[热搜课件] 中班艺术教案：《表情歌》说课稿篇二。

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，想要成为一名爱岗敬业的中班老师，我们要做好关于教案课件的前期设计，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。写好中班教案，有哪些关键要点呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[热搜课件] 中班艺术教案：《表情歌》说课稿篇二”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一．说教材

1．教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。每个人都有喜。怒。哀，乐每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的，人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏XX|XXX|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。

2．目标定位

师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验获得教师的支持、帮助与鼓励。为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。

（1）熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。WwW.ZJaN56.com

（2）掌握XX|XXX|节奏型。

（3）乐意创编新的歌词。

3．活动的重点和难点

根据目标，活动重点定位是学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握XX|XXX|节奏型。

4．活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：

设计自制了两幅图谱（歌曲图谱和节奏图谱）；歌曲录音带。

二．说教法

如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

1．游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获在这个活动中我设计了两个游戏。一个是我猜猜猜，首先是我用夸张的表情让幼儿猜猜看我的心情，然后让幼儿也来试试看，幼儿滑稽的表情夸张的动作使教学活动的气氛十分放松。第二个游戏是请你跟我这样做，这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。

2．图谱教学法：是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

3．提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。

三．说学法

遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法，实践法、讨论谈话法等。

观察法：是幼通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。

扩展阅读

[热搜课件] 中班美术教案篇二

教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，身为一名优秀的中班老师，我们需要提前做好教案课件的准备，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。你有了解过中班教案应该怎么写吗？小编收集并整理了“[热搜课件] 中班美术教案篇二”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教材分析

东巴纸被赞誉为“手工造纸的活化石”，具有悠久的历史。此活动旨在引导幼儿在东巴纸的欣赏制作过程中，孩子们遵循古法，尝试自己制作纸，在制作纸的过程中可以引导幼儿创意的在纸上摆上花瓣、树叶等，在自制纸张的过程中不仅感受中国传统造纸术的魅力，更是发展自己的想象能力。

活动目标

1、初步了解东巴纸的制作工艺，知道纸的制作流程，知道纸是由哪些材料制作而成。

2、能够自己动手制作出一张东巴纸，在制作的过程中能创造性的使用辅助材料装饰自己的画面。

3、感受自己制作纸的乐趣以及制作纸张的不易，萌发幼儿节约用纸的意识。

活动准备

1、纸浆、造纸框、勺子、花瓣、树叶、水彩笔染料、抹布。

2、关于东巴纸历史和制作方式的课件。

3、幼儿对于造纸的历史。对于造纸需要的材料有一定的了解。

活动过程

一、播放东巴纸历史的 ppt，激发幼儿了解东巴纸的兴趣

提问：你们认识了很多纸，那今天老师考考你们，图片中的这种纸是什么纸？

小结：这种纸叫做东巴纸，东巴纸也被成为“手工造纸的活化石”东巴纸不仅具有悠久的历史文化，而且非常的美丽。

二、播放东巴纸的图片，引导幼儿欣赏东巴纸，激发幼儿参与制作东巴纸的兴趣

1、提问：你们觉得东巴纸和我们平时的纸有什么不一样？

2、讨论：你们猜东巴纸会是哪些材料制作而成的？

小结：东巴纸在制作的过程中不仅是抄纸、晾晒，中间还加上了一些美丽的花草，非常的美丽。

三、示范制作东巴纸的过程，引导幼儿分组自己制作东巴纸，教师巡回指导

1、教师示范东巴纸的制作过程，并且交代东巴纸制作的注意事项。

2、幼儿操作制作东巴纸，在制作过程中，教师巡回指导，引导幼儿创造性的装饰东巴纸。

小结：在制作东巴纸的过程中，每次舀的纸浆要均匀的平铺在造纸框中，在使用装饰材料的时候要注意摆出造型，疏密得当。

四、与幼儿一起晾晒东巴纸，引导幼儿分享自己制作的东巴纸。

引导幼儿将自己制作的东巴纸放在通风处晒干，并引导幼儿分享讲述自己制作的东巴纸。

活动延伸

在区域活动的时候引导幼儿继续造纸，并且尝试为纸染色，使用亮片等材料装饰东巴纸。

[热搜教案] 幼儿中班说课稿范本(篇一)

教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，这样才能达到预期的教学目标，让小朋友在课堂能互动起来。怎么写好一份优秀的中班教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[热搜教案] 幼儿中班说课稿范本(篇一)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

