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小班语言教案

小班语言教案

时间:2022-08-03 赵老师教案网

0~3岁婴幼儿语言发展教育教案资料合集十三篇。

作为幼儿园小班老师,我们要让小朋友们听得懂我们所讲的内容。小朋友们们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道怎么写具体的幼儿园小班语言教案内容吗?为此,赵老师教案网小编从网络上为大家精心整理了《0~3岁婴幼儿语言发展教育教案资料》,供您参考,希望能够帮助到大家。

0~3岁婴幼儿语言发展教育教案资料【篇一】

活动目的:

1、了解月饼的基本形状——圆形。

2、能够画出自己心中的月饼。

3、体会画出美丽月饼的乐趣。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的月饼。

5、感受到中秋节的快乐。

活动准备:

铅笔,彩色笔,橡皮擦,画纸,胶布。

活动重难点:

画出规整的圆形,自己设计月饼内部的样子。

活动过程:

一、导入。

前几天,我们过了一个快乐的中秋节,小朋友们怎么过的呢?

幼儿自由表述自己的中秋节。

二、引出月饼。

哇,小朋友们都吃过月饼呀?那么,月饼是什么样子呀?

嗯,看来小朋友们吃过的月饼都不一样呀。老师刚刚从小兔家里回来,小兔告诉我,他中秋节没有吃到月饼呢。他们森林里的小动物们都没有吃到过月饼呢,小朋友们,我们要怎么帮帮他呢?

三、画月饼送给小动物。

嗯,有的小朋友呢,想出了去给小动物们买月饼这个主意。小朋友们真棒,愿意跟小动物们分享我们的东西,但是呢,老师这里有一个不花钱,小动物们也能够收到小朋友们的心意哟。

小朋友们拿出你们的画画本,我们在纸上画一个大大的漂亮好吃的月饼,然后送给小动物,班上这么多小朋友,没人画一个,小动物们就够吃啦,好不好?

四、画月饼。

五、点评。

对孩子们画的月饼表扬,除非有特大失误,不批评。

六、送月饼。

小朋友们把自己的月饼交到老师这里,老师放学啦就帮大家送到兔子家里,让他给森林的小动物发月饼。

0~3岁婴幼儿语言发展教育教案资料【篇二】

活动目标:

1、乐意用简单的语言表达图片内容, 学学简单的动词摘、推、拉等。

2、根据水果的不同色彩进行装扮,体验秋天丰收的喜悦。

活动准备:

图书《水果屋》及相关插图、各种水果、房子

活动过程:

一、理解故事

(一)出示图书,吸引幼儿注意力:

今天我带来了一本书,书名叫《水果屋》。看看书上有谁?我们跟熊妈妈、熊宝宝问个好。

(二)逐幅欣赏

图一:秋天的果园

1、今天熊妈妈和熊宝宝要去果园,果园是什么样子?(幼儿猜)

2、哦,果园是种水果的地方。看看,熊妈妈的果园里有哪些水果?这些水果长得怎么样的?谁能用好听的话说说?

小结:秋天熊妈妈果园里的水果都熟了,红红的苹果、紫紫的葡萄、五颜六色真漂亮。

图2:熊妈妈和小熊摘果子

3熊妈妈和熊宝宝在干什么?谁来帮帮熊宝宝摘水果?你来做做。(动作演示)还可以怎么摘?

4、还有好多大西瓜怎么摘呀?(用两只手一起摘)

5、苹果一个一个摘下来,那葡萄是怎样的?(丰富词:一串串)

小结:熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个,摘了很多水果。

图3:熊妈妈熊宝宝你推我拉

6、我们和熊妈妈熊宝宝摘了好多好多水果,真开心!这么多水果怎么运回家?(出示活动车)你来帮小熊推一推(请个别幼儿演示)(帮助幼儿理解推和拉)

小结:熊妈妈拉车,熊宝宝推车,把水果运回了家。

图4:晚上,熊妈妈和熊宝宝睡在外面,冷得发抖;

7、水果运回家了,可是又发生什么事了?(水果滚到外面)

8、(观察熊妈妈和熊宝宝的表情)这么冷我们快帮他们想个办法吧?(把水果搬出来放在外面——可是水果是妈妈和宝宝辛苦搬回家的,放在外面会被人拿走的;再盖一间房子给他们——恩,你这个办法很好的,这样一来,妈妈和宝宝还有水果都有房子住了,真厉害。)

图5:美丽的水果屋;

小结:熊妈妈和熊宝宝真聪明,用水果盖了间美丽的水果屋。

二、完整倾听故事。

水果屋是怎么来的?我们一起听一听。(幼儿完整欣赏故事一边)

0~3岁婴幼儿语言发展教育教案资料【篇三】

活动目标:

1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。

2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

活动准备:

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。

2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。

3、树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

4、电脑,下栽优美的音乐2段。

活动过程:

1、幼儿听音乐自由创编动作进树林参观。

(1)师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

2、探索树林的秘密。

(1)师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

(2)讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?

3、欣赏、理解散文诗。

(1)老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。

师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)

(2)(逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。

A、树真好,小鸟在树上干什么?

