2022教案:中班科学神奇的三脚架教案反思如何写。

教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，作一位认真的中班老师，我们要写好完备的教案课件，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。作为一名中班老师该怎么写好一份教案呢？以下是小编为大家收集的“2022教案:中班科学神奇的三脚架教案反思如何写”希望能对您有所帮助，请收藏。

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一、活动背景

"三脚架"在人们的生活中运用得非常广泛，但是孩子们在日常生活中关注得比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它。一个偶然的机会，我看到孩子们在玩彩棒的时候无意中把很多根彩棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊奇，于是我就产生了设计科学活动"有趣的三脚架"的想法。试图通过活动引导幼儿在游戏中发现科学，产生探究兴趣，并能进一步关注生活中的科学现象，知道生活中处处有科学。

二、活动目标

1.用彩棒操作撑起橡皮泥，探究"三脚架"结构特点和稳定的特性。

2.在制作"三脚架"的过程中发现并乐意解决问题。

3.喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。

活动重点 用彩棒操作撑起橡皮泥，探究"三脚架"结构特点和稳定的特性

活动难点 在制作"三脚架"的过程中发现并乐意解决问题

三、活动准备

彩棒若干，橡皮泥若干(分成与幼儿人数相等的小团)，关于三脚架的照片、多媒体设备，乒乓球(与幼儿人数相等)，有关材料(筷子、游戏棒、吸管、牛皮筋、茅根等)

四、活动过程

(一)引入课题

T："老师带来了两样东西，是什么?"(揭示材料)

T："这是彩棒和橡皮泥，今天我们要用这两样材料来玩一个好玩的游戏。" 【介绍操作材料引入课题，激发幼儿的操作兴趣】

(二)探索将彩棒撑起橡皮泥，发现"三脚架"稳定的特性

1.第一次尝试，探索用彩棒撑起橡皮泥

T："请大家用彩棒把橡皮泥撑起来，稳稳地放在桌上。大家来试试看。"(放音乐、幼儿操作)【简练明确地提出操作要求】

T："你们成功了吗?谁来介绍一下?"(幼儿回答)

T："你用了几根彩棒?你是怎么把橡皮泥撑起来的?""彩棒撑起来的时候是不是都是并在一起的?是怎么撑起来的?" 【教师指引幼儿具体、明确地说出彩棒如何撑起橡皮泥，让幼儿初步获得"三脚架"的结构经验】

T："请你在相应的数字下面打钩记录一下，表示用了*根小棒撑起了橡皮泥。" 【学习简单记录】

T：小结："刚才小朋友有的用了4根彩棒、有的用了5根彩棒，他们都成功了，真棒!" 【操作-讨论-小结，幼儿在丰富第一次探索经验的同时，获得成功体验】

2.第二次尝试，探索用最少的彩棒撑起橡皮泥

T："大家愿不愿意接受挑战?请大家用最少的彩棒把橡皮泥撑起来。"(幼儿再次操作)【循序渐进地提出第二次操作要求，关注提问的层次性】

T："你们都成功了吗?谁来介绍一下，你用了几根彩棒?"

T："你是怎么插的?上面是怎样的?下面是怎样的?"

T："有没有和上面数量不一样的?""你用了几根彩棒?"

T："现在最少用几根彩棒能把橡皮泥撑起来?两根能撑起来吗?为什么?有个小朋友她试了两根彩棒撑起橡皮泥的，我们来问问她。""恩，原来两根彩棒撑的时候不稳。" "一根彩棒能撑起来吗?"【第二次操作-讨论-小结，幼儿获得更多操作经验，不同能力的幼儿在原有基础上获得认识的发展】

3.第三次尝试，探究三脚架的结构特点和稳定特性

T："有的小朋友没有试过三根彩棒撑起橡皮泥，现在请大家都一起来试一试，用三根彩棒把橡皮泥撑起来。"(幼儿再次操作)【通过操作努力让所有幼儿都获得三脚架的有关经验】

