂上七采斑斓的颜色，漂亮极了，它终于有了一件美丽的衣服了。

小青蛙来到池塘边，突然感觉到肚子很饿了。可不知道为什么，无论小青蛙怎么隐藏，周围的小飞虫，个个都发现了它，很快地逃走了。小青蛙难过极了，只好饿着肚子在草丛里溜达。

突然，出现了一只大灰狼，大灰狼露出狰狞的面容说：哈哈！今天我的运气实在是太好了，这么容易就发现了一只长得这么怪异的小青蛙。要是小青蛙都穿得这么漂亮，我每天都能吃饱了呢！说完，立即扑向小青蛙。小青蛙吓坏了，它拼命地跳啊跳啊，幸好跳到池塘里，躲过了大灰狼的血盆大口。小青蛙身上的涂料慢慢地被水褪去了，小青蛙又变成了绿色。奇怪了，周围的小虫子好像都没有发现它，它轻而易举地就吃到了一顿丰盛的晚餐。

小青蛙心想：我再也不要穿什么漂亮衣服了，还是我的绿衣服好！

花青蛙中班语言教案(篇4)

活动目标：

1、理解故事内容，培养幼儿看、听、说故事的兴趣。

2、知道绿色是青蛙赖以生存的保护色。

3、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。

活动准备：

1、背景图一幅，绿青蛙、蝴蝶、大灰狼图片

2、红、黄标志，小红旗若干

3、故事磁带《青蛙的新衣服》

活动过程：

一、导入，出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼，认识故事中的角色。

师：柯老师给你们带来了几位小客人，来看看它们分别是谁？

师：小青蛙觉得自己的衣服一点也不美，想换衣服，你们同意吗？为什么？（幼儿讨论）

师：小青蛙有没有换上自己喜欢的衣服呢？它和蝴蝶、大灰狼之间又发生了什么事情呢？让我们来听听故事青蛙的新衣服就明白了！

二、讲述故事，结合图片帮助幼儿理解故事内容。

师：小青蛙看见蝴蝶穿着漂亮的衣服想干什么？

师：小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服？

师：小青蛙为什么捉不到害虫？

师：大灰狼想干什么？小青蛙它有什么反应？

师：那现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吗？

师小结：小青蛙穿着绿衣服，这样身体的颜色和草丛中青草的颜色一样，那么隐藏在草丛里捉害虫便会更容易些，还可以保护自己不被敌人发现，让敌人找不到它！

三、游戏智力竞答

1、师：小青蛙有什么特征？平时喜欢生活在哪里？它还有什么本领你们知道吗？（幼儿答）

师：那我们就来个知识竞赛，比一比你们谁对青蛙最了解，知道更多关于青蛙的知识，我来出关于青蛙的问题，我们分红、黄两队进行比赛。

2、交代游戏规则

师：当老师读完问题，喊开始的时候，每对小朋友方可举手回答，速度快的那一队取得答题资格，答对一题加一面红旗，答错不加。

3、问题如下：

师：1、青蛙小时候叫什么名字？2、青蛙有几条腿？3、青蛙用什么声音唱歌？4、青蛙的衣服是什么颜色？5、青蛙的肚皮又是什么颜色？6、青蛙生活在哪里？（稻田、池塘或河流沿岸的草丛里）7、青蛙爱吃什么？（蚊蝇等害虫）8、青蛙用什么捕捉食物？

四、活动结束。

花青蛙中班语言教案(篇5)

活动的目标

1、练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、灵活。

2、喜欢参加体育游戏、在活动中情绪安定、愉快。

3、与同伴合作进行的搭建游戏。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

在活动室布置一个“大池塘”，“池塘”中间是若干软垫做成的“荷叶”。在“池塘”的一边是 “萝卜地”，许多“毛毛虫”。小蝌蚪贴纸若干、小青蛙贴纸若干。

活动过程：

1、小蝌蚪长大了——热身运动(贴小蝌蚪图片)

长后退—踢腿运动 长前腿—伸展运动 掉小尾巴—全身运动——变成小青蛙(换贴小青蛙图片)

2、小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳

(1)教师示范跳。

(2)幼儿自由练习跳，教师在旁指导。

3、小青蛙捉害虫——双脚并拢向前跳

(1)第一次捉害虫。教师边去“捉虫”边指导：利用荷叶跳过池塘(注意跳的方法)，来到青草地，捉1条虫子放在相应颜色的筐里。

(2)第二次捉害虫：

“看!萝卜地还有许多虫子，这一次你去捉虫时，可以多捉几条”

请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上，边休息边数自己捉到的虫子，“1、2、3……”“妈妈，我捉了4条虫子”

把捉到的虫子放到了有相应颜色标记的箩筐里。

4、抬着“虫子”高高兴兴地回家。

教学反思：

《新纲要》要求将幼儿活动游戏化，让幼儿在玩玩乐乐中学到本领，本着这个教学思想，

我能用游戏贯穿活动始终，首先创设了小蝌蚪变成小青蛙的成长过程，然后引入主题——小青蛙学本领(练习双脚并拢往前跳)，接着幼儿分组练习各种双脚跳，给他们提供一个宽松、愉快的活动空间，让他们自己去体验。最后利用游戏《小青蛙捉害虫》巩固双脚跳。整节课让幼儿在快乐中学到知识、掌握技能。

本节课总体来看，教学效果明显比较成功。但是，在实际的教学中，还存在着许多的不足，如，教学目标指向不明确(区分颜色、巩固数数可以忽略不要)。为了提高幼儿兴趣、活跃课堂气氛还可以在开始活动、练习活动、结束活动中增加音乐，使整个活动更加完美。

通过对这节课的教学反思，使我认识到了一节课中，教师深刻研究教案才能正确把握好重难点，其次是教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制。在今后的教育教学中，我将汲取这节课的教训，使自己的教学水平更上一层楼。

花青蛙中班语言教案(篇6)

活动目标：

1、愿意参与语言活动，萌发热爱小动物的情感以及探索世界奥妙的兴趣。

2、理解故事内容，能熟知故事中的角色及人物情节。

3、学习故事中的对话，尝试复述故事。

活动准备：

1、教师准备活动挂图，故事角色的贴绒教具一套。

2、幼儿准备：有关于故事的相关经验

活动过程：

1、教师出示故事角色“青蛙”，引起幼儿兴趣。

2、教师完整讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容。

讨论：故事里有谁？青蛙想干什么？最后它是怎样上月球的？

3、教师演示教具，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，学习故事中的对话。

讨论：青蛙想干什么？首先它遇到了谁？他对小鸟说了什么？小鸟怎么回答？

（以同样的方式学习与气球、飞机、火箭的对话）

4、教师再次完整讲述故事，并提示幼儿在对话处与老师一起讲述故事。

5、教师引导幼儿讨论，拓展幼儿经验。

讨论：（1）青蛙为什么要找小鸟、气球、飞机帮忙？出来火箭能帮助青蛙上月球之外，还有谁可以帮助它？

（2）你想上月球吗？你会请谁帮忙呢？为什么？

6、教师播放背景音乐，幼儿分角色表演故事。

附故事：

青蛙上月球（童话故事）

有只青蛙想到月球上去玩。

他对小鸟说：“你会飞，请把我带到月球上去玩好吗？”

