可爱的蚕宝宝中班科学课件

时间:2025-12-10 赵老师教案网

可爱的蚕宝宝中班科学课件(摘录13篇)。

作为一名默默奉献的教育工作者，精心设计教学方案至关重要，能够有效提升教学效率和质量。如何撰写教学设计呢？下面是为大家收集的中班科学课件，主题为可爱的蚕宝宝，供大家参考。让我们一同来探索吧！

❖ 可爱的蚕宝宝中班科学课件 ❖

一、教学目标：

1、增强对图形的辨认能力。

2、认识“部分”和“全部”的概念。

3、了解部分动物的简单特征及习性。

二、教学准备：

教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐《我的身体》

三、教学过程

（一）引起动机小朋友，今天老师准备了一个魔术表演，小朋友们准备好了没有？（准备好了）小眼睛，认真看，小耳朵，仔细听：魔法变变变！你们猜猜变出了什么？（苹果、雪梨、橘子）玩此游戏时教师挡住实物一半请幼儿猜出全部）

（二）情景海报讨论

1、这里有好多可爱的小动物！它们生活在一个特别的地方，那就是野生动物园。除此之外，你也可以在公园或者动物园见到它们哦！你知道吗，不同的动物喜欢吃不同的东西呢。你曾经了解过它们最喜欢吃什么吗？

2、咦？这棵大树后面藏着一只小动物，请小朋友猜猜它是什么？（狐狸）狐狸身上有什么特征？（简单描述：狐狸有一副浓密的毛皮和尖尖的耳朵）什么动物爬在树上？（松鼠——松鼠身材娇小，拥有一条长长的尾巴，最喜欢吃松果）还有几只调皮的小动物躲起来了，小朋友们仔细观察它们躲在哪里？（小兔子躲在房子的阴影里——小兔子有一双长长的耳朵，最爱吃胡萝卜；有只小猪躲在了石头后面——它身体圆圆胖胖，有两个大鼻孔；数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛中——数学龙宝宝头上有一对短短的角，而梅花鹿的角长长的像树枝一样，身上有许多像梅花一样的斑点）。

3、天上有小鸟飞来飞去，你能数出有几只吗？让我们来数一数（一共有3只小鸟）除了小鸟还有什么动物在天上飞呢？（蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓）

4、有什么动物是生活在水里的？（鱼，没有脚，靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳）

小结：你们喜欢小动物吗？请谁来模仿一下自己喜欢的动物？教育幼儿不要伤害小动物。

（三）幼儿操作：

1、老师准备了一堂关于"部分与全部"的.多媒体课程，让幼儿们观察并回答问题。在屏幕上显示着两张漂亮的照片，然而却不小心地遗失了其中一部分。现在让我们来看一看这是什么动物吧！它有双大大的耳朵，长长的鼻子和粗粗的腿。请孩子们拿出图卡，并尝试用缺失的部分补全这个动物。

2、操作题二：下面哪两张图卡可以组合出完整的图形呢？将它们连起来。

小结：今天我们学习了部分与整体的概念。通过观察许多小动物身体的一部分，我们可以猜出它们的全貌。今天有几只小动物丢失了一些身体的部分，但在小朋友的帮助下，我们成功地找回了所有丢失的部分。大家都非常厉害！我们的身体上任何一部分都是重要的，所以我们要好好保护自己，避免受伤，并且尽量不伤害他人！

❖ 可爱的蚕宝宝中班科学课件 ❖

【教学目标】：

科学概念：铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

铁生锈的原因与水和空气有关。ZjAN56.COM

过程与方法：通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。通过对比实验，探究铁生锈的原因。

情感态度价值观：懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

【教学重点】

认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。

【教学难点】

能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。

【教学准备】

铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子

【教学过程】

一、出示生活实例图片：很多的铁制物品被锈掉了，影响了我们的使用，要控制铁锈就要了解铁锈。

二、观察铁锈，和铁形成对比认识

1、提出问题，明了探究任务：铁锈是从铁变来的，那么铁锈是铁么?生答。怎样证明铁锈是不同于铁的新物质呢?