一、说教材

《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。

二、说活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了知识、能力、情感三方面的目标：

1.理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。丰富词汇：缩、连蹦带跳。

2.积极参加活动，大胆表达自己的想法。

3.懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。

三、说活动准备

《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。

四、说活动重难点

通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。

五、说教法

《纲要》中指出："教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求形成"合作探究式"的师生互动。因此，本次活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发的提问引导孩子，还采用了适宜的方法组织教学：

1.演示法：是指教师通过多媒体的运用，选用了课件的方式把故事的内容呈现给孩子看，引导幼儿感知图片之间的相应关系，理解图片的内容，帮助他们获得一定的理解，从而使幼儿对故事的内容有一定的了解。

2.启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养其思维的发散性和灵活性。

3.讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。

此外，我还采用了赏识激励法对本次活动加以整合，力求达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。

六、说学法

通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。

七、说活动过程

根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。

第一环节，教师通过出示图片，提出悬念，激发了幼儿参与活动的兴趣。

第二环节，教师运用课件演示法，引导幼儿逐幅观察课件，让幼儿初步了解故事的内容，并发展幼儿的想象力。

第三环节，教师运用课件完整地讲述故事，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。

本次活动后，我还准备进行以下延伸活动：

将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演。

八、说活动反思

“不举手的孩子”和“举手的孩子”都需要回应。集体活动中老师和孩子的互动提问后，有一些孩子愿意积极举手回应老师的提问，这些孩子一般开朗、外向、喜欢举手、善于用语言表达，所以这些孩子发出的信号教师能及时捕捉，并乐此不疲地与其进行交流互动;但也会有一些孩子内向、文静、胆小、很少举手，这样的孩子教师比较容易忽视，其实不举手、不爱说话的孩子更需要我们的关注和回应。所以在这几次的研讨中我始终关注这每一位孩子，让每一位孩子都来说一说，哪怕是不举手的孩子。这样的孩子也经常会因为老师的忽视而游离于课堂。对不爱举手的孩子更多几丝目光的停留，选择回答对象时，对不爱举手的孩子说：“我想请一个没有举手，但一定知道的人来说。”“不举手的孩子我也会请得。”鼓励他们积极举手。

当然对那些爱举手，能积极回应老师的孩子，我们也要鼓励、保护孩子的积极性，对他们说“你特别棒，每个问题都举手，机会让给别的小朋友吧。”“让他先说，你来补充好嘛。”教师只有秉承平等回应的观念，每一个孩子才能和老师有积极的互动。

热搜教案: 中班音乐教案篇二

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，作为一名幼儿园的中班老师，我们要充分准备好教案课件，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。中班教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“热搜教案: 中班音乐教案篇二”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、在已有经验的基础，自由心态下较大胆表演和创造，体验大带小活动的

乐趣。

2、在活动过程中，中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣，认真向哥哥

姐姐学习，在活动中萌发大带小、大教小、小爱大的亲情。

活动准备：

幼儿之间的互动

活动过程：

一、律动：大带小边唱边进教室。（走走停停）

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦！

二、语言节奏：

哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。

“这是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”

三、歌曲《干净的小手》

哥哥姐姐都很爱干净，每天都把小手洗得干干净净的。

1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。（第2遍创编歌词）

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。

四、儿歌：上海童谣《烧小菜》

哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊？（想）

中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。

五、歌表演《三条鱼》

刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗？

弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。

六、老师表演

袁老师也来表演一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。

金老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找朋友》

1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧？

2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。

大带小音乐活动反思

这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，居然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了快乐，作为老师的我更是乐趣无穷。

在这次活动的准备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。

通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目；一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起游戏，一会又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢！

哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的，一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感，上楼是扶着他们走，座位让给他们先做，教我们唱歌教我们洗手，连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……

这次大带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动，并在每个环节中都设计了互动发环节，让每一个孩子在愉快的活动中，接受音乐的熏陶。律动：走走停停——让幼儿乐在动中；歌曲《干净的小手》——让幼儿乐在动中；儿歌：上海童谣《烧小菜》——让幼儿乐在趣中；歌表演《三条鱼》——让幼儿乐在创造中；舞蹈《找朋友》——让幼儿乐在参与中……

陈老师说过：“没有教不会的学生，只有较不好的老师。”是啊？我们付出多少在

幼儿是身上我们就能得到多少的回报，孩子们的进步和成长是我们最大的欣慰啊！

中班歌曲《小乌龟上山坡》反思

《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显易懂，讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标，第一是学唱歌曲，尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志行为。

