[课件参考] 中班主题熊猫百货商店教案反思。

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，当一名爱岗敬业的中班老师，我们要认真做好教案课件的工作计划，这样才能实现预期的教学目标设计，让小朋友们感受知识的力量。你知道中班教案可以从哪些方面来写呢？下面是由小编为大家整理的“[课件参考] 中班主题熊猫百货商店教案反思”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标

1. 通过自己的经身体验公共场所设施给自己造成的不便。

2. 享受和爸爸妈妈一起参与活动的愉悦。

3. 有改变周围不方便设施的想法，能和同伴讨论自己的发现。

4. 培养幼儿的尝试精神。

5. 积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

教学重点、难点

1. 学习发现自己和其他人生活中的“不方便”

2. 理解生活中的许多“方便”是别人为自己创造的

3. 尝试自己动手为自己和他人创造方便并体验创造方便的快乐。

活动准备

1. 活动前向家长详细介绍本活动的任务意义。

2. 向家长发放操作单。

活动过程

(一)让幼儿讨论介绍自己的操作单。

1. 提问：前段时间，我们小朋友都和爸爸妈妈一起去马路上，商场里逛了逛，你们发现了有什么设施时给自己带来了不方便的?谁拿着自己的操作单来说说自己的发现?

2. 教师鼓励多数的幼儿说出自己的发现。

(二)引导幼儿将自己的操作单进行分类，将重复的意见放在一起。

1. 提问：刚才，许多小朋友都说出了自己的发现，请大家再看看自己的操作单，有哪些不方便的地方时相同的?

2. 幼儿对照自己的操作单进行分类，教师可以来到幼儿的身边，了解幼儿的分类情况，帮助个别幼儿解决困难。

(三) 请幼儿归纳公共场所设施有哪些不方便。

1. 提问：谁来说一说，你是怎么分类的?你发现了几种不同的“不方便”?

2. 请个别幼儿在集体面前表述自己的分类方法。当一种分类方式说完之后，教师可以提问，并告诉幼儿谁也有这样的“不方便”，可以把图片也摆到这里来。

3. 提问：谁还有一样的意见?

(四)引导幼儿讨论：这些图片中有这么多的不方便，我们有什么好的方法，能把这些不方便的设施变的方便呢?

教学反思

幼儿能说出2 —— 3种公共场所设施给自己造成的不便 .。幼儿能与同伴一起讨论改变周围不方便的设施，提出自己的意见。

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[课件参考] 中班主题活动左右滚球教案反思(篇三)

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，身为一名幼儿园中班老师，我们要准备好教案课件，这是必备的前期工作，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。写好中班教案，有哪些关键要点呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件参考] 中班主题活动左右滚球教案反思(篇三)》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、学习花样动作左右滚球，并继续练习单手拍球、双手交替拍球等动作，增加动作的灵活性。

2、锻炼动作的协调性和手眼的配合。

3、体会滚球的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动重点难点：

活动重点：学习花样动作左右滚球，并继续练习单手拍球、双手交替拍球等动作，增加动作的灵活性。

活动难点：锻炼动作的协调性和手眼的配合。

活动准备：

音乐、小篮球

活动过程：

一、热身运动

请幼儿听音乐和老师一起拿球做全身运动

二、练习单手拍球和双手交替拍球

1、师和幼儿一起回忆正确的拍球姿势：一手护球，一手拍球，用手指肚来拍球

2、请幼儿练习单手、双手交替拍球

3、在幼儿练习过5分钟左右的单手拍球后，请幼儿练习双手交替拍球

4、幼儿自由练习

三、学习花样动作左右滚球

1、幼儿个别示范。

2、教师示范正确的动作。

3、幼儿自由练习。

四、游戏：运球投篮

请幼儿选择一种运球方式进行运球，到终点时把篮球投到栏中（大型玩具代替）

五、放松：

幼儿坐在球上进行全身按摩。

活动反思：

掌握滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他们来说，就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪;二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量，还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。

【教案参考】 中班主题教案及教学反思其一

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，身为一位优秀的幼儿园中班老师，我们要将教案课件写好，才能让小朋友们更加快速地理解各知识点。如何才能将中班教案写的清晰而有条理呢？下面的内容是小编为大家整理的【教案参考】 中班主题教案及教学反思其一，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标

1、培养幼儿乐观开朗的性格。

2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

游戏目的：

提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力；培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。