T："我们发现最少用三根彩棒能把橡皮泥稳稳地撑起来，象这样围绕一个中心点，把彩棒下面分分开，让彩棒下面围成一个三角形，这种架子就叫三脚架。"

【教师在幼儿三次操作获得三脚架的有关经验后，揭示出三脚架的概念，易于被幼儿理解和接受】

(三)了解生活

T："生活中有很多的三脚架，你知道吗?""我们来看一看"。(播放照片)

T：小结："在我们的生活中有很多的三脚架，它们能把东西并稳稳地撑住，给我们的工作和生活带来方便。"【教师在帮助幼儿扩展生活经验的同时，向孩子揭示了游戏到生活是密切联系的，生活中处处有科学】

(四)活动延伸

T："老师也做了一个三脚架，是用什么做的?你们能做吗?这里有很多材料，我把它放在区域里，小朋友在区域游戏中可以去玩一玩，做一个漂亮的三脚架。"【鼓励幼儿在区域游戏时运用生活中的常见材料制作三脚架，进一步培养幼儿的操作能力，使科学活动生活化，同时也体现游戏回归生活的理念】

(五)设计反思

《纲要》指出：幼儿园"要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。"本活动充分体现了教师对这一要求的理解。在整个活动中，幼儿的自主操作贯穿始终，教师在活动中无论是对操作结果的总结还是对记录过程的提示，都充分尊重幼儿的主体地位，为孩子创设了更多探索思考的空间，让孩子做活动的主人，从而真正成为了孩子活动的支持者、合作者和引领者。幼儿在操作过程中，既体验到了探索的乐趣，也掌握了相关的知识和探索方法，获得了成功的体验。

中班的孩子都已经具备了一定的操作、记录的能力，这些能力需要在各种活动中不断加以练习才会得以提高。科学活动是培养幼儿操作能力、学会记录的重要途径。从幼儿科学活动的目标来说，培养孩子正确的科学态度和方法无疑最重要的。因此，我在"有趣的三脚架"这一活动中根据幼儿的发展水平，设计了三次操作活动，通过幼儿三次不同层次的操作，建构了关于"三脚架"的经验，发展了探索能力。通过了解"三脚架"在生活中的运用，完成了游戏经验到生活科学的过渡，知道生活中的科学无处不在，从而有效地培养幼儿的科学探究兴趣和探究态度。

幼儿在表述操作过程时，要讲清三脚架是如何架起来的有点困难，因此我在引导幼儿讨论时分成几步引导，让幼儿从完整到局部地说清楚操作经过，揭示科学道理。每次探究，都是以"操作-讨论-小结"的顺序开展，对幼儿的操作要求逐步提高，使整个活动发展呈螺旋式上升状态，从而较好地达成教学目标。

精选阅读

[课件]中班科学落下来的物体教案反思如何写

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，成为一位认真负责的中班老师，我们要做好教案课件的前期撰写，才能按质按量地达到预期教学目标，提升小朋友们的分析能力。那么，你有没有收集优秀的中班教案呢？以下是小编收集整理的“[课件]中班科学落下来的物体教案反思如何写”，相信您能找到对自己有用的内容。

一、研讨思路：

该活动内容是幼儿生活中再熟悉不过的现象，然而其中却蕴涵着许多科学的奥秘以及教育和研究的价值。我们选择这一内容，在幼儿园大、中、小三个年龄班开展教学研讨，旨在探讨大、中、小三个年龄班幼儿科学探究和表达的特点与水平，增进教师对幼儿发展特点和水平的认识与把握，提高师幼互动的适宜性与有效性。 根据三个年龄班幼儿认知的不同特点，以及各班幼儿已有的经验基础，各班教师做了充分的预备性实验，在亲历体验活动中分析把握活动的重难点、关键点，并研究如何将难度较大的内容分解为难度适宜的几个步骤，使实验探究的每一步既具有趣味性，又具有挑战性，既能引发思考，又有成功的感受。小班活动的重点在于感受物体是否会下落，物体是怎样落下来的，在此基础上尝试做简单的记录，体验观察与表达的乐趣;中班幼儿探索比较两种不同材料制作的降落伞下降的速度有何不同并记录;大班的切入点放在猜测并探索不同物体下落的速度及其影响因素，并能按下落速度的顺序作记录和分析。以此探讨同一内容在各年龄班开展活动时，所应把握的层次性。