在活动过程中，我运用了图谱教学法。通过图示，一方面能帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容；另一方面能吸引幼儿的注意力，使幼儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲，大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最后的游戏环节，我引导孩子们亲身去扮演小乌龟，体验小乌龟爬山坡的艰辛。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬得很累，明白小乌龟爬山坡的艰辛，却没有将小乌龟坚持到底的这种意志品质迁移到自己身上。

在活动中，存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动，需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透，从范唱开始，就要表现得优美，使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时，不论教师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符，是课前精心设计和熟记的。这样，幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地学会歌曲。那么，我在这方面做得是欠佳、不到位的。

评课时，众老师给的意见对我有所启发。其中，俞老师提到：音乐活动注重欣赏，首先要让孩子有美的感觉，他们喜欢了才愿意学。俞老师将我的两次音乐活动做了对比，发现了一个共同的问题，就是欣赏不足。孩子们都没怎么听歌曲，就已经要求孩子学了，这是有违孩子学习特点的。

我反思后认为，一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

[教案系列] 幼儿园中班说课稿：《表情畅想曲》(篇一)

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，想要成为一名爱岗敬业的中班老师，我们要做好关于教案课件的前期设计，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。你知道怎么写具体的中班教案内容吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“[教案系列] 幼儿园中班说课稿：《表情畅想曲》(篇一)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一、说教材

（一）教材分析

《表情畅想曲》是渗透五大领域多方面内容的中班综合活动。《纲要》中明确指出：要高度重视幼儿的心理健康。受幼儿年龄特点和独生子女在家庭中地位的影响，现在有很多孩子不懂得如何去理解他人的感受。表情可以表达一个人内心情境的变化，幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子正确引导孩子们认识表情，能够减少幼儿在活动中的矛盾纠纷，从而更好的学会与同伴相处，为体现生活就是课程的教育理念，我设计了这一活动，基本的设计思路就是这样的。

（二）目标定位

根据本班幼儿的接受能力和身心发展的需要，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：

认知目标：通过观察认识各种各样的表情；

能力目标：理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情；

情感目标：善于与他人交流，构建积极健康的心境。

（三）重难点分析

根据目标，我把本次活动的重难点定位于：

1、重点：认识多种基本表情，并理解基本表情所表达的情感。

2、难点：可以通过表情了解他人的心情。

为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。

（四）活动准备

为了更好的组织活动，完成教育目标，我作了以下准备：

1、空间准备：将幼儿分为几个小组，围桌而坐。教师操作台布置于前方。布置的化妆舞会的场景。

2、物品准备：1、表情相册（多媒体课件）；2、各种空白表情面具多个（与幼儿数量等同）；3、勾线笔（与幼儿数量等同）；4、音乐《表情歌》。

二、说教法

新《纲要》中明确提出了：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。在活动中，我本着让幼儿成为学习主体的原则，采用了以下教法：

（一）直观演示法：在活动中，我利用多媒体课件（表情相册）和表情面具来辅助教学活动，我把动静结合、写实写意相结合的多媒体画面贯穿在整个活动的始终，让幼儿自主观察，给他们一个直观上的认识。

（二）谈论法：谈论法特别有助于激发幼儿的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。在这个活动中，我多采用启发式的谈论法来鼓励幼儿表达自己的观点，特别是在续编故事那一环节，幼儿小组讨论后，我并没有立刻把故事中任务的表情陈述出来，而是给足幼儿自由发挥的空间，让他们自己来续编。

（三）游戏法：角色扮演是幼儿最喜欢的一种游戏，鉴于此，我在活动的最后环节和孩子们一起举办了一个化妆舞会，这次的游戏和以往不同，因为我们大家每个人都参与了进来，教师和幼儿一起游戏，而且这次我们都带着表情面具，可谓别具一格，相信孩子们的注意力都很集中，兴趣极浓。

三、说学法

一般来说，教法和学法是不可分割的，教法中包含着学法，学法里体现着教法，二者共处于教学过程中。但是教法并不能代替学法，所以我应用了以下学法：

（一）观察法：整个活动一直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的。例如，在活动的开始，幼儿欣赏表情相册，通过自己的观察来发现小伙伴们多种多样的表情。

（二）讨论法：讨论法的应用同样是在活动的开始部分，在欣赏完表情画册之后，我鼓励幼儿小组讨论，并通过讨论来回答我小朋友们为什么会有这样的表情的问题。讨论法呼应了善于与他人交流，构建积极健康的心境的情感目标。

