语言小班创意教案(集锦9篇)。

语言小班创意教案 篇1

活动目标：

1、通过颜料游戏，让孩子体验玩颜料的乐趣，能大胆运用工具进行创作。

2、幼儿体验园庆的快乐，培养活泼开朗的性格。

活动准备：

1、各色颜料捅，抹布，绘画服装

2、工具若干：刷子、喷壶、针筒、海绵球、纸球等。

活动过程：

一、教师谈话导题，引起幼儿的兴趣。

1、今天幼儿园真热闹，为什么这么漂亮？

2、我们能为幼儿园做些什么？

3、我们来跳个舞庆祝幼儿园过生日。

二、教师引出烟火，引起幼儿创作烟火的兴趣。

1、过节很热闹，晚上还要放烟火，今天我们来放白天的'烟火，好吗？

2、请幼儿讲讲想用什么工具来创作烟花。

3、教师出示海绵球，介绍新工具的新方法，鼓励幼儿尝试。

三、幼儿美术创意。

1、教师提出创作要求，鼓励孩子大胆运用，每种工具都试试。

2、幼儿创作，提醒孩子注意卫生。

四、欣赏作品。

1、请幼儿介绍自己使用的工具，和运用工具创作的作品。

2、教师拉响礼花，让孩子进一步感受热闹气氛。

语言小班创意教案 篇2

设计背景

春天，孩子们来到常熟尚湖边的景秀园春游。景秀园灿若朝霞的桃花、会说话的八哥、惟妙惟肖的猴山与象雕，都给孩子们留下了美好的回忆。在角色游戏中，带着娃娃一起去春游成为他们的重头戏；在自由活动中，总有一群孩子聚在一起谈论春游里的点点滴滴。看到孩子们如此意犹未尽，我想到了设计这次活动，让他们在活动中进一步表现春游的经验，增进对大自然的热爱之情。

活动目标

1．学习用手指点画的方法画出开放的桃花和花苞。

2．回忆快乐的春游，并能画出流畅的线条代表旅游线路。

3．体验手指点画的乐趣，增进亲近大自然的情感。

活动准备

1．经验准备：幼儿有过到景秀园春游的生活经验。

2．物质准备：

(1)春游和桃花的PPT，视频仪。

(2)人手一张背景图：左下角是符号小人，在背景图上有四处已经画好的景点：一是石象，二是猴山，三是小河，四是八哥，另有一个较大圆形，里面画着桃树的树枝。

(3)勾线笔，粉红颜料盆，抹布。

活动过程

1、谈话。

师：小朋友，今年春天，我们到哪里去春游的呢?

幼：景秀园。

师：你在景秀园看到了什么好景色?

幼：我看见石头做的大象，有象妈妈，还有象宝宝。

幼：桃花。

幼：景秀园里有小河。

幼：还有一只会说话的八哥。

播放PPT，引导幼儿讲述典型景点，进一步梳理幼儿的春游经验。

(点评：绚丽多姿的生活是幼儿活动的源泉，当活动开始于幼儿熟悉的、感兴趣的话题，自然而然地吸引了孩子们的注意力。孩子们陶醉在已有的生活经验中，并在老师的引导下进行了一次简单的`梳理．为接下来的活动做好了铺垫。)

2．观察桃花。

师：我们还在景秀园看到了美丽的桃花。桃花是什么样的呢?

播放桃花PPT，请幼儿观察讲述，老师可根据幼儿回答加以提示。

幼：桃花是粉红色的。

幼：桃花长在树枝上，很多很多。

幼：有的桃花大，有的桃花小。

师：为什么有的桃花大?有的桃花小呢?

幼：大的桃花已经开了，小的桃花还没有开。

(点评：引导幼儿对桃花进行观察，发现、欣赏桃花的美，让幼儿发现有的桃花已经开放，有的桃花还是花苞，是接下来进行绘画环节的基础。)

3．学习点画桃花。

(出示背景图。)

师：瞧，这里就是景秀园，有石象，有猴山，有池塘，还有会说话的八哥鸟呢!咦，这里的桃树怎么没开花?我们自己来画吧!

讲解示范桃花的画法：

师(一边示范一边讲解)：伸出食指，沾上粉红色，这边点一下，那边点一下。

师：颜料没有了怎么办?