二、活动计划与反思

活动一：落下来啦(小班)

活动要求：

1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探索欲望。

2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现，初步尝试记录。

活动准备：

活动过程：

1、小故事引发幼儿猜测：物体是否会落下来?以激发兴趣。

2、观察材料，摆弄物体进行感性探索体验：它们是不是都落下来了?

3、第二次探索，比较落体的不同方式。幼儿边玩边交流自己所玩的物体，观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。

4、学习记录：观察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。

5、延伸活动：玩落体游戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿观察更多落体现象，并想办法使其落不下来。

本园教师观察反思：适宜性行为

1、本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。

2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。

3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。

4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣 。

不适宜性行为

1、 问题：在师生互动中，教师的观察不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。原因：教师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。对策：教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。

2、 问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深入。原因：小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。

3、 对策：可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

[教案分享] 中班科学教案如何写

教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，成为一位认真负责的中班老师，我们要将教案课件提前准备充分，这样小朋友们才能很好地理解教学中的知识点。中班教案的内容具体要怎样写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[教案分享] 中班科学教案如何写”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动准备

PPT课件、视频一段、电子白板。

两人合用一张动物图片，上面有蜘蛛、蝗虫、枯叶蝶、螳螂、青蛙、狮子、北极熊、螃蟹、猫头鹰等。

重难点

结合《纲要》和幼儿已有生活经验，我将“引导幼儿知道动物保护色及其作用”确定为本次活动的重难点。在收集资料的基础上，用课件的形式给幼儿直观、形象的展示；为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现；运用游戏，引导幼儿通过观察寻找小动物所在位置，建构积极、有效的师生互动，让幼儿更好地了解与接受。

活动目标

加深爱护动物的情感，共享游戏的快乐。

学会观察、了解周围事物的动态，学会发现问题。

了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。

活动过程

一、故事激趣，在情境中导入

1．图一：演示课件，引导幼儿说说艾玛的外形。

师：今天老师给你们带来了一位朋友，看，它是谁?艾玛长得什么样?艾玛要和你们玩个捉迷藏的游戏。

2．图二：引导幼儿描述艾玛躲藏的位置，教师演示课件。

3．图三：请幼儿用激光教鞭指出艾玛第二次躲藏的地方，教师演示课件。

4．引导幼儿说出艾玛在图二、图三中躲藏的位置并进行标注。

5．提问：艾玛为什么会选这些地方?

6．小结：艾玛非常聪明，它躲的地方与它身上的花纹差不多，所以我们不容易找到它。

二、动物搜寻，在探索中发现

1．拿出动物图片，幼儿两两合作找出其中隐藏的动物，用笔圈出来。

师：艾玛的朋友也来捉迷藏了，请你和好朋友一起来找找它们躲在哪里，找到后就在小动物身上贴上标记。

2．请幼儿说出在哪里找到了哪些动物。

3．运用电子白板技术验证幼儿的发现。直接找出的动物：青蛙、蝗虫、螳螂；链接的动物：狮子、北极熊；使用放大镜的动物：螃蟹；使用聚光灯的动物：猫头鹰；使用动画演示的动物：枯叶蝶、蜘蛛。

4．讨论：仔细看看动物和它们躲藏的地方，你发现了什么?它们的颜色为什么跟周围环境这么像?有什么用处吗?

5．教师总结：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。动物世界很神奇，为了保护自己，许多动物都有和环境相近的保护色，以此来隐蔽自己。有了这种独特的保护色，敌人就不容易找到它们，就能保护它们的安全。

三、视频欣赏，在分享中提升

1．师：刚才这些动物朋友只有一种保护色，艾玛还有一个朋友特别厉害，能变好多种颜色，你知道是什么吗?我们来看一看。

观看视频“变色龙”。观看过程中提问：刚才它变成了什么颜色?为什么会变成绿色?这次它会变成什么颜色?