B、树真好,他能挡住什么?

C、树真好,

4、制作树林,体验树的多样性及好处。

(1)树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?

要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

(2)放配乐散文诗《树真好》的录音,幼儿自主操作。

5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

师:树真好,树林里可真美,让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!

活动延伸:

1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。

2、在自主活动中创编《树真好》。

附:散文诗《树真好》

树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。

树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。

树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

树真好,天好了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。

树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫爬上大树躲起来,气得大狗汪汪乱叫。

树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇啊摇。

树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳跳。

0~3岁婴幼儿语言发展教育教案资料【篇四】

一、设计意图

由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物,加上他们的判断能力、应变能力比较弱,容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱,造成孩子生活上的依赖,幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了橡皮膏小熊这一活动内容,引导幼儿讲讲小熊受伤的原因,同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生,提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

二、活动目标

1、理解故事的主要情节,学习词:橡皮膏、接、撑、扶、抓。

2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。

3、尝试学习设计安全标志。

三、活动准备

1、贴着橡皮膏的玩具小熊。

2、每人一盆已切割成小块的图片。

3、图文传送器,图片四幅。

4、画纸、蜡笔。5、课前已认识过一些标志。

四、活动过程

1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊,引起幼儿的好奇。学习词:橡皮膏。

2、通过玩拼图游戏,让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。

3、利用图文传送器出示图片,教师有表情地讲述故事,让幼儿理解故事内容,记住故事中的角色,初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了,并学习词:接、撑、扶、抓。

4、组织幼儿讨论:在日常生活中应该怎样保护自己。

5、幼儿设计安全标志,并与大家分享设计成功的快乐。

A、幼儿设计标志。

B、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。C、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。

五、活动延伸

1、把设计出来的标志张贴在相应的地方,以引起全园小朋友的注意,提高全体幼儿的安全意识。

2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。

0~3岁婴幼儿语言发展教育教案资料【篇五】

活动目标:

1、在观察画面中猜一猜、说一说,学习用“新娘新娘,请伸出**来让我看看”表达自己的观察与猜测。

2、能一页一页有序地翻书,学习根据画面前后的联系理解绘本内容。

3、感受绘本有趣的画面和故事情节。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5、通过阅读,理解故事情节。

活动准备:

绘本PPT,小书人手一本(隐藏最后两页)。

唢呐音乐“婚礼”。

用红头巾盖着的毛绒小动物。

活动过程:

1、播放唢呐音乐“婚礼”,感受结婚的热闹氛围,引出绘本。

听——这么热闹的音乐,会有什么喜事发生呢?

今天,大灰狼要娶新娘啦。(出示PPT1,封面)

PPT2:大灰狼先生要结婚啦,它的新娘在哪里?(引导幼儿发现用红头巾盖着的是新娘)。大灰狼的新娘会是谁呢?(幼儿猜测)。

2、一起观察PPT3、PPT4,了解这一线索。

PPT3:大灰狼也很想看看他的新娘呢,大灰狼先生问:新娘新娘,请伸出手来让我看看。大灰狼先生跟新娘说了什么?

PPT4:哟,新娘的手是怎么样的?(引导幼儿从颜色、爪子及长满毛等细节观察讲述。)

猜猜大灰狼还会让新娘伸出身体的哪个部位看看呢?(老师用“新娘新娘,请伸出**来让我看看”小结个别幼儿的回答。)

3、幼儿自主阅读小书,初步能从画面的前后联系中猜测大灰狼的“要求”。

指导幼儿一页一页翻书,并能用语言表述自己的发现。

4、集体阅读绘本的后半部分。

PPT5,根据幼儿的回答点击:大灰狼说:新娘新娘,请伸出手来让我看看。哟,新娘的手……。新娘新娘,……(提示幼儿:大灰狼还看了新娘身体的哪个部位。)

小结新娘的特征:新娘的手……,新娘的脚……,新娘的尾巴……,新娘的嘴巴……大灰狼的新娘是谁呀?

PPT6,PPT7,PPT8。

5、拓展,在猜测其他动物新娘中延伸问话,继续感受绘本带来的有趣和快乐。

(1)我这里还有个新娘呢(出示用红头巾遮住的老虎),你们想知道新娘是谁吗?谁来问一问:新娘新娘,请伸出**来让我看看。根据幼儿的问话相应伸出老虎的某一身体部位。

(2)女孩子抱遮着红头巾的小动物,男孩子找一女孩子相互对话猜新娘。

教学反思:

《大灰狼娶新娘》是一则趣味性较强的童话故事,语言简单通俗易懂,句子重复较多。从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索。采取拟人化的手法,通过一定顺序的单页单幅画面,展现了新娘的外形特征,有趣的情节画面能触动幼儿的情感,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。大灰狼的新娘是谁呢?这个问题会引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察画面,大胆想象新娘的形象。浅显的故事构思和富有情节形象的画面适合小班幼儿阅读水平,并能帮助幼儿逐渐掌握阅读的技巧。

