[课件]《镜子》中班教案。

教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，作一位认真的中班老师，我们要写好完备的教案课件，这样才能达到预期的教学目标，让小朋友在课堂能互动起来。那么，值得被我们借鉴的中班教案有哪些？下面是由小编为大家整理的“[课件]《镜子》中班教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。

2、有初步的解决问题的能力及操作能力。

3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

平面镜动物玩具音乐、各种透镜、面镜

活动过程：

一、照镜子，了解镜子的特性

1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。

2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

3、小结交流：你发现了什么秘密？WWw.zJan56.cOm

二、镜子反光实验

1、幼儿分组探索

2、小结

三、游戏：小动物照镜子

1、第一次操作，发现动物数量的变化

2、第二次操作，发现如何变化

3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。

四、拓展经验

1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？

2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。

活动延伸：

1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。

2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

活动反思：

孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。

精选阅读

月度课件精选 中班科学活动教案：镜子其三

教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计，让小朋友们感受知识的力量。中班教案，需要重点写哪些方面呢？以下是小编为大家收集的“月度课件精选 中班科学活动教案：镜子其三”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

设计思想：小朋友都喜欢照镜子，每次到盥洗室洗手的时候，总有几个孩子左照右照不愿离开，我通过本次活动引导幼儿发现一些科学现象，引起孩子探索思考的兴趣。

活动目标：

1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。

2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。

3. 体验游戏活动的乐趣。

活动准备：

1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子

2.《镜子总动员》多媒体课件

3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气

活动过程：

一.自由探索，了解镜子的特征

1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。

要求：观察你的镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？

小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？

小结：镜子能照出人和物，还能反光

二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子

1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。

2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。

三.游戏《猫捉老鼠》，了解镜子可以反光

把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。

1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。

“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。

2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。

活动延伸：

找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。

2022课件推荐 中班科学活动教案：镜子(篇四)

教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，身为一位优秀的幼儿园中班老师，我们要将教案课件写好，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。如何才能将中班教案写的清晰而有条理呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2022课件推荐 中班科学活动教案：镜子(篇四)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标

1、了解镜子的基本特征和用途。

2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

活动准备 月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。

活动过程

一、了解镜子的特征及用途

1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?

2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?

3、(出示镜子)这是什么呀?

4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?

5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)

二、探索发现生活中的镜子

1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)

2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)

3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)

4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)

三、游戏：照镜子

1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)

2、随音乐做照镜子的游戏。

月度课件精选 中班科学活动教案：镜子（一篇）

教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，作为一位幼儿园中班老师，我们要提前准备好教案课件工作，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹，更好的帮助小朋友们掌握所学知识。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？下面是小编帮大家编辑的《月度课件精选 中班科学活动教案：镜子（一篇）》，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、让幼儿了解生活中各种各样的镜子，观察各种镜子的折射现象，体验丰富多彩的镜子世界。

2、引导幼儿探索通过改变平面镜的角度来改变物体在镜中所折射出成影的数量。

3、幼儿的探索兴趣，丰富其想象力，增强口头总结能力为以后作笔头记录打下基础。

活动准备：

课件、音乐、放大镜、平面镜、图片若干。

活动过程：

一、 引入故事情景

向幼儿提问看过哪些动画片。

邀请他们一起看课件中的动画片。

二、 观察放大镜的折射现象。

喜羊羊建了一个漂亮的镜子屋在羊村请大家猜一儿镜子屋里会有哪些镜子呢?

灰太狼也想去看一看，还想找出怎么去捉喜羊羊的方法，于是它往屋里一看却吓跑了，怎么会这样呢?他看到了什么呢?我们一起来看看。(观看课件)

孩子们探索是不是放大镜把它放大的，幼儿操作并组织讨论。

三、 观察第二种生活中的镜子哈哈镜

灰太狼很狡猾回家想了一想发现自己上当了，于是第二天又去了那个镜子屋，他又看到了可怕的现象，吓得到跑回家了。

他又看到了什么呢?为什么会吓跑，与孩子一起观看课件，然后一起观看自己在哈哈镜中会变成什么样子，发挥想象，讨论自己在镜中的样子。

四、 探索平面镜折射的奥秘，发挥幼儿的想象力，提高探索的兴趣。

灰太狼可能还会来镜子屋，可是喜羊羊只剩下两面普通的平面镜了，我们一起帮助喜羊羊想办法打败灰太狼好吗?