2、取出铁、锈铁、铁锈(刮下来的)，仔细观察回答，如何支持我们的看法?

3、引导思路：要看铁锈是否是铁，除了观察等外，我们还要看铁锈是否拥有铁所具有的特性来验证，寻找证据借鉴课本资料实验探讨填写35页表格。(指出：是对比实验，注意可变因素的`唯一性，以及实验注意点)

4、反馈交流探讨结果，展示填表。如何用你的发现说明你的看法的?

5、小结：我们通过观察和敲击、导电、磁铁的吸引等实验得到的结果都说明铁

锈不是铁，是铁产生的一种新物质，那么就是一种化学变化。是铁和谁发生的化学变化呢?这是我们控制铁锈的关键。

三、探索铁锈形成成因

1、教师提出问题：是铁和谁发生的化学变化呢?也就是铁锈究竟是怎样形成的。

2、学生大胆讨论猜测。

3、制定研究计划。

4、交流研究计划，相互质疑补充，(对研究命题作出指导，通过比较“铁为什么生锈?铁生锈与什么因素有关?与具体学生单一猜想问题作出比较，指导问题选择的可行性，人员分工等)

四、总结：

下周我们再上课的时候，相信同学们对铁锈形成的研究会有不小的收获，我们还可以获取避免生锈的方法。

阅读43页相关资料——铁为什么会生锈

❖ 可爱的蚕宝宝中班科学课件 ❖

教学目标：

1、使学生知道声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。

2、学生借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。

3、学生会设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。

4、让学生意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。

教学重点难点：

1、使学生知道声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。

2、学生会设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。

教学准备：

音叉、一个水槽、每两个人一个土电话、铁棒、木制米尺、棉线、尼龙绳，每个小组一张“声音在不同物体中传播的记录表”，空气传播声音实验装置。

教学过程：

一、导入

谈话：振动的物体产生的声音是怎样到达我们耳朵的呢？在声音的传播过程中，声音会改变吗？

揭示课题：声音是怎样传播的。

二、探索研究

1.振动与声波

（1）学生回忆在第2课中，音叉是怎样引起水面的波动的。

（2）学生再来观察这个实验，看一看振动的`音叉究竟是怎样引起水面波动的。

（3）交流观察到的现象及自己的想法：

（4）学生玩“土电话”

要求说话人的声音的大小应以听话人不能直接听到为宜；连接两个“话筒”的线应拉紧。

（5）讨论：纸杯里听到的声音是怎样传播的。

（6）小结声音的传播方式：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，就这样，声音通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。

第二节课

2.声音在不同物体中的传播

（1）出示铝箔米尺、木制米尺、棉线、尼龙绳。

（2）提问：你们认为声音通过哪一种物体传播的效果最好，为什么？说说你们假设的理由。

（3）学生把预测记录在“声音在不同物体中传播的记录表”上。

（4）讲解实验方法：

（5）交流各组的实验发现：

要求学生说说，声音是怎样在这些物质中传播的，并对这些物质传播声音能力的不同作简单的解释。

（6）出示“声音在空气中传播”的实验装置，让小闹钟发出声音并放置在玻璃罩内。

（7）学生说一说小闹钟的声音是怎样传到我们耳朵里的，简要地画出传播路线图：

闹铃→空气→玻璃→空气→耳朵。

（8）打开抽气机，学生倾听声音的变化。

（9）学生将听到的情况作汇报后。

（10）引导学生思考：声音变化的原因是什么？你们认为声音在空气中传播是事实吗？

3、课后拓展：月球上能听到声音吗？为什么？同学们查阅资料。

板书：

声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，就这样，声音通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。

