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中班社会喜欢和你在一起教案

中班社会喜欢和你在一起教案

时间:2022-09-18 赵老师教案网

[教案分享] 中班其他教案:我和你们一起玩(推荐一篇)。

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收,成为一名合格的中班老师,我们要提前做足教案课件设计环节的工作,小朋友们才能更好地接受各知识要求。优秀有创意的中班教案要怎样写呢?下面是由小编为大家整理的“[教案分享] 中班其他教案:我和你们一起玩(推荐一篇)”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

一、活动背景:

随着幼儿年龄的增长,中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。究其原因,幼儿不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行合作交往。为此,设计本次教学活动,旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往,发展幼儿的交往能力。

二、过程实录:

(一)活动目标:

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

(二)活动准备:

1、每位幼儿半个红心小卡片;

纸制立体交通工具:汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。

2、录像片段

(1)在拼红心游戏叶,一幼儿站在旁边不敢和问伴交往,没有找到朋友。

(2)幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友,没有成功

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

(三)活动过程:

1、游戏拼红心,找朋友,引起幼儿交往兴趣。

(1)提问:今天我们要去公园,请你找一个好朋友手拉手,好吗?

(2)教师提出游戏规则:每名幼儿手拿半个红心去和别人拼,如果能拼成一个红心,就可以成为好朋友。

(3)提问:你应该怎么说,才能让人家愿意和你拼红心?(评:幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确,幼儿的兴趣很浓,教师在分发红心时,注意突破幼儿原有的交往圈子,让活动目标真正落到每个幼儿身上:)(4)幼儿合作操作,找朋友。

(5)提问:小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说:能不能把红心给我拼下严引门一起拼红心吧)

(6)小结:跟人家起做事时态度要友好,要有礼貌,这样,人家会觉得你很客气,然后就愿意和你一起做事。

2、观看录像片段,引导幼儿大胆表达自己的愿望,学习协商性语言:

(1)提问:这边有几个小朋友,我们一来看看他们之间发生了什么事。

(2)观看录像片段1,提问:

①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了,不敢和大家讲话)

②如果是你,你会怎么做?(我勇敢地说:我们可以一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼)

(3)观看录像片段2,提问:

①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶,他没有礼貌;他态度不好)

②如果是你,你会怎么说?(说话时态度要友好,有礼貌;我轻轻地对他们说;笑嘻嘻地说)

(4)小结:当我们和大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,说一些行吗、好吗、行不行这样好听的话,取得人家的同意,这样你才会玩得开心。(评:通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看,突破了教学难点,使教学目标得到落实。)

3、找朋友去公园。

(1)出示三种交通工具,请小朋友商量下,你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问:你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的,但我的好朋友想乘汽车,后来我们商量,好朋友应该一起玩,我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车,我要乘汽车,我随了他)

(2)出示相应的数字,提出要求:三轮车满4人能走,汽车满6人能开,轮船满8人能开。问:一对好朋友只有两个人,不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘)

(3)提出活动要求:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?

(4)幼儿根据游戏规则找朋友,听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。

(5)提问:你乘的是什么交通工具,你说了什么话,你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车,我们在找朋友时,先问他们:你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了)

(6)小结:和别人一起做事时,不仅要态度友好、有礼貌,而且和别人商量时,应该先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的原望,征询别人的意见,取得别人的同意,这样,别人就会喜欢你,愿意和你一起做游戏。

(评:游戏进行中,能注意目标落实的递进性,先进行单个方面的协商,再进行群体交往。教师对交通工具的投放要照顾到能力差别,满足能力强的幼儿进行多次交往。)

三、活动评价:

爱玩,是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。

在整个教学过程中:

(一)注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友发现问题解决问题商量交通工具的使用找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中,幼儿都以主人公的姿态介入,愉快、主动地获取知识。

(二)活动环节清晰,教学层次递进。

(1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。

(2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往在交往游戏中,每一次的交往范围不同,逐步递进。

(三)教具的投放满足不同的需要。

l、教师有意把得颗红心投放在两个不常交往的幼儿,以便扩大该幼儿的交往范围。

2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿,让其进行一次交往就能完成游戏,也满足能力强的幼儿,让其进行多次交往完成游戏。