0~3岁婴幼儿语言发展教育教案资料【篇六】

一、目标

1.在幼儿认识多种食物的基础上,形成水果、蔬菜、糕点的分类概念。

2.激发幼儿感知这些汉字的兴趣。

3.初步发展幼儿的分析、综合能力。

二、准备

各种水果、蔬菜、糕点的图片,汉字卡片,各类幼儿自制的材料

三、过程

(一)激发兴趣

1.出示三个家:水果、蔬菜、糕点。

2.启发幼儿思考这三个家里分别有什么东西。(老师根据幼儿所说,出示相应的图片、汉字,如没有,当场书写。)

(二)操作练习

1.游戏:找家。商店里进了一批货,请小朋友将他们归类放整齐。水果放在第一个红盘子里,蔬菜放在第二个绿盘子里,糕点放在第三个黄盘子里。

2.幼儿自制各种水果、蔬菜、糕点卡片。

提示语:商店里的货物不够,请小朋友去进一批货。(教师提供各种材料供幼儿选择、自制,如书写、绘画、泥塑等)

(三)复习巩固

游戏:去商店购物

1.交代规则

今天我收到一张请帖,是兔妈妈写来的,它说今天是小兔的生日,请我们一起帮忙采购一些水果、蔬菜、糕点来招待客人。请每位小朋友到老师这儿拿菜单,然后到商店去买。

2.幼儿游戏

(注意检查幼儿所拿物品是否与菜单上的物品一样)

3.延伸活动:乘车到小兔家去送礼物。

四、提示与建议

1.帮助幼儿尽量多认识一些水果、蔬菜、糕点,扩大生活知识面。

2.根据年龄特点引导幼儿学会区分食物的类型,并认识其中

的汉字。

3.在游戏中发展幼儿的分析、综合能力。

0~3岁婴幼儿语言发展教育教案资料【篇七】

一、教学目标:

引导幼儿理解童话故事,弄清小动物之间打电话的顺序。感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言,记住电话号码。

二、教学准备:录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具7?/FONT>8套。

重点:弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。

难点:学习讲故事中的对话语言。

三、教学过程:

1、引入课题

(1)拍手入座,看投影片复习古诗《咏鹅》。

(2)用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。

2、围绕重点、难点开展活动

通过声形结合的电化教学形式,让幼儿了解故事名称、内容、人物。

(2)层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码,并通过提问学习对话语言。

(3)利用圆形的循环电话投影片,使幼儿体会作品的有趣之处,进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。

(4)让幼儿直接操作学具,摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。

3、形式:

(1)五个幼儿为一组,合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序,复述故事中的对话语言。

(2)教师巡视指导幼儿操作情况,,鼓励幼儿大胆地表演,学讲当中的对话,亦可参与到幼儿当中一起活动。

4、游戏《小动物进城》,教师扮演故事中的某一小动物,通过表现其形态特征及相应的电话号码,让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。

活动反思:

在今年的教师公开课活动中,我选择了一节语言活动《春天的电话》,一节活动下来,孩子还没有走出活动室,我已经满头大汗,这节活动超出了自己所有的预设。

活动前我已经早早的将教案备好,所有的流程,都熟记于心,所有的想法都是由我一人完成,所以重中之重的孩子我却没有备亦或是说我只是按自己的想法备好孩子,而忽略了我们教育中出现所运用的教育机智。孩子是发展的孩子,孩子是有自己独特个性的孩子,而不是我想当然的应该回答什么问题的孩子。

走出教学后的活动室,我告诉自己,我犯了大错,为什么我会影响到孩子进行表演?为什么我预设好的层层递进却让孩子带着走,没有适时地引导?为什么孩子会积极性不高?为什么孩子的创新性思维不强?为什么孩子没有记住诗歌的内容呢?太多太多~~

幸好当日学校的园主任领导班子亲自给予指导并请来了专家老师以最权威的点评让我们知道了自己的错在哪里,如何进行纠正。

活动中本应该给孩子自由选择头饰的机会被我剥夺;利用音频来给孩子表演被我变成了欣赏动画;层层递进的教学表演,没有做到位;完整性的学习欣赏却很缺少。

我决定反思过后,我要进行第二次教学。我想,在以后的教学活动中要多反思,上完一节活动活动反思一节活动,在反思中教师才能成长,我在反思中汲取颇多,以后我也会根据这样在反思中成长的形式来教学,增强自己的业务能力!

0~3岁婴幼儿语言发展教育教案资料【篇八】

很久以前,外祖父还是一个小孩。他戴红帽穿红衣,腰上系一块纱巾,帽子上插了一根羽毛。因为在他小的时候,要把小男孩打扮得漂亮,就得这样穿戴,和现在算是大不一样了。那时街上常常有欢聚游行的场面,这种场面现在我们看不到了,给取消了,因为太过时了。可是听外祖父讲起这些事,是非常有趣的。

