幼儿园老狼教学设计通用。

教师作为知识种子的传播者，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园老狼教学设计通用”，仅供参考，欢迎大家阅读。

游戏名称：

报纸游戏《老狼捉鸡》

游戏目标：

培养幼儿身体的协调性和合作意识。

发展幼儿的观察比较能力。

喜欢参与游戏，体验。

游戏玩法：

教师扮鸡妈妈，幼儿扮鸡宝宝，配班教师扮老狼，报纸当做鸡窝，放音乐。第一次游戏开始，鸡妈妈带着鸡宝宝在草地上捉虫子（教师和幼儿做尖尖嘴，边走边找食的动作），音乐突然结束，老狼（配班教师）来捉鸡，幼儿快速找到报纸站到上面，躲过老狼抓捕。第二次游戏，拿走一半数量的报纸，鸡妈妈带鸡宝宝捉虫子，音乐停止时，每张报纸上要站两只"小鸡"。第三次游戏，再拿走一半数量的报纸，当游戏音乐停止时，报纸上要站立四只"小鸡"。

游戏规则：

1、第一次音乐突然结束，幼儿快捷找到报纸站在上面，没找到报纸幼儿被老狼抓住，应退出游戏。

2、第二次游戏，每张报纸只能站"两只小鸡"。

3、第三次游戏，每张报纸要站"四只小鸡"。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

扩展阅读

[课件必备] 小班体育教学设计:老狼老狼几点了季度范文精选

作为一名敬业奉献岗位的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是由小编为大家整理的“[课件必备] 小班体育教学设计:老狼老狼几点了季度范文精选”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性。

2、乐与参加游戏，体验游戏活动的快乐。

活动准备：

呼啦圈人手一个，灰太狼和慢羊羊头饰各一个，尾巴、飞盘、球若干活动过程：

一、热身活动。

1、幼儿进场。

幼儿每人站进一个圈，这个圈就是羊羊的家。

师：羊羊们我们准备去山上挖点土豆来吃，准备好了吗？上山咯！

（踏步）看到土豆地了，（跑过去）开始挖土豆，（弯下腰，挥动手臂）回家洗土豆，（动手搓）切土豆，（前后转动双臂）炒土豆，（双手合起作翻炒的动作）炒完土豆倒进盘（双手握住腰左右弯）。

二、玩游戏：老狼老狼几点了。

1、讲规则。

师：羊羊们，吃土豆，我们要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他会吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的羊，所以，我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点，如果灰太狼说天黑了，那么羊羊们就要立刻跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他：

老狼老狼几点了？

2、配班老师扮演灰太狼进行游戏。

师：那羊羊们，现在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。

游戏的第一遍结束后，再次提醒幼儿应该注意的规则。

3、增加游戏的难度。

把羊羊的家减少几个，再游戏一遍。

师：呀，有几只羊羊没家了，灰太狼可真坏，把家都炸没了。找不到家的羊羊怎么办呢？（可以住在一起）对，可以两只羊羊住一个家。想到办法了，那我们再去青青草原玩一会，走咯！

三、自由活动师：羊羊们，灰太狼终于被聪明羊羊们赶走了，现在我们终于给在青青草原上好好地玩一玩了。这边有尾巴、球和飞盘，地上的呼啦圈都可以玩，但是记得到时候要把东西放回原处。去玩吧。

四、放松运动师：玩得有点累了，我们停下来休息一下，眼睛闭上，闻一闻青青草原的花香，（反复吸气，吐气），眼睛睁开，小手伸出来轻轻拍一拍，换只手来轻轻拍一拍，我们的腿今天功劳最大，我们也轻轻地拍一拍，换一条腿再轻轻拍一拍。羊羊们，我们回羊村咯。

[教案分享] 大班其他教学设计：老狼整容

作为一名授予学生知识的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以提高教师们的教学能力和教学质量。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[教案分享] 大班其他教学设计：老狼整容”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标