2．师：变色龙来到了我们的教室，我们一起到花丛中找找吧。看一看你找的变色龙藏在什么颜色的花朵里，它会变成什么颜色呢?

意愿涂色，让变色龙变一变，变好之后就把它藏在相应颜色的花丛中。

四、生活链接，在运甩中拓展

1．师：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想，人类会怎样利用呢?

2．出示课件后提问：他是谁?你认识这种衣服吗?解放军为什么要穿这种衣服?

3．教师总结：随着科技的进步，人们越来越先进地利用了保护色，解放军叔叔穿上各种色彩的迷彩服，在战场上就能很好地保护自己，不容易被敌人发现。

五、自主选择，在游戏中巩固

师：你们想不想玩捉迷藏的游戏?

出示幼儿园草地、红色滑梯、黄色花丛、蓝色墙壁等图片，引导幼儿根据自己衣服的颜色，想一想适合躲在幼儿园的什么地方，然后一起到室外去玩捉迷藏游戏。

月度课件精选 中班科学活动教案：动物的尾巴如何写

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，成为一名合格的中班老师，我们要提前做足教案课件设计环节的工作，这样小朋友们才能很好地理解教学中的知识点。那么，有哪些可以值得参考的中班教案呢？下面的内容是小编为大家整理的月度课件精选 中班科学活动教案：动物的尾巴如何写，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1．同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

2．了解动物的兴趣和愿望。

活动准备：

1．不同特征的动物尾巴图片若干（如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等）。

2．幼儿用书：《小兔借尾巴》。

活动过程：

（一）教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。

教师：小朋友看，这是谁呀？（小兔）。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的？（短短的尾巴）你觉得可爱吗？可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗？我们一起来听一听。

（二）教师根据故事内容，引导幼儿讨论。

教师：小朋友们听到了什么呀？听到了谁？故事中的小兔都向谁借尾巴的？它借到没有？那小动物们是怎么说的？（三种不同的形式提问：一、听到了谁，问谁借？二、除了这个还有谁？三、出示图片再问）小兔需不需要向别人借尾巴呢？为什么？

教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途，不是其他动物可以替代的。

（三）教师引导幼儿讨论交流。

1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。

教师：今天给小朋友准备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的本领都会在旁边，一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。

2.幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。

做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下，看看都做对了没有。

3.评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。

（四）老师引导幼儿欣赏动物的图片。

教师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗？老师在桌上为你们准备了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗？有什么特殊的地方？你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用？

（五）教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。

教师：今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢？让我们再去找一找，看一看！

活动延伸：

区域活动：在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。

2022教案:中班科学秋叶飘飘教案反思(写作示例)

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，作为一名优秀的中班老师，我们都需要提前准备好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。中班教案，需要重点写哪些方面呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“2022教案:中班科学秋叶飘飘教案反思(写作示例)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

一、说教材散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想，显得具体而又形象。如："小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。"这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。

二、说目标与重难点《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：

1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

根据目标，我把活动的重点定为：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

我将本次活动的难点定为帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.。

三、说准备为了能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：

(一)物质准备：

1、图片若干张，实物投影仪。

2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个。

3、录音机，录音磁带。

(二)知识准备：了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。

四、说教法与学法(一)教法新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动"，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还采用了以下两种教学方法组织教学。

1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解，我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，分层次地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。

2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问："小树叶在春天是什么样子的?夏天又是什么样了?秋天又是什么样?小树叶落下来后，先飘到哪?后飘到哪?像什么?"等等引导幼儿欣赏散文，体验母子亲情交流的愉快。

(二)学法1、 动作表演法：活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地理解新词。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。