小鸟说：“我会飞，可是我飞不到月球上去，没法带你去。”

它看见气球，说：“你飘得很高，请把我带到月球上去玩好吗？”

气球说：“我会飘，可我飘不到月球上。”

他看见飞机，说：“你能飞到天空，请把我带到月球上去玩，好吗？”

飞机说：“我能飞到天空，可飞不到月球上。”

青蛙不能到月球上去玩，心里很难过。这时候，来了一只火箭，火箭说：“我能飞到月球上去，我带你去吧。”

青蛙乐得呱呱叫。他坐上火箭，呼的一下，上了月球。

中班落叶的语言教案1000字合集

学生要想适应当前的学习模式，教案已经成为教师上课不可缺少的一部分。教案更有助于增加教师授课的自信心，写教案真的不难吗？有请阅读我们为你编辑的中班落叶的语言教案，相信你能从中找到需要的内容！

中班落叶的语言教案 篇1

【活动目标】

1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境；

2、结构文字的认识：躺、坐、藏、说，并理解其意义；

3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。

【活动准备】

知识准备：知道落叶是秋天典型的季节特征；认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指游戏《树叶蝴蝶》。

物质准备：图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励：树叶

【活动过程】

一、讨论引出课题。

1、手指游戏《树叶蝴蝶》。

2、（出示第一幅图片）提问：秋天到了，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。

1、下面我们听一首散文诗，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到哪里去了？

（幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里）

2、第二次播放散文诗，重点理解“谁看见了，把树叶当作了什么？”

3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。

4、提问：

（1）树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀？把它当做小床；

（2）树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做小船；

（3）树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞；

（4）树叶落在院子里，小燕子看见了说什么呀？“来信了，催我们上南方去！”

5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。（发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读）

三、巩固散文诗内容。

游戏：找朋友

我们知道了这些小动物的动作，现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，让我们帮助他们找到自己的好朋友吧！（每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来）

四、幼儿仿编。

1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见，把它当作什么呢？

2、幼儿讨论，仿编。（播放背景音乐）

3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。

五、游戏：捡树叶。

规则：出示图片，游戏开始，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。

六、结束部分。

今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗？

奖励：今天小朋友们的表现都非常棒，不仅学会了散文诗《落叶》，还自己创编了一首诗歌，老师非常高兴，所以给大家带来了一些小礼物！

附手指游戏：树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

附散文：落叶

秋天到了，天气凉了；

一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床；

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船；

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞；

树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！”

中班落叶的语言教案 篇2

设计意图：

秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊奇地喊道：“老师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》，让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合，真切地感受到散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

教学目标：

1.感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学准备:

材料准备：

多媒体课件《落叶》

知识准备：

了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

方位准备：

幼儿呈半圆形坐好。

教学流程：

一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)

出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？

二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。

1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

2.第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)

3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。

师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？

活动延伸：

请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

教学反思：

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的'目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

一、找准时机，开展活动。

孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。

三、适度延伸，深入感受。

为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。

当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

中班落叶的语言教案 篇3

活动目标

1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

3、引导幼儿在散文和游戏中学习，感悟生活。

4、 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

教学重点、难点

引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

活动准备

1、图片若干张

2、 大树妈妈的头饰一个，小树叶头饰若干

3、 录音机，磁带

活动过程

一、幼儿交流导入活动

让幼儿俩俩结伴，根据已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特征。

二、完整欣赏散文

介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文。

第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。

接着老师提出问题：小落叶落下来先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里想什么？最后小树叶又飘到哪里？为什么？

三、集体朗诵并进行表演

教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶。体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。

四、迁移作品情感

通过提问引出谈论的话题：“小树叶怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心自己的妈妈的？”自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。

中班落叶的语言教案 篇4

活动目标：

1、鼓励幼儿尝试用落叶进行多种方法的设计活动，体验自主创作的快乐。

2、激发幼儿喜欢秋天的情感。

活动准备：

孩子关于“落叶”相关的经验积累；

会唱歌曲：“秋天”；

白色马夹袋人手一份；

师生共同收集的树叶（压平）若干；

活动过程：

一、捡落叶

秋天到了，有许多小宝宝离开了它们的妈妈，猜猜，它们是谁呀？

在操场上捡落叶，孩子们手拿落叶边唱边跳“秋天的小树叶”。

二、讨论并欣赏

1、树叶飘呀飘，像什么东西在飞？

2、掉在地上的树叶还有用吗？

3、欣赏老师的作品，示范讲解作画的重点。

三、幼儿创作

1、自由选择方法进行装饰。

（1）手指点画

（2）印树叶

（3）点、线、面装饰树叶

2、引导幼儿选择一些辅助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼儿印好的树叶不乱扔，手脏了擦在抹布上。

四、表演

幼儿穿上自己做的“树叶衣服”，在优美的音乐下自由舞蹈。

中班落叶的语言教案 篇5

活动目标

1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。

2、利用落叶展开想象，锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。

3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。

活动准备

1、课件、落叶。

2、教师树叶粘贴画若干幅。

3、多种形状、颜色、不同大小的树叶若干。

4、画纸、剪刀、水彩笔。

活动过程

(一)观察落叶

带领幼儿观察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶的变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。

(幼儿在拣落叶过程中，来分辨干落叶和未干落叶，锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。)

(二)欣赏落叶.

欣赏手中的落叶形状、颜色，区别干落叶与未干落叶的特征。

(通过观察，幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分，把它放在手中一握，伸展开，还和原来一样。)

(三)展开幼儿想象

1、引起幼儿讨论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。

2、观看课件，教师准备的一些落叶树的落叶情景及落叶原因，进行讲解。

(通过想象与观察欣赏，幼儿了解到，秋天来到了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。)

(四)落叶的利用

1、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，展开想象编自己喜欢的作品，创编新的作品。

(通过编制，锻炼幼儿小手的灵巧，幼儿兴致很高，并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)

2、利用落叶来粘贴作品，教师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜欢的作品，要求幼儿保持画面整洁。

(让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程中。)

(五)作品欣赏、评价

欣赏

1、欣赏教师作品，教师说出自己的作品创意，并说出用的是什么树的落叶。

2、欣赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。

(将作品放在展览区，让幼儿与小朋友之间互相交流作品内容，并说一说自己在活动中的感受，锻炼幼儿的语言表达能力。)