幼儿进行探索，利用改变镜子的位置及角度来改变物体在镜子中影象效果。

你们帮助喜羊羊打败了灰太狼，它很高兴所以想请小朋友们一起到羊村去庆祝，随着喜羊羊与灰太狼动画片的主题曲在快乐的气氛中结束此次课程。

最新课件: 幼儿园中班科学教案《有趣的镜子》范例

教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容，作为一名优秀的中班老师，我们都需要提前准备好教案课件，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。那么，你有没有收集优秀的中班教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“最新课件: 幼儿园中班科学教案《有趣的镜子》范例”，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学：镜子

活动目标：

1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。

2、有初步的解决问题的能力及操作能力。

3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。

活动准备：

平面镜、动物玩具、音乐

各种透镜、面镜

活动过程：

一、照镜子，了解镜子的特性

1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。

2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

3、小结交流：你发现了什么秘密？

二、镜子反光实验

1、幼儿分组探索

2、小结

三、游戏：小动物照镜子

1、第一次操作，发现动物数量的变化

2、第二次操作，发现如何变化

3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。

四、拓展经验

1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？

2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。

活动延伸：

1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。

2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

[实用课件] 中班游戏我和镜子做游戏教案反思其三

教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，想要成为一名优秀的中班老师，我们要做足关于教案课件的前期准备，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。你知道如何去写好一份优秀的中班教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[实用课件] 中班游戏我和镜子做游戏教案反思其三”，希望能为您提供更多的参考。

设计背景

为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。

活动目标

1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。

2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。

3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点难点

重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。

难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。

活动准备

平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

活动过程

一、导入：

1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”

2、让幼儿猜出谜底。

3、由谜底引出活动内容。

二、探索与发现：

1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。

2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。

3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。

三、讨论：

1、你是怎样照镜子的?

2、你发现了什么?

3、镜子是用什么做成的?

4、你还见过什么样的镜子?

四、小游戏：

1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。

2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)

五、活动延伸：

除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)

教学反思

照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。

月度课件精选 中班综合教案：《喜洋洋的镜子屋》范本

教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容，身为一名优秀的中班老师，我们需要提前做好教案课件的准备，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？小编收集并整理了“月度课件精选 中班综合教案：《喜洋洋的镜子屋》范本”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动过程：

一、语言导入教师：你们是什么班级的小朋友？（中班）你们平时喜欢看动画片吗？（喜欢）教师：我也喜欢看动画片呢。你们喜欢看什么样的动画片呢？（喜洋洋和灰太狼、芭比娃娃）教师：今天，我们也来看看这个大屏幕，我们也来看看动画片。喜欢吗？（喜欢）【点评：通过提问的方式点出今天的课是中班年龄孩子的课，用孩子感兴趣的动画片导入，吸引孩子的注意力，表现出和孩子相同的喜好，同时也拉近了和孩子的距离。导入自然，衔接紧密。】

二、观看动画片，了解镜子屋的镜子种类，以及各种镜子照出来的样子。

1、引导幼儿讨论镜子的种类教师：我们来看看今天这个动画片的主角是谁呢？大屏幕上马上要出来咯！（教师操作课件，展示喜羊羊）【点评：在操作课件的等待空隙中，利用期待的语气，吸引孩子的注意力。但是，出现语言错误主角zhujue说成zhujiao。】

教师：它是谁呀？哎哟，它是喜羊羊啊。喜羊羊和灰太狼的故事，你们都知道，对吧？（是的）教师：这个喜羊羊是个很聪明的羊，这个灰太狼老是想要欺负喜羊羊。于是，喜羊羊就在羊村里造了一个镜子屋。猜猜看，这个镜子屋里面会有一些什么镜子呢？

教师：哦，你第一个举手，你猜猜看镜子屋里面它可能会放什么镜子？（哈哈镜）教师：你觉得里面可能会放哈哈镜，还有吗？除了哈哈镜，还可能放什么？

教师：妹妹你说。（镜子屋里面还可能放放大镜）还有吗？（平平的镜子）哦，就是我们平时穿衣服，照着的那个镜子，对吧？（是的）教师：还有吗？还可能放什么镜子？你说。（哈哈镜、放大镜、平面镜）哈哈哈，你好厉害，把所有的镜子都放在镜子屋里了。