那时,在鞋匠们因换公会馆所而搬迁他们招牌的时候,那种场面才真是算得上热闹。他们的绸旗在飘扬;旗子上画着一只大靴和一只双头鹰。年纪最轻的徒弟捧着招待宾客的食品什物,衬衣袖子上飘着红色和白色的缎带;年纪大一些的伙计拿着出了鞘的剑,剑尖上插着一个柠檬。此外,有一个完整的乐队,最美妙的乐器是外祖父称之为鸟的东西。那上面系着一个弯月和各种会丁当响的东西,是地地道道的土耳其音乐。它被高高地举起,摇来晃去,发出清脆的丁丁当当的声音。太阳照在那些金的、银的或者铜制品上,真叫人眼花缭乱呢。

跑在队伍的前面的,是一个化妆成小丑的人。他穿着用各种颜色的小布块缝起来的衣服,脸涂得漆黑,头上戴着好些小铃,像一匹拖雪橇的马。他用演戏用的薄木板敲打着队伍中的人,这东西打起人来有响声但并不疼痛。人们挤成一团,有的想往前挤,有的想后退。男孩和女孩踩进路边的水沟里,摔倒了;老妇人用胳膊肘推推搡搡,一副酸相,嘴里还在骂人。有人大笑,有人闲聊。台阶上站满了人,窗户前也挤满了人,连屋顶上也都是人。太阳照射着,虽然下了些雨,可是这对农民是好的,要是真把大家浇得浑身湿透,对土地来说还真吉祥呢。

哦,外祖父多能讲啊!他小时候见过这种热闹非凡的场面。同业公会最年长的成员总要上台去讲一番,台子上挂着招牌。他的讲演还押韵,就好像是作诗一般,的确也是这样。他们一共三个人在作诗,事先还喝上一大杯混合酒,好让写出来的东西漂亮。台下的人都为演讲欢呼。但是当小丑登台做怪模样的时候,大伙儿的喝彩声更高了。小丑把傻瓜相表演得淋漓尽致。他用烧酒杯喝蜜酒,随后又把杯子投向人群,让人们争先恐后地抢它。外祖父就有这样一只杯子,是一位泥水匠抢到后送给他的。这真有趣。新同业公会的会馆挂起了牌子,牌子上缀着花草。

不管你活了多久,这种场面你是永不会忘记的。外祖父这么说,他的确丝毫没有忘记这种场面。尽管他看到过许多其他的场面,也讲起过其他的盛况,但是最有趣的依旧是听他讲首都搬迁招牌的故事。

外祖父小的时候同父母去过那里,他以前从来没有到过我们国家的这个最大的城市。街上到处是人,他以为要搬迁招牌了,要搬迁的招牌太多。要是把这些有画的牌子挂在屋子里而不是挂在外边的话,那招牌准能装满一百间屋子。裁缝画了各式各样的服装图样,都是他可以为顾客剪裁缝制的式样,并且粗料细料一应俱全。烟草铺子的招牌上画着小男孩在抽雪茄,就像真有其事;有的招牌上画着干酪、咸鲭鱼;有的画着牧师的硬领;还有的画着棺材。此外还有的写着字,有的介绍自己的生意。你可以花一整天的时间在街上逛来逛去,光看招牌就很累,这样你马上可以知道店铺里面住着的都是些什么人,因为他们把自己的招牌挂了出来。外祖父说这很好,很有教益,让人知道在一个大城市里的屋子里住的都是些什么样的人。

可是,就在外祖父到城里的那天,关于招牌却发生过这样的事。这是他自己讲的,他的耳朵后面没有那个鬼东西①。当他想让我们相信他的话的时候,母亲总说他耳朵后面有个鬼东西,他的样子很让人相信。

他来到这个大城市的当天晚上,天气可怕极了,从来没有人在报纸上读到过这样的坏天气。那晚的天气在人们的记忆中不曾有过。满天屋瓦乱飞,旧栏栅被连根拔起。一辆手推车只不过是为了救自己的命,便自个儿在街上乱跑起来。天空里一片呼啸声,所有的东西都在摇晃,风暴就这么可怕。运河里的水一直涌到了岸上,它不知道自己该呆在什么地方。风暴刮过这座城市时,把烟囱也吹跑了,不止是一个教堂的塔尖被吹弯,而从那时起,它们一直没有恢复过来。

那位德高的老消防队长的门前有一个哨所,他总是乘着最后一辆救火车出发的。风暴没有放过他那座小哨所,它被连根拔起,在街上滚来滚去。可是,怪极了,它滚到一个寒酸的木匠学徒住的屋子前便立了起来,站在那里。这位木匠学徒在上次发生火灾的时候,救过三条命;可是这哨所并没有想到这一点。

理发匠的招牌一块很大的铜盘子,也被刮走了,落到了司法参事的窗洞里。这简直是恶作剧,邻居们说,因为他们以及最亲密的女友都管司法参事夫人叫做剃头刀②。她精明极了,她知道别人的事比别人知道她的事多多了。一块画着干鳕鱼的招牌,飞到了一位给报纸写文章的人的家门口,这是****开的一个不大漂亮的玩笑。它显然记不住,它不该和为报纸写文章的人开玩笑,他是自己报纸之王,是自己意见之王。