不同的物体传播声音的能力不同，声音在金属中传播强些，在非金属中传播弱些。

❖ 可爱的蚕宝宝中班科学课件 ❖

活动目标：

1、培养儿童对动物的喜爱和保护动物的意识。

2、发展儿童的创造力和个性，体验动手实践的乐趣。

3、丰富儿童关于动物的认识。

活动准备：

1、准备PPT课件。

2、了解学生饲养小动物故事。

活动过程：

一、导入：

今天陈老师和大家一起来上一节品德与生活课，先请大家猜几个谜语。

1、猜谜语，引出动物

（1）年纪不大，胡子一把，爱吃青草，总叫妈妈。（山羊）

（2）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（小白兔）

（3）是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。（熊猫）

（4）头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）

小朋友们太厉害了，谜语都猜对了，山羊、熊猫、公鸡，我们把它们都称之为动物，板书动物，这节课陈老师就和大家聊聊动物的话题

二、走近动物

1、看图片，说动物

动物是我们人类的好朋友，我们班小朋友对动物熟悉吗？来看看屏幕上哪些动物你认识，跟它们打个招呼，大声说出它们的名字。

2、听声音，猜动物

你们认识这么多动物，真了不起！下面我们再来玩一个小游戏，听听我是谁？你们也能猜出他们吗？

3、超级模仿秀

让我们和动物朋友来一个亲密接触吧，我们进行一场模仿秀，每个小组拿到一张动物卡片，模仿这个动物的动作或是吃食物的样子或者它的声音，然后推选一个代表上台表演，全班猜一猜他表演的是哪个动物。

三、了解动物

1、大家真了不起，看来同学们对动物特别了解，也特别喜欢动物。哪些是你

2最喜欢的动物呢？我们一起找一找。板书完善课题：我最喜欢的动物

出示视频，欣赏动物，然后指问你最喜欢哪个动物？为什么？

2、你了解最喜欢的`动物吗？完成“动物明星卡”然后小组讨论“我最喜欢的动物”

从名字、喜欢吃什么、生活的地方，运动方式，特点上谈一谈。师可以出示范例引导学生讨论。

3、动物知识竞赛

小朋友们都有自己喜欢的小动物，你们了解多少它们的知识呢，我们来开展个小竞赛，看看哪个小组最厉害。

（1）企鹅是鸟吗？

（2）动物中寿命最长的是谁？

（3）小海马是海马爸爸生的还是海马妈妈生的？

（4）蚂蚁的触角可以传递信息吗？

（5）鲸鱼是鱼吗？

（6）猩猩有尾巴吗？

（7）世界上最大的鸟是什么鸟？

（8）丹顶鹤是单脚睡觉还是双脚睡觉？

（9）大象的身体长毛吗？

（10）大雁是候鸟吗？

四、我和动物在一起

1、了解蒂皮和动物之间的故事

同学们懂得可真多啊，看来你们都愿意和动物交朋友！说到这，老师想给大家介绍一个很特别也很可爱的小女孩，她叫蒂皮，她是一位可爱的法国小姑娘，她有很多动物朋友，因为爸爸妈妈非常热爱大自然，所以蒂皮是在非洲的森林里长大的，她与动物们一起生活，一起玩耍，这些都是她和动物友好相处的画面，我们一起看看吧。看到她和动物们友好相处的画面，你想说什么？

2、说说自己和动物之间的故事，难忘的、有趣的、尬尴的，伤心的都可以。是啊，我们每个人都希望和动物做朋友，甚至希望和蒂皮一样和动物在一起。

3我们从小长这么大，估计很多同学家都养过小动物，或者在你的亲戚朋友家看过小动物，你养过什么小动物，你为它做过什么？它有什么让你喜欢的地方？你们和小动物之间肯定发生过一些有趣的，难忘的事情，可以和我们分享一下吗？

3、汶川地震时我们救助大熊猫的故事。（打开书看图）

同学特别喜欢小动物，保护它们不受伤害，作为我们的国宝大熊猫，我们更要保护好。四川是大熊猫的故乡，2008年5月12日，那里发生了大地震。饲养人员不顾生命危险，在第一时间将大熊猫转移到安全地带，全力保护“国宝”大熊猫的安全。