游戏准备：

布袋一个

游戏过程：

1、妈妈扮演袋鼠妈妈，宝宝扮演袋鼠宝宝。

2、宝宝双脚站在布袋中，蹦蹦跳跳的和妈妈在草地上玩，妈妈趁宝宝不注意，偷偷躲起来，宝宝发现妈妈不在了，马上蹦蹦跳跳去找，找到妈妈后，妈妈也站在布袋里，和宝宝一起蹦蹦跳跳地回家了。

3、家长和幼儿也可以互换位置，妈妈跳，宝宝躲；游戏过程中，妈妈和宝宝始终要学袋鼠跳。

教学反思：

小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。

[教案参考] 中班主题鸭妈妈和小鸭教案反思

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。那么，你有没有收集优秀的中班教案呢？下面是小编帮大家编辑的《[教案参考] 中班主题鸭妈妈和小鸭教案反思》，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

1. 理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。

2. 感受拥有妈妈的爱是多么幸福。

3. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4. 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

桌面教具、故事录音

活动过程：

1. 认识木木鸭。它是谁?用什么做的?它有妈妈吗?为什么?

2. 木木鸭没有妈妈教师讲述一遍故事，故事里有谁?;文.章出自屈,老师教.案网]故事说了些什么?木木鸭为什么想要骂吗?

3. 木木鸭想要妈妈分段讲述。木木鸭的朋友是谁?为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家?

木木鸭为什么也想打喷嚏?

木木鸭看到什么?怎么想?

它遇见了谁?小姑娘为它做了些什么?

木木鸭心里怎么想的?他最后有妈妈了吗?

4. 有妈妈多幸福播放故事录音，引导幼儿学说故事中木木鸭心里想的话。

木木鸭非常羡慕你们，因为你们都有一个疼你们、爱你们的妈妈，闭上眼睛，静静的回味一下吧!

在"世上只有妈妈好"的音乐中幼儿闭眼回味有妈妈的幸福感。

故事：《想要妈妈的木木鸭》

木木鸭是木头鸭子，它有两个朋友-----小黄鸭和小花鸭。它们常常在一起玩。它们嘠嘎嘎地在池塘里游着，一会儿划水，一会儿捉虾，玩得快活极了。

从池塘里上来，它们到草地上去玩。你来追我，我来追你。三只小鸭快活极了。

"浠沥沥，浠沥沥"，天上下起了小雨。"啊嚏，啊嚏"，小黄鸭打起喷嚏了，"我妈妈想我了，我得回家去。"小黄鸭急急忙忙回家去。

"啊嚏，啊嚏"，小花鸭也打起喷嚏了，"我妈妈想我了，我得回家去。"小黄鸭急急忙忙回家去。

木木鸭也想打喷嚏。它象小鸭子那样张开嘴，使劲打，可是怎么也打不出来。木木鸭想：要是我的妈妈也在想我，那多好呀。

木木鸭淋着小雨往回走。小黄鸭的妈妈正在给小黄鸭擦身上的雨水，一边擦，一边说："好孩子，可别受凉了。"木木鸭想："要是我的妈妈也能给我擦擦身上的雨水，那该多好啊。""浠沥沥，浠沥沥"，小雨还在下。木木鸭淋着雨往回走。小花鸭的妈妈正在给小花鸭盖毯子，一边盖，一边说："好孩子，可别受凉了。"木木鸭想："要是我的妈妈也能给我盖上毯子，那该多好啊。"。

木木鸭走到一座房子的屋檐下躲雨。吱呀一声，一个小姑娘从房子里走出来 ："呀，多可爱的木木鸭，你怎么淋雨了?"小姑娘抱起木木鸭走进房子，给木木鸭擦干净身上的雨水，又给它盖上毯子："木木鸭，你可别受凉了。"小姑娘轻轻地说。

木木鸭盖着暖暖的毯子，高兴地想："明天，我要告诉朋友，小姑娘就是我妈妈，会给我擦雨水，给我盖毯子。还有，以后下雨的时候，我也要打喷嚏，小姑娘妈妈也会想我的。"

活动反思：

《想要妈妈的木木鸭鸭》是一节中班语言活动，孩子们对这节活动很感兴趣，故事生动形象的表现木木鸭想要妈妈的渴望。活动以“将心比心”的方式展开情节，幼儿便随之进入了母子亲情的话题，营造了“有妈妈的孩子像块宝”的体验环境。

教师提出的问题后，孩子们基本了解，但我感觉我班有很多孩子懂得故事的意思，就是无法用完整的言语表达自己想要的的意思。都是断断续续的，这可能是中班幼儿所要加强培养的。在以后的日常活动中，我要给每个孩子创造一个敢说而又能用较完美的语言表达自己感情的宽松舞台。