风信鸽飞到了对面屋子的房顶上面,站在那里,像是最令人难堪的恶作剧,邻居们说道。

箍桶匠的桶被吹起来,挂在妇女饰物店的招牌下面。原来挂在门旁的镶在结实的木框里的饭店菜单,被风刮到了从来没有人光顾的戏院门口,成了一块很滑稽的海报萝卜头汤,白菜头包子。不过这样一来,有人来戏院了。裘皮商的一张狐狸皮子他诚实的招牌③,被吹到了一个年轻男子的门铃索上。这个年轻人看起来像一柄收拢起来的伞,总是做晨祷,总是追求真理,是一个楷模,他姨妈这么说他。

写着高等学府的招牌被搬到了台球俱乐部,学府这边挂上了一块这里用奶瓶喂养孩子的牌子。这一点儿也不算卖弄文笔,而是淘气。但是,这是****干的,谁也管不了。

那一夜简直可怕极了,到了早晨,想想看,全城的招牌都换了地方。有些地方受到的重创连外祖父都不愿说它。不过,他暗自发笑,我完全可以看得出来,这很可能就是因为他的耳朵后面有什么东西。

这个大都市里的可怜的人们,特别是外来人见到的人完全不是他们要见的人。他们按照招牌去找,结果只能这样。有人要去参加处理重要事项的长者聚会,可是却跑进了乱哄哄的男童学校,这儿的孩子们都蹦到了桌子上。

有人把教堂和剧院搞颠倒了,那真是可怕!

这样一场****我们时代没有发生过,那是外祖父经历过的,那时他还很小。这样的****说不定不会在我们时代发生,而会出现在我们孙子的时代。我们真心希望、衷心祈祷,当****刮起的时候,他们都呆在屋里。

①丹麦谚语,说一个人的耳朵后面若是爬有什么东西,譬如说小精灵,那他讲的便是谎话。

②丹麦把狡猾尖刻的人称为剃头刀。

③这是一句讽刺话。丹麦人把狐狸皮看成是欺诈的代表。

0~3岁婴幼儿语言发展教育教案资料【篇九】

活动背景:

我们赖以生存的生态环境屡遭破坏,为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严重性,初步培养幼儿的环保意识。

活动目标:

1.理解故事内容,感知小溪由清到浑,又由浑到清的过程。

2.知道植树造林对河流的影响,萌发爱护树木和河流的情感。

活动准备:

相关课件、电脑

活动过程:

一、观看课件,引起兴趣。

师:宝宝们,看,图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)师:小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了? "咦,这是怎么回事呢? "

二、感知故事,理解内容。

师:"刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。"

1.讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段"),(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)师提问:小兔上前一看,看到了谁呀?(野猪和大象)"野猪和大象在干什么呀?"(幼儿个别回答:在拔树)"野猪和大象竟然在拔树。"(出示图3小兔跑去劝阻)师:看到这个场景的小兔很生气,她跑过去大叫:"别拔了,你们毁掉了小溪水!"师提问:"小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。"(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)师:听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪,"这和小溪水有什么关系呀?"宝宝们,你们来说一说为什么拔掉了树木,小溪水就会变脏的呢?(幼儿按照自己的理解回答)观察图片中大象和野猪的表情。

师小结:老师告诉你们,树木的作用可大啦,树根可以吸水和抓泥土,防止洪水,可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失,还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水,破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫,那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢?(告诉他不要拔树,要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。

2.讲述故事第二部分4~6自然段,(出示图4野猪和大象比赛栽树),提问:

师:"野猪和大象在干什么呀?"(栽树)"原来野猪和大象知道自己做错了,因为拔树是破坏环境的行为,所以他们决定比赛栽树,树长大后,小溪水变得怎么样了?(变得很干净,又能保护我们的环境了。)

三、完整欣赏故事师:这个故事有一个好听的名字,叫《香甜的小溪》,你们愿意跟着老师一起看着图片,讲一讲这个好听的故事吗?(教师带领幼儿一起讲述故事,配上动作表情。)

四、交流讨论师:故事讲完了,老师要来考考你们了,砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?(幼儿自由回答)

五、延伸活动:

讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们可以怎样关心帮助它们呢?

师总结:宝宝们说了这么多的好办法,那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!

活动反思:

本次活动目标基本达成,从幼儿反应来看,目标的设定较合理,或许可以用加深一点难度,师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事,幼儿很容易融入故事情境,对我的提问有积极的回应,这是我认为比较成功的地方。

在活动中,也出现了不少问题,比如对幼儿回答的应变能力较弱,当幼儿的`回答与我的预设不一样的时候,比如最后一张图,我是准备让幼儿说一说,野猪和大象为什么又重新种上树呢?幼儿马上有了应答,原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分,不能想当然地认为,应该考虑幼儿的实际情况,另外一个问题是幼儿说的机会太少,没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说.在今后的教学中我要学会等待,多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面,不够新颖,正如一些老师说的要学会挖掘教材,换一种思路,会使活动更加有趣达到更好的效果。

0~3岁婴幼儿语言发展教育教案资料【篇十】

[活动目标]

1.引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌,体验下雨时小动物们的欢乐情绪。

2.引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。

[活动准备]

课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。

[活动过程]

1.出示雨伞,引入活动。

师:小朋友看,老师带来了什么?伞是用来干什么的呀?请小朋友看大屏幕,天气怎么样了?下雨了,滴答滴答,快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好,有了伞我们就淋不到雨了。

2.观看课件,初步欣赏第一段诗歌:

(1)出示蘑菇伞,师:小朋友看,这是一把什么伞呢?小朋友猜了对了吗?我们一起来看看大屏幕吧。

(2)播放课件,师:下雨了,滴答滴答,是谁打着一把蘑菇伞?下雨了,滴答滴答,是谁打着一把花瓣伞?下雨了,滴答滴答,是谁打这一把荷叶伞?下雨了,滴答滴答,是谁打着一把小红伞?