评价

1、幼儿来评价教师的作品，并提出建议。

(因为幼儿以自己的童趣，提出合理的建议，教师要虚心接受。)

2、幼儿和教师共同来评价幼儿作品，并提出合理建议。

(通过评价，幼儿从中得到启发，应该怎样做会更好，为下次努力打好基础。)

(六)亲情活动

1、教师引导幼儿说出我们只所以有这样好的作品，应该感谢树妈妈。让幼儿自由发言，说一说应该怎样感谢树妈妈?有的幼儿说：“我给树妈妈送礼物”有的说：“我给树妈妈浇浇水”还有的说：“我是树妈妈的小卫士，我来保护它，”等。

2、教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。

3、进行幼儿给树妈妈送礼物活动，并对树妈妈说一句悄悄话。

(通过活动，幼儿兴趣很高，表达了对数妈妈的亲情感，知道了落叶是树妈妈的孩子，幼儿将自己的编制品送给树妈妈，让树妈妈在冬季里不在寂寞，并对树妈妈说一句话，表达内心感情。)

(七)歌曲：《小树叶》

幼儿围绕大树手拉手来唱《小树叶》的歌曲，加深对大树妈妈的亲情感。

(八)游戏：勒树叶

玩法

1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。

2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜。

规则

1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。

2、两人要同时用力勒树叶。

(九)活动延伸

请幼儿找一找有哪一些树落叶，有那一些树不落叶，为什么?

加深幼儿对科学自然的探索与求知欲望。

中班落叶的语言教案 篇6

活动目标：

1、在捡捡看看说说的活动中，发现树叶有不同的形状和颜色，并能大胆想象和表达。

2、了解秋天的变化，产生热爱大自然的情感。

活动准备：

塑料袋、箩筐、树叶贴画作品。

活动过程：

一、散步、捡落叶

1、带领幼儿到幼儿园的绿化旁观察，引导幼儿从气温、树叶变化，感受秋天来到了。

2、引导幼儿重点观察比较地上的落叶和树上的树叶。（颜色）

3、把地上的落叶捡起来，仔细观察，用手触摸，自由说说自己手里的树叶是什么样的？

4、鼓励幼儿把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。

5、小结：掉下来的树叶是黄黄的，树上的树叶是绿绿的，而且每种树叶的形状也不一样。

二、看看、说说落叶

1、说说干落叶与未干落叶哪里不一样？

2、小结：原来干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分。

3、你还见过什么样的落叶？说一说它们的形状、颜色。

4、引导幼儿讨论，树叶为什么会落下来？

5、出示落叶树（落叶情景）向幼儿介绍落叶原因。

6、小结：秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来。

三、想想、贴贴落叶

1、说说落叶像什么？（出示树叶贴画）

2、小结：树叶还可以变成好看的画，下次我们在个别化里试试看。

中班落叶的语言教案 篇7

一、活动目标

1．通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、灵活性。

2．发展幼儿想像力，培养幼儿热爱大自然的情感。

3．发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

二、活动准备

1．依据散文诗内容画一幅图画。

2．活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。

三、活动过程

(一)教师和小朋友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？引出散文诗的名称。

(二)教师有表情地朗诵散文，要求小朋友认真倾听，感受散文诗优美的语言和内容。

(三)引导幼儿观察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。

1．秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的？

2．树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？

(四)丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。

(五)启发幼儿想像，鼓励想出各种各样的可能。

1．树叶还落在什么地方？会发生什么事情？请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。

2．小朋友想用落叶做什么？

(六)教小朋友学习有感情地朗诵。

四、各领域渗透

健康：让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。

艺术：配合美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。

科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。

五、生活中渗透 通过打扫落叶，培养幼儿爱劳动的良好习惯。

六、环境中渗透 布置活动室墙面五彩的秋天，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的美丽景色。

七、家庭中渗透 家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶，了解秋天的变化。

八、活动评价。

中班落叶的语言教案 篇8

活动目标：

1、大胆想象，表达自己的意愿。

2、学说句子：XX我变成XX来帮助你。

3、知道帮助别人是件快乐的事。

活动准备：

音乐、录音磁带；带领幼儿观察落叶；各种落叶若干，树叶图人手一份；树干二棵；电视机、实物投影。

活动过程：

一、提问，引出主题：叶飘落的情景。

1、秋风到，秋风吹，小树叶怎么啦？

2、引出主题：小树叶从树上飘落下来，他会飘到哪里去、会遇到谁呢？

二、根据情景想出帮助小动物的方法：

1、边讲述故事边提问：

小树叶看到了谁？它是怎样说的？

讨论：小树叶还会变成什么帮助小狗、小猪？（学说句子：XX我变成XX来帮助你）

2、提要求：小树叶还会遇到谁呢？它会变成什么来帮助它呢？请小朋友仔细的看一看、想一想，把画下来，画好了说一句好听的话，XX我变成XX来帮助你

3、用作画的方式表达想到的方法：

4、请个别幼儿用XX我变成XX来帮助你的句式说说帮小树叶想到的方法。

三、提升主题，体验快乐：

1、帮助大树妈妈把小树叶送到大树妈妈身边。

2、体验帮助别人的快乐，小树叶帮助了别人，它真快乐，你们快乐吗？我们一起围着大树妈妈跳个舞吧！

中班语言教案：风儿和云彩1000字

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，作为一位幼儿园中班老师，我们要提前准备好教案课件工作，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。作为一名中班老师该怎么写好一份教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“中班语言教案：风儿和云彩1000字”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目的：

1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。

2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能 力。

活动准备：与诗文相关的课件、各种白云卡片、白云头饰、录音机、磁带、篮子

活动过程：

1、我说的谜语你们猜：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）

2、那跟老师一起去看云彩吧。

（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么？

（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的？（风）

3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？（老师边说边表演）。

（1）谁来说一说诗中都是有什么？

7、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣？

（1）谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）

（2）云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）

8、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？

云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。跟录音一起说一下这段诗文。

9、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？

云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

10、请小朋友再听下一段诗文，说的又是谁？

（1）拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？

（2）听录音一起说一边。

11、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？

12、小朋友基本上都能说下来了，请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。

13、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。

14、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）说一说小白兔长什么样子？（请小朋友说一说你的图片画的什么？跟其他小朋友说一说。）

15、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）

16、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

17、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。

18、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）

19、还想玩这个游戏吗？咱们道外面去玩好吗？

中班语言教案及教学反思1000字精选

教师是人类进步的工程师。对老师来说，教案在授课过程中是不可或缺的工具。对于教师来说，编写教案是非常有必要的，我们应不应该对教案更加的重视呢？相信你应该喜欢栏目小编整理的中班语言教案及教学反思，相信一定会对你有所帮助。

中班语言教案及教学反思 篇1

活动目标：

1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。

3、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)

2、歌曲磁带《拔萝卜》

3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠)，一教师扮演老爷爷。

活动过程：

一、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

1、教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣

这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。

2、教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

(1)你看到了什么?发生了什么事?

