今日课件: 幼儿园中班数学教案《谁的花纹》(示范版)。

教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，当一名爱岗敬业的中班老师，我们要认真做好教案课件的工作计划，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。那么，你知道中班教案要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《今日课件: 幼儿园中班数学教案《谁的花纹》(示范版)》，但愿对您的学习工作带来帮助。

中班数学下学期教案《谁的花纹》

一、教学目标

1.根据花纹认识几种动物身上不同的花纹，并能根据花纹找出动物。

2.能根据图案找出图案花纹样式。

3.培养幼儿保护动物的情感。

二、教学准备

1.PPT(动物图片、各种图案)

2.操作本、勾线笔人手一份。

三、出示PPT，认识各种动物及花纹。

小朋友今天老师给你们带来了许多小动物。

（1.）第一个我们看看是谁呀?（奶牛）对，仔细观察一下奶牛身上的花纹是什么样子的？（是一块一块的，黑白相间的）。

（2.）再来看第二个小动物是谁啊？（长颈鹿）哦，它身上的花纹是什么样子的？（底纹是白色的，上面有一块一块的褐色斑纹）。

（3.）接下来看第三个小动物是谁呀？（斑马）诶呀，它身上有什么样的花纹？（一条一条的，黑白相间的条纹）。

（4.）来，我们看最后一个是谁?(猎豹)它身上的花纹有什么不一样呢？（金色毛发上有不规则的斑点）。

总结：哇！原来它们身上的花纹都是不一样的。

奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)

长颈鹿身上的是一块一块白底褐色的，像什么？（巧克力、地面砖）

斑马身上的是一条一条黑白相间的，像什么?(斑马线)

猎豹身上的是不规则的斑点，像什么？（眼睛）

四、出示PPT，根据图案找出动物。

接下来老师呀要给这些小动物施个魔法，把他们身上的花纹各取下一部分，看你们还能不能猜出是谁的，好吗?(好的)请小朋友把小眼睛闭闭好，老师要施魔法喽（克里克里克里巴巴变）。来睁开眼睛猜猜看它们分别是谁？如果猜对了，他就会变出来哦!

出示动物身上其中一块ⅹⅹⅹ，这是谁的斑纹？（奶牛）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（长颈鹿）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(斑马)

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（猎豹）

哇！小朋友太棒了！！

五、枪声，根据图案救小动物。

发生什么事情了（惊讶），啊,猎人来了。看，动物都被捉到笼子里了，怎么办？我们一起把动物救出来吧。（好）怎样才能把动物救出来呢？（幼儿积极回答）

真棒，（大拇指）小朋友都很爱动脑筋，想出了这么多办法。可是这个猎人也很聪明哦，他设计了一种神奇图案锁，必须要找出和门一样的图案，才能救出小动物，并且有时间限制哦，我们只有10秒钟的时间，时间到门就会消失，就再也救不出小动物了。

现在我们趁猎人不在赶快救小动物吧，你们看长颈鹿门上的图案是什么样子的？（黑色点点的）是这个吗？（拖动4个图案往门上配对）是的，YE找到正确答案了，时间刚好，看门消失了，我们成功了。剩下还有三只小动物请小朋友来帮忙好吗？（好）现在请小朋友悄悄走到桌子边，准备好了吗？（好了）每人拿一只勾线笔，找出和门一样的图案就圈起来。

我们看奶牛门上的图案是什么样子的(横条纹的)，好计时开始10秒钟哦。时间到找到了吗？（找到了）

接下来看斑马门上的图案是什么样子的?(黑白格子的)好，计时开始，10秒钟哦。时间到找到了吗?（找到了）

最后一个是猎豹，它很着急了，我们小朋友要加速喽，它门上的图案是什么样子的？（黑白斜条纹）好，计时开始，时间到。

现在来看看我们找的对不对。奶牛、斑马、猎豹依次试着配对，YE找对了。太棒了，小动物都被救出来了，他们要感谢你们，那你们要说什么？（不用谢）

六、对我们要做爱护动物的“小卫士”好吗？（好）你觉得应该怎样做才是爱护小动物？（积极回答）哦，从你们的话中老师知道你们都特别喜欢小动物，那我们就从爱护身边的小动物开始吧，比如，不把鱼从鱼缸里拿出来玩弄，不捉小鸟捆起来玩，不踢小狗、小猫等，因为动物是我们的朋友，我们要爱护它。