(3)教师示范朗诵第一段诗歌。

3.再次观看课件,欣赏第一段诗歌,初步学习分角色表演。

(1)小朋友,你喜欢诗歌里的谁呢?让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧!

(2)小朋友,你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?(出示小兔头饰)下雨了,滴答滴答,小兔打着一把什么伞?(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题,帮答对问题的幼儿带上头饰。

(3)组织部分幼儿表演诗歌,其余幼儿跟教师一起朗诵。

4.观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。

(1)为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢?

(2)有一些生活在水里的小动物不怕雨,淋着雨,真快活。快活是什么意思呀?哪些小动物不怕雨呢?

(3)播放第二段课件,师:是谁呱呱呱的唱着歌,淋着雨,真快活?示范朗诵诗歌23遍。

(4)组织幼儿分角色表演第二段诗歌。

5.看课件完整跟诵诗歌。

师:小朋友,你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗?让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧!

6.模仿诗歌里的小动物,到户外游戏。

师:小朋友,我们学着诗歌里的小动物,出去做游戏吧!

0~3岁婴幼儿语言发展教育教案资料【篇十一】

教学目标:

1、理解故事的内容,能用连贯的语言表达动物之间的对话,并学习词语:顶、避雨。

2、感受帮助别人与被别人帮助的快乐情感。

教学准备:

故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片

教学难点:

理解故事内容,说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助其他小动物的?学习说故事中的对话。

教学过程:

一、演示课件巩固春天的特征,引起幼儿的兴趣

教师:“哇,好漂亮的图片呀!你在图片上看到了什么?请你们猜一猜图片上的风景是什么季节呢?”

“春天的天气真是舒服,可是春天也会下雨的,想一想在平时,下雨了我们一般是怎么避雨的?会用到什么工具呢?(鼓励幼儿发散性的思维)

“我们小朋友在下雨的时候可以用雨伞,可是小白兔怎么办呢?请小朋友听一听这个故事,看看小白兔想了一个什么办法来避雨?(请幼儿带着问题安静的听故事)

二、看课件,听完整故事

教师:“小朋友们在听故事的时候要清楚下面的一些问题:故事的名称是什么?(下雨的时候)

“故事里都有哪些小动物?”(小白兔、小鸡、小猫)

“在下雨的时候,小兔子用什么办法避雨的?”(树叶当成雨伞顶在头上)

(如果幼儿说出顶字,直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉)

“它把树叶当成雨伞,说明小兔的小脑袋怎么样呢?(很聪明)

“小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋湿了,小朋友们想一想它的心情怎么样?(着急、难过)你是怎么知道的?(小鸡的叫声很急,幼儿尝试学习小鸡的叫声)

“看到小鸡被淋湿了,小白兔是怎么做的?是怎么说的?小鸡又是怎么说的?”

“小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走,看见了谁?小猫在干什么?小白兔、小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫,快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢或Thank you)

“你们喜欢这只小白兔吗?为什么?”

(它会帮助人)那我们要向这只小白兔学习,要帮助别人,这样我们自己也会很快乐的。

(它很聪明)它遇到了困难很会动脑筋,(启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”)

三、幼儿涂画

“小白兔的雨伞是树叶,我们也为自己画一把小雨伞吧!”(给班上小朋友每人一份授课前准备的小雨伞简笔画)请小朋友们看清楚老师给小朋友们做示范,这个小雨伞要怎样涂才能把它涂得很漂亮呢?”(教师示范后幼儿涂画)

教学效果:

小班的孩子不管是思维表达能力还是手指的灵活能力都还没有完全发育好,对于他们拿笔写字都还不够年龄,但对于画一些线条之类的孩子们又非常的感兴趣,针对正值春天,而春天又多是下雨,因此就想到给小朋友们教授一有关于下雨的课,让孩子们体验下雨时候的情景还有了解下雨时候我们应该如何去避雨等等这方面的一些知识,让孩子们自己动手去涂小雨伞来加深自己对下雨时的印象。孩子们的肌肉虽然还没完全发育好,但是在涂小雨伞的时候很安静,特别的认真。

教学反思:

一节教育活动,首先考虑的是这节课的内容是不是符合班级孩子的年龄特点和规律,其次就是这节教育课的主题是不是与当时环境有一定的关系,目标是否容易达到等等这些都是我们在设计一堂教育课时所要考虑的问题。刚开始在设计这堂课的时候,是想让孩子们自己去作画,画自己心目当中的小花伞,但是后来考虑到孩子们的现有水平,所以就换成了涂画。