2、 游戏法：活动中要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。

五、说教学程序：

1、 幼儿交流导入活动：让幼儿俩俩结伴，根据已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特征。

2、 完整欣赏散文介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。

接着老师提出问题：小树叶落下来后先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最后小树叶又飘到哪?为什么?(幼儿根据散文内容进行回答)3、 通过动作表演学习新词：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望等4、 集体朗诵并进行表演教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。

5、 迁移作品情感通过提问引出谈论的话题："小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?你是怎么关心自己的妈妈的?"围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

【教案参考】 中班科学活动教案：三只脚的秘密

教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，身为一名优秀的中班老师，我们需要提前做好教案课件的准备，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。你有了解过中班教案应该怎么写吗？小编收集并整理了“【教案参考】 中班科学活动教案：三只脚的秘密”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标

1、尝试用小木棒顶起橡皮泥的方法，发现“三只脚”具有稳定性。

2、了解三角架物体的特征以及在人们生活中的应用。

活动准备

学具：小木棒、橡皮泥；教具：图片若干张。

活动过程

一、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试

1、出示小木棒、橡皮泥，引导幼儿认识实验材料：

师：今天老师带来了两样东西，我们一起来看一看：“这是什么?”“今天要请小朋友用这两样东西来玩一个新的游戏，想不想玩？看看小朋友能不能用这些小木棒将橡皮泥顶起来，稳稳的站在桌子上。每个小朋友来试一试，是用几根小木棒来把它撑起来的”(幼儿自由尝试用多根小木棒把橡皮泥撑起来)

2、提问：“你成功了吗？你是用几根小木棒把橡皮泥顶起来的?是怎么做的呢？”个别幼儿上来展示。（并做好记录）

3、让幼儿知道要让小木棒稳稳地站在桌上，它的上面必须靠靠拢，下面分分开，方向不一样，而且高度一样。

二、提高要求，引导幼儿再次进行探索

1、师：“刚才小朋友们用了不同数量的小木棒将橡皮泥撑了起来，这次要请小朋友用比三少的小木棒，看看能不能把橡皮泥顶起来。”

2、提问：你们用两根棒把橡皮泥顶起来了吗?”“为什么顶不起来？”(根据实际情况引导幼儿发现小木棒必须用三根才能顶起橡皮泥。)

3、小结：小朋友都用小木棒把橡皮泥顶起来了，我们发现了只用三根棒就能又方便又稳固地把橡皮泥站起来。人们根据这个发现做了很多有用的架子，你们觉得这样的架子可以叫什么名字。(引导幼儿给架子起名字——三角架。)我们把小木棒围绕一个中心点，把小木棒的下面分分开，围成一个三角形就可以把它撑起来。

三、介绍各种“三角架”

1、提问：“你们见过三脚架吗？在哪里见过？有什么作用？”

2、请幼儿欣赏各种三角架的图片（衣架、照相机架、画架、多层三脚架、架子鼓，教师简单介绍这几种三角架的用途）

四、课后延伸

请幼儿放学后找找还有哪些有用的三脚架。

[教案借鉴] 中班科学教案：《参观西瓜地》如何写

教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，这样才能在面对小朋友们时心有成竹，为小朋友们解惑。关于好的中班教案要怎么样去写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[教案借鉴] 中班科学教案：《参观西瓜地》如何写》，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1．交流有关西瓜的经验和疑惑，对西瓜产生科学探索的欲望。

2．通过实地观察和询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富感性经验。

3．产生科学探索的兴趣，养成积极思考、主动探索的科学态度。

活动准备：

记录表人手一张（分为疑问、答案、新发现三部分）、笔、和常乐西瓜种植地进行参观前的联系。

活动过程：

1．互相交流，唤起幼儿的已有经验。

师：西瓜是我们小朋友最喜欢的瓜果，那么，关于西瓜，你们知道一些什么秘密呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。