(2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

(3)小蚂蚁该怎么办呢?幼儿相互讨论。

3、教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。

(1)你又看到了什么?小蚂蚁是怎么做的呢?

(2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

4、理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。

(1)故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动，后来又搬起来了呢?

(2)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。

二、设置情景，进一步理解故事含义

1、情景表演：由另一教师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜

(1)他们是谁?发生了什么事?老爷爷该怎么办呢?

(2)鼓励幼儿想出各种办法。

(3)教师与幼儿一起随音乐表演《拔萝卜》的故事。

(4)小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小朋友帮助了他，老爷爷真高兴，他要谢谢小朋友。[本.文来源:屈老.师教案网](谢谢小朋友。不用谢)你们帮助了老爷爷心理感觉怎样?(很开心)对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。

2、设置情景：教师拿出两篮木珠，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿，将他们分成两组，一组1人，另一组4人，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。

(1)两组幼儿同时捡黄豆，其余幼儿观看。

(2)哪一组幼儿捡的快?为什么?

(3)小结：因为第2组人多，所以他们就捡的快，团结的力量可真大呀。

三、迁移经验

想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感觉怎样?

活动反思：

《蚂蚁搬豆》内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。我先让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对故事已经有了很好的理解，因为有了对故事的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。

中班语言教案及教学反思 篇2

目标：

1、欣赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。

2、通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。

准备：

1、幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。

2、黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。

3、小熊手偶1个，自制桌面教具。

4、语言录音。

过程：

一、教师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的知识经验。

1、教师出示小熊手偶：有一只小熊，他从来没进过城，如果他到了城里会发生什么事呢？

2、教师：小熊要去找奶奶的'房子。你们谁愿意来告诉小熊，城里有些什么房子？这些房子是做什么的？

3、教师根据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。

二、教师讲述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。

1、教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。

2、教师：妈妈告诉小熊城市里有哪些房子？小熊先跑到什么房子里去了？小熊为什么要跑出来？

3、教师：小熊没带钱，赶紧跑出照相馆。他又跑到什么房子里去了呢？他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。为什么要从邮寄他的木箱里出来呢？出来后到哪里了？

4、教师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎样了呢？然后他走进了什么房子？是谁把他送到了白房子医院里？

5、教师：最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的？

6、教师根据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。

三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。

1、教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。

2、幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。

3、引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。

四、教师再次有感情地讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

1、教师：为什么大家说他是傻小熊呢？故事中傻小熊到哪些房子里了？

2、教师打乱房子图片的顺序，让幼儿根据故事发生顺序排列图片。

3、引导幼儿根据房子的顺序设计序号，然后师幼一起讲述故事。

五、拓展幼儿经验，引导幼儿大胆想像，用不同符号表示不同功能的房子。

1、教师：你还见过什么样的房子？这些房子有什么特殊的作用？用什么符号来表示？

2、幼儿介绍自己的符号设计并一起展览。

活动反思：

情况分析：

本节活动的重难点是欣赏故事，初步了解城市中各种不同对用途的房子。激发认识所居住城市、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。在第一环节中我让幼儿先想象一下什么颜色的？第二环节中傻小熊把妈妈说的话忘记了后来发生了什么事？后来是谁帮助了傻小熊。最后让幼儿根据房子的图片再讲述故事。在活动中幼儿对于各种不同颜色的房子是什么地方通过我的讲解和故事的学习还是有一定的了解的，能说出什么颜色的房子是什么地方。总的来说这节语言课幼儿很喜欢，听的很认真。

调整策略：

在本次的活动中我们还有一个目标，那就是为各种不同的房子设计自己的符号，培养幼儿的符号意识，但是在设计环节，我们也遇到了问题，由于孩子们的各种知识准备不够，并没有如我想象中那样设计出各种各样的符号，最后整理出几个比较让幼儿认可的符号就是：赵炫设计一个信封代表邮局，盛佳璐设计的一个游泳的小人代表游泳馆，黄以安设计的照相机代表照相馆，还有大家一起设计消防队标记是一团火，当然医院的标记大家还是用十字标记。总体来说，我们的教学活动时间有些长（设计符号用时过长），但教学目标基本达到，幼儿也比较喜欢，

中班语言教案及教学反思 篇3

活动目标

1.倾听故事，感受和理解故事内容。

2.懂得自我肯定，尝试用自己独特的方式去交朋友。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1.物质准备：挂图;各种彩色图形卡纸;勾线笔;幼儿用书;故事录音(见CD)。

2.经验准备：了解自己有哪些可以帮助到好朋友的本领。

活动过程

(一)小不点找朋友(设计意图：第一环节以故事《小不点交朋友》引入，激发幼儿日常交友的原有经验。)

1.欣赏挂图一左图，激发听故事的兴趣。教师：今天来了一个小不点，瞧，它长得怎样?!..教案网!小不点没有醒目的颜色，长得很平凡，一个人玩很无聊。它很想和朋友一起玩。

2.要想交上朋友，要怎么说?怎么做?引导幼儿相互讨论。

3.欣赏挂图一右图，分段欣赏故事。

(1)小不点发现了什么图形?

(2)小不点对小图形说了什么?

(3)小图形们答应和小不点一起玩了吗?小图形们是怎么说的?

(4)小不点听了小图形们的话之后心情变得怎样?

4.提问：你会对小不点说些什么?怎样才能让它的心情变得好起来?

(二)小不点大变身(设计意图：第二个环节采用小不点大变身的情景式表演，在听听、看看、说说、演演的过程中帮助幼儿产生共情，体验小不点从交不到朋友到交到朋友的心理过程，感受小不点交到朋友之后的快乐心情，真正理解朋友的含义)

1.欣赏挂图二，讲述故事小不点哭着回家告诉爸爸妈妈至浑身发抖地回到小形状身边

提问：小不点回到家，爸爸给它出了一个主意，爸爸的主意是什么?你们觉得小不点可以变出什么有趣的图形?

2.欣赏挂图三，幼儿继续欣赏故事，并感受小不点变图形带来的惊喜。

(1)提问：巴拉巴拉变变变，小不点都变出了什么?

(2)小图形们看到小不点变出的图形，它们是怎么做的?

(3)一原来，有自己独特的本领就可以交到很多的朋友。

3.欣赏挂图一～四，听录音，完整欣赏故事，并尝试进行简单的角色对话。

4.分角色表演，进一步理解故事内容。

5.幼儿自主阅读幼儿用书第1册第15～16页。

6.引导幼儿多角度借形想象，在理解小不点变身的基础上，完成幼儿用书第17页小不点变变变想象添画，为小不点变身。

(三)分享交朋友经验(设计意图：鼓励移情表达，请幼儿在同伴面前大胆表达自己交朋友的好办法。)

1.你最厉害的本领是什么?