总之,本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中,教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。

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[课件分享] 中班健康教案大家一起来刷牙教案反思精选一篇


教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,作为一名优秀的幼儿园中班老师,我们要做好完善的教案课件,这样才能达到预期的教学目标,让小朋友在课堂能互动起来。你知道怎么写具体的中班教案内容吗?以下是小编为大家收集的“[课件分享] 中班健康教案大家一起来刷牙教案反思精选一篇”仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。

2、学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。

3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达,初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动方法:

以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。

重点难点:

学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。

活动准备:

1、用纸盒做一个“大嘴怪”(嘴里有龋齿)面具,嘴能开合;

2、小牙刷人手一把,毛绒娃娃人手一个

活动过程:

一、活动导入。

1、教师: 今天给大家讲一个故事,从前有一个“大嘴怪”,嘴巴又大又怪,(出示“大嘴怪”面具)就象这个模样。它特别贪吃,每天都要吃很多又香又甜的东西(教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部)。现在“大嘴怪”肚子有点饿了,想要吃东西,谁愿意喂我呀?

让幼儿口头喂食,并与幼儿交流,如“你给我吃的是什么呀”,引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

2、教师: “大嘴怪”嘴巴不停的开合,作吃东西状,并且不停的开心地说:“啊呜,真好吃!真香呀!”

突然,“大嘴怪”嘴合上了,不吃东西,并且不停的发出痛苦的叫声:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齿”,反复的以疑问的口气询问幼儿:“我的牙齿怎么这么疼呀?”

3、教师: 让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的原因,引导至是因为没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里,腐烂变质,损坏牙齿,最终造成龋齿和牙疼。

请幼儿帮“大嘴怪” 想办法,“小朋友,你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?”

二、让幼儿自由表达,引导至刷牙。

教师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。这边刷,那边刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齿好舒服呀!老师扮演“大嘴怪”:谢谢你们!现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。

1、 教师: 再次让幼儿口头喂食,并与幼儿交流,如“你给我吃的是什么呀”,引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

“大嘴怪”嘴巴再次不停的开合,作吃东西状,并且不停的开心地说:“啊呜,真好吃!真香呀!”

突然,“大嘴怪”嘴再次合上了,不停发出痛苦的叫声:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齿又疼了”,并且以疑问的口气再次询问幼儿:“我的牙齿怎么这么疼呀?”

2、教师: 让幼儿自由发言,引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网,和刷牙马虎不认真,所以牙齿又疼了,进而告诉幼儿刷牙要科学、认真,办任何事情都要科学认真。刷牙的基本要求,每天三次牙,每次饭后三分钟刷,每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作,并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。

老师学着“大嘴怪”口气说:现在我的牙不疼了,又能快快乐乐的吃东西了。谢谢小朋友们。

3、教师: 进行最后课堂总结:小朋友,刚才你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本领了,我们自己今后要不要天天刷牙呀?要不要认真的刷牙呀?在孩子们同声回答“要”之后,提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷

刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。这边刷,那边刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齿好舒服呀!)

延伸活动:

让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。

教学反思:

针对幼儿的年龄特点以及本班的实际情况,我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中,我力求创设和谐、活泼的氛围,让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习,我认为上得比较好的有这几个方面:

1、创设情境,引幼儿入境

本课教材开始我以故事导入,幼儿兴趣一下子被激发出来,及时抓住了幼儿的眼睛,激发了他们的兴趣,再加上富于幼儿气息的语言,并和幼儿生活紧密联系起来,幼儿就有了学习的渴望,马上就可以进入状态,当起学习的主人。

2、让幼儿的手动一动,脑动一动

设计了一个很有意思的情景,让幼儿自己去喂“大嘴怪”,自己去发现,一切的一切,都是幼儿作为主角,幼儿当然感兴趣,当然也学得起劲了。

3、师幼互动,共同演一演

一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》,让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷,走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候,孩子们都笑了。于是,我就让幼儿和我一起表演刷牙,感觉特别亲切。这样,拉近了师幼之间的距离,也把课堂真正还给了幼儿。

另外,这堂课上,我设计了一个课外延伸的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做,但是,我没有注意到及时的反馈,以致于一些孩子未能得到真正的锻炼。我想,如果我可以把家长请到课堂来,和幼儿一起参加活动,我想,效果可能会更加好。