西瓜有黄西瓜、红西瓜，还有无籽西瓜。

西瓜是长在地上，不是长在树上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟剂，不好吃。……

2．鼓励提问，了解幼儿想知道的。

师：你们说得真好！那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢？

幼：西瓜有没有根？

西瓜为什么长在泥土里，不是树上？

为什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？

为什么西瓜会有那么多的汁？

西瓜的叶子是什么样的？

西瓜是怎么长出来的？……

师出示记录表，请幼儿用简单的图象、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。

3．参观西瓜地，观察询问，丰富有关西瓜的经验。

教师事先做好充分的准备，安排专人进行集体介绍，然后请幼儿自由观察农民伯伯（阿姨）的劳动，边观察边提问。

边观察发现，边完成记录表的另外两栏：答案和新发现。

专门的介绍员对他们的种植地（暖棚种植、西瓜的营养价值、西瓜的经济效益等）作了完整的介绍，幼儿边听边做适当的记录。然后请幼儿提问，介绍员做一定的解答。

接下来我们来到大棚里面，自由观察，这是幼儿最投入、最喜欢的，在这里，他们有了太多的意外发现和惊喜。

他们看到一个奶奶在剪枝，就连忙问：“绿绿的枝条长得这么好，为什么要剪掉呀？”奶奶告诉我们：“

枝条太多了，会吸收掉很多的营养，所以要剪掉一些，这叫整枝。”这时，奶奶顺手把一个比拳头小一点的西瓜也摘了下来，正好被乐乐发现，奇怪地问：“西瓜怎么摘下来了呀，它还要长呢。”另外的孩子也凑过来说：“真是太可惜了。”奶奶笑笑说：“一棵西瓜上可以结出许多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能长得又大又甜。”

一位大妈手里拿着花，正在那里摆弄着，洁洁大叫起来：“哎呀，怎么把花采下来了呀？”大妈一边说一边让孩子们围拢仔细看她：“这是人工授粉。”我假装惊奇地说：“原来花也分爸爸和妈妈，让他们相亲相爱手拉手，才会结出西瓜宝宝来。”

当他们发现西瓜一个个吊挂在那里，又争论起来：“西瓜不是长在地上吗，怎么长到树上了呢？”我引导孩子仔细看，到底是不是树，他们发现不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介绍说：“这样的西瓜长起来会很好看，而且不会被地上的虫子伤害。”

在另外一个暖棚里，几个农民正在采摘、装箱，我们赶紧跑过去，请他们介绍辨别西瓜成熟的方法。一位爷爷倒是很热心，很仔细地介绍了辨别的方法，最后，我想，反正接下来还要用西瓜开展活动的，还不如在这里买一些西瓜回家，于是，孩子们在这些农民的带领下，都去亲自弹瓜听声，采摘了一个西瓜，高兴、圆满地结束了这次参观活动。

4．互动交流，分享各自探索发现的结果。

利用记录表进行分组讨论交流。

回放参观时拍摄的照片，和幼儿一起回忆经历，帮助幼儿梳理获得的经验。

[2022课件] 中班科学教案：小小助手

教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，作为一名优秀的中班老师，我们都需要提前准备好教案课件，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹，更好的帮助小朋友们掌握所学知识。中班教案，需要重点写哪些方面呢？下面是由小编为大家整理的“[2022课件] 中班科学教案：小小助手”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目的