【点评：教师总结镜子屋里镜子的种类，能让幼儿清晰记住刚刚发言的镜子种类】

2、观看动画片，了解放大镜、哈哈镜照出来的样子，以及动手操作两面平面镜，了解两面经可以把物体照的变多。

①观看动画，了解放大镜照出来的样子。

教师：这个时候，灰太狼听说，嗯，这个喜羊羊准备造一个镜子屋，我可要去瞧一瞧。看看这个镜子屋里面到底装了些什么东西。（操作课件，出示灰太狼）教师：这个灰太狼呀，悄悄来到了镜子屋外，头伸出来，往镜子屋的窗户里一瞧。他看到了什么？（操作课件，展示灰太狼看到的画面）哎呀呀，不得了了，原先这么小不隆冬的喜羊羊（出示小个子喜羊羊），突然之间，变成了那么大的羊羊了呢（出示放大了的喜羊羊）。

教师：咦，好奇怪，变成那么大的，像大象一样的喜羊羊，我们的喜羊羊到底用的是什么镜子呢？让我们的喜羊羊从这么小，变成大象这么大（教师展示肢体语言），到底用来什么镜子呢？你觉得。（教师做出举手姿势）教师：妹妹你说。我们的喜羊羊从这么小变这么大，用了什么镜子呀？（）好，坐下。还有什么镜子呢？猜猜看。你！（放大镜）教师：为什么用放大镜？（因为放大镜看东西很大）你为什么能把话说得那么清楚响亮呢。能不能把你的话更响亮得告诉大家，为什么你觉得会是放大镜呢？（因为放大镜看东西很大）哦，因为放大镜能够把很小的东西照成很大的东西。

教师：看看，我们的喜羊羊到底在它的镜子屋里放了什么镜子。（教师操作课件，出示放大镜）是什么镜子啊？（放大镜）哎哟，我们喜羊羊真的是用了你们说的放大镜哎。

教师：瞧瞧，我们喜羊羊用了放大镜，把小小的自己变成大象一样大，灰太狼看了，哎哟，它就灰溜溜的逃走了。

②观看动画，了解哈哈镜照出来的样子。

教师：可是第二次，我们的喜羊羊想想，可能灰太狼过两天又要来了，它又在房间里面，又放了一组镜子。

教师：灰太狼听说，嗯，上次喜羊羊在房间里放的是放大镜，我已经知道了。这一次，我倒是又要去瞧一瞧了。（教师操作课件，出示灰太狼）教师：哎哟，这一次，它又跑到羊村里来了。

教师：这次，他往里面瞧了瞧，哎哟，它又被吓到了。吓了一大跳，看看，这次喜羊羊又会变成什么呢？

教师：呀，变成什么了？（出示灰太狼看到的画面：细长的喜羊羊）它看上去像什么？好好的喜羊羊，现在变成像什么样子了？（细竹竿）教师：啊呀，变成细竹竿羊羊啦。它像什么？（细饼干羊羊）还有呢？还像什么，宝宝？（像棍子）哦，像棍子羊羊。哎呀，这么多羊羊，真好。还像什么？你说，宝宝。（恩，细腿子羊羊）还有吗？你说。亲爱的。（恩，好瘦。）是的，是好瘦，变成瘦不隆冬的羊羊了。

教师：哎呀，好奇怪变成瘦不隆冬的羊羊、细腿子羊羊、变成棍子羊羊。哎呀，一下变成这样，灰太狼吓了一大跳，又往旁边一瞧，哎呀，不得了不得了，喜羊羊又变了，这次它变成什么了？（教师操作课件，展示灰太狼看到的画面：扁扁的喜羊羊）教师：喜羊羊这次又变成什么了？原来是棍子羊羊，现在是什么羊羊了？谁来说。（做举手姿势）什么羊羊？你说。（扁的）扁羊羊。好，还有什么，你说。像什么？（馒头羊羊）哦，小馒头羊羊，吓死掉了。你说，还像什么？（矮的羊羊）对，原来是瘦瘦羊羊，现在变矮羊羊了。还有呢宝宝？（@#￥#%￥）哦，是你想象出来的一个很奇怪的羊羊对不对？（恩）教师：好，变成了你们刚刚说的馒头羊羊。这个羊羊真奇怪，一会变棍子样样，一会变馒头羊羊。还要变类，这个羊羊搞得来。（展示歪歪扭扭的喜羊羊）教师：这次我们的羊羊又变成了什么？妹妹说，像什么？（像个波浪）哦，像波浪的波浪羊羊。啊，你讲的真好歪歪扭扭的，像个波浪一样。（教师展示肢体语言，像波浪扭动身体）还有吗，你说。（歪羊羊）歪羊羊、波浪羊羊，还有吗？(歪歪扭扭的羊羊)。