幼：再蘸一点颜料。

师：刚才我用食指画了开放的桃花，现在我想画小小的花苞，该怎么办呢?

幼：用小手指。

师：(一边示范画花苞一边讲解)伸出小手指，沾上粉红色，这边点一下，那边点一下。

提醒幼儿注意：在画桃花的时候，桃花要开在树枝上，要让桃树开满桃花。画完后，擦干净小手。

(点评：在讲解示范的时候，老师引导幼儿想出了用两只手指分别画出开放的桃花和花苞．并用儿歌化的语言来讲解自己的绘画过程。这一方面给予幼儿深刻的印象．另一方面也让绘画变得更兴致盎然。)

4．幼儿点画及简单讲评。

幼儿点画，老师巡回指导，鼓励幼儿让桃树开满桃花。画完后，擦净小手。

请几名幼儿找出你喜欢的桃花，并说说为什么。(点评重点：桃花有没有开满整棵桃树。)

(点评：在讲评环节，老师能引导幼儿围绕重点来进行讲评．避免了讲评分散的现象，使活动主题紧凑、集中。)

5．逛景秀园。

师：桃花开出来了，景秀园真漂亮，我真想再逛一下景秀园。瞧，我出发啦!

老师示范从自己的符号小人开始，用勾线笔画出游览的路线，每游一个景点就绕着它画一圈。

师：你们想再逛一下吗?请你来逛一逛吧!

请幼儿自己来逛景秀园：线要连起来，这样才能看清楚你逛的路线；你想到哪里先逛就到哪里。

师：你是怎么逛景秀园的呢?请你把你怎么逛景秀园的，看到了什么，介绍给好朋友和客人老师听。

请幼儿向客人老师和好朋友介绍自己逛景秀园的路线。

语言小班创意教案 篇3

活动目标：

1、通过欣赏，感受青花瓷盘的色彩美和图案美。

2、尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。

3、积极参与活动，体验美工活动的乐趣。

活动重点：

尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。活动难点：会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。

活动准备：

1、知识经验准备：事先了解青花瓷的.由来、认识过生活中的普通瓷器制品。

2、物质材料准备：PPT课件，一次性纸盘若干，蓝色记号笔若干。

活动过程：

一、通过谈话，播放ppt，认识青花瓷盘。

指导语：小朋友你们家里是不是有许多漂亮的盘子呢？今天老师也带来了许多漂亮的盘子，我们一起来看看吧！

二、进一步欣赏青花瓷图片，加深对线条、图案的认识。

（1）你看到了什么样的花纹和图案？这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）

（2）这些花纹是怎么排队的？

三、明确要求，幼儿操作。

1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子，中间画什么，周围画什么？

2、教师提出要求，幼儿操作。

①先装饰中间的，再装饰旁边的；

②大胆装饰，让自己的作品与众不同；

③要保持画面整洁。

3、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆地表现青花的花纹和图案。

四、展示作品、分享评价。

将幼儿的作品布置在展板上，提问：你最喜欢哪个盘子，为什么？

五、延伸活动：

进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验。

语言小班创意教案 篇4

活动目标：

1、在多次欣赏和操作中感受彩云的绚丽，积极用语言和动作表达自己的感受。

2、大胆用刷子蘸颜料在作品上涂抹，发现色彩相融后产生的变化，感受涂抹色彩带来的快乐。

3、与小组成员共同创作时会主动找空的地方，能与同伴共享操作材料。

活动准备：

1、幼儿见过彩云或欣赏过彩云的图片。

2、课件：各种彩云的图片。

3、水粉笔，颜料（以红、黄、玫红为主，少许向、蓝等其他颜色放人杯子中，杯了的数量要多于幼儿人数），抹布，玻璃板，宣纸等。

活动过程：

1、播放彩云课件，引导幼儿大胆表达自己的感受。

（1）观看有关彩云的图片。

教师：你看到了什么？你在什么时候见过这样的云彩？看到这样的云彩心里感觉怎么样？

（2）重点欣赏图片中云的色彩和造型的变化。

教师：彩云是什么样子的？像什么？彩云是什么颜色的？

2、教师与幼儿一起探索彩云的画法。

教师：彩云是什么样的？ （用动作表现）怎么画？画彩云的时候会用到哪些颜色？要换颜色怎么办？怎样在玻璃板上画满彩云？

3、幼儿创作玻璃版画。

（1）鼓励幼儿大胆用鲜艳的水粉颜料在玻璃板上涂画自己心中的'彩云。

（2）引导幼儿观察色彩的浓淡、深浅变化，体验丰寓的视觉感受。

（3）提醒幼儿在画完后迅速用宣纸进行印制。

要点提示：

在本次玻璃版画的制作中，小组成员需要共享材料，因此教师除了关注幼儿对彩云的表现外，还要关注小组成员的合作情况，运用积极的语言帮助 幼儿友好而有效地和他人共享材料，这也是幼儿全面发展的要求。