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6、出示幼儿用书或电子书第5页，请幼儿说说图中海狮的位置。

【活动建议】

老师可以通过调整游戏，增加幼儿参与活动的机会。如：请其他幼儿给前面的“海狮”送一条鱼，请幼儿与中间的“海狮”跳圆圈舞等。

利用生活环节加深幼儿对“前、中、后”方位的认识，如：排队环节等。

教你写教案: 幼儿园中班数学教案《左右》(示范版)

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活动一：用“左右手”感知自身的左右

师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课？请举起你的小手。

（1）感知左右手

师：看看你举起得手是你的哪只手？再看看你的另一只手，是你的（ ）手？

平时我们常用右手（左手）作哪些事？

师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。

（2）体验自身左与右

师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗？

谁来说一说？

（3）游戏

伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。

活动二：体验相对

师：我举起的是右手吗？（右手、面对面）

我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。

【教案参考】 中班数学教案：0的游戏(示范版)

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设计意图：

在传统的幼儿园数学教学中，0的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，0的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识0，了解0的意义以及0的重要作用，通过这个活动，幼儿对0的认识一定会提升一个高度！

活动目标：

1、引导幼儿了解0在自然数的概念是没有。

2、联系生活，让幼儿认识0在我们生活中的重要作用。

活动准备：

1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。

2、数字卡片；0-4各一个，豆子与数字的量相等。

3、生活中与0有关的物品。

活动过程：

一：游戏：介绍自己

T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

二、认识0的意义。

1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。

2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。

3、教师小结：0表示没有。

三、游戏：0的游戏

1、抓豆子

玩法：请5名幼儿分别拿数字0-4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。

2、看谁听的准

玩法：老师任意说：小朋友跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。

四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。

1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。

2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不可以省略。

3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。

4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。

[教案借鉴] 幼儿园中班数学教案《它们相等吗》(示范版)

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活动设计：

新《纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。中班数学活动《它们相等吗》，我通过数学游戏的教学形式，利用孩子们平时接触到，又是主题春天涉及到的图形作为数学探索的对象，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，通过提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种形式进行探索提供了充分的活动条件，认识“等号”和“不等号”，学习用简单的数学方法解决两种事物之间数量比较的问题。尤其是在教学环节中我隐性帮助孩子们从侧面掌握了事物的不同排列顺序，递进了孩子们目测事物数量的认知能力，在一定数学空间内提升了幼儿的数学知识经验。

活动目标：

1、不受物体排列和物体不同的干扰，学习用“＝”、“≠”表示两个集合之间的数量关系。

2、能自主探索，大胆地用语言表述，体验数学游戏的快乐。

活动准备：

1、实物相等，数量不等，排列不一的图卡：1)4朵红花，平均排成两行，上下对齐。2)4朵黄花，一行1朵，另1行3朵。3)3朵蓝花，排成“品”形。（花朵一样大）；4)金鱼3条。5)金鱼2条，排成一行。6)金鱼2条，排成一列。

2、实物不一，数量不等的图卡几对，（数量在6以内）

3、幼儿人数一套“=”、“≠”符号

活动过程：

一、播放背景音乐，谈话导入。

师：春天来了，美丽的花儿开放了，有红花、有黄花。

二、认识等量，理解两个集合之间等量关系及表示方法。

1、师：看看草地上有几朵红花呀？几朵黄花？（4朵）它们一样多吗？（一样多）

我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说：4朵红花和4朵黄花相等。怎样表示相等呢？

2、认识等号：出示等号，让幼儿观察：两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。并一起认读。把等号放在两幅图之间，请个别幼儿说说，读读。