四、说教学程序

把多媒体把整个活动贯穿起来，采用集体观察，启发诱导，小组讨论，师生互动等多种方式让孩子们看表情、猜表情、说表情、画表情、有想象地描述表情、真实自然地流露表情。以欢快的乐曲，生动的画面，有趣的活动，为孩子们展现多姿多彩的表情艺术，创设心情愉悦的情境，调动幼儿积极主动地参与活动，力争在本次活动中，既让幼儿享受现代教育技术带来的愉悦，又能从不同角度促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等多方面的发展，为引导幼儿对表情展开合理的想象，凭借渐进性的原则，我设计了以下三个单元的活动方案：

（一）看表情相册，引起幼儿对表情的兴趣

1、以《表情歌》引入，集中幼儿注意力。

教师和幼儿边唱《表情歌》边做律动进入活动室，引导幼儿说出我高兴时就拍拍手，我生气时就撅撅嘴，我难过时就流眼泪等歌词内容，让孩子们懂得哭、笑、生气等有一个共同的名字叫表情，轻松自然地引入课题。

2、观看表情相册，直观感受表情。

首先我想请大家一起来看一组我为幼儿设计的表情相册（展示多媒体课件）。看到这一张张纯真可爱的面孔，让孩子们感到既亲切又新奇。通过看熟悉、真实的表情图片，孩子们会感到非常兴奋，有的幼儿还情不自禁地喊出图片上小朋友的名字，每一幅画面的切换都会引来一阵阵惊奇的叫声，现场热烈的气氛有助于激发幼儿的活动兴趣，提高幼儿的观察力和语言表达能力，并让幼儿在直观上感受到了表情。这一环节的设计是以贴近幼儿现实生活来选择幼儿感兴趣的事物来作为教育活动媒介，与此同时又符合了拓宽幼儿经验和视野的原则。

3、进行小组讨论，促进幼儿交流。

借助幼儿的兴奋心情来提问：相册中的小朋友为什么会有这样的表情呢？也许这正是孩子们想说想问的话题，此时，孩子们一定会对屏幕上的画面兴致勃勃的回忆、讲述、认认真真的倾听、询问。这样来组织活动为幼儿提供了自我表现的机会，善于表述的幼儿能够自然流畅地发挥语言表达能力。这时，教师要多关注胆小内向的幼儿，以朋友的身份去了解他们的感受，激发他们与人交流的主动性。

（二）续编故事，理解表情

1、（出示《碰碰船》的故事图片）这幅画面是我为幼儿续编故事而设计的：明明和丹丹是好朋友，有一天，他们一起玩碰碰船的游戏，明明很调皮，开着碰碰船到处乱跑，突然撞上了丹丹的碰碰船，明明好开心啊！哈哈哈的笑个不停，可是丹丹是怎样的呢？她可能会哭，可能会笑，也可能会生气，为什么呢？

2、这时教师启发幼儿根据自己的想法有感情的续编故事，还可以指导个别幼儿自己操作电脑点击所选的表情脸来切换不同的表情画面，并鼓励幼儿大胆说一说丹丹为什么会有这样的表情和心情。

在这一环节中，丹丹的表情没有直接表达出来，这给幼儿提供了一个自由想象的空间，幼儿可以随心所欲地讲述各种表情所引出的故事结尾。为了发展幼儿的发散性思维，丰富幼儿对表情的认识，我引导幼儿联想丹丹除了哭、笑、生气外，她还会怎么样呢？孩子们可能会想出更多有趣的故事结尾。奇妙的构思、合理的想象，为幼儿提供了自我表现的机会。通过续编故事，使孩子们懂得观察人地表情能够了解别人的心情，这遵循了既适合幼儿的现实需要，又具有挑战性的原则。值得反思的是，在这个环节中，如果可以把画面设计成动画就更加形象了，以后应该加强这方面的学习。

（三）举办化妆舞会，巩固幼儿认知

不同的表情代表不同的心情，不同的表情可以讲述不同的故事情境。在孩子们看来，各种动植物都是他们交往伙伴，如果组织孩子们添画不同风格的空白纸板面具，举办一个假面舞会，那该是一个多么欢快的场面啊！教师为幼儿提供各种各样的面具供幼儿添画，鼓励幼儿想象画，也可以根据面具形象的形态来画，例如，把生气的表情画在小猪的面具上（出示小猪面具），把开心的表情画在向日葵的面具上（出示向日葵面具）教师和孩子们共同作画，互相讨论，让孩子们感受到人生气的时候脸会变得很难看，只有好的表情才会有好的心情。然后大家即兴表演歌舞，戴上做好的面具，让孩子们在愉悦的心情下结束本次活动。