4、展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和评价。

教师：你画的彩云是什么样的？是怎么画的？用了哪些颜色？

活动建议：

☆活动延伸 欣赏与同伴合作的玻璃版画作品，交流自己在与他人合作时的体会。

☆日常活动 观察作品中所表现出的彩云色彩的丰富性。

语言小班创意教案 篇5

活动目标：

1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

炫彩棒、绘本《小鱼逃走了》画面、剪贴画。

活动过程：

一、漂亮的小鱼

1、(出示剪贴画)瞧!这是一条蓝蓝的小河，你们看是谁来了?原来是一条美丽的小鱼。

他长得什么模样呀?

圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。

2、你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧(几位幼儿绘画)。注意身体和尾巴的大小、颜色、鱼尾巴的方向，和幼儿互动：“许多小鱼游来了，我们已经看见了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了，大家好!”

许多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

二、小鱼逃走了

1、(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀?(画外音：“我一个人在鱼缸里没朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友!”)

2、(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是不是有点像呢?哪儿最像?

圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的.，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。”

3、(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了?找到他了吗?原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢?(圆溜溜的身体，还长着两条小辫子)糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧!”小鱼会留下吗?

4、(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。”

5、小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢(幼儿想象)?

三、小鱼逃走了(幼儿模仿小鱼)

1、小鱼们，赶快逃走，逃到纸上来(画小鱼)。

2、小鱼还想逃去哪儿，会看见谁呢?(添画相关的景物，教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充演示的画面)

3、大家都欢迎小鱼留下，小鱼又逃了，逃去哪里，看到谁?(在反复逃和找到朋友的过程中，补充画面)

四、小鱼躲在哪儿

1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里?”

2、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?

3、(欣赏大池塘画面)：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗?和其他朋友有什么不同?小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。”

结束：小鱼们，你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下，一起回家吧。

语言小班创意教案 篇6

【活动目标】

1、尝试用短线添画鳄鱼牙齿。

2、知道鳄鱼的生活习性和外形特征，并能给鳄鱼填上好看的颜色。

3、体验美术活动的乐趣，积极参与活动。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

【活动准备】

水彩笔、纸、范画、图片。

【活动过程】

一、导入

——猜猜我是谁（老师出示图片）

——你知道鳄鱼生活在哪里吗？它平时吃什么？

二、新授

——鳄鱼的身体是什么样子的？

——鳄鱼是什么颜色的？

——鳄鱼的尾巴是什么样子的？

——鳄鱼的牙齿是什么样子的`？

三、出示老师准备范画

——看看老师的这幅画的牙齿是什么样的？

——今天我们一起来帮鳄鱼添上牙齿。

四、幼儿绘画

——自己拿出黑色水彩笔和老师一起绘画。

——幼儿看老师涂色，告知幼儿涂色时笔向一个方向涂。

五、展示自己画的画

——请孩子们把作品一起展示在白板上。

——师幼一起点评作品

六、活动延伸

——在下午活动课时候，小朋友合作将作品制作成有趣的头饰。

教学反思：

让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的鳄鱼，尊重幼儿的意愿。

语言小班创意教案 篇7

[活动背景]

小班创意艺术“太阳娃娃”是建设性课程“大摇滚玩家”主题活动中的一名中产阶级学生。在“大石头玩家”主题活动期间，我们根据主题目标与孩子和家长一起收集了各种石头。我们发现石头非常有趣，有些大，有些小，有些像山，有些像饼干，还有一些像石头，不仅形状不同，而且颜色也不同。我们玩石头游戏，比如铺路、盖房子、斯诺克、石头造型、画石头、夹石头等等。石头给我们带来了许多惊喜和欢乐。鹅卵石是孩子们的最爱。它们圆滑的形状使孩子们不时地玩耍。有人说它们像花心、大蛋糕、脸和太阳地狱地狱在孩子们充分想象力的基础上，我们开展小班创意艺术太阳娃娃，帮助孩子们提高对石头的体验，获得想象力和创作的乐趣。