2.你会用什么办法来交好朋友?

活动反思：

整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友这个环节，课堂气氛很活跃。

中班语言教案及教学反思 篇4

设计意图

1、观察小男孩抓熊路上遇到的事物，发现不同，做出自己的选择。

2、大胆想象并表达，推理故事情节。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备

《小男孩抓熊》图画书，教学课件(ppt)

将小男孩经过的场景组合在一起，制作成一张路线图，人手一张

活动过程

(1)人物介绍，引起兴趣

出示小男孩的图片：

一淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。猜猜看，可能是一个什么有趣的主意

一小男孩打算出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正准备东西要出发呢。

(2)理解故事，进行比较、选择

①出示小男孩的两只背包。

一出门前，小男孩却遇到了一个难题，究竟该背哪个包出门呢

一这两个包有什么不同

一犹豫了半天，小男孩终于有了自己的决定，背上包出门了。路上，他遇到了更多问题，需要他选择究竟该怎么做。

②出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。

一你看到有哪些事让小男孩为难

一如果你是他，你会怎么选择

一你记得男孩的选择吗

一其实，你们的选择没有错，小男孩儿的选择也有自己的道理，他顺着自己选的方向一路走去，终于发现了两个山洞。

③出示亮洞和黑洞。

一这两个山洞有什么不同

④出示大熊和小熊。

一这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢

一你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝

(3)自由讲述故事的前半部分。

每个幼儿一张男孩行进的路线图。

一男孩儿一路走来，遇到了太多的难题，你记得每一次他都是怎么选择的

一这儿有一张路线图，圈出小男孩儿的决定，再和好朋友一起讲讲故事。

活动反思：

故事中出现了许多不同的事物，在不断选择的过程中，孩子们也在一次又一次地观察比较，发现其相反之处。在整个活动中，孩子要随着故事情节多次做出选择。教师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言讲述自己的理由，只要孩子有自己的想法和见解就要给予肯定。第一次活动的重点放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再根据自己的想法做决定，使他们更有主见。最后，利用路线图记忆、讲述故事，也是为了帮助孩子梳理故事的情节，为第二次活动做准备。

中班语言教案及教学反思 篇5

活动目标

1.感受压路机行动缓慢的特点。

2.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.能分析故事情节，培养想象力。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1.挂图，故事磁带。

2.压路机、大卡车、小汽车头饰若干。

3.请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。

活动过程

1.观看故事表演。

三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗?

这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?

观看大班幼儿的故事表演。

2.完整欣赏故事。

出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。

压路机在马路上挡住了谁的路?它们是怎么说的?

大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?

谁帮助它们解决了困难?

大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?

为什么压路机快不起来?

引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。

3.表演故事。

你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗?

跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。

活动建议

有可能的话，带幼儿观察压路机工作时的情景。

附：慢吞吞的压路机

压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：别挡路，别挡路!小轿车从后面赶上来说：让开，让开!

一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。

压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。[教案来自：教案网.]一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：谢谢!小轿车也从后面赶上来，说：对不起，我不该笑话你!压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。

活动反思

活动《慢吞吞的压路机》是选自主题活动《快快慢慢》中的一个语言活动，通过出示图片引入主题，分段欣赏理解故事，完整欣赏巩固提升，角色表演深入感知这一系列流程，主要通过理解故事，了解压路机行动缓慢的特点，知道我们每个人都有自己的本领。通过故事表演来激发孩子的兴趣，体验到活动的乐趣。

中班语言教案及教学反思 篇6

活动目标

1.促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

2.激发幼儿好奇心和丰富的想像力，丰富词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

3.启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能分析故事情节，培养想象力。

活动准备

(一)知识经验准备

1.已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。

2.已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

3.生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

(二)物质准备

多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只，能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

活动过程

活动一观察发现活动会飞的

指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞，为什么。

活动二看图联想蚂蚁怎么啦

指导语：老师利用实物投影机，出示立体小蚂蚁，引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的。(鼓励幼儿发挥想像，肯定有创新、想法与众不同的孩子)

活动三故事欣赏蚂蚁飞上天

提问语：

1.花丛中的小蚂蚁，它想去哪里?

2.谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

3.蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

活动四创造性迁移创编故事我帮蚂蚁飞上天

指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼儿)

活动延伸：

音乐律动《我要飞往天上》。

指导语：请幼儿听着旋律，展开想像，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。

各领域渗透

艺术：音乐活动歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》;美术活动想像画《假如我会飞》。

健康：体育游戏小伞兵。科学：

1.认识小蚂蚁。

2.参观航天奇观，了解高科技产品能飞上天的原因。如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。

生活中渗透

日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的，什么是不能飞的。

环境中渗透

收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

家庭中渗透

请家长和孩子一起查阅书刊，寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。

活动反思：

今天学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。花丛中有一只小蚂蚁，它很想到天上去旅行，可是没有翅膀，怎么办呢?一开始，我就设计情景，让孩子们一起帮助蚂蚁来想办法。赫赫说：让蚂蚁爬到蝴蝶的身上，跟着蝴蝶飞上天。楷楷说：蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上，跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。看来孩子们都能联想到会飞的小动物，借助其他动物的飞行，帮助蚂蚁上天旅行。老师，蚂蚁也可以爬到叶子上，风儿一吹，叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。乐乐也积极思索着。对呀，除了靠小动物以外，我们还可以靠其他东西哦。。。。。。。

在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广阔的想象空间，使幼儿始终处于一种积极的状态，语言的创造性也得到了很好的发展。(.来源教案网)不再是单一的老师灌输知识，而是幼儿在自主活动中获取知识,开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法，也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子打开，把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。

活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了?太阳公公怎样?风儿怎样?相信孩子们的思路会打开得更广一些。

中班语言教案及教学反思 篇7

活动目标：

1、观察画面，推测判断人物的心理状态，乐意用较连贯的语句在集体面前讲述画面内容。

2、初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

自制图书

活动过程：

一、导入。

(出示农夫、树、兔子图片)提问：农夫、树和兔子之间发生了一件不可思议的事，可能是什么事呢?

过渡：到底发生了什么事?我们一起来看看!

二、理解故事，感受寓意。

(一)观察图片，分段理解

1、(第一天)提问：

(1)(图1)农夫在做什么?他心里可能在想些什么?

小结：锄地可真累呀!种田可真辛苦!

(2)(图2)你看到了什么?为什么兔子会撞到树上呢?农民看到了这只兔子，他是怎么想的?他会怎么做?

小结：农民白白捡了一只兔子，他特别高兴。

2、(第二天)(图3)提问：农民在做什么?他心里可能在想些什么?

小结：农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树上。

3、(第三天)(图4)提问：这个人在干什么?他为什么不去种田?