1、引导幼儿在理解作品的内容的基础上，通过动作表演，表现作品中人物的形象及其情感，感受故事的新奇有趣，并认识蕴藏在作品中的寓意。

2、使幼儿理解词汇：整容、伪装、破绽。

3、为幼儿创设想象和讲述的机会，鼓励幼儿大胆想象，创编故事结尾。

活动准备：课件活动过程

（一）出示狐狸、老狼的木偶，引题：

出示图。T：你们猜猜看，狐狸要做什么呢？

1、狐狸独白：美容好，美容妙，美容赚钱有诀窍，今天是个好日子--鸣炮，（放礼仪爆竹磁带、掀布帘）狐狸美容店今天开张了。

T：你们猜猜看，狐狸要做什么呢？

T：谁会来呢？（幼儿猜）听听是谁来了？（放音乐，幼儿猜）

2、点击出现狼，（T：狼为什么要来美容？）老狼独白：都说老狼坏东西，见了老狼就跑掉，几天没吃东西了，肚子饿得呱呱叫，听说狐狸开了个美容店，老狼我快快去整容。T：老狼说要快快去干什么？（整容）让幼儿说说什么叫整容。

T：老狼为什么要去整容？

3、T：他整容成了什么样呢？（点击）我们来看一下。理解（讲解伪装的词义）T：狐狸为什么要帮助老狼呢？

（二）演示教具，讲述童话上半部分：

1、T：今天老师给大家讲个童话，名字叫《老狼整容》。

教师点动画，讲述童话，讲到狐狸说：有了，我有办法了，明天一定会成功！有意中断讲述。

2、提问：

T：小羊看见狼，怎么会叫它羊大哥？

T：狼化装得那么象，为什么没吃到小羊？伪装的老狼骗过了小羊，可它为什么被老山羊识破了真面目？

T：狼在骗小兔时走路已装得不慌不忙，可为什么又失败而吃不到小兔呢？伪装的老狼骗过了小兔，可它为什么被兔妈妈识破了真面目？

（讲解破绽的词义）

（三）角色表演，感受作品人物的形象特点：

1、了解故事中的具体角色。

2、幼儿分成4大组，在配乐故事的带领下，边听童话，边试着通过自身的动作，表现各角色的特点。

3、表演后组织幼儿，集中提问：

A、这是怎样的一只老狼，它美吗？

B、狐狸是个能干的美容师，可是你喜欢它吗？

C、你们猜猜看，狐狸又会给狼出什么主意？

（四）扩展想象，续编故事：

1、教师运用课件继续讲述故事，当讲到眼看太阳西斜了，老狼才盼来一只很老很老的老山羊拄着拐杖一步一喘地走来了时，教师再次中断讲述。

2、引导幼儿续编故事的结尾部分。教师启发：老山羊来了，接下来会发生什么事？老山羊有危险吗？伪装成羊的老狼有没有被发现？3、幼儿进行讨论。

4、请个别幼儿代表上台讲述创编的结尾。

5、教师演示教具讲述童话的结尾。

1）、至这老家伙哪来这么大力气，老狼奇怪极了。提问：老山羊老得连路也走不动了，怎么会有这么大的力气呢？你觉得可能会是怎么回事？

2）、教师讲述老山羊哈哈大笑起来，原来也是假的，T：这只老山羊是谁扮的？（幼儿猜）点击发出猎狗的叫声，出现猎狗压住老狼的图。T：猎狗为什么要扮老山羊？

讲述后告诉幼儿：凶狠的老狼和狡猾的狐狸被聪明、勇敢的小动物们抓起来了，原来，虚假的、丑恶的人是一定要失败的。

（五）、延伸

让幼儿谈谈：如果你是美容师，你会帮助老狼整容吗？那你要帮谁整容、美容呢？附：故事《老狼整容》