三、认识不等量，理解两个集合之间不等量关系及表示方法。

1、师：看，什么花也开了呀！（出示蓝花）现在黄花与蓝花相等吗？（不相等）你们怎么知道不相等呢？（数量不一样）那能不能用等号呢？那在两张卡片之间该放上什么符号呢？出示不等号并让幼儿指认。（不等号：等号上画一条斜杠）

2、教师放上不等号在两张卡片之间，让幼儿来读读，说说：4朵黄花和3蓝花不相等。

四、运用符号，巩固不等号和等号的认识。

1、播放音乐，教师创设情景：看谁游来了？教师出示金鱼的图片，有几条呢？又游来了几条？你发现什么了？（一样多，排列不一样）那该放上什么符号？（请个别幼儿上来摆放）为什么？（数量一样）

2、出示排列一样，数量不一样的金鱼请幼儿先说说摆摆。

3、游戏：智力大比拼。（教师一一出示实物卡，让幼儿举符号。）

五、幼儿操作练习：放符号和放实物卡

每组上放有两种形式的操作材料，让幼儿自主选择活动。

六、活动讲评。

活动延伸：让幼儿做《幼儿画册》左右相等。

1、观察幼儿画册，让幼儿说说怎么做。

2、引导幼儿先数出图上物体的数量是几，再根据集合相等在空白的一栏里面画上相应数量的同一实物或者不同实物。（可以用省略的实物或者点子表示）

[热门]谁多谁少中班数学教案反思精选

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谁多谁少中班数学教案反思 篇1

活动目标：

中班相邻数活动反思

1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。

2、感受10以内的自然数列的等差关系。

活动准备：挂图、数字卡、表格

活动流程：

1、玩游戏找邻居，理解邻居词义。

提问：出示相邻两个字让孩子认读，并提问孩子这两个字是什么意思？（通过邻居、傍边解释相邻的意思）

说说自己的邻居或相邻座位的分别是谁？

2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的`关系。

出示数字卡说：有一组数字卡片看到你们在找邻居那么好玩，他们也想你们帮他们找到自己的好邻居，你们愿意帮忙吗？

出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁？为什么？

引导孩子以中间一个数位参照，先与前面的一个数比，再与后面一个数比。得出结论（比前面的数多1，比后面的数少1）。

启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁？

3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。

游戏1：看谁找得快；每人一套数字卡，教师说出一个数字孩子马上找出它的相邻数。

游戏2：口头游戏，看谁说得快；幼儿分成男女组两组比赛，教师随意说一个数字，孩子马上说出相邻数，以比赛的形式看男组说得快还是女组说得快，给说得快的一组奖励星星，最后看哪一组的星星多就那组胜出。

游戏3：游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡110，围成圆圈。

（1）请个别幼儿轮流游戏：音乐一停教师就碰其中一个小朋友，指着这个小朋友马上站出来说：谁是我的好朋友，请快快站出来。

（2）音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后围成一个小圆圈。

3、操作幼儿用书，并完成练习。

引导幼儿填空。

教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。

幼儿互相交流操作结果。

活动反馈：

在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示相邻两个字，让孩子通过住房、座位理解相邻就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。

但在第二个环节让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。所以这个活动孩子虽然对相邻数掌握得不错，但教师操之过急，生怕孩子不会儿引导、解释太多，缺少了孩子探索的过程。

谁多谁少中班数学教案反思 篇2

活动目标：

1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

3、玩具小熊一个，篮子若干。

活动过程：

一、感知规律

1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀?(小熊)

师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)

师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀?(小兔，小猫，小狗)

师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦!