小结：农夫再也没有心情种地了，坐在树旁，专门等待野兔子窜出来。

4、讨论：你觉得他会等到兔子吗?为什么?

(1)根据幼儿出现的情况分组讨论：a、能等到，b、等不到，双方说出自己的理由。

教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔，他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(播放课件)

(2)他等到了吗?为什么等不到呢?

(3)他没有等到野兔，反而怎么样了?

教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。(.来源教案网)守株待兔这个故事告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。

三、完整欣赏，提升经验。

1、为什么农夫会成为大家的笑话?

2、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?

活动反思：

《守株待兔》是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向幼儿介绍了想不劳而获是不行的这一比较深奥的道理。

中班语言教案及教学反思 篇8

设计背景

现在家庭独生子女越来越多，很多家庭都是以孩子为中心，对孩子百依百顺，这样对孩子的成长是极为不利的。所以我设计了这节活动，让孩子体会一下父母对我们的爱，并从此知道尊重孝顺父母和长辈。

活动目标

1、认知目标：理解故事内容，试着跟老师复述故事。

2、情感目标：通过欣赏故事，体会父母对我们的爱，并教育幼儿知道感恩。

3、能力目标：鼓励幼儿做一件力所能及的事，告诉家长自己长大了，可以帮助父母做事了。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点

教学重点：让幼儿表达一下父母都为我们做过什么事。

教学难点：让幼儿为父母做一件事，回报一下父母对我们的爱。

活动准备

《小熊想家》故事课件幼儿操作材料。

提供幼儿模仿给父母洗脚的水盆，为父母洗水果的工具，小椅子等。

活动过程

开始部分：

引出课题：小朋友，昨天老师看见：小熊一个人在森林里哭了，你们想知道小熊为什么一个人在森林里哭吗

基本部分：

1、出示《小熊想家》课件，幼儿欣赏。

2、教师提问引导：

(1)小熊为什么一个人到森林里去了

(2)小熊为什么要离家出走

(3)小熊的做法对吗

(4)小熊看见松鼠一家甜蜜地在一起，他怎么想的

(5)小熊后来怎么回的家

3、幼儿在老师的引导下看着操作材料试讲一下故事。

小熊离家出走是对是错

4、让幼儿都说一说在家里父母都为我们做了什么事

教师小结：父母为我们做了那么多事，父母是那么的爱我们的，那我们应该怎么样回报一下我们的父母呢

结束部分：

让幼儿说一说，我们想为爸爸妈妈做点什么力所能及的事，回报一下爸爸妈妈。

活动延伸：

幼儿利用老师为你们准备的操作材料，模拟示范为爸爸妈妈做一件事，证明自己已经长大了可以帮爸爸妈妈做事了，知道心疼父母了，很愿意为父母做事!

活动反思

通过此次活动，幼儿提高了动手能力，也知道父母每天的工作和做家务很辛苦，愿意为父母做事了，每天利用课余时间我都要问他们：昨天晚上回家都帮爸爸妈妈做什么事了

中班语言教案及教学反思 篇9

设计背景

幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

活动目标

1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。

2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。

5、能分析故事情节，培养想象力。

重点难点

让孩子完整的讲出故事，激发孩子们的想象力。

活动准备

1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。

2、认识小猫的特征及习性。

3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

活动过程

1、聆听音乐，导入活动。

师：用你的耳朵听一听，这是什么声音?我们一起动起来。

幼：有小象，还有小鸟啊!

(学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。)

2、通过谈话，引出活动。

师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀?

幼：小鸟会飞，小象不会飞。

师：你们说说还有谁会飞呢?

幼：飞机、热气球、大雁

师：那你们说，小猫会飞吗?

幼：不会。

师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧!老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。

3、幼儿看挂图;老师讲述故事。

师：小朋友们看看图上有谁呀?

幼：小猫、小鸟、草地、小河。

师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊!

师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的?

幼：它也想飞，它想有一对翅膀。

师：它怎么跟妈妈说的呢?

幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩

师：它又遇到谁啦?快看一看。

4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。

师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗?老师相信你们讲的非常棒!

5、识字游戏。

①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的礼物。

②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

6、续编故事《我帮小猫飞上天》

①师(出示猫头)：小朋友们听一听，谁在说话?

妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧!

哎呀!这可怎么办呢?有啦!今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗?

②师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧!闭上眼睛仔细想一想。

③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。[教案来自：教案网.](鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿)

幼：A帮小猫做一对大翅膀

B坐上热气球

C坐上直升飞机

D坐在飞艇上

E让小猫坐上宇宙飞船

F让小猫坐火箭

7、结束活动

师：哎!你们的故事讲得都非常棒!你们是从那看到的这些故事啊?

幼：幼儿画报，还有彩色故事书。

师：那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的名字就是

幼：想飞的小猫

师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫会飞的小猫，怎么样?

师：现在，大家随我出动活动一下吧!

(放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出活动室。)

8、活动延伸

艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子

美术活动：想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀

教学反思

本节课虽然在上课前对课本内容有了一定的理解，备课自以为很认真了，但是，却忽略了孩子们的特点。他们对课堂内容很感兴趣，但是，思维不够灵活，而我在组织活动时缺乏对孩子们有效的引导，致使活动过程出现了短暂的冷场。今后的活动中，一定要充分考虑到孩子们的认知特点，准确定位教学目标，精心策划活动过程，力争上好每一堂课。

中班语言教案及教学反思 篇10

设计思路：

活动目标：

1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象。

2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。

4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

活动重点：通过图画，理解故事内容。

活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。

活动准备：

《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘

活动过程：

一、情景设置，激发兴趣。

老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。

评析：兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。

二、出示大图书，感知故事内容。

1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。

请幼儿说一说图上有什么?图中讲了什么意思?

2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。

请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?

3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。

请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?

4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。

请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?它受欢迎吗?它高兴吗?那它应该怎么办呢?

5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。

请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄?

6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。来.源教.案网有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。

请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它高兴吗?

7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。

请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更伤心了?

8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。

请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?

9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。

请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它?谁救了它?

10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。

请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗?春天来了，它看到了什么?

11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。

请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?可当他低下头时发现自己变成了什么?它是从那儿发现自己变成天鹅的?

12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫：看呀!那只美丽的小天鹅，它是新来的!请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?人们喜欢它吗?它高兴吗?请小朋友做一个既开心又幸福的表情。

评析：通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。

三、听故事、看图书

1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读丑小鸭的故事。

2、提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?开始它生活的快乐吗?后来丑小鸭经历了那些危险?丑小鸭有什么梦想?它的梦想实现了吗?如果你看到一只丑小鸭会怎样做?