天刚亮，狐狸美容院的门便吱呀一声被推开了，一只又瘦又老的狼从门缝里钻了进来。

狐狸惊讶地问：怎么？狼大哥，难道你也要美容？唉！老狼抹了一把眼泪伤心地说：我已经有好几天没吃东西了，我这个样子只要有一只小动物远远地看见我，就会立刻高声喊叫狼来了！狼来了！等我赶过去时，小动物们早就逃得没影了这样下去我准会活活地饿死，所以只好求你帮忙，给我改变容貌和外表。原来你要整容啊！嘿嘿，整容我可有本事啦！狐狸拿出一张雪白的羊皮在老狼面前抖几下说：你伪装成羊最合适。老狼一把抢过羊皮就披在了身上，狐狸又帮它把鼻子变短，把牙齿磨小，还给它戴上了假的羊头帽子，把狼的黄皮毛染成了白色，紧接着，狐狸又把老狼的毛从头到脚地梳理了一遍，这才满意地说：好了！化装得很像，一点也看不出来！老狼朝镜子一瞧，啊，镜子里一只羊正在看着它呢，老狼得意地笑了。它昂起头，挺起胸，大摇大摆地走出了狐狸美容店，狐狸也随着老狼朝树林走去。

一只小羊在草地上吃草，看见老狼便打招呼说：嘿！羊大哥，这里的草又肥又嫩，你快来呀！咦！小羊叫我羊大哥了！哈哈，我整容成功啦！老狼高兴极了，忍不住快步奔向了小羊。

这时候，老山羊正在不远处休息，老狼的举动引起了它的怀疑，它急忙大声呼唤：小羊，小羊，快回家！老狼吞咽着口水，毫无办法地看着小羊跑掉了。

狐狸从一旁的草丛中窜了出来。埋怨说：你真糊涂！羊会这样奔跑吗？你应该不慌不忙地走过去才对。我一激动，也就忘了唉，伪装羊真难啊！老狼有点泄气了。狐狸说：不要灰心，下次你一定会成功的！走，我们再到别处去试试。山脚下，一群可爱的小兔正在玩耍，它们看见老狼便招呼说：羊大哥，快来跟我们一起玩吧！这一回，老狼记住了上次的教训，尽量装得不慌不忙，慢慢地朝兔子们走去，边走边看，它想找一只最肥的小兔子下手。

这时候兔妈妈正在附近种萝卜，还不断地回头看着玩耍的孩子们。老狼那凶狠的眼神，引起了它的怀疑，它急忙高声叫小兔们快回家。老狼看着小兔们蹦蹦跳跳的走了，心中懊悔极了。它冲到躲在大石头后面的狐狸面前，大声地说：一定是你整容不好，露出了马脚狐狸说：羊应该和善地看着小兔，可你的眼神真吓人啊！老狼说：这一看到这些嫩嫩的小兔，我已经馋得口水也流下来了！狐狸说：这样吧！我给你想办法，明天我们再来，一定会成功的。第二天，狐狸让老狼戴上了一副宽宽的茶色眼镜，早早地来到山脚下，在镜片的遮掩下，老狼那凶狠的眼睛显得和气多了。

太阳快下山了，才盼来一只很老很老的老山羊，它拄着拐杖一步一喘的走了过来。

老山羊喘着气问：老弟，你在吃草吗？嗯！老狼回答，心里却在笑它，哈哈！今天我准能吃饱了，瞧这老家伙，连路都走不动了，哪经得起我咬呀！

老山羊伸出手，指着老狼的身后说：我家的一群胖小羊长得多可爱啊！一听说有胖小羊，老狼连忙转过身去看，还没有看清楚，身子却被老山羊重重地撞一下，跌倒了，还没有来得及爬起来，身子已被老山羊踩住了。

这老家伙哪来这么大的力气，老狼奇怪极了。

老山羊哈哈大笑起来，它一把扯下了老狼身上的羊皮说：哼，我们早就识破了你的伪装，老狼，你看我是谁？老狼一看，哎呀，这只老山羊原来也是假的，它是只身强力壮的大猎狗化装的！