[活动目标]

1、根据卵石的形状特点，大胆使用橡皮泥，通过球体、摩擦、挤压、扭曲等方式制作太阳娃娃。

2、大胆想象，展示太阳娃娃的可爱，体验创作的乐趣。

[活动准备]

鹅卵石、蛋糕盆、一块彩色橡皮泥、每张桌子一个电子白板课件。

[活动过程]

一、观察材料并引出主题。

1、组织孩子们观察桌子上的材料。老师：我们今天桌上有什么？

老师小结：是的，我们的桌子上有老师和孩子们收集的五颜六色的橡皮泥、蛋糕罐和鹅卵石。

2、触发思维：不要用手触摸它。仔细看看。你认为鹅卵石是什么样的？

根据孩子们的答案总结：鹅卵石像helliphellip，它们也像太阳。

展示课件太阳娃娃。鹅卵石是什么样的太阳娃娃？

3、要求：今天，我们将用鹅卵石和橡皮泥制作一个可爱的太阳娃娃。

（点评与分析：本环节通过观察桌面材料，充分研究小班儿童注意力发展的特点，引导儿童找到今天活动的具体活动材料，引出主要材料；石头，然后鼓励儿童大胆想象通过简单的问题和观察，帮助孩子们整理鹅卵石的特性，并用鹅卵石做背面的太阳玩偶，为将来铺平道路。）

二、老师和孩子们互动，探索制作太阳娃娃的步骤和方法。

1、如何制作太阳娃娃。展示并演示课件。

①第一步：选择一块鹅卵石，把它转过来，看看它是否适合太阳娃娃的脸，然后用一点橡皮泥捏在鹅卵石后面，压在蛋糕盆上，把鹅卵石固定在盆里。

②第二步：接下来，让我们做一个太阳娃娃。太阳娃娃的脸上是什么？眼睛和嘴巴能做什么。

手绘练习：将一个球形成一个小圆圈，按下它，然后变成一双小眼睛。又圆又圆，又压又捏，变成一个小弯嘴。

③步骤3：在太阳娃娃的面部特征准备好后，接下来要做什么。太阳娃娃的辫子能做什么？

手绘练习：仔细擦拭并将其变成小辫子。老师：太阳娃娃准备好了。他微笑着，有很多辫子，散发出很多光，让我们汗流浃背。

（点评与分析：在师生互动、交流与分享环节，教师恰当地使用了电子白板课件演示，让孩子们清楚地了解如何放置最适合制作太阳娃娃的脸。课件演示与朗朗上口的'童谣相结合，让孩子们更清楚地了解如何制作太阳娃娃帮助孩子们了解太阳娃娃和制作太阳娃娃面部特征的方法。在活动中，孩子们他总是很兴奋。通过交谈、观看和学习，他帮助孩子掌握搓、揉、压、滚的技能，孩子对此非常感兴趣。）

2、拓展你的想象力，展现太阳娃娃的可爱。

①展示示例2的太阳娃娃，组织孩子们说：这个太阳娃娃和我们刚刚制作的太阳娃娃有什么不同。

根据孩子们的回答，老师总结道：他们的眼睛和嘴巴形状不同，他们的辫子也不同。我们制作的太阳娃娃的辫子是通过摩擦和扭曲制成的。这个玩偶的辫子是用捻和捻的方法做的，颜色也不一样。刚才用了一种颜色，第二个太阳娃娃用了两种颜色，看起来更漂亮。

②展示例子3和4，组织孩子们谈论他们喜欢哪一个娃娃？为什么？他们是怎么做到的？

老师总结：制作这个娃娃的辫子的方法是不同的。它使用先摩擦然后滚动的方法。它看起来像一只小蜗牛，它用五颜六色的颜色，像彩虹。

第四个玩偶看起来像只孔雀。真漂亮。

（评论和分析：在链接中，老师依次展示了几个不同的太阳娃娃示例，引导孩子们进行比较和观察。这些太阳娃娃之间有什么区别，你最喜欢哪一个？想想它们是如何制作的，以帮助孩子们理解嘴和眼睛的形状不同，以及太阳的形状娃娃也不同。太阳娃娃的辫子可以采用搓团、搓卷等制作方法，可以选择多种颜色，可以按照必要的规则排列等。通过一系列的观察和欣赏活动，孩子们不仅丰富了对太阳娃娃的了解，提高了制作技能，但也进一步提高了他们比较、观察和欣赏美的能力。）