为了体现既满足幼儿现有需要，又有一定挑战性的原则，我把每个孩子的情绪都调动起来，无论孩子们的画美不美观，动作是否优美，只要参与了就是一次成功的尝试，就会体验到活动的快乐。即便在某一环节，如续编故事、添画表情中对部分不善于表现的幼儿来说可能有一定的难度，但是如果教师随时向他们投去亲切的目光，恰到好处地利用好的表情、语音语态与孩子们交流，这样一定可以引起所有幼儿对活动的兴趣。我想通过这次活动，孩子们会在今后的日常生活中更加认真地去观察别人的各种表情。这样，老师的脸和孩子们的脸都会变成一张张会说话的脸。读懂表情语言，会用表情说话，可以拉近人与人之间的距离。人的表情有很多，最受欢迎的莫过于微笑，它让别人快乐也让自己快乐。希望《表情畅想曲》这一活动能让每一个参加的孩子都体会到成功的快乐！

[热搜课件] 中班五一劳动节说课稿1篇

教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，身为一名幼儿园中班老师，我们要准备好教案课件，这是必备的前期工作，才能充分实现教学意图，更好的帮助小朋友们更好的理解。写好一份优质的中班教案要怎么做呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[热搜课件] 中班五一劳动节说课稿1篇”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目的：

“五一节”通过慰问计生办工作人员，为了表示对卫生院工作人员平时对我园卫生保健工作的支持，每年对我园幼儿进行免费体检，慰问环卫工人，为了表示对环卫工每天及时清理幼儿园及街道的垃圾对他们的辛苦付出表示感谢，让孩子们从小懂得感恩和付出。

了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

活动时间：20xx年4月27日

活动地点：xxxxxxxxxx

参加对象：xx幼儿园中班小朋友及六名老师

活动内容：

1、送鲜花和礼物

活动准备：

1、购买康乃馨鲜花

2、毛巾、香皂、水杯。

3、老师给献爱心的孩子穿园服及帽子。

注意事项：

1、在来回行程中，能遵守纪律，不得出现打闹杂乱现象。

2、不乱扔垃圾

人员安排：

1、园长负责总指挥

2、各班老师负责孩子的安全。

3、郑老师负责 照相留资料。

4、王老师负责发视频到幼儿园朋友圈做宣传。

教学反思：

五一国际劳动节是春天一个比较重要的节日，通过开展这一活动，让学生知道5月1日是劳动节，知道劳动是光荣的，从小养成爱劳动的好习惯。

[热搜课件] 中班艺术教案：蔬菜印章（制作）之三

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，作为一名敬业幼儿园的中班老师，我们要做出优秀的教案课件，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[热搜课件] 中班艺术教案：蔬菜印章（制作）之三”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、活动目标

1．尝试用剪、切的方法，制作蔬菜印章。

2．在操作活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。

二、活动准备

1．各种蔬菜，如：辣椒、药芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等。

2．白纸若干（与幼儿人数相等）。

3．水粉颜料：红、黄、绿、湖蓝、淡绿、橘红，颜料盆（中间放海绵）。

4．每组准备没有开封的刀和剪刀若干把。

三、活动过程

（一）引发幼儿观察蔬菜的兴趣。

1．教师引导：小朋友，你们桌上的箩筐里是什么？那就请每个小朋友拿出23样，仔细看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩，比比它们的颜色、形状和大小，然后相互说一说，你发现了什么？

2．请幼儿轻轻地把蔬菜放回箩筐里，向大家介绍自己的发现。

（二）尝试制作蔬菜印章。

1．教师：小朋友看的很仔细，知道蔬菜有根、茎、叶、果实，有各种不同的颜色和有趣的形状，那我们能不能用蔬菜来做印章呢？

2．请幼儿动手试一试、做一做，交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的。

3．提供颜色盆，请幼儿选自己喜欢的颜色，用自己做好的蔬菜印章印出美丽的图案。

4．幼儿尝试操作，鼓励幼儿发现、交流所印出的图案是用蔬菜哪部分印出的，印出的图案相同吗？

（三）展示作品和评析。欣赏自己制作的作品，说说什么地方最漂亮。

[热搜课件] 中班艺术教案：好爸爸坏爸爸之三

教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容，作为一名优秀的中班老师，我们都需要提前准备好教案课件，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。那么，你有没有收集优秀的中班教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[热搜课件] 中班艺术教案：好爸爸坏爸爸之三”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。

