[课件分享] 中班社会教案倾听夏天的声音教案反思最新范文。

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，成为一位认真负责的中班老师，我们要做好教案课件的前期撰写，这样才能实现预期的教学目标设计，让小朋友们感受知识的力量。那么，有哪些可以值得参考的中班教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件分享] 中班社会教案倾听夏天的声音教案反思最新范文”，仅供您在工作和学习中参考。

设计思路：

随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。

歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能;歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。

活动目标：

1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和闪电。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

2.在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

活动过程：

一、导入活动

1.播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2.提问：这是什么声音?发生了什么事?

3.请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

(帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。)

二、欣赏、熟悉歌曲

1.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。

2.再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮?幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

3.幼儿 以问答方式朗诵歌词。

三、演唱歌曲

1.教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

注意：(1)唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

(2)唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

(3)幼儿演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1.请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2.幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

3.引导幼儿有表情地演唱。

(两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。)

教学反思

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

扩展阅读

[教案分享] 中班社会教案及教学反思《秋天》其二

教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，作为一位幼儿园中班老师，我们要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况，让小朋友们在课堂和老师互动起来。你知道如何去写好一份优秀的中班教案呢？下面是小编帮大家编辑的《[教案分享] 中班社会教案及教学反思《秋天》其二》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。

2、通过观察自然界的变化和人们的活动，进一步认识秋季特征。

3、体验明显的季节特征。

4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

图片、水果。

活动过程：

1、回忆秋游的见闻。

2、观察图片。

(1)观察图片里面菊花、一串红等花卉。

(2)观察柿树、枣树、石榴树等结果的情况。

秋天，哪些花开了?许多树上都结了什么?秋天的树木和夏天的有什么不同?!.来源:屈老.师教案网!你知道哪些树落叶吗?

(3)幼儿讨论交流。

3、秋姑娘的礼物。

教师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。

活动反思：

通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

2022教案推荐 中班音乐教案《夏天到》最新范文

教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计，让小朋友们感受知识的力量。中班教案，需要重点写哪些方面呢？以下是小编为大家收集的“2022教案推荐 中班音乐教案《夏天到》最新范文”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

一、设计意图

歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

二、目标定位

从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：

1.经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

三、教法学法

新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2.根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

四、教学过程

(一)引入活动，激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫)

教师：什么季节到了?

幼儿：夏天到了。

教师：你是怎么知道的?

师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

(二)欣赏感知歌曲前半段

1、教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

2、欣赏歌曲前半段，教师清唱

提问：夏天到了，你心里觉得怎么样?

每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。提问：你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。

一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段。

[课件分享] 幼儿园中班教学反思最新范文

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。怎么写好一份优秀的中班教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件分享] 幼儿园中班教学反思最新范文”，但愿对您的学习工作带来帮助。

1、指导思想：

《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考，努力做到有目的、有计划地选材和构思。因此，我们选择了《传话游戏》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。

2、目标及其价值：

幼儿园应以游戏为基本活动，游戏应该渗透入学校的一日生活中，保证幼儿在园有足够的游戏时间。狄德罗曾经说过：“教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。”所以，为了让孩子快乐的活动，快乐的掌握本领，我在本次语言活动中加入了游戏的成分。

学情分析

1、幼儿已有知识经验准备：幼儿对月亮传话游戏的特征已经有初步了解，并能在日常教学活动中可以说明游戏的规则。

2、游戏能力：喜欢玩游戏，愿意玩游戏。

学习需求分析

幼儿所学的传话游戏通常老师都会选择孩子喜欢的道具和材料，选择一些孩子们熟悉的、贴近日常生活的玩具进行游戏。很多游戏的内容反映的是贴近幼儿自己的生活，富有浓厚幼儿情趣易被幼儿理解接受的。游戏又是培养幼儿倾听习惯的一把钥匙，反复游戏是锻炼幼儿养成良好的倾听能力的绝好途径。教师要引导孩子玩和听，教学实践中，运用游戏法是十分奏效的。游戏的形式极为丰富，抓住游戏中的特点，把“玩”与“听”结合起来进行游戏，具体而形象地再现游戏中的意义，能唤起幼儿丰富的联想，从而引导幼儿深入体会游戏的快乐，从而养成良好的倾听习惯。

[教案分享] 中班美术活动教案：《夏天的风景》篇一

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，作为一名优秀的中班老师，我们都需要提前准备好教案课件，这样才能避免实际教学中应对不足的情况，让小朋友们在课堂和老师互动起来。有没有更好的办法让自己的中班教案有一定的深度呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[教案分享] 中班美术活动教案：《夏天的风景》篇一》，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、根据自己对夏天的认识，互相配合，体验集体创造的快乐。

2、能用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

3、学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景。

重点：学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景。

难点：根据自己对夏天的认识，互相配合，能用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

活动准备：

组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程：

一、开始部分

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

1）小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？

二、基本部分

1、幼儿根据老师的提问分组进行讨论

1）交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。

2）教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

2、交代要求，引导幼儿作画，师指导。

1）今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

2）幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

三、结束部分

总结评价，结束活动。

展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

最新教案: 中班美术夏天的荷花教案(篇五)

教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容，身为一位优秀的幼儿园中班老师，我们要将教案课件写好，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。那么，你有没有收集优秀的中班教案呢？下面是小编为大家整理的“最新教案: 中班美术夏天的荷花教案(篇五)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标

1.学习用油水分离法画荷花。

2.能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。

2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。

活动过程

1.魔术情境导入 ，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。

(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢?

(2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。

2.第二个魔术——荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。

师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷花开了”。

(1)在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。

(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。

3.幼儿学习作画，教师巡回指导。

(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。

4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。

(2)引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。

5.活动延伸。

(1)将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现夏天等其它事物。

(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。

告诉幼儿魔术表演结束了，一起离场。

[教案必备] 中班社会教案最新模板

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，身为一名优秀负责的中班老师，我们要写好教案课件，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。关于好的中班教案要怎么样去写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[教案必备] 中班社会教案最新模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动设计背景

前天天气比较热，在户外活动时，我班李晖小朋友跑到我身边叫我帮脱衣服。然后问我：“老师现在是夏天吗？这么热。”还没等我回答，站在一旁的吴柳燕说：“是啊，明天我就去游泳。”我一听急忙说：“你们想一想，我们刚过完年应该到什么季节呢？你们观察大自然有什么变化吗？”于是，我决定设计这个活动让幼儿了解春天，同时，感受春天是个春暖花开的季节

活动目标

1、让幼儿了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

2、在表现春天的活动中，发展幼儿动手能力和创造能力并大胆表现。

教学重点、难点

了解春天的主要特征及大胆表现春天

活动准备

1、布置一块有关春天的大的背景图。

2、春天景物的范例（柳树、小燕子、小青蛙、桃花等）

3、事先带领幼儿在幼儿园里感受春天。

活动过程

一、导入活动：

1、师：小朋友，一年中有多少个季节？（春、夏、秋、冬）

2、师：你们想一想过完冬天到什么季节？（春天）

3、 现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？

二、观察引导：

提问：

1、春天的气温有什么变化吗？ 春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

2、请幼儿讨论并大胆表达出来。

3、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

三、画一画春天是什么样的

1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

四、欣赏美丽的春天：

幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

教学反思

本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿积极参与但观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。

在活动中，孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，有少数幼儿在创造能力有待提高。教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。