师：(观看课件画面)哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块绿色一块红色一块绿色……)

师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)

师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢?(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……)

师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗?(漂亮)为什么?(引导幼儿说出小石头的排列有规律)

2、观看课件，引导幼儿按规律排列

(1)引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦!咦?怎么是个空盘子呀?原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀?(想)师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹?(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来应该怎么排呢?(与老师一起讲述)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色……)看看对不对?哇，是什么好吃的点心呀?(萝卜)师：小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢?(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么点心呀?(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。

师：我们也来帮帮小狗吧!谁愿意来说一说?(正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形)接下来呢?(正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……)(骨头出现)

(2)拓展幼儿思维师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列?(两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……)

二、应用创作师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗?(漂亮)那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

1.简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花;彩色珠子和线;腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧!

2.幼儿自选小组活动(1)装饰花环(2)串项链(3)装饰彩带裙

三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢?

互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

四、结束活动

师：孩子们，把自己打扮起来吧!(一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞)

师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见!(挥手离开小熊家)

课后反思：

我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，达到教学活动的目标。

进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发现了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足：

1、“孩子操作”的环节，应该有一个明确的要求，要根据项链上的规律继续往下穿。

2、老师提供的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。

我想这节课的教案是比较完整的，在材料上在加以调整，活动效果一定会更好。

谁多谁少中班数学教案反思 篇3

活动目标

1.乐意参加6的形成活动，体验活动的乐趣。

2.能够按要求拿取6以内不同数量的材料，并主动思考、专心进行操作。

3.学习6的形成，理解5、6两数之间多1、少1的关系。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.每人不同种类的树叶卡片6张，数字5、6卡片1套，色子1个(6个面上分别有16的点子)。

2.实物树叶4片，4个圆点卡片1张，苹果卡片5张，鸭梨卡片6张。

活动重点难点

活动重点

学习6的形成。

活动难点

理解5、6两数之间多1、少1的关系。

活动过程

一、熟悉材料，满足幼儿的好奇心

观察树叶和数字卡片，交流：数数有几片树叶?认识卡片上的数字吗?

师：盘子里有不同形状、不同颜色的树叶，请数一数有几片树叶?.本文来源:快思教案.网你认识卡片上面的数字吗?

二、游戏比比谁做得对，复习5的形成

教师一次出示4片实物树叶、4张圆点卡片和数字5卡片，请幼儿根据实物、圆点、符号的不同引导，操作树叶卡片，复习5以内数的形成。

1.请取出和黑板上数量一样多的树叶卡片(4片)。

你能把4片树叶变得和数字5这么多吗?是怎么变的?

小结：4片树叶添上1片后变成了5片树叶，4添上1是5。

三、引导幼儿推理、操作，学习6的形成

1.启发幼儿思考并操作树叶卡片，配上相应的数字：想一想、试一试，如果把5片树叶变成6片树叶，应该怎样做?

小结：5片树叶添上1片就变成了6片，5添上1是6。

2.教师在黑板上一一对应演示5张苹果卡片和6张鸭梨卡片，引导幼儿感知、理解5、6两数多1少1的数量关系。

数一数：苹果有几个?鸭梨有几个?分别用哪个数字表示?(教案.出自：教案网)谁的数量多?多几个?谁的数量少?少几个?

试一试：有几种方法能让两种水果一样多?

小结：有两种方法能让水果变得一样多。

第一种办法是：5个苹果添上1个变成6个，6个苹果和6个鸭梨是一样多的。

第二种办法是：6个鸭梨去掉1个变成5个，5个鸭梨和5个苹果也是一样多的。5比6少1，添上1变成6，6比5多1，去掉1可以变成6。

四、游戏比大小，巩固对6以内数的认识，感受数学的乐趣

请两名幼儿玩扔色子游戏，谁扔的圆点数多谁获胜，输的一方手举数字卡片，教师引导幼儿复习6以内数的形成。

活动延伸

找一找教室里数量是6的物品。

活动反思

活动中幼儿基本能区分出大小、颜色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分类。本次活动情节性很强，环节丝丝紧扣，幼儿都非常投入，让幼儿的学习变被动为主动，使幼儿在趣味盎然的活动中不知不觉地获得有关归类的经验与观察和比较能力的提高。整个活动过程中，幼儿的活动积极性较高。在动手，动脑，动口，动眼相结合的活动中提高了幼儿的操作能力和技巧。