评析：通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用，使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。

四、自由看图书、相互讲故事在背景音乐《天鹅湖》的美妙旋律中，幼儿自由观看《丑小鸭》图书，然后自主结伴互相讲一讲丑小鸭的故事。

评析：为了满足幼儿看图书的兴趣和表达的欲望，设置了自由看图书、相互讲故事这一环节，目的是让幼儿更进一步理解故事内容，加深印象，增强记忆。

五、送图书宝宝回家，结束活动。

活动反思：

本次活动我设计使用两种图书，活动一开始我先是用大图书分段落的讲述，通过提问打开幼儿的思维，让幼儿插上想象的翅膀大胆设想丑小鸭应该怎么办，同时老师加以引导，紧紧抓住幼儿的兴趣点，把故事讲出来。然后老师声情并茂的讲故事，幼儿人手一册小图书让幼儿边听故事边看图书，使幼儿更容易掌握故事内容和把握丑小鸭的心理变化，避免了幼儿单纯听故事的空洞性和枯燥性，激发了幼儿的学习兴趣。

中班语言教案及教学反思 篇11

活动目标：

1、欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。

2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

活动准备：

教学挂图、磁带或CD

活动过程：

一、谈话引入。

小朋友，你知道现在是什么季节吗?秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看。

二、出示第一幅图片，引导幼儿感受秋天，欣赏和描述画面的景色。

1、看看图片里有哪些树，秋天到了，它们有什么变化?

2、树林里的小路是什么样子的?

3、引导幼儿回答后，与幼儿共同讲述第一幅图画的内容。

三、鼓励幼儿猜测接下来的内容，并大胆讲述出来。

1、在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢?

2、鼓励幼儿大胆猜测，并说说自己的`想法。

四、老师逐一出示后在幅图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

1、谁走过了小路，它在干什么?

2、铺满了树叶的小路发了出什么样的声音，像什么呢?

3、请个别幼儿尝试完整地讲述一幅图片的内容。

4、教师依次出示下一幅图片，引导幼儿观察和讲述。

5、师生把三幅图连起来讲述。

五、教师出示散文的最后一幅图片，组织幼儿讨论，理解散文内容。

1、风儿来了，小动物们在干什么?

2、小动物们这么喜欢铺满了五彩树叶的小路，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗?

3、小动物们挡住了风儿，说了什么呢?

六、欣赏散文。(听CD)

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

中班语言教案及教学反思 篇12

活动目标：

1、理解故事内容，能比较生动地讲述故事。

2、体会成语故事中的深刻道理。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。

2、《语言》下p.5.

活动过程：

一、说说狐狸和老虎

--教师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。

--引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。

二、听听它们的故事--教师播放成语故事，请幼儿倾听。

--播放动画故事请幼儿欣赏。

三、想想其中的道理

--指导幼儿阅读画册，练习用生动的语言讲述故事。

--请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗?为什么?

--引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。

活动反思：

《狐假虎威》一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有许多对话，词语生动形象，性格鲜明对比，而且也非常适于幼儿来进行表演。来.源教.案网所以，在设计活动中，特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解，老师在讲述的过程中应该更善于启发幼儿来大胆的猜测故事情节发展，并能用完整连贯的语言来表述，在环节过渡中应注意语言的衔接，不要跨度太大。

中班语言教案美丽的春天1000字5篇

教育的发展离不开教师。精心编写教案是提高教学水平的重要环节。教案内容很新颖，组织得很好，老师能充分调动学生的学习积极性。如何让教案在传授知识的过程中更系统化呢？经过搜索和整理，赵老师教案网为大家呈上中班语言教案美丽的春天，供你阅读参考，并请收藏本页面！

中班语言教案美丽的春天【篇1】

活动目标：

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。

4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？

1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

①教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

②引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

③教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

④引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

活动延伸：

通过活动延伸，使幼儿继续保持探索的兴趣。

1、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

2、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。

3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个美丽春天的画展。

中班语言教案美丽的春天【篇2】

一、活动目标：

1、欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌内容，感受诗歌问答式的特点。

2、乐于倾听，交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。

3、能积极跟着老师做动作，体验集体活动的快乐。

二、活动准备：

1、图标、问号3个、娃娃脸1个、跑 跳飞形象图各一个，小草小花小朋友的笑脸。

2、布置春天的场景。

3、幼儿有过关于春天的经验感受。

三、活动过程

1、创设情景，导入活动。

教师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？

2、引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受。

教师逐一提问：春天来了，你看到来什么？听到了什么？闻到了什么？感受到了什么？

3、引导幼儿学习第一段诗歌。

（1）出示问号提问：春天这么美！那春天是怎么来的呢？

（2）幼儿发现掉在地上的花朵捡起：花开了，春天就从花朵里跑出来，教师边说边做动作。

（3）带领幼儿一起做动作。

（4）集体看图标朗诵。

4、指导幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌2、3两段。

（1）出示问号、草、跳的形象图提问：这里还有一些图，看着这些图你会说出春天还可以从哪里来呢？

（2）鼓励幼儿大胆尝试说出第二段诗歌。

（3）师幼一起边做动作边朗诵第2段。

（4）教师用同样的方法引导幼儿说出第3段。教师从胸前边拿爱心边说。

（5）带领幼儿一起朗诵第3段并做动作。

（6）教师带领幼儿完整朗诵诗歌，并感受诗歌问答式的结构。

5、完整朗诵诗歌。

1、采用问答式来朗诵诗歌。

2、逐步减少图标，引导幼儿朗诵诗歌。

6、结束活动

教师：今天你们学会了这诗歌吗？现在我们到外面去找找，春天还可以从哪里来？好吗？

中班语言教案美丽的春天【篇3】

活动目标：

1. 进一步理解诗歌的拟人手法及诗句的结构方式，尝试仿编诗歌。

2. 运用回忆，联想，仿编和合作表演的方式，加深对诗歌的理解。

活动准备：

1. 图标：问号，动作图若干。纸 ，油画棒

2. 抒情的背景音乐和语言磁带，录音机。

活动过程：

1．教师带领幼儿共同回忆诗歌内容，进一步体会诗歌中运用的拟人手法。

教师带领幼儿跟随音乐自然朗诵诗歌。

教师请幼儿轻轻闭上眼睛，仔细听。

教师：春天从花朵里跑出来，春天从绿色里跳出来，春天从我的心里飞出来。

启发幼儿想一想春天像什么，鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。

2．幼儿尝试仿编诗歌。

教师；我们看到的，听到的，闻到的，感受到的春天这么多，能不能把它画出来仿编成诗歌呢？

引导幼儿按图谱的结构简单作图，尝试仿编。

3.请幼儿说说自己仿编的诗歌。

4．幼儿合作，仿编，表演一首完整的诗歌。

教师：诗歌有几段？我们能不能三个小朋友一起来编一首完整的诗歌。

教师：怎么做呢？

幼儿合作仿编，排练一首完整的诗歌。

5．幼儿表演仿编的诗歌。

教师播放背景音乐，请幼儿在集体面前展示仿编的诗歌。

集体评议每组幼儿表演好的地方，并指出哪些地方还可以改进。教师要特别鼓励幼儿去发现，看到别人好的地方。

反思和分析：

在上这节活动之前，我已经布置给家长，让家长周末带孩子到大自然中找春天了，对春天的季节特征，孩子们已经有了一定的感性认识。所以在活动刚开始时的提问，孩子还是感觉知识经验储备蛮多的。春天到了，小草发芽了。大树也长出绿绿的叶子了，那我们就用绿色来代表春天吧。同过整体欣赏儿童诗，让有回忆听到诗歌里有什么，逐一展示图标，根据孩子的回答展示完图标以后，清晰的三段式展现在孩子的眼前，这个时候，让孩子跟着图标朗读，孩子对儿童诗的结构有了更为深刻的感性认识。通过讲解，让孩子了解什么是问答式儿童诗，的朗读的时候语气应该是怎样的？