有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来,让幼儿从学习中了解生活,在生活中养成良好的习惯。

【教案参考】 中班健康教案一起去种树教案反思精选一篇


教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,想要成为一名合格的中班老师,我们要下足功夫做教案课件,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握,又能让小朋友们都参与进来。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢?下面的内容是小编为大家整理的【教案参考】 中班健康教案一起去种树教案反思精选一篇,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

一、 说教材㈠、课题分析:随着资源的不断开发,资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性,都积极行动起来,拯救我们的地球,保护我们的生存环境,增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识,增加保护环境的责任感呢?因而,从现在起,我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动,也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。

㈡、活动目标:

1、鼓励幼儿大胆参与活动,培养幼儿爱护树木的情感。

2、发展幼儿的平衡动作能力和合作游戏的能力。

3、引导幼儿练习在彩带桥上走和拼图桥上持物走,能遵守规则结伴游戏。

4、 培养幼儿的环保意识。

5、 知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

6、 知道五官的各部分名称,了解五官的位置。

本次活动的重点和难点重点:发展幼儿的平衡动作能力和合作游戏的能力。

难点:引导幼儿练习在平衡木上协调平衡走。

二、 说学法、教法㈠、中班幼儿随着年龄的增长,他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢观察喜欢表现,还喜欢自己动手操作。因此,我在本次活动中,我以幼儿自己操作自己体验的形式贯穿整个活动。设置适合中班年龄特点的"游戏"形式,把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中,以教师自制的小树苗,为幼儿提供大量实物,让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩,玩中说,玩中做,充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性,真正发挥教与学主动作用。

目前,在科学教育方法中,应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动,效果好。孩子天生爱探索,对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿,利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容,生成教育活动。因此,我在活动中,为幼儿准备了大量的废旧物,让幼儿在游戏和延伸活动中,通过自身的操作活动,达到玩中学,玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中,我还注意让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。

三、 说教学过程活动准备:

1、自制小树苗40棵; 彩色皱纹枝条 ;小椅子8把。

2、自制沙池、水桶四个3、游戏时的背景音乐。

教学环节:

第一个环节:导入环节:我以谈话的形式导入,激发幼儿活动的欲望。从而引入课题。

第二个环节:整理队形,介绍游戏的场地及工具和玩法。调动幼儿的游戏积极性。教师带领幼儿来到活动场地,根据幼儿兴趣,教师和小朋友共同讨论并制定游戏规则。

第三个环节:引导幼儿学习走独木桥,发展幼儿的平衡能力。

第四个环节:给小树浇水。

第六个环节:共同讨论,升华情感。

活动后大家共同讨论:今天你帮助了谁?为什么给小树送水?想一想小树会怎样想?怎么说?树立幼儿爱护树木的责任感,激发幼儿帮助他人的热情。

活动反思:

整个活动自始自终都是在自然的环境中进行。自然中开始,自然中结束。

教你写课件: 中班优秀社会教案《一起劳动》篇二


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活动目标:

1.积极参与整理教师活动,体验与大家一起劳动的快乐。

2.能帮助家人、同伴做一些力所能及的事情。

3.模仿并学习哥哥姐姐整理教师。

活动准备:

事先与大班的教师取得联系,做好本次活动的准备。

活动过程:

1.和幼儿一起商议活动内容。

--提问:我们准备到大班去,和哥哥姐姐一起整理教师,你们想要了解哪些事请?

--幼儿自由讨论,教师了解幼儿的想法并简单记录。

--教师归纳幼儿想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他们、请他们教我们等。

2.组织幼儿到大班去劳动,鼓励幼儿大方地向哥哥姐姐介绍自己,表达自己愿意一起劳动的想法,和哥哥姐姐一起劳动。

3.展开劳动后的谈话。

--提问:今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么?你学会了什么?最高兴的是什么?