[教案参考] 中班主题池塘里的鸭子教案反思范本

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，当一名爱岗敬业的中班老师，我们要认真做好教案课件的工作计划，这样小朋友们才能很好地理解教学中的知识点。你知道中班教案可以从哪些方面来写呢？小编经过搜集和处理，为您提供[教案参考] 中班主题池塘里的鸭子教案反思范本，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、能在一定情景环境中积极自主地活动，体验游戏的快乐，建立初步的环保意识。

2、迁移已有的生活经验，发挥想象力、创造力，使用多种废旧物品进行制作与构建，发展动手操作和合作能力。

活动准备：

1、小池塘场景：用大型积木围成椭圆形的池塘。

2、各种废旧材料：如一次性杯子、盘子、废纸、瓶子、盒子、蟹壳等。

3、自制捕捞工具若干。

4、录音机、磁带。

活动过程：

1、创设情景：引起兴趣。

(1) 进场：今天老师要带你们去参观小池塘。(老师带幼儿绕池塘走一圈并围池塘坐下来。)

师：哎呀，这是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?

你喜欢这样的池塘吗?这是谁的池塘呀?

闭上眼睛听，是谁来了?

(2) 情景表演：老爷爷：唉，别人的池塘里有好多的东西，可是我的池塘里什么都没有?急死我了，我该怎么办呢?

(3) 讨论：如何帮助老爷爷?

师：原来这是老爷爷的小池塘啊，那我们帮老爷爷想一想，小池塘里应该有些什么呢?

那我们怎样来帮助老爷爷呢?

2、使用废旧物品制作和构建。

(1) 师：刚才小朋友说可以做一些小鱼、小虾送给老爷爷，这真是一个好办法，那我 们可以用哪些来做呢?

小朋友真聪明，这里有许多的废旧材料，就请你用这些东西来做成小鱼、小虾、螃蟹、小乌龟等，送给老爷爷，好吗?让我们赶快动手吧。

(2) 幼儿自由选择，自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音乐)

3、利用各种工具捕捞。

(1) 师：让我们把我们做好的东西，悄悄放到池塘里吧，给老爷爷一个惊喜?

(2) 情景表演：老爷爷从远处走来，看到小池塘里装满了小鱼、小虾、小螃蟹等，既高兴又新奇：“咦!这些小鱼小虾都是谁做的呀?”“这些都是用什么做的呀?”

“小朋友真聪明，原来那些没用的东西还能做出这么多的东西，真能干!”

(3) 音乐律动。

师：这些小鱼小虾、小螃蟹、小乌龟在老爷爷的池塘里会怎样?

我们一起来学学它们是怎样长大的，好吗?

(4) 用各种捕捞工具捕捞鱼虾。

师：呀，现在小鱼小虾、小螃蟹呀都长大了，我们可以用什么办法把它们捉上来呢?

老师这里有很多的工具，让我们来试试，帮老爷爷把鱼虾都捉上来吧。

(5) 播放音乐，幼儿自由捞鱼。

师：我们一起帮老爷爷把这些鱼虾送回家吧。(离场)

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

[课件参考] 中班主题小动物找朋友教案反思其二

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，成为一位认真负责的中班老师，我们要做好教案课件的前期撰写，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹，更好的帮助小朋友们掌握所学知识。那么，有哪些可以值得参考的中班教案呢？下面的内容是小编为大家整理的[课件参考] 中班主题小动物找朋友教案反思其二，欢迎您参考，希望对您有所助益！

教学目的：

1.在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。

2.激发幼儿互相帮助的美好情感。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学准备：

1.背景图2.活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一3.头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个4.立体小房子一座、猫阿姨图片教学过程：

一、 引题：

今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗?看看，故事里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)二、 分段讲述，启发幼儿大胆想象故事情节的发展。

1、 "、、、、、、雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：'今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧!'"提问：

(1)你们觉得小动物们会留下来吗，为什么?

(2)宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢?

师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨说："我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧!"(3)小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。

(小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈)2、 师继续讲述故事至"刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。"提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(启发幼儿讨论，帮助幼儿分析)过渡：(故事讲到这里停住，留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?

三、 演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。

在故事中提问：

1.小鸭对小鸟说："小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。"小鸟会怎么回答?(集体练习对话)2.小鸭看到乌龟会怎么说? 乌龟会对小鸭怎么说呢?

3.小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢?

四、 师操作立体教具，幼儿完整欣赏。

师：你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。)五、 延伸活动：

1.提问：你们喜欢小鸭子吗?为什么?

2.师：森林里还有许多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗?

(幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话)

教学反思

中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述事件，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得非常爱说话，也许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的发展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。