教师：刚刚你们说，喜羊羊，一会变成棍子羊羊、一会变成馒头羊羊、一会变成水一样的羊羊，扭阿扭的。哎，你们猜一猜，我们聪明的喜羊羊在它的镜子屋里放的什么镜子呢？（哈哈镜）哈哈镜，为什么？（因为，它把喜羊羊变大了。）哦，因为它能把喜羊羊变成奇怪的样子是吧？你以前照过哈哈镜吗？你以前照出来的哈哈镜是什么样子？变成什么样子？（瘦瘦的）哦，变成瘦瘦的你。

教师：看看，到底喜羊羊用的是什么样的镜子呢？（操作课件，展示哈哈镜）嘀嘟，这是什么镜子啊？（哈哈镜）哎呀，喜羊羊用的是哈哈镜，把这个可恶的灰太狼给吓跑了。

教师：可是喜羊羊知道，过了不久，灰太狼还要再来呢。现在，喜羊羊知道，灰太狼已经知道它用过放大镜了，放大镜能把小羊羊变成大羊羊；灰太狼知道它哈哈镜也用过了，哈哈镜能把小羊羊变成歪歪扭扭的羊羊、馒头羊羊、棍子羊羊。

【点评：教师总结放大镜和哈哈镜照出来的样子分别是变大，和变成歪歪扭扭的奇怪样子，帮助幼儿记住、加深孩子对放大镜和哈哈镜照出来的样子的印象。】

③出示实物平面镜，通过幼儿自己动手操作，探索了解两块平面镜能把东西照的变多起来。

教师：这一次，只剩下两个再再再普通不过的什么镜子？（教师出示手里的两面平面镜）（平面镜）这个平面镜子干什么用的，你们平时怎么用的啦？（洗脸）这个镜子能洗脸？（哈哈哈）这个镜子洗完脸后能干什么用？（毛巾）额，你的话听不懂诶？镜子和毛巾有什么关系啦。宝宝想清楚啊，是洗完脸以后干嘛？（照镜子）照镜子，照一照自己的脸上干净了没有对吧。这么普通的镜子，我照一照，恩，金老师目前的头发还可以，发型尚可，脸上还有一点点红晕，呵呵，是这个意思。原来是照一照我美不美的意思。

【点评：该教师教态自然，很有亲和力，用开玩笑、聊天的语调，使得课堂气氛很轻松，孩子们都能很积极的举手发言。】

教师：可是，这么普通的两面镜子哦，要想办法把可恶的灰太狼给吓跑，想什么办法呢？

教师：这边，金老师给你们准备了，普通的两面镜子，看到了吧。每个小朋友，他最多只有两面镜子哦。

【点评：用吝啬的语气、生活化的说话方式来提醒幼儿，操作时，每人只能有两面镜子，比用命令式的语气，更能让幼儿了解记住教师所要强调的要点，效果更佳。】

教师：把这个羊羊变成什么样才能把灰太狼吓跑呢？（出示喜羊羊的小玩偶）我们来试试看，好吗？（好！）教师：我们去那边试试看，每人两面镜子。椅子不要动哦。

（师幼互动：幼儿去操作区动手操作，教师在周边引导，分别指导。）教师：每人两面镜子哦，想想有什么办法，能把灰太狼吓跑哦。有什么办法啦，能试试看把这个羊羊变变多吗？两面镜子一起用，有方法吗？

教师：咦！有人把两面镜子面对面咯。你数数看，羊羊有没有什么变化？本来是一只羊羊，现在有几只羊羊了？（好多羊羊）（两只羊羊）（教师分别指导）教师：哎哟，有的小朋友把一只羊羊变成两只羊羊了。变多了，可能灰太狼会害怕了。