唉！原来猎狗也会整容啊！老狼叹了口气，浑身无力地倒在地上自言自语。这时，它看到远处有许多小动物，押着狐狸正朝这边走来

幼儿园教学设计通用

教师作为学生学习中的榜样，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以让教学工作能够更加的科学化。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“幼儿园教学设计通用”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标

1、幼儿学习理解儿歌，对儿歌进行仿编。

2、幼儿合作表演儿歌。

3、幼儿体会儿歌游戏的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

教学重点、难点

1、幼儿对儿歌进行仿编

2、幼儿合作表演儿歌

活动准备

小鱼、小猪、手掌、小鸡、小鸭、小狗、小猫、小青蛙图片

活动过程：

（1） 现在我要请小朋友看看这张图片上有什么？他们在做什么？（出示小鱼、小猪、手掌。图片）她们亲亲的声音会是什么声音呢？看一幅图说一句话。

（2） 再次完整欣赏儿歌：现在请小朋友听老师把这首儿歌念一遍，老师念的时候，小朋友的小耳朵可要听仔细了，待会儿我要请小朋友和我一起念的？

（3） 师幼一起念一遍儿歌。然后提问，有没有小朋友会念的？（有，请小朋友念；没有，全体师生一起再念一遍）

（4） 好了，刚才小朋友们和我一起念了这首儿歌，那现在老师请小朋友们和我一起来玩这个亲亲游戏，小朋友们想不想玩啊，那我现在就要请坐得好的小朋友来玩，看看谁坐得最好，然后请小朋友上来玩（分两次进行，第一次师幼；第二次三对幼儿）注：两个幼儿组合的时候注意强调规则，谁当妈妈，谁当宝宝。

（5） 小朋友们觉得这个游戏好玩吗？其他的小动物看见小朋友们玩得这么高兴，他们也想和你们一起玩这个亲亲游戏，你们看看都有谁啊？（出示：小鸡、小鸭。小狗、小猫、小青蛙图片）我们一起来把他们编进游戏里吧。

小鸡亲亲小鸡，叽叽叽；

小鸭亲亲小鸭，嘎嘎嘎；

小狗亲亲小狗，汪汪汪；

小猫亲亲小猫，喵喵喵；

青蛙亲亲青蛙，呱呱呱。

（6） 编完后，全部幼儿一起做这个游戏：小朋友们真棒，把这些小动物都编进了儿歌里面，现在，请你们和老师一起来念念你们编的儿歌（念两遍），念完后老师就请全部小朋友们一起来做这个游戏，请你们赶快找好自己的好朋友，我们一起来做这个游戏吧。

教学反思

活动反思：在活动全过程中，幼儿比较感兴趣，很配合，但是在环节设计上，还需要改进，比如，游戏环节还是比较单一，有点显平；在儿歌创编环节，可以让幼儿先自己想想有些什么动物，它们亲亲会发出什么声音，拓展他们的思维；在最后的活动环节还可以改成延伸形式，让她们到生活中去发现还有什么我们没有提到的动物，作为家园联系的一个平台。

[课件分享] 中班游戏老狼老狼几点钟教学设计反思

教师作为文明之树的培育者，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以更好的让学生们学习到知识。怎样才能将教学设计写好呢？下面是由小编为大家整理的“[课件分享] 中班游戏老狼老狼几点钟教学设计反思”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、 通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

2、 体验数学活动的乐趣。

3、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、 引发幼儿学习的兴趣。

5、 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1、 小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套。

2、 不同颜色的垫子两块。

活动过程：

1、 第一次游戏，复习10以内单数、双数。

①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。

②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。

③提问：游戏规则有什么变化?老狼什么时候回头?什么时候不回头?

④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。

⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。

2、 第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。

①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱;如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。

②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。

3、 第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。

①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。

②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数;翻出所有的双数;翻出比×大的单(双)数;翻出比×小的单(双)数;有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。

③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几?大邻居呢?它们是单数还是双数?

④统计玩具数量，确定游戏胜负。

活动反思：

1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

2. 活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。