谁多谁少中班数学教案反思 篇4

老师讲述故事十五只老鼠送礼物，然后提问，通过提问，理解老鼠们为了避开猫，选礼物送礼物的有关情节，在讨论、投票过程中帮助老鼠们选出最适合的礼物避开猫。

【活动目标】

1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。

2、体验帮助他人的快乐。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

【活动重点】

阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。

【活动准备】

PPT、幼儿操作材料(统计表、数字卡片、贴纸若干)

【活动过程】

一、故事导入

十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?)

谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们可害怕了?你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么?

二、感知统计

1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。”有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢?”“不行，挂重的。”

“不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。

提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?

出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。

幼儿举手表决。

2、小朋友们认为挂轻的多，那我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?

小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

三、尝试统计。

1、幼儿投票：

重点提问：

(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)

(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?

小结：袜子、香水能发出臭味，给猫带上就能闻到味道;电筒、灯笼有光亮，给猫带上远远地能闻到味;哨子、铃铛等有声音，如果哨子响就知道猫来了。好像都有道理，可是到底选择什么呢?

(3)小朋友们，如果是你们，你们会送什么给猫?

(出示表格)请幼儿将自己的贴纸贴在表格里，数一数我们选择了什么?

2、统计记录：

(1)重点提问：看看小老鼠选择了有味道的、会发光的，还是有声音的物体?

(2)尝试统计

这一次小老鼠是以什么来投票的?(栗子)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?

(3)集体验证幼儿的统计表。

小结：选择挂有声音的东西的老鼠有9只最多，老鼠们决定给猫挂上有声音的东西，那就是铃铛。

四、经验迁移。

1、谁能把铃铛送给猫呢?什么时候送?(幼儿选择并讲述理由)

2、小老鼠们有的选择清晨去送、有的选择大半夜，还有的选择中午，分别有几只?

3、教师讲述故事：小老鼠决定在中午，老鼠们弄来个铃铛并精心包装起来。第二天中午，农场主人家的门铃响起来。叮咚叮咚!

女主人一开门就看到脚边的礼物盒。“给聪明帅气的猫咪?哎哟，猫咪，给你的礼物耶!”女主人把铃铛挂在猫脖子上。从那天开始，老鼠们听到当啷当啷的响声就藏到院子里，田野里，就这样，十五只老鼠欣喜若狂，顿顿饱餐度过了。

教学反思：

我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方。

谁多谁少中班数学教案反思 篇5

目标：

1、在故事中进一步感知9以内的数，丰富封闭点数的经验。

2、在操作中积极尝试与探索棋子的排列方式，并初步学习用画图进行记录。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

准备：

棋子若干、记录纸、队形图。

过程：

一、故事导入，激发兴趣

1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他们最爱跳舞了。瞧，它们开始了!

2、他们好像在跳什么舞?一共有几颗棋子?你是怎么知道的?

3、继续故事：可是有一天，白棋和黑棋因为一点小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它们好像在跳什么舞呢?

(1)白棋有多少颗?

(2)黑棋有多少颗?他和白棋比，是多还是少?

二、尝试与探索棋子的排列方式并记录

继续故事：时间一长，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那该多快乐呀;而黑棋也在想，如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福!于是，白棋马上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就这样，黑棋和白棋又重新成为了好朋友。它们开心地笑啊，跳哇!终于又能在一起跳舞了。

1、这是什么舞呀?我想把它画下来。可是从哪儿开始呢?谁有好办法?

(出示记录纸示范记录方法)

2、它们接下去还会跳什么舞呢?

3、谁来试一试?(个别幼儿)

4、这么好的舞蹈，快把它画下来。(幼儿在记录纸上进行记录)

三、幼儿操作与交流

1、今天棋子还想和小朋友一起跳舞，他们喜欢跳一些特别的舞，宝宝们，和棋子跳舞后，别忘了马上照样子画下来。(幼儿自由操作)

2、集体交流。你和棋子跳了什么舞?有什么发现?