教师：你试试看，你能变几只？有人把镜子竖起来试试看。咦！你是面对面的，除了面对面的，还有什么方法？把镜子面对面的方法，造出两只羊羊。还有吗？你把头往镜子里面看看，数数有几只羊羊。（教师分别指导）教师：哎呀，有人造出三只羊羊了哟。宝宝，你造出来几只呀，要蹲下，头往镜子里面看看，有几只羊羊啊？（教师分别指导）教师：你变出两只了，还能变得更多吗？这样试试看。咦！（三只）好奇怪哟，变成三只羊羊了。（教师帮助指导）教师：（我变四只了）你变四只了？原来才只有一只呀，现在变四只了，不得了，好！再试试看！喜羊羊说，请你们帮帮我，加油宝宝！

教师：（越看越多）哦，越看越多，你数数看，能数出多少？（1、2、3）（我造出2个羊羊）（我有3个羊羊）（我的羊羊一排排的）教师：咦，真的有2只羊羊诶。是的，你有一排排的羊羊呢。好神奇哦。

教师：好，宝贝们，快坐下来，桌上先不要动。待会告诉羊羊，你用的是什么方法哦。好的，羊羊变多的。

（请幼儿分别介绍自己的方法，教师演示他们的方法。）教师：现在，喜羊羊到我们中班小朋友这儿来了。喜羊羊来视察一下情况了。（教师扮演喜羊羊）教师：小朋友们，你们帮我是怎么变的呢？你们是用什么方法帮我变得呢？谁来说说看。

教师：（指其中一张桌子。）这是谁做的？你哦，妹妹告诉大家，原来才一只羊，你是怎么变的？用什么方法？（我是把这两块镜子都拼在一块，成一个三角形，就变出两只羊羊了。）教师：哦，她的方法是把原来这么普通的两块镜子，嘀嘟，一个三角形的样子，羊羊就变多了。（教师演示幼儿的操作方式）变成几只了啦？（两只）两只啦，哦，还有谁有不一样的方法，她是变成三角形的。还有镜子可以怎么放？（还可以放在一起，你帮我的时候就变成3个了）一只变成3只，变成一只小队伍了是吧？（恩）哦，一起去对付灰太狼，喜羊羊一定会喜欢你的。你变成三个了，好的，还有什么方法？

教师：这是谁做的？（指另一张桌子）你啊，你用什么方法？（指刚刚那张桌子）她把镜子拼成三角形，造出两个羊羊，你呢？（我是这样的）这样是什么意思啦，是面对面的是吧。造出来几只羊羊？（两只）哦，造出来两只羊羊。

教师：我们变成了这么多这么多的羊羊。你变两只，你变三只，变出了那么多的羊羊，哇！看看（教师操作课件，展示喜羊羊的羊羊队伍的画面）我们变出来多少羊羊哦。

教师：哦，一只、两只、这么多的羊羊，全都是我们帮助喜羊羊变出来赶走灰太狼的哦。喜羊羊把他们集在一起，吓得灰太狼怎么了？（教师展示课件灰太狼逃走的画面）（逃走了）哎，灰溜溜的逃跑了。

教师：下面我们跟着羊羊一起来庆祝，他们的胜利。（播放动画音乐--喜羊羊和灰太狼）来，起立，一起来！一起来跳舞庆祝！谢谢你们帮助羊羊！来，跟着金老师说再见！和老师再见！

（教师带领幼儿跟着音乐，边拍手跳舞，边有序的退场。）【点评：最后的退场，在喜羊羊和灰太狼的音乐声中，采用音乐舞蹈的律动方式，首尾呼应，动静结合。】

[推荐教案] 幼儿园中班健康教案《照镜子》(篇四)

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，成为一位认真负责的中班老师，我们要做好教案课件的前期撰写，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。那么，值得被我们借鉴的中班教案有哪些？下面是小编为大家整理的“[推荐教案] 幼儿园中班健康教案《照镜子》(篇四)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动内容：照镜子

活动目标：

1.学习保持衣着整齐的方法。

2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。

活动重点：学习保持衣着整齐的方法。

活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦

活动准备：

1.每个幼儿准备

2.1面小镜子2.幼儿用书

3.故事《照镜子》

活动过程：

（一）开始部分：

欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。

1.教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的？

2.教师：外出前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。

（二）基本部分：

1.教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。

2.教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。

3.教师：怎样做能把衣服穿整齐？如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。

4.听儿歌做整理衣服的练习。

（三）结束部分：

玩游戏"照镜子"

1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。

2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。

3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。