--幼儿结伴交流,教师巡回倾听。

--请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

4.请幼儿试着整理本班教室。

活动建议与提示:

1.活动后,鼓励幼儿回家帮妈妈整理房间,做力所能及的事。

2.本活动不要拘泥于时间的限制。

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教学准备:

独木桥、小房子模型、几根跳绳、几个竹筐、小河样板、物品(自定)。

教学过程:

1、规则:在游戏继续中,小朋友不许停下,从独木桥上掉下来要重来,如果在蹦跳时停下,要重上一关重新开始,不可以踩到样板模型,双脚合拢蹦时,双脚不须分开。看看哪一组小朋友在规定时间内运的物品最多。

2、玩法:

先布置好游戏场景,按顺序放好准备的东西。可以按人数给幼儿分组。起点,一个幼儿走过独木桥,在边跳跳绳时跳过小河样板,接着跳过小房子模型,运上物品双脚合拢蹦到竹筐终点处把物品放到里面。在跑到起点让下个小朋友接力继续。

3、表扬及奖励

教学目标:

在玩的过程中掌握平衡度。

玩的同时加强反应能力。

提高幼儿的蹦跳能力。

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【活动准备】

PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。

【活动过程】

一、导入:感知小鱼的形象。

1、今天老师带你们去一个好玩的地方,来,跟上喽!(播放音乐:我的小汽车)

2、美丽的海滩到啦!听听谁在海里游来游去?(播放音乐:小鱼游)

3、我们一起来瞧一瞧,谁游来啦!

4、观察动画中的小鱼,说说学学小鱼在干什么呢?

两只小手碰碰拢,变成小鱼游游游;

两只小手背后甩,摇摇尾巴小鱼游;

一前一后摆摆手,一条小鱼游来了;

小结:大海里各种各样的小鱼游来游去,我们也来跟着音乐一起游一游。(播放音乐:小鱼游)聪明的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦!

二、听一听猜一猜,模仿小鱼的动作。

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活动目标:

1、幼儿自己动手体验筛子带来的方便。

2、在探索中发现筛孔的大小与被分离物的关系。

3、自制筛子,培养解决问题的能力。

活动准备:

筛子每组一个;芝麻和黄豆的混合物、绿豆和黄豆的混合物每组一份;自制筛子的纸条和架子每人一份。

活动重点:使用筛子,感受筛子带来的方便,学习筛子分离物品的方法。

活动难点:根据分离物的特点,控制自制筛子筛孔的大小。

活动过程:

(一)谈话引出课题

师:今天,老师不小心把一盆芝麻打翻在黄豆里了,现在,我想请小朋友帮一个忙:把芝麻和黄豆分开。

(二)第一次探索,发现筛子的方便。

1、教师出示分芝麻和黄豆的工具:勺子、镊子、筷子、筛子。

2、幼儿四人一组,每人用一种工具,将芝麻和黄豆分开,比一比,谁分得快?

3、幼儿交换工具,继续探索,发现筛子带来的方便。

4、交流探索的结果。

提问:(1)你用了哪些工具进行分离?

(2)这些工具能将芝麻和黄豆分开吗?

(3)你觉得哪种工具分起来又快友好?

如幼儿有不同意见,可请四名幼儿来演示,比一比什么工具分得快。

(4)、你知道为什么筛子能将物品分开吗?

(三)第二次探索,发现筛孔大小与被分离物品大小的关系。

1、提供黄豆和绿豆的混合物,请幼儿分离?

2、交流结果,你有没有使他们分离,为什么?

(四)自制筛子,解决问题。

1、提供架子及纸条,幼儿根据被分离物的大小来决定筛孔的大小。

2、幼儿用自己制作的筛子分离黄豆和绿豆。

(五)迁移经验,了解筛子在日常生活中的用途和方便。

[精选课件] 幼儿园中班社会教案《一起摘果子》最新范文


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一、活动目标:

1、通过故事理解合作的含义,萌发与他人合作的愿望。

2、学习与人交流,体验合作的快乐,能较清楚地表达自己的感受。

3、懂得合作是一件很快乐的事情,知道生活中的许多事情需要合作。

二、活动准备:果子的图片、课件

三、活动过程:

1、讲述故事,导入活动

(1)提示语:今天森林里真热闹,要举行"谁的本领大"比赛,我们一块儿去看看好吗?

(2)幼儿观看课件,初步了解故事内容。

2、通过提问,引导幼儿体验合作真快乐。

(1)故事里讲了什么事情?