1.探索手的触觉。

2.享受听故事的乐趣。

3.享受角色扮演的乐趣。

活动准备

彩笔。

柔软、坚硬、平滑或粗糙的物品、箱子。

项链、玩具手机。

活动过程

1.老师在手上画一张有趣的脸孔，然后向幼儿介绍它是侦探威威，它的工作是帮人寻找丢失的物品。

2.老师扮演威威，表示最近工作很忙，想聘请一名小助手，向幼儿提问谁想帮忙。

3.请想帮忙的幼儿出来，并在他的手上画脸孔，幼儿可建议画什么；幼儿要接受测试，成功后才可做小助手。

4.老师在箱子里放进柔软、坚硬、平滑或粗糙等物品，请接受测试的幼儿把手伸进箱子里触摸物品，说说那是什么。

5.老师扮演威威，幼儿做小助手，一同表演故事《小侦探》：

故事：小侦探

一天，有一个人来找侦探威威和小助手聪聪。那人说：我的一条项链和一部手机不见了。请你们帮我找回来好吗？威威和聪聪四处侦察，终于发现原来是小老鼠偷去了。威威和聪聪来到老鼠洞前，洞口太小了，只能让聪聪钻进去（幼儿把手伸到箱子里，箱子早已放了项链、玩具手机和其他物品）。聪聪走进洞，那里漆黑一片，聪聪东摸摸，西摸摸，终于找到失物了（请幼儿出示项链和玩具手机）。

总结分享

请幼儿到展览区触摸不同的物品，并说出感觉。

活动评价

1.能用手感觉物品的形状、质感。

2.享受表演的乐趣。

活动建议

教师可在活动区自制触觉板、温觉板，布盒等，进一步发展幼儿的触觉。

[教案系列] 中班科学活动教案：查查路线图如何写

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，身为一位优秀的幼儿园中班老师，我们要将教案课件写好，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。那么怎么才能写出优秀的中班教案呢？以下是小编为大家精心整理的“[教案系列] 中班科学活动教案：查查路线图如何写”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、能借助图形、标志、数字等多种信息，讨论解决生活中的数学问题。

2、理解生活中数字的不同含义，在游戏情境中提高幼儿观察、分析的能力。

活动重点：理解生活中数字的不同含义，在游戏情境中提高幼儿观察、分析的能力。

活动难点：能借助图形、标志、数字等多种信息，讨论解决生活中的数学问题。

活动准备：图片标志（公交车、地铁）、长条信息图6张（包含信息有：公交车、地铁标志、乘坐站次标志、价格标志、时间标志、数字）

活动过程：

一、交通工具有哪些（价值取向：在交流中丰富关于交通工具的经验）

T：在我们的生活中，有很多的公共交通工具，你知道有哪些？

★小结：使用这些公共交通工具让我们的生活很方便，而且又低碳环保。

二、猜一猜（价值取向：在猜测中理解数字的不同含义）

1、有很多外国游客来到我们上海旅游，想去不同的地方参观，可是他们不认识路，于是他们想到了一个办法上网。

T：想知道电脑是怎么帮助他们的吗？电脑上显示一条信息（出示长条信息图）

2号3元4站7分钟

T：你能说出这条信息的意思吗？（请幼儿尝试描述）

★小结：信息里的数字可能表示：指定的车辆、乘坐站数的多少、时间长短和价格。

2、信息里这么多数字，真的像你们猜的那样吗？我们来问问这位外国游客。

3、哪个数字表示指定的车辆？

T:这里有两个相同的数字，为什么是这个？有什么原因吗？（数字前面的标志）另一个相同的数字表示什么意思，为什么？

★小结：数字用在不同的地方、不同的标志后面会表示不同的意思。

4、你们想去哪里？我们一起看看会得到怎样的信息？

T：（出示两条信息图片）怎么会有两条信息呢？（两种方法都可以到达目的地）谁看明白了？能告诉大家信息上说了什么？

T：这两条信息一样吗？电脑为什么要给我们两条信息呢？

★小结：不同的信息表示不同的方法，可以让游客根据自己的需要选择最合适的，给游客带来方便。

三、游戏（价值取向：根据数字的不同意义，解决生活中的问题）

1、这里有三张路线信息，游客想请你们根据他们的要求为他们选择路线请你听。游客要求进行选择，选了哪条信息请你站在这条信息的前面

2、第一次游戏：听好要求，游客想要最快的时间到达目的地，请选择。

T：你为什么选择这个信息，你从信息中哪个地方知道的？

3、第二次游戏：听好要求，游客想要花最少的钱到达目的地，请选择。

T：你为什么选择这个信息，你从信息中哪个地方知道的？

4、第三次游戏：听好要求，游客想要多看些风景，请选择。

★小结：正确的理解数字的意义就能解决我们生活中的一些问题，以后我们都可以去尝试一下。

[2022课件] 中班科学活动教案：会变的颜色.wps

教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，当一名爱岗敬业的中班老师，我们要认真做好教案课件的工作计划，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。那么如何写好我们的中班教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[2022课件] 中班科学活动教案：会变的颜色.wps》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