4、让我们拿起画笔给我们最喜爱的动物设计一个家。

我们都爱动物，动物是我们人类的朋友，让我们拿起手中的笔给动物设计一个温暖舒适的家吧。

5、总结全文：

今天陈老师和小朋友们一起走近动物，了解动物们的生活和特点，也分享了我们和小动物之间的故事，动物是我们好朋友，我们相亲又相爱，世界才会更美好！齐读小诗。

五、课外延伸

回家后跟爸爸妈妈商量饲养一个小动物，例如小白兔、小乌龟、仓鼠、蚕宝宝等，做一个有心人，写一写观察日记。

六、板书设计

❖ 可爱的蚕宝宝中班科学课件 ❖

活动目标：

1、引导幼儿认识水果，能准确的说出两种水果的名称。

2、懂得与同伴分享的快乐。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

ppt水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、美猴王头饰

活动过程：

一、魔术导入课题：今天我们班来了一位神秘客人，大家猜猜他是谁？（出示美猴王头饰）美猴王呀今天给我们带来了很多礼物呦！你们看。

1、摸一摸老师出示神秘袋师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，桔子）师：“呀，这是什么啊？桔子。那猜对了没有？拍拍手吧。师：“谁能告诉我这个桔子是什么颜色的`呀？它长什么样子的？”（如圆圆的、长长的）。运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

2、观看PPT，认识更多的水果及水果颜色、形状。

3、尝一尝师：“你们今天表现得真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、桔子剥皮吃，香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，闻一闻，看看他们是什么味道的。”

二、小结师：“宝宝我们今天认识了这么多水果，你们开心吗？美猴王还要带我们去果园摘果子，我们坐上火车去吧！”和幼儿去户外，结束活动。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

❖ 可爱的蚕宝宝中班科学课件 ❖

　活动三：蝴蝶找花（区分单双数）

活动目标：

1、运用已有的数经验目测数群，并区分单双数。

2、感受蝴蝶的美，体验蝴蝶找花的快乐。

活动准备：

1、“蝴蝶花”的音乐、录音机

2、写有数字和点子的“蝴蝶”和“花”

3、勾线笔

活动过程：

1、教师播放“蝴蝶花”的音乐，幼儿来到户外的小花园。

2、引导幼儿欣赏交流美丽的蝴蝶。

3、蝴蝶找花。

（1）自由找花。

（2）对应找花。引导幼儿按照花上的点子帮助蝴蝶找到它的朋友。

（3）幼儿互相检查。引导幼儿互相检查是否找对了，并数一数单数、双数各有哪些，教师把相应的.数字卡片贴在花芯上。

4、音乐游戏：蝴蝶和花。

（1）幼儿自由选择蝴蝶和花的胸饰。

（2）听音乐幼儿自由翩翩起舞，教师角色介入做隐性指导。

（3）有选择的找朋友。幼儿随音乐按照单数找单数朋友，双数找双数朋友的要求游戏。

（4）找同伴调换胸饰后再次游戏。

5、活动结束，做好整理工作。

❖ 可爱的蚕宝宝中班科学课件 ❖

一、活动目标：

1、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。

2、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维表达能力。

活动准备：青蛙、山羊、野鸡、松鼠手偶。

二、活动过程：

(一)开始部分

教师和幼儿谈话引出课题：“你喜欢你自己吗?”“喜欢你的哪些地方?以及有哪些本领?”

(二)展开部分

1、对幼儿回答问题的情况进行总结，从而引出故事《我喜欢我》。

2、教师讲故事，根据教学需要提问：“青蛙为什么会难受?他有没有别人不会的本领呢?”

3、提问：“现在青蛙为什么又高兴起来了呢?”

4、提问其他小动物都有哪些本领?最后青蛙是怎样对自己说的?

5、鼓励幼儿相互找出对方的优点，并大胆的说出来。

(三)结束部分

幼儿在老师的肢体语言的提示下，边大声说便翘起大拇指“我喜欢我自己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸…..因为我歌唱的好、会跳舞棒。因为我是最棒的所以我喜欢我自己。”