3、看记录图小结：原来这几种造型不同的舞蹈都是*颗棋子。

四、延伸

听，跳舞的音乐响起来了!爱跳舞的棋子又开始跳起了新的舞蹈。(出示图片)里面还藏着秘密呢，到底是什么，我们下次再来研究。

反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

谁多谁少中班数学教案反思 篇6

设计意图：

这学期我们班的幼儿升了中一班，根据园内的园本教研课题和我班幼儿依赖思想很重的特点，我们选定了本班的教研主题——培养幼儿的独立性，激发幼儿的自信心。

兴趣从哪来?――兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。从幼儿的身边来。要培养幼儿的环保生活态度，应从他身边的事物开始。“报纸”对幼儿并不陌生，为何不进行二次利用可以动手操作来玩一玩，发挥幼儿的自主性，发展发散性思维。增强幼儿活动的兴趣及动手能力，体现物有所值，寓教于乐。

本次活动是主题活动--故事《报纸先生》的延续，主要探索用报纸来撕、折、铺、跳、投等不同玩法的趣味综合活动，间接指导使幼儿在探索的过程中得到满足，来激发幼儿内在的学习动机及解决问题的能力，最终培养幼儿的自信心。

活动目的：

1、懂得珍惜纸张，废物利用，萌发幼儿初步的环保意识。

2、愿意用报纸探索不同玩法，发展幼儿动手操作能力。

3、增强幼儿解决问题的能力。

活动准备：

1、布置场景(5张“报纸先生”挂图)、废旧报纸人手一份、行路标记。

2、材料纸、彩笔、桌子。

3、即时贴(做河流)、报子若干、数字卡。

4、大星星卡片5张、报纸服装一套、报纸玩具幼儿人手一个。

5、口号：“智多星”超级变变变。

活动过程：

一、准备活动

1、游戏《手指操》导入，引入课题。

2、情景创设讲解游戏要点，“报子先生遇到困难，请大家要想办法、动手动脑，团结合作，解决问题、完成任务。”

二、探索发展活动

1、认识“报纸先生”(出示照片)引出问题(寻找神秘的礼物)，激发幼儿兴趣。

2、寻找问题，解决问题。

幼儿和老师一起，到户外进行活动。

问题一：“看新闻，请把丢失的小动物找回来。”

幼儿人手一张“报纸”，找动物(连线)，完成问题。

*小结：让幼儿了解报纸的用途---看新闻。

*完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

问题二：“请搭一个长楼梯，跳过去。”

老师激发幼儿想办法，用报纸完成“搭楼梯”的问题，学会合作，一起进行。(提醒幼儿跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙)

*小结：报纸可以做游戏，进行再次利用。

*完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

问题三：“前面有一条河，请过河。”

老师激发幼儿想办法，用报纸完成“过小河”的问题。

活动中，鼓励幼儿想出不同的办法，学会合作，一起进行。

如：可以作小船、搭桥、做游泳衣、游艇等。

*小结：报纸的用处真不少。

*完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

问题四：“请用报纸玩游戏，迷迷转、揪尾巴、炸弹。”

老师与幼儿一起玩游戏，体会游戏的乐趣。游戏用报纸进行，幼儿用手撕、折、卷、投等技巧，锻炼幼儿的手指机能。

*小结：报纸的游戏真有趣。

*完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

问题四：“报纸要休息了，请把它收起来。”

老师与幼儿一起收报纸(放进垃圾箱)，提醒幼儿，户外还有废旧纸张吗?