(2)两只小动物通过合作获得了成功,它们心理会怎么样?

(3)幼儿充分表达后,教师小结:小猴、梅花鹿虽然都很能干,但是它们一个人的力量是不够的;后来它们你帮我,我帮你,一起合作本领就大了。合作真快乐!

3、幼儿游戏:摘果子,体验、理解合作的含义。

(1)提示语:森林里的果子成熟了,请小朋友在规定的时间内帮老师把不同形状的果子都摘下来好吗?

(2)幼儿跟组游戏,看哪一组完成任务最快。

(3)师幼讨论,感知小组成员团结合作,任务完成得比较快。

活动建议与提示:

1.导入环节的故事教师可以根据活动的需要自编。

2.组织一些合作完成的游戏,如两人三足,迎面接力、跳集体舞等,通过活动共逐步培养幼儿的合作意识。

3.在幼儿游戏的时候,教师可以提醒幼儿相互合作,加强个别幼儿的引导教育。

4.请家长多带孩子参与一些需要合作的游戏,帮助孩子进一步体验合作的重要及快乐。

【课件参考】 中班数学上学期教案《一起去郊游》其八


教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容,身为一名优秀的中班老师,我们需要提前做好教案课件的准备,这样才能实现预期的教学目标设计,让小朋友们感受知识的力量。那么一篇好的中班教案要怎么才能写好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《【课件参考】 中班数学上学期教案《一起去郊游》其八》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、尝试在多种情境下正确数数的方法。

2、利用线索和已知条件对人物进行点数,提高分析和推理的能力。

活动准备:

教师教具:ppT课件

幼儿学具:幼儿操作材料、水彩笔

重点:尝试在多种情境下正确数数。

难点:利用线索和已知条件进行分析和推理。

活动过程:

一、在游戏场景中进行点数

(一)老师带来了一个小朋友,名字叫小兰,看看小兰在干什么?(根据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏)演示ppT1

1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了?(大树后1个、房子里3个、草丛里2个)

2、演示ppT2:

(1)、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。

(2)、幼儿找到一个,在这个人躲藏的地方画个圈作为标记。

(3)、引导幼儿先数目测数群再接着数。)

小结:先数大树后面和草丛里的小朋友,(教案出自:教案网)再接着数房子里的,这样就不会漏掉了。

(二)一共找到6个小朋友,可以用数字几来表示?(6)

小结:人物(东西)多的时候或者看不清楚的时候,可以一边数一边做一个标记,这样就不会多数,也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数,这样也不会数错了。

观察重点:幼儿数数的能力和形式(目测、点数、接着数),知道标记的作用。

二、利用线索对人物进行点数

(一)今天小兰跟好朋友一起去郊游,他们先来到游乐场里,看看他们在玩什么?

1、演示ppT3(出示一堆摆放杂乱的鞋子)玩这个游戏是要脱鞋子的呢?你知道是什么游戏吗?

2、只有这些鞋子,你能数出有几个小朋友在里面玩吗?(乱七八糟,数不清楚怎么办?把相同的鞋子整理好对对齐)

3、把这些鞋子对对齐,看看找对了吗?一起数一数这里有几双鞋?猜猜有几个人?

4、两只鞋子为什么只数1?

小结:一个人有2只脚,要穿一双鞋,所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。

(二)看看,小兰和好朋友到底在玩什么?是6个人吗?你们真厉害,(教案出自:教案网)光看鞋子也能知道有几个人。演示ppT4(海洋球场景)

观察要点:知道一双鞋子对应一个人,尝试一双一双数鞋子。

三、分析推理确认人数

(一)郊游真开心,小兰拍了很多照片,看看他们在哪里拍了照片?(熊猫馆ppT5)

1、观察分析,熊猫馆里一共有几个拍了照片?(点击熊猫馆前的照片,共二张照片。)

3、有的人说3个人有的人说4个人,到底有几个人去了熊猫馆呢?我们一起来数一数。(演示ppT分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。)

小结:小兰分别跟两个同伴一起拍了照,小兰拍了两张照片,只能算一个人,用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。

(二)幼儿操作:

1、看完大熊猫,小兰又和好朋友一起来到了小河边,这次他们拍了3张照片,(教案出自:教案网)你能数清楚一共有几个人吗?想一想重复出现的人物应该数几次?(请你在方框里写上数字,也可以用点点来表示)

2、人手一张操作练习的材料,尝试分析、记录一共有几个人。

3、分享交流:到底是4个、5个还是6个人呢?说说你的理由。(点击湖边的照片,一共三张,将这些人物排成一排,确认有4个人。)

小结:数照片的时候要看清楚,重复出现的人只要数一次就够了。

观察要点:分析推理的能力,使用哪些符号做标记?能否用数字或点点进行记录?