设计意图：

本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生兴趣，激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。

活动目标：

1、幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。

活动重点：

知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

活动难点：

引起幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备：

空水瓶若干，装上清水；涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖；两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张（红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色）；幼儿每人一张记录卡。

活动过程：

一、导入

今天，老师要给你们变一个魔术，想不想看。

教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖，让幼儿看到黄颜料，盖在空瓶上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。（水变成了黄色）再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖，盖在装有清水的瓶子上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。（水变成了蓝色）

（设计理由：用变魔术的形式引起幼儿的兴趣，给幼儿提供观察的机会。）

二、颜色变变变

下面老师有一个问题了，黄色颜料将水变成了黄色，蓝色颜料将水变成了蓝色，那如果我把黄色和蓝色放在一起，水会变成什么颜色呢？（请幼儿自由讨论并回答）

我们一起来变一变。

请幼儿先拿起2号瓶盖，盖紧瓶盖，摇晃瓶子，水变成黄色之后，拿掉2号瓶盖，换3号瓶盖，再摇晃瓶子，请幼儿观察水变成了什么颜色。再请两名幼儿把瓶子拿到前面，其他幼儿观察一下，两个人变出来的颜色是不是一样的。（找两瓶色差较大的）为什么会不一样？（用力的大小，颜色的混合比例，瓶中水的多少）

请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。

教师小结：两种颜色加到一起会变成别的颜色，而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。

（设计理由：让幼儿在思考→操作→探索→发现的过程中，体验科学活动的乐趣。知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。）

三、小小魔术师

刚才我们用了2号瓶盖和3号瓶盖，那还有1号瓶盖上的红颜色没有用起来，下面老师请小小魔术师们自由选择2号或3号瓶盖，将它和1号红颜色一起摇一摇，看看会变出什么颜色？并从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。请幼儿讲一讲自己选择了哪两种颜色，最后变出了什么颜色？

（设计理由：给幼儿充分的自主空间，充分感受颜色的丰富性和多变性。）

活动延伸：给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己调色，比比谁的颜色变的多，提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画，并展示作品。

最新教案: 幼儿园中班科学教案《水的特性》如何写

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，成为一名合格的中班老师，我们要提前做足教案课件设计环节的工作，这样才能在面对小朋友们时心有成竹，为小朋友们解惑。那么，值得被我们借鉴的中班教案有哪些？为此，小编从网络上为大家精心整理了《最新教案: 幼儿园中班科学教案《水的特性》如何写》，但愿对您的学习工作带来帮助。

【活动目标】

1、感知水没有特定形状的特性。

2、观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。

【活动准备】

认知准备：知道一些常见动物的生活习性。

材料准备：水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器。

【活动重点】在实验中感知水的特性。

【活动难点】激发幼儿利用感官发现水的别的特性。

【活动过程】

一、玩水的经验。

1、介绍自己玩水的生活经验。

2、说说你觉得水是什么样子的？

二、玩水。

1、将水倒入各种形状容器中，说说水的的形状。

2、讨论：为什么水的形状会改变？它到底是什么形状？

3、再现试验证实“水没有形状”。

4、幼儿自己操作实验，运用自己带（ ）的容器装水互相观察水的形状。

小结：水是没有形状的，当容器变化了，水的形状也就变化了。

三、帮水比多少。

1、有什么方法才能知道哪个容器里的水多或水少？

讨论：可以用什么方法比较？

2、老师实验?同种大小容器?不同种容器装水。

小结：原来比较多少时，要将水装入同种大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。

3、水除了没有形状外，它还有什么特点？

小结：水没有颜色、透明、没有味道。