2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。

3、通过表演更能激发幼儿爱爸爸的情感。

活动准备：

1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。

2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。

3、准备一副带有胡子的眼镜。

4、半圆形的座位。

活动过程：

一、导入

（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。

导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！

导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）

噢！歌曲好爸爸坏爸爸中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！

（2）为歌曲配上节奏。

二、创编动作

（1）分段创编a段

小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？

那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）

那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）

小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？

（2）A段整段表演

那我们一起来表演爸爸，要注意表情。

（3）分段创编b段

爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？

这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？

（4）b段整段表演

那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！

（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）

三、表演

（1）这次我们边唱边跳。

（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。

（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）

提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感教育韵律：好爸爸坏爸爸

活动目标：

1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。

2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。

3、通过表演更能激发幼儿爱爸爸的情感。

活动准备：

1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。

2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。

3、准备一副带有胡子的眼镜。

4、半圆形的座位。

活动过程：

一、导入

（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。

导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！

导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）

噢！歌曲好爸爸坏爸爸中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！

（2）为歌曲配上节奏。

二、创编动作

（1）分段创编a段

小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？

那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）

那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）

小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？

（2）A段整段表演

那我们一起来表演爸爸，要注意表情。

（3）分段创编b段

爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？

这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？

（4）b段整段表演

那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！

（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）

三、表演

（1）这次我们边唱边跳。

（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。

（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）

提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感教育

我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗？

[热搜教案] 中班教案：有趣的面具(篇二)

教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，作为一名优秀的幼儿园中班老师，我们要做好完善的教案课件，这样小朋友们才能很好地理解教学中的知识点。作为一名中班老师该怎么写好一份教案呢？以下是小编收集整理的“[热搜教案] 中班教案：有趣的面具(篇二)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

1、让幼儿在装饰简单面具的活动中体验装扮自己的快乐。

2、运用撕、挖、画等方法装饰面具，同时表现手创选和合作学习能力。

教学准备课件《有趣的面具》、绳子、蜡笔、纸等。教学重点与难点在恰当的方位画出眼与嘴的形，并能小心地撕出洞来。教学方法与手段讲解演示法；多媒体辅助教学。

活动过程：

教师活动幼儿活动

设计意图一、出示面具作品，引导幼儿欣赏。

1、师：今天老师带来了许多的面具，我们一起来看看。

2、老师、个别孩子戴面具，引发幼儿制作兴趣。

3、引导幼儿观察了解面具。

小结：原来在一张图上挖出眼睛、嘴巴，再栓两条绳子就变成面具。

提问：你最喜欢那个面具？它是怎样的？你想不想制作面具？

观看、欣赏课件中的面具作品。

观看范例，初步了解面具制作的特点。通过试戴与欣赏活动，激发幼儿制作面具的兴趣。

二、示范讲解面具的制作方法。

1、设计外形。如方形、圆形、梯形、椭圆形等，设计好后撕下外形。

2、设计五官。先简单画出眼睛、嘴巴的方位，再用手撕的方法挖出洞。

3、在纸上进行面部装饰。如画眉毛、鼻子、装饰嘴、眼睛等。

4、在两侧拴上绳子。

认真倾听，仔细观察老师制作的方法。在老师边示范边讲解的过程中，能够突出面具制作的重难点，帮助幼儿掌握制作面具的流程，特别是掌握剪外形与撕洞的方法。三、指导幼儿进行面具制作活动。

1、鼓励幼儿独立设计、制作出各种各样的面具。

2、对有困难的孩子可适当提供帮助。主要针对的是撕的活动。

独立制作自己喜欢的面具，有不清楚的可以请教同伴与老师老师。通过幼儿的动手尝试制作，使幼儿能够学会面具的制作方法，并且在制作中提高幼儿撕的纸工技能。四、展示幼儿的面具作品。

1、请幼儿向同伴介绍自己的面具作品。

2、请幼儿戴上自己制作的面具进行游戏。

介绍面具，戴上面具进行游戏，如“请你猜猜我是谁”、“面具走秀”等。在介绍面具以及戴面具游戏的过程中，使幼儿能够感受到制作成功的喜悦，提高幼儿的欣赏能力。