四、教学反思：

通过这一节教育活动，加强了幼儿的`自信心，让我进一步走进孩子的身边，了解他们。如果给孩子充分交流的时间，更能达到教学效果。

☆ 我要评论

❖ 可爱的蚕宝宝中班科学课件 ❖

一、教学目标：

1.套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚

2.锻炼动作的灵活性和身体的协调性。

3.感受模仿游戏和体育活动的愉快。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

二、教学准备：

布袋每人一个；挂有“桑叶”的皮筋四根；作为奖励物品的小亮片，舒缓、激烈的音乐各一段，

三、教学过程：

（一）开始，热身运动1.放音乐，引导幼儿做身体模仿动作头部——上肢——腰部——全身（蹲起或伸展）——团身滚——放松2.教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作

（二）动作练习

1.引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。

2.练习两种爬的动作，请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习（弓身爬或直身爬），教师讲解动作要领，幼儿练习一次②用和第一次不一样的爬练习一次

（三）游戏：蚕宝宝在长大

1.蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条“桑叶”林。

2.蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬，

3.蚕宝宝第三次长大，降低四条“桑叶林”的高度，引导幼儿练习直身爬。

4.蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。（放欢快的音乐）

5.练习团身滚

①引导幼儿把身体蹲下，躲到布袋里。

②在不同的三个方向发出声音，幼儿练习团身滚。

（四）结束：放松运动

1.引导幼儿从布袋中钻出来。

2.引导幼儿用布袋来当翅膀。

3.听音乐，教师带领幼儿做飞的动作，放松身体。

4.带领幼儿出活动室。

教学反思：

在备课时，我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受能力，使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更容易接受。

整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象，而且让幼儿自主的去学习，真正体现了以幼儿为主体的.学习模式。并且让幼儿用自己的身体去感受蚕的生长及变化，更加了幼儿的印象。

不足之处在于活动的时间没掌握好，有点前紧后松;课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节，应将图片先集中在一起不应分组进行。

通过这次活动，幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解，积累了一些科学知识。而我的最大收获是提醒自己在以后准备活动时要更仔细、更周全。

❖ 可爱的蚕宝宝中班科学课件 ❖

活动目标：

1、学习模仿蚕宝宝爬行的各种动作，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性。

2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。

3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、能根据指令做相应的动作。

活动准备：

1、物质准备：跳袋与幼儿人数相同、小树、树叶、箩筐。

2、知识准备：幼儿已初步了解蚕蜕变的过程。

活动过程：

1、热身运动。

在老师的带领下，幼儿听音乐做准备运动。

2、自由探索活动。

①教师以谈话形式引入：“蚕宝宝有哪些本领？你们知道蚕宝宝是怎么爬行的？”。

②幼儿自由探索蚕宝宝爬行动作，教师观察指导。

●赵老师教案网ZjaN56.coM精选必读:

中班科学课件 | 蚕宝宝 | 蚕宝宝的作文 | 蚕宝宝作文 | 中班科学课件 | 中班科学课件

3、交流分享。

①请多名幼儿演示不同动作，全体幼儿相互交流学习。

②师模仿个别幼儿爬行动作。

③再次分散练习爬行动作。

4、游戏《可爱的蚕宝宝》

①介绍游戏场地及玩法：“学蚕宝宝爬行的动作到树林里吃桑叶。”。

②提出游戏要求。

5、活动结束。

①引导幼儿学蚕吐丝，变蛹成蚕蛾。

②在音乐中，师幼学飞蛾起舞愉快地离开场地。

活动延伸：

幼儿带着蚕卵回家饲养。

活动反思

本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的.，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。

❖ 可爱的蚕宝宝中班科学课件 ❖

活动目标：

1.让幼儿了解蚕宝宝变蝴蝶的过程，并养成保护身边的小动物的好品质。

2.重点字词的认读：蚕、姑娘、变成、脱、旧。

活动准备：

字卡、课本。

活动过程：

1.谈话引起兴趣。

拿出蚕宝宝，问这是什么呀?有几个啊?你知道蚕宝宝平时是吃什么的吗?(桑叶)