0~3岁婴幼儿语言发展教育教案资料【篇十二】

活动目标:

1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言,态度自然方。

2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。

2、小盆三个,小鱼、肉骨头、小虫道具各一份,树一棵。

3、录音机、磁带。

4、场地准备:幼儿围坐在场地四周,中间空出作为表演场地。

活动过程:

1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。

评析:通过这一环节集中幼儿的注意力,为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。

2、师:“小朋友们听过了《小熊请客》的故事,并且知道了这里面有一只好吃懒做的狐狸,四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”

评析:通过语言引起幼儿的兴趣,回忆对故事的已有经验。

3、教师扮演狐狸,再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演,以起到示范作用。表演过程中不进行评价,只进行提示。

师:“老师和这四个小朋友先表演一遍,小朋友们仔细看,一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”

表演后,请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价,对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励,对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导,并表扬他们的胆积极的参与。

评析:在这一环节,根据幼儿的已有基础,挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演,给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来,引导他们仔细看表演,发表自己的意见,这也锻炼了他们的观察思维能力,为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。

4、第二次表演。请上五名幼儿表演,教师依然起提示引导作用,不打断幼儿表演,表演结束后先请幼儿评价,然后教师再进行表扬式评价(包括幼儿的评价、幼儿的表演)。

评析:这个环节同上个环节类似,不过有一定的提升,角色全部由幼儿表演,幼儿评价,再教师评价,促进幼儿能力的发展。

5、第三次表演。评价。

评析:这个环节紧扣上个环节,继续幼儿的表演,在表演中不断积累幼儿的经验,发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时胆自信。

6、今天小朋友们合作的很好,老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样,勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。

评析:对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定,并且加强情感教育。

7、活动延伸:师:“虽然家没能都参加表演,不过老师在表演区准备了这个故事的道具,回来区域活动时,有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片,喜欢绘画的小朋友,到这个区给家多做一套头饰吧,这样家可以分组到外面。

由于活动时间的限制,把这一活动延伸到课外,满足幼儿的表演兴趣,照顾到全体幼儿,并且渗透到美术领域,促进幼儿各方面能力的发展。在活动中每个环节我一步步逐渐提升,让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演,评价别人的表演,来积累感知经验,为自己的表演积累一定的素材,不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力,又培养了幼儿的自信心。

0~3岁婴幼儿语言发展教育教案资料【篇十三】

(一)内容简介

淘气的小男孩去抓熊。一路上他需要不断做决定:走哪条路,爬什么样的梯子,抓大熊还是小熊……可当他历尽千辛万苦,终于发现熊时,意想不到的事情发生了。最后小男孩抓到熊了吗?

(二)主题分析

故事中出现了许多不同的事物,在不断选择的过程中,孩子们也在一次又一次地观察比较,发现其相反之处。此外,每次小男孩在做决定时,都会讲述自己的理由,这个过程能帮助孩子提高逻辑思维能力和判断能力。

(三)情节分析

相信小读者们刚打开这本图画书,就会被小男孩玩“抓熊”的点子所吸引。要准备什么东西去抓熊?背重包还是轻包出门?爬高高的山坡还是低低的山坡……在观察、比较、选择的过程中孩子们在不断地思考。可最后,事情发生了意想不到的变化,故事情节到了高潮,危险的情景迫使孩子要记得来时的路线,顺利地帮助小男孩返回自己的家,这是对孩子的记忆和思维的挑战。相信孩子们在阅读整个故事的过程中将与故事中“淘气男孩"一起经历一场逻辑思维能力和判断能力的考验。

(四)图画分析

一大片白白的天空,飘着几朵蓝蓝的小云朵,再加上一个涂鸦似的红太阳,几乎是这本书的大部分背景。然而简单的背景却突出了故事的主角,引导孩子将视线集中在每一页画面的主要内容上,以便孩子观察、比较和讲述。

(五)角色分析

“抓只熊来玩玩"的点子足以体现本书主角——小男孩淘气、可爱的性格特征。“抓熊需要带些什么"、“走哪条路可以抓到熊”、“抓大熊还是抓小熊"等等疑问,每一次选择都没有绝对的标;隹答案,在模棱两可的情况下,每个人的选择都可能大相径庭,关键是要有自己的理由。在和小男孩一起做决定的过程中,孩子们渐渐学会了分析、判断,有了自己独立的想法和见解。

(六)语言分析

在整个活动中,孩子要随着故事情节多次做出选择。教师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言讲述自己的理由,只要孩子有自己的想法和见解就要给予肯定。

在阅读该图画书时,不仅要引导幼儿理解故事情节,同时也可通过简短的'文字内容,来提升孩子理解文字的能力,熟悉一些反义词。

活动设计:

(一)活动设计1

1、设计意图

中班孩子的依赖性仍然很强,通常在没有人帮助的情况下,他们会说:“我不令。”“应该怎么做呢?”在面对选择的时候,他们往往希望得到成人的提示,或者盲习跟从同伴的决定。而在和故事中的小男孩儿一起去抓熊的过程中,孩子们需要自己做出决定。