(三)小结:今天我们跟着小兰一起去郊游真开心,知道了数数的时候要仔细不能多也不能少,学会了通过放着的鞋子推算出有几个人,还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友,我们小朋友数数的本领越来越大了。

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活动目标:

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。

3、感受不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

活动准备:

1、各种图形若干,双面胶2、幼儿操作纸活动过程:

1、 出示邀请卡,激起幼儿的兴趣。

老师:“今天老师收到了一张邀请卡,我们来看看里面写了什么?”

老师:“亲爱的小朋友,我是图形国王,我想邀请大家来参加我们的音乐会,希望你们打扮的漂亮点!”

2、出示一个图形单一的花环。

老师:“老师也想去参加音乐会,所以我已经准备好了一个花环,我想戴着漂亮的花环去音乐会,老师戴上这个花环,好看吗?”

(老师戴上花环,激起幼儿的兴趣。)老师:“我们一起来看看这个漂亮的花环是怎么做的?”

让幼儿仔细观察花环,培养他们的观察和比较能力。

老师:“咦!这是什么?”(指着小红旗)告诉幼儿观察花环的时候要从小红旗这边看过去。

老师:“好,我们再来看看这些图形是怎么排列的?”

小红旗:黄色圆形红色圆形 黄色圆形 红色圆形……(可以引导幼儿一起来说一下规律)小结:老师准备的花环是用相同形状、不同颜色的图形有规律的排队的。

3、出示另一个图形较多的花环。

老师:“刚才花环的形状太简单了,老师还准备了一个更多图形的花环。”让幼儿再观察这一条花环,并且让他们与上一条进行比较。

小红旗:黄三角形蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……小结:原来这个花环是由不同形状、不同颜色的图形有规律的排列的,所以很好看。

4、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

老师:“这边老师还有一条更加漂亮的花环,不过老师还没做好,老师想请小朋友来帮帮老师的忙,你们愿意吗?”

可以叫小朋友上来继续完成,并给予评价表扬,再引导小朋友来总结一下。

5、操作活动:(装饰花环)启发幼儿依样接着给图形排序。

老师:“老师也给小朋友们准备了花环,不过老师一个人做的太慢了,还没有全部粘好,小朋友自己去完成,好不好?”

老师出示为幼儿准备的操作材料,有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

老师:“好,我们开始做,做好了,请双面胶帮忙。”

6、幼儿操作活动,教师巡回指导。

7、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?

②表扬做的好的幼儿。

8、出示一条排列更复杂的项链。

老师:“老师为了把自己打扮的更漂亮,还准备了一条项链,这条项链很长,你们来看看这条项链是怎么做的?”

小红旗:黄正方形绿三角形 绿三角形 黄正方形 绿三角形 绿三角形……小结:这条漂亮的项链原来是更多图形按规律排列的。

9、操作活动:(装饰项链)启发幼儿依样接着给图形排序。

老师:“小朋友想不想自己也有这么一条漂亮的项链呢?”

老师:“老师已经帮你们准备好了材料,就等着你们给自己做一条漂亮的项链了。

10、幼儿操作活动,教师巡回指导。

11、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?

②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参加音乐会。

12、老师:“好,音乐会开始了,我们快点戴上漂亮的花环和项链一起去参加吧

活动反思:

花环是小朋友们非常喜欢的小饰品,所以小朋友们对本次活动非常感兴趣。有了之前制作过花朵的经验,小朋友们倾听的非常认真,在制作过程中,大家操作的仔细、认真。但是还有个别小男孩的动手操作能力不是特别好,制作好的装饰品不能很好的摆放在铁圈上,小朋友的差异比较大,今后将多加培养。

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