*小结：爱护环境，美化家园，不乱丢纸张。

3、完成任务，发礼物。对个别幼儿鼓励并提出要求(积极参加集体游戏，同小朋友团结合作，解决问题)。4、赏用报纸制作的礼物，激发幼儿创作的欲望。

三、结束活动：音乐游戏——歌表演“泰迪熊”。

四、活动延伸：

请幼儿用报纸制作喜欢的玩具。

激发幼儿用不同的废旧物品来制作玩具(如：易拉罐、纸筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，锻炼能干的小手。

活动反思：

这次综合活动关于“报纸”一件幼儿身边的物品，教师运用了情景性的环境及语言较好地激发了幼儿参与活动的兴趣。灵活性强，参与性大。幼儿积极性很高，大大发展了幼儿的动手能力，体现幼儿在环境中解决问题的意识，在创设环境中“玩中学，学中玩”，“以人为本”的园本教育理念。

附：废报纸的游戏

每天，家里堆的报纸都在一点一点增高，别急着卖掉、扔掉，动动脑筋和双手，你会和孩子玩得兴高采烈，并且乐此不疲。

★拖油瓶将报纸摊开，让孩子盘腿坐在上面，双手轻轻拉报纸边缘。爸爸(妈妈)拉住报纸一边，轻轻往后移动报纸，让孩子产生被拖着走的快感。注意不要拉破报纸。

★团纸球将一张报纸揉捏成一团，用胶带纸缠裹成纸球(可让孩子揉捏，父母缠裹)。纸球做好后，可进行踢、抛、滚等多种游戏。

★打棒球先用报纸分别做成棒和球。棒的做法：将几张报纸重叠起来，卷成长筒，用胶带纸粘贴好。球的做法同纸球。孩子拿球，爸爸(妈妈)拿棒，孩子把球抛起来，爸爸妈妈用棒去击打，打中为赢，输了交换角色玩。

★揪尾巴将报纸撕成长条，别在腰间做尾巴，父母和孩子一起相互追逐，尾巴被揪断或揪掉的一方为输家。

★撕报纸准备一些废报纸，爸爸(妈妈)和孩子一起撕，可从简单的纸条、纸块撕起，逐步过渡到撕各种几何图形、动植物形象、生活中的各种形象等。这个游戏可以训练孩子的想像力，并且能促进孩子手指小肌肉的发展。

★迷迷转头顶报纸，闭眼转圈，保持身体平衡，看谁的报纸最后掉下来。

★时装表演和孩子一起发挥丰富的想像力，设计出最新潮的服装，挑一些色彩鲜艳、纸质较韧的废报纸剪裁成衣服，用胶带粘贴好，让孩子穿在身上扮成模特儿走台步，爸爸、妈妈可以同时参加时装表演。

1、搓成团(炸弹)

(1)看水扔得准、远、高，训练幼儿的手臂力量，

(2)教师向幼儿扔，幼儿在规定范围内逃，训练幼儿的躲闪能力，进行安全教育。

2、搓成棍(金箍棒)

(1)按一定距离排成队，训练幼儿双脚跳或单脚跳。

(2)排成小路，走过去，训练幼儿平衡。

(3)放在两个小凳上，训练幼儿跳高。

3、一张张摊开放在地上(荷叶)

(1)从一张跳到另一张，训练幼儿跨跳或双脚跳。

4、一张张连在一起放在地上(长龙)

(1)从一头爬到另一头，训练幼儿爬。

谁多谁少中班数学教案反思 篇7

设计背景

已经学了10的组成和分解

活动目标

1、通过画圆圈学习10以内的加法。

2、训练学生的加法计算能力。

3、培养学生口头计算能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算能力

活动准备

卡片小黑板

活动过程

一. 开始环节

复习已经学过的知识

二. 基本环节

1. 出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解.

2. 板书3+7=10 7+3=10

3. 出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解.

4. 跟着老师板书4+6=10 6+4=10

5. 想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式

6. 教师巡视

7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

2+8=10 8+2=10 5+5=10

8. 训练学生的口头计算能力,教师指导

三. 结束环节:加法就是把两个数和在一起

四. 延伸环节:同桌之间互相考一考

教学反思

1. 在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点

2. 在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。

3. 在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。

4. 这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。

5. 自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成

自己的不足是：教学小学化。

6. 在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。

7. 如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学

8. 幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。