画诗歌，在活动的结束部分，改变一下学习的方式，让孩子自己动手来画诗歌，这个时候不要求孩子们安静，可以边画边读，好多孩子们在画的过程中，都是读一句，画一个内容。画完之后，他们还会看着他们的画，再整体朗读一遍。很有成就感。

在第二课时的创编活动中，给孩子们提供一些动作的简笔画，教师给画在黑板上，供孩子们创作作品时候借鉴。

中班语言教案美丽的春天【篇4】

活动目标：

1．欣赏散文故事，理解春天是在自然界的变化中找到的。

2．愿意观察周围事物，喜欢春天这个季节。

活动准备：

《春天来啦》连环画、春天的场景道具、背景音乐。

活动过程：

（一）什么季节来了

关键提问：

1、这几天天气越来越暖和了，是什么季节来了呀？

2、你怎么知道是春天来了呢？

小结：哦，你们是从。知道春天已经来到了。

过渡：今天，老师有一个春天的故事带给大家，故事的名字叫《春天来啦》。

（二）欣赏“春天来了”

1．欣赏前半段故事（从开始到桃树这一段）

要求：我们一起来听一听，除了你们知道春天来了，还有谁也知道春天来了？

关键提问：

（1）故事讲到这里，你们听见谁在唱“春天来了”呢？

小燕子最喜欢春天了，知道春天来了，它心情会怎么样？所以它快乐地告诉大家。（春天来了）

（2）小燕子快乐的歌声被谁听到了呀？

小草为什么挺起胸、昂起头，向四周张望呀？（找春天）那它找到春天了吗？找不到春天的小草是怎么问的？

（3）还有谁也听到了小燕子快乐的歌声？

桃花、梨花、杏花听到“春天来了”，它们都怎样了？（张开了笑脸）什么是张开了笑脸呢？你们能做个样子给我看吗？它们你问我，我问你的都在问什么呢？（听说了吗？春天来了，春天在哪呀？）为什么它们要你问我，我问你呢？（因为没有看到春天）哦，花儿们和小草一样，也没有发现春天。

（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，还有谁被小燕子的快乐歌声给唤出来了呢？

小浪花冲出了薄薄的冰层，它着急地问着什么？（咦？春天来了，春天在哪儿呢？）小浪花为什么要着急地问呢？（因为它很想看到春天，可是又没有看到春天，心里急呀）

（5）小燕子明明告诉大家“春天来了”，可是小草、小花、还有小浪花都没有找到春天，这是怎么回事呀？

小结：看来，春天不像一把椅子、一张桌子，可以让我们直接看到、摸到，那到底从哪里知道春天来了呢？

过渡：小草、花儿、还有小浪花它们没有明白这件事，听听谁来告诉它们答案了？

2．欣赏故事后半段（从“太阳公公出来”到最后）

关键提问：

（1）太阳公公是怎么说的？

（2）为什么太阳公公说“春天就是你们，你们就代表了春天”呢？（指导语：想一想，桃花什么时候开的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）

小结：春天是一个季节，它不是一棵草也不是一朵花，但是它会让花草树木发生变化，比如它让桃花开了、让小草钻出地面了。所以，要知道春天是不是来了就要用亮眼睛去看看周围，发现它们的变化后，你就能感觉到“春天来了”。

（三）“春天”在哪里（播放背景音乐）

要求：接下来我们就用亮眼睛去找一找春天，一边找一边告诉大家你看到了什么。

关键提问：

1、你找到春天了吗？你从哪里找到的？（看到XX了，所以找到春天了）

2、你们喜欢春天吗？为什么？

小结：一年有春夏秋冬四个季节，现在正好是春天。老师和你们一样也有自己喜欢的季节，小时候我喜欢秋天，但是现在我喜欢春天。因为每个季节都有和别的季节不一样的美。但是这些美是要你去发现的。

延伸活动：

在我们的周围还藏着许多春天的秘密，孩子们，接下来我们就去其他地方找一找好吗？

中班语言教案美丽的春天【篇5】

活动意图：

文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。为此设计了此次活动《春天的朋友在哪里》。引导幼儿在大自然中，在周围的环境中去寻找春天、发现春天，去体验春天的美丽，去感受春天所带来的愉快，从而加深对散文的理解与对大自然的向往与热爱之情。

活动目标：

1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。

2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。

活动难点：

有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

活动准备：

1、 幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。

2、 多媒体课件《春天》。

活动过程：

一、导入活动，经验回顾

孩子们你们知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?

小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。

一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧!”“春天是谁呀，他在哪里呢?”孩子出门去寻找。

二、听听说说，理解散文

1、 完整欣赏散文《春天》

我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁?

到底孩子是怎么来问的呢?我们来听听看。

2、 分段欣赏

孩子问花朵什么?花朵是怎么说的?花朵除了这样说还会怎么样说?为什么?

孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天?

小草说了什么?为什么小草说自己是嫩嫩的春天?

风儿是怎么说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天?

小结：春天有五颜六色的花朵，有会飞舞小动物，还有嫩嫩的新芽，春天真是个美好的季节。

3、再次完整欣赏，感受散文诗的优美意境。

三、经验迁移，延伸活动

1、提问

孩子找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?那么孩子还会继续去寻找吗?

孩子还会找到哪些春天的朋友呢?他们会说些什么呢?(引导幼儿尝试用诗歌中的对话)

2、幼儿看图片讲讲议议。

老师这里有一个关于找春天的动画片，我们一起来看看吧!

总结：春天真美好，孩子们你们喜欢春天吗?活动结束后，我们也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么样的春天，来告诉更多的朋友，好吗?

附：散文《春天》

孩子问花朵：“你是春天吗?”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”

孩子问蝴蝶：“你是春天吗?”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”

孩子问小草：“你是春天吗?”小鸟说：“是啊，我是嫩能的春天。”

孩子问风儿：“你是春天吗?”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。”

孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。

活动反思：

儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。