3、你想做什么样的太阳娃娃？

根据孩子们的叙述，老师们在电子白板上操作，帮助孩子们整理自己的经历，加深他们对自我想象的印象。

（评价与分析：这个环节给了孩子们思考的时间和机会。教师利用电子白板的功能，在课件上及时展示孩子们的思考。对于小班儿童来说，这是将他们的想法付诸行动的最好解释。）

语言小班创意教案 篇8

活动目标

1、了解恐龙的种类及生活习性，以及恐龙不同的特征与生活习性之间的关系。

2、能够对画面进行合理布局，用多种工具和材料丰富作品。

3、体验独立创造的快乐。

活动准备

1、有关恐龙的图片和视频、背景音乐

2、水粉颜料、水粉笔、彩色卡纸、勾线笔

活动过程

1、播放恐龙的视频叫声，引起幼儿的兴趣。

（1）小朋友,你们听这是什么声音?他们生活在哪里?"

（2）你们见过真的恐龙吗?

为什么我们现在看不到真的恐龙了呢?(幼儿进行分组讨论)

（3）观看科普视频

2、欣赏恐龙图片,观察其外形特征;交流讨论了解恐龙的`种类及生活习性。

（1）你喜欢那种恐龙?

（2）教师讲述恐龙的种类;

（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征与生活习性之间的关系;

（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。

3、欣赏示范画,引导幼儿尽享创想;

（1）幼儿欣赏范画，-想自己心目中恐龙的形象;

（2）知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分;

4、创作部分:幼儿作画,教师指导。

（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画;

（2）启发幼儿添加与恐龙有关的背景,丰富画面的内容;

（3）教师指导,鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异;、

5、作品评价、展示。

请幼儿介绍自己的作品,并进行展示。教师提出鼓励及表扬。

语言小班创意教案 篇9

活动目标

1、感受不同按钮的形状特征，能够在按钮形状的基础上大胆想象。

2、尝试使用多种按钮图形进行绘画和组合造型。

3、感受绘画和造型的艺术表现力，体验想象和创作的乐趣。

活动准备

1、体验准备

观察了不同形状的按钮，并有在物体上绘画的体验。

2、材料准备

①教师资料：各种按钮1个，演示图纸1张。

②儿童材料：情境创意艺术第9—10页上的记号笔和油画棒。绘画

活动流程

一、情景介绍

讲述“纽扣王国历险记”（参见活动参考资料）的故事，引导孩子们自由想象和表达。

指南：如果你也来到按钮王国，你会看到什么？猜猜这个按钮会变成什么？

二、勘探与发现

1、有各种各样的按钮。鼓励孩子们谈论这些不同形状的按钮可以形成什么样的物体。

2、鼓励孩子尝试使用多种图形进行组合和绘画造型。

指导要点：让几个孩子尝试在演示纸上添加带有按钮图形的图片。老师评估儿童绘画的模式，让孩子们思考什么样的物体可以组合和绘画。

说明：如何将两个或多个按钮变成一个对象？

3、打开场景创意艺术第9页。绘画引导孩子在“艺术角”欣赏作品，欣赏不同按钮的形状，激发孩子的`创作兴趣。

4、鼓励孩子大胆思考，在自己的想象中谈论纽扣王国是什么样子。

三、创意表演

1请打开场景创意艺术第10页。绘画鼓励孩子们在创造性的墙上创作。说明：孩子们，请根据按钮的形状添加图片，以显示想象中的“按钮王国”。

2、提醒孩子合理布局，尽量用背景衬托图片。

3、儿童自由创作、教师导览。

四、欣赏和评论

1、当儿童作品分组展示时，请将其评为“最有趣的按钮王国”。

2、鼓励孩子介绍自己的作品或自己喜欢的作品。

五、结束活动

引导孩子整理自己的绘画材料，保持环境整洁。