2.学习儿歌《蚕宝宝》。

教师朗诵儿歌。

告诉幼儿这一过程，蚕宝宝吃了桑叶之后会先吐丝，变成一个个白色的茧，然后蝴蝶会破茧而出，之后会洒下籽，明年的时候又会变出来了。

3.根据儿歌，让幼儿学会观察。

现在你们看到了蚕宝宝是这个样子的，其实啊它每天都在变化着，你明天或是后天看看，看它会有什么样的变化，是不是和天天老师说的.一样，我们大家一起来验证一下。

活动延伸：

观察小动物。

活动反思：

在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。

❖ 可爱的蚕宝宝中班科学课件 ❖

设计背景：

在“春天里”的主题课程中，孩子们探索了蚕宝宝的一生，并参与了蚕宝宝的养殖全过程。并表现出对此活动的浓厚兴趣。

活动目标：

1．通过观察了解蚕宝宝的生长过程与蚕丝的各种用途，培养幼儿做一个有爱心、细心的好孩子。

2．能通过绘画的方式将蚕宝宝的成长过程绘画出来。

3．培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1．在养蚕的过程中所积累下来的各个过程的照片。

2．蚕茧若干

3．人手一份记号笔、蜡笔、白纸

4．用蚕制作的'物品照片

活动过程：

一、出示蚕茧引出活动，激发幼儿兴趣。

师：咦！这一个个白色的小球球怎么在这呀，我们的蚕宝宝去哪了呀？

二、引导幼儿回忆在养蚕过程中，蚕个阶段的形态与特征。（教师根据幼儿的回答出示各阶段的照片）

卵——幼虫——蛹——成虫（蛾）

三、讨论、经验分享、教师补充——蚕的用处。（用蚕制作的物品照片）

四、游戏：我是可爱的蚕宝宝。幼儿用肢体动作大胆地表现蚕各生长过程中的形态。

五、活动延伸：绘画活动——蚕宝宝的一生

活动反思：

❖ 可爱的蚕宝宝中班科学课件 ❖

活动目标：

1、在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。

2、在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。

3、愿意接受新事物，对新事物有探究的欲望。

4、主动参与实验探索。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

联系好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，安全教育

活动过程：

一、到乡下奶奶家作客（激发积极性）乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。

二、瞧，蚕宝宝（自由观察，相互交流，初步了解蚕的外形特征、生活习性等）

1、你好，蚕宝宝。（热情招呼，初步建立感情）

2、自由观察、交谈。

（1）教师在参与观察中获取指导信息，向幼儿提供观察建议，使幼儿的观察更细致。

（2）倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。

3、师幼互动

（1）问：你认识蚕宝宝了吗？（关于蚕的外形特征等）重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式（了解气孔），蚕的食物及排泄物等。

幼儿随意发言，教师捕捉与重点内容有关的信息，进行更深入的引导（如：▲找找蚕的鼻子？▲没有鼻子怎么呼吸呢？▲告诉你一个蚕的小秘密吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。▲找找气孔。）。

教师小结。

（2）问：为什么叫它们蚕宝宝呢？（关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝）问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢？

鼓励幼儿大胆表述自己的观点，肯定每个不同的答案（如：可爱、长得小、软软的等）。

（3）问：还有什么问题要问？（关于蚕的生活习性等）有可能提的问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。

教师鼓励幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。

三、蚕宝宝的午餐（采摘桑叶，尝试喂蚕）

1、采桑叶

（1）师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢？

（2）组织幼儿至附近的桑树地。

（3）幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。

2、喂蚕宝宝。

（1）请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。

（2）幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。

（4）观察蚕宝宝吃桑叶。

四、奶奶的礼物（激发再次探索的欲望）

1、问：再过几天，蚕宝宝会有什么变化？

（1）幼儿自由发言。

（2）教师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢？奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。

2、将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。

3、将蚕饲养在自然角，进行观察记录直至剥茧成棉。

课后反思：

我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生长进入产卵阶段。整个过程中，幼儿一直参与观察、饲养，有了丰富的生活经验。

今天的活动中，我首先和小朋友一起边谈话边看ppt图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的帮助，幼儿能够理解起来也较为容易。

在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们按照顺序排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺利完成了，其中有两组稍微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清晰地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。

最后的下棋，幼儿最喜欢了。通过观察，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参与走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组胜利，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。

幼儿对棋产生浓厚的兴趣，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规则，活动结束。

整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类游戏的兴趣。