第一次活动的重点可放在故事的前半部分,引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事,再根据自己的想法做决定,使他们更有主见。

最后,利用路线图记忆、讲述故事,也是为了帮助孩子梳理故事的情节,为第二次活动做准备。

2、活动目标

(1)观察小男孩在抓熊路上遇到的事物,在比较中发现不同,并做出自己的选择。

(2)大胆想象并表达,试着推理故事情节。

3、活动准备

《小男孩抓熊》图画书,教学课件(PPT)

将小男孩经过的场景组合在一起,制作成一张路线图,人手一张

4、活动过程

(1)人物介绍,引起兴趣

出示小男孩的图片:

一淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。猜猜看,可能是一个什么有趣的主意?

一小男孩打算出门去抓一只熊玩玩,这会儿小男孩正准备东西要出发呢。

(2)理解故事,进行比较、选择

①出示小男孩的两只背包。

一出门前,小男孩却遇到了一个难题,究竟该背哪个包出门呢?

一这两个包有什么不同?该背哪个包合适呢?(重的包有什么好处?选轻的包又有什么理由?)

一犹豫了半天,小男孩终于有了自己的决定,背上包出门了。路上,他遇到了更多问题,需要他选择究竟该怎么做。

②出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。

一你看到有哪些事让小男孩为难?

一如果你是他,你会怎么选择?为什么?(引导孩子比较事物的不同,思考每一种选择的好处和不足,介绍小男孩儿的决定)

一你记得男孩的选择吗?(幼儿有序地讲述)

一其实,你们的选择没有错,小男孩儿的选择也有自己的道理,他顺着自己选的方向一路走去,终于发现了两个山洞。

③出示亮洞和黑洞。

一这两个山洞有什么不同?你觉得哪个洞里会有熊?(可结合统计人数方法,来激发孩子共同参与的兴趣和热情。)

④出示大熊和小熊。

一这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢?

一你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝?

(3)自由讲述故事的前半部分。

每个幼儿一张男孩行进的路线图。

一男孩儿一路走来,遇到了太多的难题,你记得每一次他都是怎么选择的?为什么男孩儿会做这样的选择呢?

一这儿有一张路线图,圈出小男孩儿的决定,再和好朋友一起讲讲故事。

(二)活动设计2

1、设计思路

继第一次活动之后,孩子们对小男孩的抓熊过程已经熟悉,而故事的结尾究竟如何,这留给孩子们很大的悬念。事实上,小男孩并没有抓到熊,故事情节在此发生了巨大转变,第二次活动的阅读活动将由此而展开。活动的重点在于,引导幼儿回忆小男孩出发找熊的每个场景、路线、顺序,并据此找到回冢的路。

2、活动目标

(1)回忆故事,根据前半部分的故事情节,帮小男孩找到回家的路。

(2)在玩“颠倒"的游戏中,发展幼儿的记忆、思维能力。

3、活动准备

《小男孩抓熊》图画书,教学课件(PPT)

小男孩找熊路上每一场景的图片、底板

4、活动过程

(1)欣赏故事,引出问题

①教师讲述故事的前半部分,激发幼儿回忆。(如幼儿有需要,可出示第一次活动时的路线图,由幼儿讲述)

一男孩要去干什么?他找到熊了吗?你还记得,男孩在找熊路上的经历吗?

一上次故事讲到小男孩终于发现了熊洞,找到了熊,他究竟会抓哪只熊呢?

②教师续说故事。

一就在小男孩犹豫的时候,熊醒了,它们发现了小男孩,大声地叫了起来。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊吓得逃走了。

一不过小男孩儿想要逃回自己的家,还需要大家的帮忙。因为小男孩儿已经紧张得忘了自己来的时候经过了哪些地方,请你帮他想想回去的路该怎么走。

(2)寻找回家的路

①请幼儿以小组为单位,寻找并摆放场景图片,找到小男孩儿回家的路。(提醒幼儿注意图片摆放的顺序)

②交流结果:

一小男孩回家的路线应该是什么样的?为什么?

一原来,回家的路和来时的路正好顺序颠倒。

③我们也来玩一个颠倒的游戏。

(说反义词:示范者说简短的词、短语,幼儿试着说反义词;做颠倒的动作:示范者有序地做几个不同的动作,幼儿将这些动作顺序颠倒后演示出来)

(3)欣赏并讲述故事的结尾

教师利用幼儿排列的图片讲述故事的后半部分。

(三)活动拓展

1、利用图画书中的“反义词”,请幼儿在生活中找找相反的词语、动作。

2、“反义词大王”:通过幼儿收集和交流,评选出班级中的小博士——“反义词大王”。

(四)阅读区的活动

1、相反游戏

说相反,画相反,做相反。

2、颠倒棋

设计棋谱,当一方走入画有颠倒符号的格子中,可抽一张颠倒卡,根据卡片提示来做或将卡片上的内容颠倒过来说,或将对方所做的动作颠倒顺序来做。

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